关于现代信息技术与高中美术教育的有效整合

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇关于现代信息技术与高中美术教育的有效整合范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

【摘要】随着我国科学技术的快速发展，信息技术已经被广泛的运用于社会中的各个领域，并且发挥着巨大的作用。高中美术不仅有利于学生审美观的提高，而且还促进学生艺术修养以及心智的发展。而在信息技术运用于高中美术教育过程中，对于学生的全面发展有着积极推动作用。因此，本文针对于现在信息技术与高中美术教育的有效整合进行分析讨论，从而实现教学目标。

【关键词】信息技术 高中美术 美术教育 有效整合

【中图分类号】G633.95 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）06-0153-02

随着我国科学技术的快速发展，网络时代的到来让信息技术与人们的生活紧密联系在一起，息息相关。同时在新课改的背景下，对各个学校的教学提出了更高的要求，如果将信息技术与高中美术有效的整合起来，不仅会促进学生的艺术修养，而且还能提高教学质量，从而能够更好的实现教学目标，促进我国教育事业的发展。

一、信息技术在高中美术教育中的重要性

（一）信息技术可以拓宽教学资源

当前，大多数教师会运用多媒体手段进行教学，这不仅可以在有限的课堂教学中为学生提供所学的信息资源，增加课堂信息量，而且还能满足学生的教学需求，从而提高美术教学质量。教师在课前对课件进行精心的安排，加以文字说明，并配上适当的音乐展现在学生面前，这不仅能缩短教学实践，而且还能使学生通过自己的直观感受，加深对美术的了解，从而提高自身的艺术修养。通过多媒体教学手段，让学生在有限的时间中欣赏更多的名人画作，从而拓宽了教学资源。

（二）增加学生的感官感受

人对信息的接受主要是通过感官感受，其中视觉占有80%左右的比例，而美术就是需要通过视觉进行欣赏和品鉴的。但是在传统的美术教学模式中，主要是通过教师的描述为主，但即使是教师的语言生动形象，在缺少了直观感受的情况下，也无法让学生对美产生深刻的理解。而计算机辅助教学具有声画并茂、动静相宜、视听结合以及感染力强的特性，让学生享受一场盛大的视听盛宴，这样使课堂气氛瞬间变得轻松活跃起来，让学生真正喜欢上美术，从而提高教学质量。

（三）网络技术具有无限可能性

网络时代的到来，在很大程度上缩短了信息和知识传播的时间，增加了信息量和信息的来源。对此，高中美术应该充分的利用网络技术，充分利用开发新型的教学资源，从而不断创新教学内容，研究科学合理的教学手段，开展作品交流会。同时教师还可以对网络美术教育模式进行探索和研究，争取创新出一种新型的教学模式。除此之外，在新课改的背景下，要求教师培养学生自主学习的能力，而网络为学生创造了自主学习的条件，从而提高自己的审美观念。

（四）信息技术可以让学生将理论与实践有效的结合起来

由于网络时代的多元化，使学生获取知识和信息的途径越来越多。利用网络技术，学生可以将自己对美术的疑问或有关美术的现象、事件利用课题形式进行研究。教师不再是知识的讲解者，不再是学生学习知识的来源，而是课题的合作者、参与者以及研究者，与学生一起对美术课题进行讨论分析，和学生一起共同成长。

二、现在信息技术与高中美术教育的有效整合

在高中美术欣赏课中，将信息技术与其有效的结合起来可以扩宽教学资源，提高学生的自主学习能力，同时还能弥补传统美术欣赏教学模式的不足。在这过程中，教师应该对学生进行正确的引导，提高学生对美术的认知。对课堂教学中的课题或主题可由学生共同讨论而产生。这样不仅可以脱离传统的“标准答案”教学模式，而且还能通过学生自己对美术的感受提出自己的见解与意见，提高自己的思维能力，从而营造出一种比较轻松愉悦的课堂氛围。而教师主要任务就是对学生的研究方法、研究思路、课题选择进行指导。例如教师在进行中国山水画教学的时候可以向学生列举出有关教学内容的研究性课题，类似于诗情与山水画的表现、古典音乐对山水画的联系以及山水画对现代环境保护的启发。而学生可以根据自己对美术的认知和理解选择自己感兴趣的课题进行研究，有的学生就会因此而受到启迪，将教学课题定义为在山水画中寻找名山大川、山水画中对现代旅游资源的体现、山水画对家庭装饰品味的影响等，从而激发学生的学习兴趣和自主探究的能力。

