长笛教学中对中国民族风格作品的运用
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇长笛教学中对中国民族风格作品的运用范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
【内容摘要】近些年，长笛作为一种音色优美、富有表现力、携带方便的西方管乐器越来越受到国人的欢迎，伴随着学习者的增多也出现了一些问题。一是长笛教学单纯的按照西方的教学方式，造成了很多长笛学习者水土不服，寻找适合国人的长笛教学方式才能更好的普及长笛；二是一些长笛教师在教学中希望加入具有我国民族风格的作品，以及怎样运用民族风格的作品帮助学生练习。文章通过分析新疆民族风格作品《阳光灿烂照天山》，以期对长笛教学提供一些参考。
随着中国长笛教学演奏的不断发展完善，与近些年对本民族音乐风格的挖掘、发现、完善和重视密切相关，许多作曲家和演奏家创作改编了众多民族风格的长笛作品，并在各种形式、场合的音乐会中进行演出；同时众多具有影响力的国内专业长笛比赛也开始选择民族风格音乐的乐曲作为参赛曲目来考查选手的能力。因此，对于长笛教学来说，学习具有中国民族风格的曲目就显得越来越重要。早期中国长笛教学使用的专业教材，多数是从苏联、法国、德国、美国等国家引进的由外国作曲家编创的长笛教程，教学中使用纯外国教材出现的问题也得到了许多权威长笛教育家的关注，他们对此进行了本土化的研究和解决，例如在业余考级教材中加入具有中国民族风格的作品等。这些尝试经过长期的教学实践，被证明是推动长笛普及、克服长笛教学水土不服最行之有效的方法。笔者通过对中国民族风格作品进行研究，认为应探索寻找适合中国学生学习的长笛教学方式，才能使长笛教育在中国继续生根发芽，茁壮成长。笔者以其中具有新疆民族风格的长笛作品为例，介绍如何在长笛教学中运用民族风格音乐作品进行教学和练习。
《阳光灿烂照天山》是1972年作曲家黄虎威去新疆采风后根据自己的切身体会创作完成的长笛独奏曲。《阳光灿烂照天山》全曲为不带再现的单二部曲式，作者的创作受到了当时特殊社会环境的影响，全曲洋溢着精神饱满、激情焕发的热烈情感，通过独特的新疆少数民族民歌的旋律节奏描绘了天山地区特有的雪峰林立、庄严神秘的旖旎景色，描写了天山南北各族人民勤劳勇敢的幸福生活，抒发了作者对祖国边疆的深切热爱。该曲具有鲜明的新疆地区少数民族音乐风格特征，乐曲结构严谨，感情真挚深刻，旋律灵动活泼，富有青春气息，仿佛带领听众来到了阳光灿烂景色壮美的西北边疆。这是一首带有鲜明新疆民族风格的长笛佳作，在长笛独奏音乐会和长笛专业赛事中被广泛使用。
乐曲为突出新疆地区的音乐风格，采用大段旋律感极强的乐句，对演奏效果的连续性有很高的要求，教师可以将本曲作为训练学生连奏和气息的练习。连奏是最基本的长笛演奏方式之一，也是学习长笛演奏的基础和根基，连音线中音与音之间要连接流动起来，连线内部的气息不能中断，连奏在演奏韵律性较强和旋律性较强的乐曲时尤其重要，只有流动自如的演奏才能表现好长笛作品的音乐性。大段的连音线在本曲中出现的次数极多，带有华彩性质的引子部分，富有新疆民族特色的主题，以及A部的后半段高潮部分，都可以选出作为连奏的单独练习。一些学生在演奏较长连音乐句时节奏和韵律感往往出现问题，导致乐句节奏摇摆不定，在本曲中节奏型的重音位置，作曲家大都加入了重音记号标记“>”，教师在教学中可以重点帮助学生体会，乐句重音在大乐句旋律时，舌头和气息的配合与支撑的重要性（谱例1）。
谱例1：
练习连奏时要注意乐句的流动，控制好学生呼吸的饱满和充分，在主题旋律的部分保持气息的饱满松弛表现乐曲主题，在进入急促的高潮部分使气息快速流动，注意喉头口腔的松弛，腹部保持弹性，避免过度的支撑用力，使音色富有律动和激情（谱例2）。
谱例2：
华彩式的音阶的快速走动，作为气息流动性的练习增加学生对气息的掌握，换气时要快速深入来支持气息和手指协调运作。同时，本曲中大部分连线音高变化转化迅速，连奏时手指的灵活性也很重要，保持手指的松弛自由，避免运指的僵硬。在教学中，教师应严格按照演奏方法和节奏的要求教学，一定在连音线中间断句和换气，保证学生的练习质量。同时在乐曲由“p”迅速变化为“f”时，帮助学生体会不同力度下腹部肌肉对气息的控制感（谱例3）。
谱例3：
连奏练习的同时还可以将强弱的要求加入其中，在快速的连奏过程中控制吹奏力度的强弱，帮助学生锻炼更多的演奏变化能力。乐曲尾声处音阶波形的上下走动，力度从mf加强到f再加强到ff的变化可以重点练习（谱例4）。
谱例4：
多种民族风格的中国作品同长笛艺术的融合，丰富了长笛演奏风格的内涵，拓宽了中国长笛音乐的发展空间，既有利于长笛在中国获得更广阔的发展又有利于民族风格作品的传播。应在教学中积极地运用民族风格的长笛作品，探究适合中国长笛艺术的教学方式，将传统与创新相结合，才能更好的推动中国长笛事业的发展。
参考文献：
[1]乐新.中国长笛曲选[M].北京：人民音乐出版社，2005.
[2]张志华.中国长笛独奏曲集[M].北京：人民音乐出版社，2003.
[3]雷娜特・克洛佩尔.演奏艺术的心理生理学津要[M].上海：上海音乐出版社，2009.
[4]薛维恩.中国钢琴音乐民族化发展趋势[J].戏曲文学，2005（4）.
[5]彭吉象.艺术学概论[M].北京：高等教育出版社，2002.
[6]徐航.高校长笛音乐演奏和教学方式探微[J].商业文化，2011（06）.
[7]曹能秀，王凌.论民族文化传承与教育的关系[J].云南民族大学学报，2009（09）.
作者系哈尔滨师范大学长笛器乐演奏专业
2014级硕士研究生