论如何培养小学生的自学能力

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【摘 要】在新课程改革理念的推动下，如何培养学生的综合素质，帮助学生拥有学习能力，就成为各个学校、各个学科的基本要求。在传统小学语文教学中，教师一味地进行知识灌输，学生被动接受，使得小学生的学习能力没有养成。为了能够帮助小学生提高综合素质，我们将对当前小学语文教学中存在的问题进行简要分析，并探索加强小学生自学能力培养的措施和方法。

【关键词】小学语文教学;自学能力;现存问题;措施

自学能力对于小学生来说，就是能够根据自己的兴趣爱好和学习需求，来自主地获取知识和能力，做自己学习上的主人，不仅能够彻底吸收教师所讲述的话题，还能够吸收更多的课外知识，开阔自己的眼界。为了能够提高学生的自学能力，教师应做学生成长路上的引路人，打破现存问题的壁垒，发挥学生的主体作用。

一、当前小学语文教学中存在的问题

（一）忽略对小学生学习能力的培养

在进行语文教学的过程中，教师认为小学语文教学的目的是夯实基础，让小学生学习和掌握更多的字、词、句子，让小学生背诵大量的成语、诗词、文章，才能够为下一步开展教学奠定基础。但是这种填鸭式的教学方法不仅无法让小学生透彻掌握知识，反而会让小学生对语文教学产生抵触心理，不愿意去记忆、背诵语文知识，从而缺乏对语文学习的兴趣，阻碍了小学生在语文道路上的发展。

（二）教学方法不够科学

虽然新课程改革已经针对教师教学方法提出了建议和目标，但是在很多小学中尚未得到落实，教师依然占据教学中的主体地位，也没有采用辅助教学的道具和多样化的教学方法，使小学生的课堂积极性没有得到提升，学生的学习效率持续地下。同时，很多小学都是一个教师教导一个班的全部学生，使教师与学生之间的互动较少，难以发挥出最佳的教学水平。

（三）教师备课过程中存在问题

很多教师不够重视备课工作，往往存在着抄袭现象，忽略了备课的实用性和针对性。从根本上来说，备课的存在是为了教师能够对整个教学过程进行把握，对教学中存在的问题进行分析，从而帮助教师更好地完成教学任务，但是很多教师将备课当做可有可无的任务来对待，使得备课失去了其意义。

二、如何在小学语文教学中提高学生的自学能力

（一）激发小学生的积极性，使其对教学内容充满期待

小学生正处于好奇心旺盛的阶段，对于新奇的事物总有着丰富的想象力，也希望能够通过自己的努力而获得学习和了解。教师为了能够让小学生对语文学科产生丰富的兴趣，应在教学中激起小学生的强烈愿望，使其能够激发起学习的热情，全身心地投入到学习中。为此，教师应对小学生的内在需求进行了解，充分了解小学生的心理动态，从小学生的兴趣入手，找出语文学科中吸引小学生兴趣的特点。例如，在学习课文的时候，很多小学生喜欢课本上颜色艳丽、形象可爱的插图，教师就可以以此作为切入点，采用图画的方式进行教学，将小学生的注意力吸引到教学中来，从而调动学习兴趣。教师可以用几幅图片作为引导，让学生自己去寻找图片中对应的故事，如《小马过河》等，让小学生能够对语文知识充满期待。

（二）通过预习课文的方法帮助小学生找到自学方法

有的小学生虽然也很想自学，但是却没有找到正确的、适合自己的自学方法，在这种情况下，教师就应从日常教学中出发，使小学生在教师的指导下预习课文，经过反复的练习，找到适合自己的自学之路。首先，教师可以采用书面作业的方式让学生进行自习，教师将教学重点罗列出来，并提出一些问题，让学生从课文中找到教师对应的答案，完成教师的要求，其次，教师应鼓励学生通过查字典、同学互相询问、小组学习等方式来对预习中存在的问题进行解决，一些问题比较大的学生，教师应给予更多的鼓励和帮助，可以通过个别辅导的方式来使学生突破自学中的难题。最后，教师要对学生的预习成果进行检查，在上课的时候对学生进行提问，检查学生是否对教师提出的问题进行全面了解，并进行了思考。通过预习课文的方法，能够使学生明确自学的流程和步骤，在需要自学的情况下，能够按照教师的方法提出问题、解决问题，更加全面地掌握语文知识。

（三）培养学生良好的学习习惯

有的教师认为，只要将课本上的知识讲授给学生，使学生取得良好的语文成绩，教学任务就完成了，实际上，语文教学的根本目的是培养小学生的自学能力，使小学生养成良好的学习习惯，最终提高学生的综合素质。因此，教师应注重对学生作业习惯、记笔记习惯、阅读习惯的培养。良好的作业习惯包括：先复习后作业的习惯，即教育学生在做作业之前先复习所学知识，然后再做作业;独立完成作业的习惯，即反复告诫学生作业是对所学知识的巩固和运用，因此不可抄袭别人的作业，不能不懂就问，不能知难就退;同时，学会作笔记是一种重要的自学能力，教师要教给学生运用不同的符合记笔记的方法如批注、圈点、划线，并定期检查批阅。最后，应养成阅读的习惯，并认真记课外阅读笔记，教师应教会学生摘抄、剪辑、读书卡片等方法积累课外知识可以开阔视野增长知识，还可以养成良好的阅读习惯。

三、结语

总之，小学语文教学经过了长期的发展，教学理论和实践不断成熟，新的教学方法也得到了应用，使小学语文教学效果得到了提升。在此基础上，教师应重视对小学生自学能力的培养，让学生的自主能动性得到发挥，成为学习上的主人，提高自己的综合能力。

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