大学新生教育的改革与创新

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇大学新生教育的改革与创新范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

[摘要]许多中学生把考大学作为终极目标，而大学新生入学后往往存在着理想与现实的巨大落差，此时大学新生教育就突显出其重要性。良好的新生教育方式将为大学生学习、生活、成长做好铺垫。本文对大学新生的学习、思想、管理、生涯教育等方面进行了系统的论述。

[关键词]新生教育；新生管理；生涯教育

[中图分类号]G641

[文献标识码]A

[文章编号]1671-5918（2015）13-0044-02

大学教育要从新生入学第一天开始，帮助大学新生尽快地适应大学学习生活，为他们的大学时代做好铺垫，为他们的人生打下基础。如何实现教育目标取决于所采用的教育方式方法。良好的教育方式，系统的教育方法将为实现大学新生教育目标起到决定作用。

一、大学新生存在的主要问题

高等学校的新生来自全国各地，由于生活环境、学习目标、学习策略等发生改变，导致他们在大学生活中出现了学业、生活、人际关系等多方面的问题。

（一）适应性问题

新生进入大学之后适应性普遍较差，尤其是将“考大学”作为终极目标的许多高中生，突然目标缺失，又离开了父母无微不至的关怀和中学老师“保姆”式的教育，无论是学习还是生活方面均无法适应。

（二）安全问题

安全防范意识严重缺乏。离开父母保护的大学新生比较单纯，不懂得自我保护，容易被各种不法手段欺骗，尤其是网络诈骗。此外，很多学生首次过集体宿舍生活，防火防盗意识差，对于校园安全等问题了解很少，一旦出现突发事件不知道如何处理。

（三）学习问题

学习自主性和能动性不够。高中时代，学生在家长、老师以及亲朋好友的“高压”下学习；进入大学后，认为自己已经鱼跃龙门，迫不及待地想要放松，没有针对大学学习特点而改变自己的学习方法，更没有为自己的大学生活做合理的职业生涯规划，从而导致漫无目的生活在学校中。

（四）思想问题

大学是思想阵地的最前沿，抓好大学生思想政治问题关系到国家的安定和谐和长远发展。当代大学生思想政治理论学习不主动、不积极，部分同学价值判断有二重性，没有树立正确的人生观、价值观，思想上存在焦虑情绪等等，这些都有可能成为大学生思想问题的诱因。

（五）人际关系问题

新生步入大学校园，人际关系变化显著，师生关系、室友关系、同学关系、师兄师姐的关系等的出现，要求大学生必须适应新的人际关系。在此过程中，一些同学不知所措，在同学中表现得沉默、离群，逐渐脱离集体活动。尤其是“90后”独生子女更多地注重自身个性的张扬，忽略了周围同学的需要和感受，在交往中容易产生问题。此外，还有的同学由于经济的困难、身体的缺陷等原因畏惧与其他同学交往。

二、新生问题的研究与对策

（一）安全利用宣传教育

抓好安全教育是一项长期的坚持不懈的教育任务，采用日常的宣传教育是行之有效的手段。充分利用校园广播、校园信息网、学生论坛、宣传栏、宣传单、校报等宣传阵地，广泛深入地开展防火、防盗、防骗、交通安全等宣传教育，同时在寝室和教室张贴《突发事件应急预案》，在学生遇到突发事件时，只须按照《突发事件应急预案》上的步骤操作，避免惊慌失措之下延误处理事件的时间。

（二）学习增强风气教育

风气建设要从教风、学风、考风三个方面着手。

教师能否发挥课时内教学的作用，将学生吸引到课堂上去与教师的责任心、教学态度、教学水平、师德师风等多个方面息息相关。因此高校教师必须规范自己的教学行为，以高度负责的态度为学生传授知识并不断提高教学水平，使大一新生入校就感受到大学引导式教学与高中“填鸭式”教学的区别，从而尽快适应新的学习方法，激发学习兴趣。

