浅析古代诗歌鉴赏的审题技巧

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诗歌鉴赏自1988年以来一直是高考重点。二十多年来，该题已经成为高考语文试卷中一种固定的测试内容，且测试形式在不断变化。因此，积累古代诗歌的相关知识，了解古代诗歌的相关特点，掌握古代诗歌的审题、答题技巧，对于高中生来讲，这是十分重要的。本文着重从五个方面来谈谈古代诗歌的审题技巧。

一、审标题

人们常说，眼睛是心灵的窗户。我说，标题是诗歌的眼睛。因此，要鉴赏古代诗歌，可从标题入手。

比如：王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》，王维的《送元二使安西》《九月九日忆山东兄弟》，李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《梦游天姥吟留别》，杜甫的《登高》《茅屋为秋风所破歌》，张籍的《秋思》，白居易的《邯郸冬至夜思家》，陆游的《卜算子・咏梅》等等。面对这些诗歌，我们只需看标题，便能初步了解诗歌的大概内容或写作目的或写作范围。再以05年江西高考诗歌鉴赏题为例，选的是李益的《竹窗闻风寄苗发司空曙》，一看诗的标题便知道这是一首写思念故人的诗。由此去分析解答，便有了理解的基础。

二、审作者

面对一首诗，若能从作者入手，也可找到解决问题的钥匙。因为通过作者，我们可以了解到其创作的时代背景，了解到作家的人生经历、思想观点和创作风格等等。当然，这要求我们平时广泛的阅读与丰厚的积淀。

三、审正文

这是考生平时答题关注得最多的。这里着力强调以下几点：

抓出表明作者感情的词；明确含蓄义或理趣义；注意整体理解与局部分析的结合；注意从语言、形象、表达技巧（如修辞手法、表现手法、表达方式）等角度切入分析；注意诗歌的题材类别（如写景咏物、咏史怀古、思妇闺情、山水田园、边塞征战、闲适隐逸、赠友送别等等）。

四、审注释

这是考生答题最容易忽视的环节。诗歌注释内容广泛：词语解释，作者简介，作者创作该诗的时间或作者的特定经历，该诗中发生的重大社会历史事件等。如05年天津高考题（汪元量的《湖州歌》）注释：此诗是元灭南宋时，作者被元军押解北上途中所作；06年辽宁高考题（苏轼的《东坡》）注释：此诗为苏轼贬官黄州时所作；07年福建高考题（谢枋得的《武夷山中》）注释（略）；07年湖南高考题（王安石的《示长安君》）注释（略）等等。抓住了这些信息，对理解诗歌很有帮助。

五、审题意

这是考生出问题最多的环节。要想读懂、读准题意，以下几个环节不容忽视：

掌握考试题型（如分析意境型、分析技巧型、分析语言特色型、炼字型、一词领全诗型、开放探究型等），明确答题范围（局部还是整体），弄清答题指向（语言、形象、表达技巧、思想感情等），理解答题暗示（如06年全国卷Ⅰ第12题“有人认为作者在诗中‘厚于竹而薄于石’，你对此有何看法？请说明”，这一提问本身便暗示了答题的角度，考生据此综合思考就能解决问题）等等。

以上审题技巧，我们在答题时，可以抓一个角度去思考，也可以几个角度结合起来进行思考。希望大家多在练习中加深理解，并最终形成能力。