教师的职业幸福感从何而来
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇教师的职业幸福感从何而来范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
我是一名初中化学教师，常年在初三毕业班的一线教学，学生一年一变，初三又具有一定的特殊性：面临升学，学生压力大，又处于青春期情绪不稳定。年年与这样的学生摸爬滚打，面对着学生一生中的一个比较重要的转折点，时刻感到责任的重大，压力也随时伴随着我，不敢有丝毫的怠慢。知识的传授是很重要，但更多时候还是要解决学生心理的问题，心理问题不解决，其它问题都会受到影响。
今年开学我担任两个毕业班的化学课，在三年一班授课中我总感觉到某个女生的眼光看我时与众不同，似曾相识，但也没多想。一个月后两个班开家长会，我照例在家长会上帮家长分析了初三学生的思想状况，学习状况以及今后的要求。家长会后，我正在办公室备课，一位男家长进办公室后直奔我而来。我知道这一定是来沟通了解孩子情况的。还没等我开口，家长说付老师您教完了我大姑娘，这回又教我小姑娘了，我大姑娘就喜欢你，现在考研究生了，学的也是化学……听完这些话，作为一名人民教师，心中的自豪感油然而生，感觉一切的劳累、辛酸、不如意都不值一提，瞬间化作了幸福传遍全身。此时脑海中快速搜索，他提到的是我教过的哪一位学生呢？还没等我反应过来，那位家长就自报家门，说我是王淼家长，她姐是您教过的王盛君。我恍然大悟，怪不得某个女生的眼光似曾相识，可能是与她姐姐王盛君的血缘关系，她们都有一样的眼神吧或感觉吧。王淼上课时确实与其它学生不同，让人感觉有着更多的渴望和期待。因为在教王盛君时，我没见过她家长。因此家长进来时，对不上号。我与王淼家长谈了最近孩子的状况及今后的注意问题，询问了王盛君一些学业及毕业志向，并再次鼓励家长一定要给孩子创造良好的学习环境……看着家长眼中真诚的感谢之意，我在想，每一位家长把孩子送到我们手上，我们把她们培养成才，或许这就是我们的幸福的源泉。
家长走后，我的心情无法平静，思绪回到了十年前。我参加工作已经十七个年头了，支教三年后分配到现在单位，属于埋头工作类型。支教教的是文科，到现在单位后重新回到本专业，多年没干了已经生疏了。备课、上课，钻研教材，忙得一塌糊涂。2002年任四个初三班（当时四年制），一个初四班的课，工作上已经能驾轻就熟了，只是工作量较大，比较劳累。正常授课后的一天，三年三班的学生王盛君气冲冲地到办公室质问我：“老师！您看不上我，认为我不是好学生！”这话把我问愣了，这话从何说起？王盛君说刚考过的小考我分数不高，您上课瞪了我一眼！我当时第一反应就是她想多了，我从不拿分数看学生，也从不瞪学生、挖苦学生，一定是误会了。我马上跟她说：“你多想了，一次分数高低，怎么能说好坏呢，另外分数也不是衡量学生的唯一标准，我也从不瞪学生，就是违反纪律的学生，我也会善意的提醒一下，毕竟是初三的大学生，好多学生马上会意识到错误”。后来我跟她长谈了一次，她心中的疙瘩才完全解开。我知道，青春期的孩子比较敏感，也比较容易钻牛角尖，如果不及时对这样的学生进行思想疏导，时间长了会造成严重的后果。经过解释她高兴的走了。从此以后，我开始注意这名学生。女生长了个男生性格直爽、大方、敢说敢做，学习成绩年段名列前茅，上课专注、思维活跃。从这件事后，尤其爱学化学，除了上课认真听讲外，自己也买了好多有关化学方面的书籍和练习册，除了自己看、练习外，并经常上办公室与我研究和询问，化学成绩从此都非常优异。与我关系有目共睹，好多老师开玩笑的说：“如果她是个男生，那就是暗恋”，谁也不行说化学老师一个不字，那就是好。很快初三一年结束了，暑假时由于身体原因每天晚上我都会在我家小区广场上锻炼，以恢复身体，她家离我家不近，每天晚上她会默默的在我锻炼的广场上陪着我，我本来是一个不爱说话的人，也不想让她与我走的太近，因此只是鼓励她好好学习，用知识来改变命运。之后她升入初四，我也没再教过她，联系也少了，我只是默默的关注她，通过别人知道她的消息，不想让她太依恋我。高中她理综合始终是强项，怎么考都是高分，文科差点，高考不理想，复读了一年，考上了济南大学，后来又考上了研究生，而且两次选择的都是与化学有关的化工专业。知道她有个小很多的妹妹，后来听说上别的中学了，不知道还在我校。而且十年后又成了我的学生，妹妹与姐姐不同，内敛、文静，没与我走的很近，甚至都没主动告诉我她与王盛君的关系，还是家长会后才知道的，但能感觉到对我有一种姐姐留下的影响，上我课非常认真专注。
回忆到这里，我感到了做教师的欣慰和幸福，在这十多年的教学中类似的例子好多。一年中考陪考中，一个发宣传单的女孩走到我跟前喊付老师，我这才认出这是我早年教过的一个学生，当时是化学课代表。她告诉我现在她上大学了，由于我的影响，学的也是化学专业，现在是暑假打工挣点钱，将来还要考本专业的研究生……当时真的非常幸福，作为一名初中化学教师能给学生这么深的影响，我知足了。今年教师节，刚毕业的学生回母校看老师，有几个同学来到我跟前说谢谢老师，要不是您对我们的辅导，尤其后两个月的改错，我们不会取得这么好的成绩，考上理想的高中。当时我特别幸福。还有一次在大福源超市买完东西结账时，忽然收银员问您是不是付老师，我说是。收银员说您不认识我了？我是您支教时教的学生，您当时特别负责任，特别敬业，我们都很喜欢您……想不到我还能遇见您，太高兴了。这个学生兴奋地把当时学生对我的思念和感激之情一股脑都说了出来。周围排队付款的顾客中有人突然喊了一声：“让我们为这样的好老师鼓掌，也希望我们的孩子遇到这样的好老师”。周围的掌声让我明白，每一个孩子，都是天使，都是我们的未来，现在是超市收银员的她，也曾经在那个青春萌动的时期，感受到老师的关怀，从而对生活充满热爱，对人性充满友善。学习不好的学生和成绩优秀的学生，都一样需要老师的关怀和鼓励，都有一颗需要温暖的心灵。作为教师的我们，多给他们微笑，他们就都是天使；如果给他们冷脸，他们也会对这个社会冷漠。我对我的付出感到幸运，幸运自己选择了善对每一个学生。
类似的例子太多了，多年的教学生涯，常年初三教学，说不累那是假的，每天几乎都是披星戴月。家里管不上，孩子辅导不及时，愧对孩子，但我能非常自豪的说，我对得起我教过的每一名学生，对得起他们的父母，对得起学校交给我的一份责任，因此再苦再累我是幸福的，尤其那么多学生因我而受益，因我而选择了自己喜爱的专业，我知足了，幸福了，我会无怨无悔的坚定的走下去，不断学习，不断完善自己并与实际教学相结合，与时俱进，为培养出更多更好的优秀学生，贡献出自己的一份力量。