素质教育中提高高中政治课课堂教学有效性的策略

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摘要：新课改更加注重对学生的素质教育，在这个背景下高中政治课要彻底摒弃传统的填鸭式低效教学模式，否则很难通过提升学生的思想政治水平来促进学生综合素质的提升。本文正是基于这个背景，提出了提升高中政治课课堂教学的有效性策略，希望对于提升高中政治课课堂教学效果，促进学生的综合素质培养具有一定的现实意义。

关键词：素质教育；高中政治课；有效性

中图分类号：G633.2 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）38-0080-02

一、引言

所谓的有效性教学策略主要指的是老师通过先进的教学理念，在一定时间的坚持后让学生获得明显的进步，体现教学成果，这样的教学才能够被称之为有效。而有效教学中的教学则是老师引导和维持并促进学生学习的各种行为和策略。主要涵盖了三个方面的内容，第一是能够引导学生的学习兴趣，老师通过各种方式来激发学生的学习热情，从而实现学生的想学、乐学。第二要明确教学目标，让学生能够清楚的知道学什么和学到什么深度，这样才能够让学生有的放矢的学习。第三是要采用学生容易理解和喜欢的教学方法来实现主动式学习。这样不仅仅能够提升学生的学习效果，还能够让学生提升学习动力。而高中政治课作为素质教育的重要组成部分，加强有效性教学是当前素质教育改革的重要需求，正是如此本文提出的几点有效教学策略，对于促进学生的综合素质培养应具有一定的现实意义。

二、高中政治课有效教学的策略分析

1.让政治课内容走进学生的日常生活，注重体验式教学。在素质教育的背景下，高中思想政治课的教学目标对知识和技能、过程和方法以及情感和价值观进行了重构，形成了立体的三维目标，进而形成完整的教学体系。也就是从知识本位和学科本位转变成以学生本位的创新。这样才能真正体现对学生的人文关怀，才能够更好的促进学生的学习兴趣，进而提升学生的综合素质，对此可以从以下三方面来完善有效性教学策略：第一，让学生主动参与活动，体验真情实感。我国现代教育家陶行知认为教育要做到“做、学和教”的完美统一。更强调先生要拿做来教才是真教，学生通过做来学，那才是真学。老师要在课堂教学中要引导搭台，学生成为主角唱戏，让学生通过活动真正动起来，才能够有效的提升学生的学习效果。比如在高中思想政治课中，人的意识力量有多大这篇教学内容。就可以通过一个实验，让学生更好的理解这个内容的内涵。事先准备一个吸管和秒表，实验的内容是对盛有水的杯子让学生吹气，一开始让一位高个子且经常参加体育锻炼的学生吹气，最后成绩是连续吹气25秒。然后叫一名矮个子且不乐意运动的学生吹气，在学生的加油声中竟然连续吹了38秒。这个实验结果让学生们了解了意识的力量往往让人拥有极大的潜力，这样的实验要比口述100次的讲授效果好，因为通过学生们的自我参与，有效的促进了学生的认知。第二，编导小品让班级成为学生舞台。首先要让学生理解所学的政治课程的内容，然后再结合现实生活中的场景编写小品让学生表演，这不仅仅能够让学生主动展现自我，也能够有效提升学生的探究能力、团队合作能力，从而激活他们的学习兴趣。比如在讲授政治生活中的政府权力：依法行政这篇内容时，就引导学生就当前热门的话题，城管和小贩们的冲突来改变小品。而这些学生通过自己的努力，将这个小品编写的非常出彩，在课堂上的表演也相当出色，在学生的笑声中也让他们逐渐深刻理解了所学的内容。同时也提升了他们的人文关怀精神。而这种精神就算是重复千遍的语言宣贯，也往往很难让学生理解并引导他们今后的生活。第三，引入多媒体冲击学生的感官。在讲授爱国主义这篇内容是时，就能够通过多媒体等形式播放一些爱国主义影片，让他们来感受爱国情怀。或者播放每年央视举行的年度感动中国颁奖节目，这些优秀的颁奖词再配上优美的音乐，让学生从视觉和听觉上感受他人的爱国主义情怀，进而培育他们的爱国主义精神。

2.注重教学的科学性。有效的教学并不是让学习者去占有别人的知识，而是让他们能够构建自己的知识经验，进而形成自己的知识体系和个人见解。对此在高中政治课堂教学上要注重教学的科学性，具体可以从下面三个方面来完善：首先，要从新旧知识体系的矛盾入手，激发学生思考，让学生获得新知识。根据教育心理学的研究表明，新旧知识体系的矛盾冲突能够让学生认识到自己当前知识体系的不足，进而会产生强烈的学习欲望，来突破当前知识的瓶颈，从而实现对未来知识的探索，这样能够有效的激活学生的探究之心。然后，要利用相关学科知识的关联性来进行对照分析，从而帮助学生构建新的知识结构。现代课堂教学更加注重各个学科之间的相互渗透和融合，只有能够帮助高中政治课讲透，让学生更容易理解，也可以利用物理学、自然学科甚至是生物学科等知识来帮助学生理解相应的哲学观念，进而发展学生的创造性思维。第三，要从学生自身的生活经验着手，激发学生的联想和想象，帮助他们构建知识体系。这里学生的生活经验既包括他们的个人生活，也包括他们对现实和历史知识的掌握，以及对国内外当前政治、文化等内容的掌握，从这些学生能够喜闻乐见的经验中来选择相应的教学素材和方法，将政治理论充分融入到这些社会生活中，从而帮助学生理解和深入学习。

3.注重理论联系实际的实践教育。在高中政治课程教学中，理论联系实际的教学是最基本的方法，但是由于受传统的填鸭式教学方法的影响，这种理论和实践的联系教学法现在的应用还不够广泛，因此政治老师要在实际的教学中要改变传统的教学模式，在教学过程中要强调理论结合实际来进行教学，进而引导学生通过理论来解决实际中的问题，这样才能够让学生更加深入的掌握理论，也能够让学生对现实事情的认识深度得到了空前的提升。

三、总结

高中政治课堂教学的有效性不可能一朝一夕就能够完成，作为一个重要的教育分支，促进高中政治教育的有效性是一个艰难且长期的工作，同时也是一项非常重要的工作，是促进学生综合素质提升的重要途径，对此老师要在教学实践中不断探索，提升学生的学习兴趣，进而实现对学生的终身教育。

作者简介：唐艳丽，陕西省杨凌示范区杨陵区高级中学；研究方向：高中思想政治课课堂教学。