浅谈多元智力理论与幼儿教师专业发展

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多元智力理论得到了许多国家教育界的广泛关注，同时也得到了越来越多的认可，并且成为了许多国家教育改革新的理论支撑。我国的基础教育正在进行一场重大的改革，伴随着新的《基础教育课程改革纲要（试行）》以及《幼儿园指导纲要》的实施，教育改革的新形势对教育工作者的专业素质提出了更新更高的要求。多元智力理论不仅为我国的教育工作者提供了新的思维模式，也为教师的专业发展提供了诸多的助益。本论文旨在探讨多元智力理论对幼儿教师专业发展的积极意义和作用。

一、多元智力理论帮助幼儿教师树立新的教育观念

1.重构多元的“智力观” 开发幼儿的智能是一个非常复杂的工程，而并非是我们想象的那么简单的一个工作。所以我们不可以仅仅靠以前那种非常单一的、平面的智力观就认为已经开发了幼儿的智能，我们要用多元化、立体化的方式去引导幼儿并且真正去开发他们的智力，不能局限了他们的思维发展空间。所以我们幼儿教师一定要给幼儿更多的想象空间，让他们不只是单一的、片面的去发展智力，应该从各个方面全方位的、立体的、更加深层次的去发展幼儿的智力。所以给予他们大胆的想象空间、发言权，幼儿教师更多地去鼓励幼儿发挥更好的想象，那么，将来幼儿的智力发展将会越来越好，真正做到“独立自主，和平共处”的八种智力全方面的发展。

2.形成积极乐观的“儿童观” 幼儿教师要真正以平等的态度对待每一个孩子，用欣赏的、发展的眼光看待每一个孩子，而不能够有任何不平等的眼光。作为幼儿教师对待每一个孩子的时候要做到心里有一杆秤，每个孩子都是一样的，他们的思想非常单纯，都想得到老师的关心，都想得到老师的表扬。所以，作为幼儿教师，我们一定要平等地去对待每一位孩子，不能够去偏袒谁，有错误要批评，有进步就应该得到表扬，这样，每一位孩子都会觉得只要自己进步了老师就会来表扬我，那么他们就会努力地去学习去表现，进步给老师看，一旦得到表扬，这会让他们以后更加努力去得到更多的表扬，这样每一位孩子都可以得到很好的发展，进而形成积极乐观的“儿童观”。

3.树立灵活多样的“能力评价观” 长期以来，教育工作者对于儿童的智力和潜能的评价，大多数都采用“智力测验”的方式，但是这样的测验是有很多缺陷的，因为这样的测验具有局限性的，有了局限性那么幼儿就不能够全方面地展示出他们的智力和能力，大多数人采取的这样一种做测验的方法，他们就把幼儿局限在了语言和数学逻辑这样的两种智力和潜能里面了。我们应该从各个方面，多种领域去观察、去发现每一个孩子的潜能和智力，这样的结果远远要比那种局限性的结果更加可靠，更加的确切、真实。所以，幼儿教师应在尊重幼儿兴趣和需要的基础上，灵活运用多种方法，在幼儿的各种活动中，从多维度多层次评价幼儿的智能，而不是看表面，看某一项活动就得出结论。而不是没有发现他们某处方面的智力和潜能就忽略了他们其他方面的优点，只有全面地发展他们的智力和潜能才能够树立灵活多样的“能力评价观”。

二、多元智力理论引导幼儿教师真正成为教育实践的反思者

反思是幼儿教师以自己的教学活动为思考对象，对自己所依据的教育理论、选择的教学内容、实施的教育方案、采取的教学方法以及由此产生的教学结果进行审视和分析的过程，也是幼儿教师专业成长的一个重要途径。波斯纳曾提出了一个教师成长的简要公式：经验+反思=成长。在反思过程中，幼儿教师能通过对教学经验，特别是问题性经验做出客观理性的批判分析，探讨各种与教学行为有关的因素，审视自己教学中所依据的观念，并积极寻找新的教学策略解决所面临的问题。所以，幼儿教师在每一次的教学活动后一定要进行反思，想想上课的时候有什么地方不足，当然，好的地方也要记住，要扬长避短，听取别人的意见改正不足的地方，将自己好的方面在做得更好，不能够上完课就和完成任务一样，这样是不行的，如果这样的话，那么就是时间再久教师的教学水平也不会上来，因为如果认为一样的完成课堂教学不仅自己水平提高不了，还是对幼儿的一种不负责任的行为，这样小孩子在这种课堂氛围下不但学不到知识而且智力、潜能等都得不到发展。

因此，教学反思对于幼儿教师树立正确的教育观念，实施有效的教学行为，促进其专业发展有着极其重要的作用，加德纳自身的反思行为和他所提出多元智力理论为幼儿教师对教学实践的反思提供了以下启示：幼儿教师应具有反思的自觉性和责任感。作为多元智力理论的缔造者，该理论提出伊始，加德纳就开展了对理论的反思，并对自己的观点进行了多次提升和修订。幼儿教师应该以加德纳教授为榜样，具备探究的热情和质疑的精神，形成反思的主观意识，自觉地对自己的教学实践进行不断的反思，并把它作为教学工作中不可缺少的组成部分。教师不仅要反思自己教学中所依据的理论、树立的观念和实施的策略，还要反思教学活动中每一个环节的组织、每一个问题的提出和每一次与幼儿的互动等。在反思中，教师可以及时地调整、修订和改进自己的教学。只有这样，幼儿教师才能真正成为教育实践的反思者，也才会不断完善自身的专业素质，提高自己的教学水平。

（作者单位：江苏省盐城市解放路教育集团第二附属幼儿园）