浅谈新时期初中阶段体育教学模式
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摘要：众所周知，体育教学是实施素质教育的重要组成内容，是促进初中学生综合素质全而发展的重要方面。初中阶段体育工作的主要内容是体育课堂教学，它能够增强学生的体质，提高学生的运动技能，让学生的体育、德育、美育、智育等方面在体育课程的学习中都得到锻炼。因此，新时期，作为教师的我们要重视当前体育教学的作用，不断地提升自己，提高教学效果。
关键词：初中体育 教育教学 环境 方法 规划
中图分类号： G633.96 文献标识码： C 文章编号：1672-1578（2014）10-0159-01
身体是革命的本钱。对于初中阶段的学生来讲，体育课程是锻炼身体的唯一途径。同样，初中阶段的体育课程是学生体育学奠定基础的时期，对其未来成长和学习发挥着重大影响。在组织初中体育课堂课教学活动时，教师应该结合学生的实际情况，科学地进行教学，结合教学实际制定完善的教学计划和措施，以此来提高课堂教学的效率。作为沭阳南洋学校的一名体育教育工作者，经过多年的教学，以及参阅大量的文献，对于新时期初中阶段体育教学有着自己独特的见解，在此表述，供同仁参考指正。
首先，重视优质教学环境的构建，提高教学效果。
初中阶段的学生刚处于青春期，具有叛逆的性格。对于初中阶段学生的体育教学，我觉得我们应该为他们创设民主、平等、宽松、和谐的教学环境，使学生在轻松愉快的心态下主动学习、乐于学习。充分利用体育课堂这一阵地，用深厚的师生情感和高尚的教师人格去感染学生，创造良好的师生关系，营造良好的教学氛围，把课堂教学的需求，转化为学生自身的学习动机，成为支配学生行动的心理动力。和谐的师生关系，具体体现在良好的课堂教学气氛的创设。心理学认为，人在心情愉快时，更容易接受事物。因此，好的课堂气氛是非常重要的。在初中阶段体育课堂教学中，教师不能光把技术、技能教给学生，还要从感情上感染学生，师生间形成真诚的积极的情感交流。在课堂教学中要抛开个人的其他情感因素，以亲切的态度去讲解知识；以优美的示范去感染学生；以关心、信任的态度去聆听学生的提问；以关心、热情的态度去帮助学生；以敏感、灵活的态度对待偶发事件，使学生在学习过程中感到亲切和温暖，得到鼓励、帮助。从而，让课堂充满欢快和谐的气氛，实现师生之间的情感认同和沟通，达到情感共鸣，使体育教学有效进行。另外，教师要用发展的眼光看待学生，对待差生好生一定要一视同仁，做到不偏心、不歧视、不袒护、不冷落，真诚地关心爱护和尊重每一个学生。体育教师在学生心中有了威信，这样在体育课堂教学管理中，学生就能做到“亲其师，信其道”，自觉服从管理。学生喜欢自由，我们教师就给学生自由，并相互督促，合理的帮助学生强身健体，提高体育教育水平。
其次，合理教学方法的指导。
方法，老生常谈的话题。可是磨刀不误砍柴工，方法又显得格外重要。新时期，对于初中阶段体育教学我们更要注重方法的指导，才能构建高效的课堂。什么才是优质的方法呢？经过多年的教学，我总结了一些优质方法在此与大家共勉。比如，通过主题教学法。主题教学法就是根据教学内容的特点和学生的身心特征，围绕一个主题开展教学，并实现课的学习目标的一种教学方法。例如，以“环境保护”为主题，通过活动中的跑动、跳跃、搬运、传接、竞赛等开展一系列的场地、周边的环境保护活动，激发学生参与活动的积极性，培养相互协作的精神，加强对学生环保意识的教育，从小树立良好的环保意识。目标教学法是围绕所设立的学习目标而开展教学工作的一种教学方法。在体育课堂教学中，首先要设立学习目标，然后根据这个目标开展教学工作，即在目标的统领下，选择教学内容，实施教学方法，以实现学习目标。情景教学法是在体育课堂教学中，设置一些与教学内容相关的情景，让学生在该情景中表达感情，活动身体，掌握基本的运动技能，活跃课堂气氛的方法。例如，为了使学生的身心达到充分的放松，有经验的教师通常会通过创设幽静、舒心的潺潺流水声、鸟叫声和柔美抒情音乐，使同学有一种身如其境的感受，一边欣赏音乐，一边轻松愉快地做着各种的动作。再如，以“见义勇为捉小偷”为情景开展教学活动，以此促进学生参与活动，达到发展学生体能，培养学生见义勇为精神的目的。优质的教学方法还有很多很多，这就需要我们教师不断的努力，提高自身教学能力，构建高效的课堂。
最后，合理安排教学活动，激发学生锻炼的情感。
课堂是教师教学的主阵地，是学生学习的主战场。作为优秀的教师一定会关注课堂，规划课堂，构建高效的课堂。在课堂教学过程中教师的示范动作必须做到准确、轻松优美。教师在给学生做示范时，准确、优美的技术动作，能够给学生留下生动的印象，让学生了解到体育运动的美学价值从而产生浓厚的学习兴趣。因此，教师要对演示动作认真练习和准备，在课堂演示时必须做到准确地完成动作，同时轻松优美。为后面的教学的顺利进行奠定坚实的基础，从而提高课堂教学的效率。同时教师的动作讲解一定要做到言简意赅、形象具体。简单准确的动作讲解，能够让学生很快地正确把握动作要领。因此，教师在对技术动作进行讲解时，一定要应突出重点。同时要尽量地把那些抽象复杂的概念进行恰当的描述，使之形象具体，做到语言精炼明确。例如，在讲授前滚翻这一动作时，在讲解时可以使用前移（重心）、低头、抬臀、抬臂、蹬地等词语来描述，还可以把这一动作过程比喻为“皮球滚动”。通过科学准确的讲解，能够引导学牛在头脑中形成准确的运动表象，有助于学牛对技术动作的掌握。因此，合理的进行课堂教学，可以帮助学生提高自身认识，热爱体育，这才是当前体育教育的关键。
综上所述，新时期，对于初中阶段的体育教学，作为教师的我们要引起足够的重视。在教学过程中，通过优质教学环境的构建，教学方法的合理指导，以及课堂教学合理规划，从根本上提高初中阶段学生体育学习能力，进而提高教学效果。