谈中职语文教材中女性人物形象对中职女生婚恋观的影响

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摘 要：中职生正处于婚恋观的形成时期。如今，越来越多的中职女生步入婚恋误区，重外在轻内在。本文通过分析中职语文教材中的女性人物形象，以期有效帮助她们树立正确的择偶标准和婚恋观，从而促进她们情感的健康发展。

关键词：语文教材；女性人物；中女生；婚恋观

中图分类号：G633.3 文献标识码：A

一、相关概念

婚恋观通常指人们对恋爱、婚姻生活的基本看法，是人们对待婚姻和恋爱的内在标准和主观看法。如今，越来越多的中职女生因受到网络以及影视作品的影响，加上她们尚缺乏一定的鉴别能力，把“高富帅”作为自己的择偶标准，重外在轻内在，重物质轻精神。如此发展，会使她们走入婚恋误区，进而产生更严重的后果。

二、中职语文教材中女性人物的重要性

中职语文教材中，有很多女性人物。有现代知识女性向我们表达她“对平等独立的真正爱情的追求”，也有女诗人“和丈夫情投意合、琴瑟和鸣的场景” 的追思，还有小说女主人公“温柔贤惠、内外兼修”的描写。 教材中女性人物对爱情和婚姻的观念，无形中影响着它的读者。所以，语文教师可以利用教材中丰富的女性人物形象，帮助学生树立正确的婚恋观。改变学生错误的择偶标准，以共同理想为基础，保持自我的独立性；同时鼓励学生多学习提升自己，将自己塑造成新时代知识女性。

三、中职语文教材中的女性人物形象之解读

1.身份平等、人格独立的爱情观的培养

男女相恋，最后走到一起。维持这种感情的基础，便是两人的平等和独立。作为相互独立的个体存在，才能使爱情保鲜，使感情得以延续。中职生中很多人有谈恋爱的经历，但经常见到“恋爱时缠绵不离，分手时郁闷自杀”的场景。这些现象的背后，正是因为中职生错误的爱情观，他们一谈恋爱就迷失自我，太依赖对方。所以，身份的平等和人格的独立才是恋爱的前提。正如语文教材中提到的现代知识女性――舒婷，她在《致橡树》中否定凌霄花那种“极力攀附”的爱情，也否定鸟儿那种“只知依附”的爱情，更否定泉源、日光、春雨那种“一味奉献”的爱情，她追求的是橡树近旁的一株木棉，和橡树“仿佛永远分离，却又终身相依”。

2.共同理想共同追求恋爱观的渗透

共同理想是爱情的基础。语文教材中的旷世女诗人李清照，就是这么一位有自己独特思想、追求与丈夫能志趣相投的知识女性。丈夫赵明诚病逝后，她曾再嫁张汝舟，开始了自己的第二段婚姻生活。可是，和张汝舟的婚姻生活像是一场噩梦，虽有物质保障，却毫无共同兴趣、共同理想。最后她毅然决然状告张汝舟获得解脱，可也因此孤苦无依、形影相吊。《声声慢》中“雁过也，正伤心，却是旧时相识”，透露的是她对丈夫赵明诚的无限思念，对他们在一起研究金石书画的情投意合的场景的追念。

3.勤劳持家、知足常乐的生活观的贯彻

很多人婚后将面对柴米油盐酱醋茶的平凡生活，那如何在这种平凡普通的生活中过得幸福快乐？那就需要有一个知足常乐、享受生活的人生态度。语文教材中《项链》中的马蒂尔德是一位让读者既爱又恨的女性人物。正是因为她“终日梦想着”，正是因为她的“极度虚荣”，她才会过度陶醉于舞会乃至丢失项链。作为反面教材，师生都会批判她的“爱慕虚荣”，以她的悲剧为戒，知足常乐，享受生活。与此同时，马蒂尔德身上也有着女性闪耀的优点，她勇于面对，付出十年的艰辛劳动去偿还此项链，辛苦劳动勤俭持家。所以，面对婚姻，面对婚姻生活，培养学生乐观的生活态度也是极为重要。

4.健康活泼、内外兼修的人生观的树立

语文教材中有篇课文《林黛玉进贾府》，教师可以借讲这篇课文的机会，让学生讨论“林黛玉的美”。讨论发现，我们当今社会女性的美，首先“健康”是第一位的。在追求“外在美”时，中职生应该以健康为前提。同时，学习林黛玉的“心较比干多一窍”，多看书提升自我气质，修炼“内在美”。在爱情面前，不仅需要“健康美”，也需要“智慧美”。要有自我想法和主见，才能在恋爱时保持自我的独立性。

参考文献：

[1]温 蓉.大学生婚恋观的现状及特点分析――基于对西北民族大学的调查[J].湖北广播电视大学学报，2011（6）.

[2]卢妍妍.中职语文教材中女性人物形象及其教育意义研究[D].苏州：苏州大学，2014（10）.