在选题完成后，教师可以引导学生利用网络技术对相关的资料的进行下载，并分析讨论。例如选择大山名川课题的学生，可以下载类似于《庐山高图》、《华夏山河颂》、《华山图》等将这些图片与现实进行对比，然后进行研究分析，并得出相关的结论。如果有兴趣的同学还可以对这个课题进行深入的研究，从而进一步的提高学生自身的审美情趣。教师在引导学生进行课题研究的时候可以利用对比练习的手段对学生进行引导。例如将园林艺术与山水画两者有效的结合起来。由于园林艺术与山水画有着共同的契合点教师可以引导学生在网上查找园林艺术的结构、特点、文化内涵，同时还要下载山水画的图片，最后将二者进行比较。教师在这个过程中，指导学生善于拓宽自己的思维空间提出问题，并独自解决问题。唯有如此才能促进学生的素质教育，更好的实现教学目标。其实从这些方面就可以看出，利用现在的网络信息教育资源不仅能够使学生勇敢的提出自己的想法，选择自己的课题，而且还能够对自己的课题进行分析研究，从而更好的做出评价，激发出学生对美术的学习和研究兴趣，使其养成良好的学习习惯，提高自主学习能力。同时美术教师应该及时掌握现在的信息技术，才能更好的对学生美术教学指导以及网络资源教育，使学生能够利用信息技术，在更加开放和共享的美术环境中欣赏美、鉴赏美以及创造美，从而提高自己的审美情趣和艺术修养。

三、现在信息技术与高中美术教育的需要

当前充分利用信息技术现代教学手段是教学改革的必然发展趋势，同时也是推进素质教育的一种必然要求。与传统教学手段相比较而言，现代多媒体教学的实效性强，有省时、省力、直观、灵活、生动、节奏快、容量大等特点。比如，运用FLASH动画可以将“近大远小、近低远高”的透视规律直观地呈现出来，使学生一看就懂、一学就会；再如：在以往的美术欣赏课的教学过程中，教师的资料来源往往局限于书本图片或几本书籍、杂志中的精彩图片，但那一张张小得可怜的图片使学生即使睁大眼睛，也看不清楚。如今，教师可以在课堂教学中运用多媒体技术，导入各种信息，并有机组合，声形并貌，这样，学生无论在课堂的任何角落都能看得清楚，也不会因为教师的语言不够生动、演示的画面过小而对美术失去兴趣。

当今的美术在现代艺术材料和艺术技术、交流传播媒体、视觉研究和信息技术的冲击下，在表现手法上已经发生了巨大的变化。这就要求老师用发展的眼光对待美术教学和学生，而不能只停留在教授学生掌握某种绘画技法上。美术材料的日益更新使得老师在设计教学思路和教学方法上有了拓宽思维和想象的空间。让学生怎样运用学到的知识和技能美化自己的生活，做到学以致用，这就大大提高了学生的学习热情和艺术的创造力。

四、结束语

在高中美术教育过程中，教师需要善于将信息技术与美术教育有效的结合起来，这不仅能够提高教学质量，实现教学目标，而且还能提高学生的艺术修养以及促进学生的全面发展。但是值得教师特别注意的是，信息技术只是教学的辅助工具，不能盲目的进行使用和滥用，否则效果会适得其反。

参考文献：

[1]梁涛.高中美术学科与现代化信息技术整合的教学实践与研究[J].美术教育研究，2013，（14）：126.

[2]王志武.信息技术，让高中美术鉴赏课流光溢彩[J].中国教育信息化・基础教育，2010，（9）：46-47.

[3]张亭亭.浅谈现代信息技术与高中美术鉴赏课教学整合[J].美术教育研究，2013，（12）：118-118.

[4]张东旭.论信息技术在高中美术鉴赏课中的应用[J].青年文学家，2012，（8）：36.

[5]罗京彦.浅谈信息技术在高中美术课程中的应用[J].美与时代（中旬刊）・美术学刊，2014，（9）：57-59.