抓学风的核心问题是提高学生学习主动性问题。许多学生中学时习惯了被动学习，“等”、“靠”、“拖”的现象明显。而高校的教学方式是教师引导学生学习，以学生自学为主，发挥学习主动性，培养学生独立思考能力、探索创新能力。这意味着把学习权力还给学生，却也给学习惰性强的学生偷懒的机会，因此，教师多采用启发式、互动式、提问式教学，培养学生学习能力和学习兴趣，进而调动学生学习主动性，帮助全体学生形成良好的学风。

抓好考风建设、严格考试纪律是为学生建立公平、公正的竞争平台重要保证。考试是为了检验学生对知识掌握的程度，必须对命题、考纪、评分每个细节都严格把关，针对学生成绩采取“因人施教”，帮助学习惰性强的学生端正学习态度。严抓考风是风向标，借此引导学生正确对待考试，注意日常学习积累，以风气促学，以制度治校。

（三）思想利用引导教育

现今网络文化渐渐融入到校园文化中，大学生思想随着时代的发展有了新的变化，思想教育的观念也应该与时俱进。传统思想教育中的优势要继续发扬，而传统教育中教育者居高临下，把知识单向地教授给学生的灌输型教育方式需要改变，要将思想政治教育由“说教式”、“灌输式”变为“引导式”、“启发式”，使思想政治教育入脑入心，达到思想教育目的。教育手段上，利用多媒体技术、信息网络技术教学，在提高知识的传递速度和教学工作效率同时，将原有的仅由教室教学扩大到全社会的、开放性的教育空间教学。教育内容上，把以人为本的教育理念融入到思想教育中，主动关心学生学习、生活和思想上的困难，多用积极的典型事例鼓舞、激励学生，把握个体的思想动态和集体思想的时代倾向，以学校和社会的主流文化来影响和教育学生。

（四）管理强调自我教育

当代大学生希望自己的意志和人格受到外界的尊重，体现在个人对周围事物的独立思考，以及个人对自我的设计和选择上，而自我教育恰恰符合他们的心理；另一方面，开展素质教育也需要学生加强自我教育、自我管理、自我服务。

首先让高年级学生担任新生助理辅导员。优秀的助理辅导员增强了新生和教师间的桥梁和纽带作用，全面、深入地协助教师掌握学生基本情况。其次充分发挥院系学生会、班委和团支部的作用，做好学生干部的选拔和培养工作，使其在学校党委、团委领导下开展形式多样、内容健康活泼的组织活动，并在活动中起到先锋模范作用。同时成立年级自治管理委员会，本年级的各种学生事务交由年级委员处理，让学生做自己的主人，进而充分调动学生自我管理、自我服务的积极性。

（五）生涯采用团体辅导

做好大学生职业生涯规划，不仅是解决大学毕业生就业难的有效方法，对大学生人生的成功更是至关重要。当前大学生职业生涯规划中存在许多问题，自我认知不足，人生定位不准确，专业选择盲从，职业生涯规划滞后等等，因此要在新生人校就做好职业生涯规划的教育。

采用团体辅导方法进行大学生职业生涯教育，可将职业发展指导与职业能力培养融为一体，掌握就业技巧，制定职业生涯发展规划，选择适合自己的工作，提高就业的有效性。团体辅导的实施分单元进行，每个单元突出一个主题，根据主题选择活动内容，各单元之间相互衔接、步步推进，共同形成探讨生涯规划与人生发展问题的有效环节。同时，要加强团体辅导后跟进工作通过启发诱导、留有余地的沟通和鼓励式谈话，调动学生对成功的追求，实现引导学生从自卑、自弃到自强、自信的转化，使学生主动科学地制定适合自己的职业生涯规划，并通过审视内外环境的变化，不断对自己的规划设计进行评估和修正，从而确定最终职业目标。

良好的开端是成功的一半，我们要针对新时期大学生不断变化的教育问题，通过深入系统的研究，总结出成熟有效的教育方法，帮助新生明确学习目的，端正学习态度，培养较强的学习能力，具备良好的合作意识和独立自主精神，树立正确的人生观、价值观等等。总之，抓好新生教育不仅对学生的大学生活有重要意义，对其今后的人生都有莫大的益处。