大学生科技竞赛与应用型人才培养

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摘要：

实践能力和创新能力是大学生就业和创业所必须具备的两项重要能力，也是提升自我市场竞争力的最佳手段。科技竞赛有着常规教学不可比拟的特殊教育功能，在培养学生的实践能力和创新能力方面发挥着不可替代的作用。旨在通过大学生参与科技竞赛活动，使学科竞赛常规化、系列化，让科技竞赛成为应用型人才培养的重要途径，并且建立长效的工作机制。

关键词：

科技竞赛；实践能力；创新能力；人才培养

大学生科技竞赛是建立在课堂教学基础上的，它以竞赛作为方法和手段，提高学生理论联系实际的能力和独立解决问题的能力，在实践中发现问题、解决问题，增强学生在工作和学习中的自信心。积极鼓励和组织大学生参加各种科技竞赛活动是目前高校打造学生品牌的主要表现形式和重要途径。本文主要阐述了高校打造学生品牌与大学生科技竞赛活动的关系，并就高校如何组织开展大学生科技竞赛活动提出了自己的观点。大学生科技竞赛不同于一般的理论教学和实验教学，它能培养学生的创新、创造能力，提高教学质量，优化人才培养过程，是常规教学不可替代的。为了使科技竞赛成为应用型人才培养的有效途径，需要构建大学生学科竞赛长效工作机制，使学科竞赛常规化、全程化和系列化，让高校的学科竞赛成为创新型、应用型人才培养的一条有效途径。

1科技竞赛的作用

科技竞赛的主要发展方向和目标是提升学生的实践操作能力、创新创造能力。这是一种非常有效的方式，而且这种方式具有很强的主观能动性。大学生一般都积极参加本学科的各种竞赛，一方面，可以达到锻炼和学习的目的，另一方面，如果竞赛获奖，学校会给予创新或竞赛学分，对学生的毕业、就业均有重要的推动作用。吉林农业科技学院的学生每年都参加“全国大学生广告设计大赛”，并在大赛中获奖。有些优秀学生因为成绩突出被用人单位择优录取，学科竞赛获奖证书在就业中成为其含金量很重的一个砝码。此外，学生通过竞赛挑战自己的创造极限，获奖表彰也得到了全校以及社会媒体的关注，增强了他们的自信心和集体荣誉感，为以后更好地学习打下坚实的基础，对学弟们产生了较好的示范作用。在科技竞赛中，通过指导教师的指导和参与，带动年轻老师一起参与比赛的指导工作，在指导学生的同时，也提高了他们的自身素质和能力。培养出梯队合理的教师队伍有利于应用型人才的培养。

2科技竞赛内涵与人才培养的联系

科技竞赛是建立在课堂教学基础上的，它以学科竞赛为手段激发学生的学习兴趣，让学生将学到的理论知识应用到实际操作中，进而提高他们独立工作的能力。学科竞赛是将基础性知识与专业性知识相结合，这样更有利于学生把握基础知识与专业知识之间的关系，让他们认识到基础知识和专业知识的重要性，从而提高他们的学习主动性和积极性。创新的动力来自于兴趣和理论知识，创新的过程必须要通过动手实践，而创新成果是否有价值则要由社会实践来检验。创新精神和实践能力是密不可分的，在创新指导下的实践才是真正意义上的实践，如果没有实践，也不可能有创新。学科竞赛不仅需要创意，还要设计制作、实施与运行。它将创新思维与实践能力紧密结合起来。

3科技竞赛在培养应用型人才方面的效用

3.1培养应用型人才的具体途径一般情况下，科技竞赛是由学校各个主管理部门、二级学院、教师和学生共同参加的、涉及面非常广的活动。对学校而言，通过这种形式可以建立一个符合学校实际情况，又便于管理运行的竞赛组织机构，从而保障各种竞赛的组织实施。例如，开设竞赛选修课，优化专业知识结构，引入竞赛项目，强化课程内容的应用性，开展课堂竞赛，创新教学方法等都在培养应用型人才方面起到了良好的效用。

3.2大学生科技竞赛平台创建与保障机制大学生创新能力是应用型人才培养的一个重要方面，也是服务地方产业经济发展的重要体现。以科技竞赛为平台培养大学生的创新能力是一种很好的方法。学校在这方面起到了至关重要的作用。学校要针对不同专业的学生，定期举办“创新”方面的相关竞赛，为在校大学生能力的培养和锻炼提供平台。这样做，既丰富了学生的课程活动，又激发了学生的创新热情，极大地调动了学生的学习积极性，在校园内营造了良好的创新学习氛围。校校联合、校企合作、各种社会实践等都是平台很好的体现。要想成功组织学科竞赛，就需要调动学生、教师的积极性，为他们提供必要的参赛条件。高效的保障系统是必不可少的。在建立培养平台的同时，学校方面还必须做到以下3点：①高度重视，加强竞赛的组织工作，把科技竞赛等教学活动纳入日常工作中，并且不断改进和完善工作机制；②高标准严要求，不断强化教师队伍的建设，鼓励形成跨学科、跨领域的教师团队；③以提升科技竞赛水平能力为目的，实施科学、合理的管理机制，不断提高科技竞赛的水平。

3.3发展现状和亟待解决的问题近年来，大学生科技竞赛取得了一定的成绩，但仍存在不少问题：①经费投入问题。大学生科技竞赛越来越注重实践操作，用于竞赛的材料费、制作费、报名费等费用逐年上升。受经费所限，多数高校每次参赛的学生都不多，受益学生面有限。②缺少高水平指导教师。目前，高校教师的注意力被太多的事情吸引——评职称、做科研、搞项目，真正能把大部分精力投入教学工作、指导学生参加科技竞赛的少之又少，很多情况下都是将指导学生的工作当作一种行政任务去完成的。要想激发教师指导学生参加竞赛的积极性，除了要做好教师的思想教育工作外，学校的导向性政策扶持、有力的奖励机制、良好的实验平台也是必不可少的。此外，指导教师也应形成一个团队，老中青结合，以保证学科竞赛指导的延续性。

4结束语

组织大学生参加各类科技竞赛活动可以全面培养大学生的学生创新能力，提高他们的素质。这也是实现高等院校素质教育的有效途径之一。开展学科竞赛和创新训练计划项目，不仅能增强学生的动手能力，加强工程训练，还能提高学生的创新能力、科研素质和解决实际问题的能力，进而提高学生在就业中的竞争力。这是培养高素质创新人才的有效途径之一。这样做，不仅能锻炼学生的设计能力、实践能力和创新能力等，还能拓宽他们的视野，提高团队协作能力和动手实践能力，进而提高大学生的创新能力，为大学生综合素质的提升奠定基础。

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作者：高欣 高伟 郑华艳 单位:吉林农业科技学院