关于高职院校就业指导实效性分析

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摘 要：面对人才市场的广阔需求，高职院校就业指导在学生择业过程中占有重要的地位。为了应对复杂多变的就业环境，高职院校对就业指导实用性的探究逐步深入。本文针对高职院校就业指导的实效性进行分析，供行业工作者参考。

关键词：高职院校；就业指导；实效性

在人才资源的培养渠道上，高职院校就业培训和指导是国家经济发展的重要资源。随着时代的发展，学生就业受到了社会各界的关注。每年毕业季，大量大学毕业生面对重重的就业压力。但尽管每年毕业学生众多，很多企业却找不到合适的技术性人才。因此，高职院校就业指导亟须提升实效性

一、高职院校就业指导实效性的内涵

随着高职教育办学规模的加大，学生就业问题牵动着社会发展的神经。在学校就业指导部门，教师要通过各项教学策略，使学生领悟到就业指导的实际效果。帮助学生了解国家就业政策，体会社会职业信息，从而转变就业、择业的观念，促使学生对自我价值进行精准的定位，提升学生应对工作实践的抗压能力。同时开设专业的就业指导，为学生的创业就业提供高质量的服务保证。

二、高职院校就业指导现状

高职教育作为实践、理论并重的教育体制，成为一种新的教育模式。相比之下，职业教育甚至比一些普通高等全日制大学本科教学还要贴近人才市场，在相关政策上也获得了政府、社会、教育行业的大力支持。但是，高职学校就业指导仍存在一定的问题，具体体现在以下几个方面：

1.就业指导意识缺乏

在很多高职院校中，学校管理者过于重视对学生专业技能、专业知识的培养，却忽略了对学生内心需求的探究和了解。很多高职学生在就业压力下十分迷茫，家长、教师、学校对就业指导存在忽视，不了解专业就业方向在哪里。而学校又没有设置相关的专业指导，科学指导的意识比较缺乏。

2.职业教师队伍较松散

从根本上说，就业指导是一门涉及学生心理、发展策略、法律法规的学科，很多学校虽然成立了“就业指导中心”，但却并不具备专业的师资，很多指导教师是由任课教师担任的，缺乏必要的就业指导知识，组成结构十分单一，不能实现教师对学生发展的科学引导。

3.对就业指导的分析尚不明确

当前形势下高职院校对就业指导的分析尚不明确。有的学校认为，只要给学生找一份工作就可以了，至于学生的特长可以在以后的工作中慢慢发挥。这一观念是存有误区的。就业指导要针对学生的个性发展，帮助他们规划成长历程，实现高职教育的创新发展。

三、推进高职院校就业指导实效性的策略

1.管理者要实行循序渐进的就业指导模式

在职业指导课程的推进中，学生接受教育的过程并不是一蹴而就的，在就业指导课程的设置上，管理者要考虑到就业指导课程所经历的时间、方向，要将指导就业的意识始终贯穿其中，对高职教育的各项专业实行有针对性、有阶段性、有设计性的指导教学。

就业指导教师要将课时进行设计规划，例如在一年级学生的专业课程中，要重点突出学生的定位规划，帮助他们找到自身发展的方向，通过开展“就业心理性格测试”“职业规划系列讲座”等方式，为学生的最初职业生涯进行全新的规划。而在二年级的学生就业指导课程中，要着重开发学生的职业思想和道德素养，开始融入职业教育实践活动，帮助学生完成心理职业意识和潜能的转化。而在第三学年时，要着重开展专业技能实践，帮助学生了解就业方针政策、劳动权益维护、法律知识等，加强学生的岗前教育和培训，帮助他们在以后的就业中更好地实现自身价值。

2.提高教师队伍的综合素养，加大对就业指导专业队伍的建设

众所周知，就业指导课程既是一项专业课程，也是一项综合课程，因此对它的强化少不了对教师综合能力的培养和支持。要在指导教师的队伍建设上下足功夫。通过组织学生和教师一起参观招聘活动、企业建设等情况，让学生和老师建立相互学习、交流的模式，使“教”“学”双方都能储备相关的就业知识，通过这些实际活动，增加指导教育团队的专业性。可以通过成立“人际管理团队”等方法，针对怯弱、自卑等存有人际交流障碍的学生开展辅导活动。通过利用校园网络，建立“就业指导交流网站”等方法，将相关招聘信息、政策法规、面试经验、劳务法律等就业指导知识定期予以和更新，帮助学生解决实习、就业等困难。

综上所述，为了强化高职院校在就业指导上的专业性，相关教育工作者要结合学校和区域特性，通过形式多样、专业高效的就业指导方式，推进高职院校就业指导的实效性，以及为我国职业教育事业的发展增加推动力。

参考文献：

[1]周钦河，周严英.试论高职院校如何提高大学生就业能力[J].教育界，2011，（10）.

[2]史 辉.提升高校大学生就业指导课教学改革实效性的思考[J].吉林省教育学院学报，2010，（5）.

（作者单位：郑州澍青医学高等专科学校）