班级管理经验之浅谈

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做老师十年了，感触最多的就是管理班级当班主任。班主任虽然是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多、特别细。大的方面包括小学生德、智、体的全面发展，小的方面诸如怎样正确背书包，怎样学扫地，怎样削铅笔，怎样摆放学习用具等，样样离不开班主任的操心。班主任作为班集体的组织者和领导者，在学生全面健康成长中起着重要的作用，现就将我作为班主任管理班级中的几点经验交流如下：

一、营造良好的班级氛围

教室是学生学习的场所，为营造一个温馨舒适的学习环境，认真布置好教室，对学生的文化学习和品德陶冶，都将起一定的作用。良好的学习环境是学习进步的重要保证，学习氛围起来了，每个学生自觉努力学习了，哪有不能管好的班级呢？

新学期来了，要让学生尽快投入新学期的学习，共同布置新家是再好不过的了。首先我们师生共同参与，设计出教室布置最佳方案。参与讨论、设计的过程既是师生、生生了解的过程，也是彼此增进感情的过程。在全班的共同努力下，我们班的班级布置，有以下几大块：班级公约、在教室进门显眼的位置贴出本班公约；明星榜、每人写出自己的梦想，座右铭，励志标语，秀出自己最好的照片；快乐大比拼、作业，图画，佳作等才艺展示区；图书角、图书种类丰富，类型多样，课内课外兼备；卫生角、干净整洁，放之有序……同学们有了自己的参与，对班级的感情加深了，特别对布置中的内容的补充，相当慎重及积极认真，谁都想在展示区中留下自己的风采。

还要坚持每星期做一期黑板报，从节日，环保，故事，科技，读书等不同的主题中，让学生学习到丰富的知识，更能感受到班级文化的熏陶。也给书写好，画画有功底的学生提供了展示的平台，学生兴趣浓厚，都想成为班级的板报能手。学生不断在参与，不断给自己"我是班级小主人"的暗示。这样学生的自我能力得到主动的锻炼发展，班级也更加拧成一股绳。

二、发挥班干部的力量

“开车跑得快，全靠头来带”。一个成功的班集体，除了要有一名较好的班主任外，还必须有一支能干的班干部队伍，来发挥火车头的作用。他们是班主任与学生联系的桥梁，作为班主任的助手，他们工作能力的高低，工作方法的对错，在同学中威信的高低，往往能够决定一个班级的精神风貌，能减轻班主任的工作任务。

在每学期开校初，我都要组织学生选举班干部。以办事公正，以身作则，真诚坦率，关心同学，善于沟通，具有民主和奉献精神作为选拨班干部的品德标准。班委会成立后，我要培养班干部，以便他们更好的帮我管理班级。首先，班干部分工要明确，制定班干部管理职责，让班干部按照职责去管理班集体，做到班干部管理有章可循；其次，我会鼓励班干部大胆工作，对班内存在的问题能够放心大胆地指出并给于纠正，同时我还要严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用；然后，我要培养班干部团结协作的精神，既要各负其责，又要团结一致，让他们带动整个班集体的发展，形成班集体的组织性、纪律性和进取心；最后，还要帮助班干部树立为同学服务的思想，只有树立为同学服务的思想，班干部才会有工作的责任心，才会有工作热情，才能发挥火车头的作用，才能真正成为班主任的好帮手。

三、为后进生撑起一片天空

任何一个学校，任何一个班级，都不同程度地存在着一定数量的后进生。后进生是指那些在学习成绩和思想品德两方面均暂时落后的学生。后进生的教育转化工作是班主任的一项重要内容，班主任应在开展集体教育活动的同时，做好个别教育工作。如果班级中的后进生能得到转化，那班级管理工作将化难为易。

我们常常把孩子比做初升的太阳，那么后进生就是迟升的朝阳，比起其他学生他们更需要老师的耐心、细心的呵护、理解与尊重。因为这些学生所承受的压力要远远高于其他学生，他们每天面对的是老师父母的指责，同学们的奚落。对待差生，我从两方面入手，一方面我加强对他们学业上的辅导，经常抽空，采取多种教学手段，耐心地、不厌其烦地给他们讲解，直到他们弄懂为止，提高他们的学习成绩，更重要的一方面是我注重从情感入手，从生活和学习上多关心他们，做他们的良师益友，坚持多表扬，少批评，动之以情，晓之以理的原则，用自己的爱心转化他们的思想，帮助他们形成良好的品格。

四、关爱留守儿童

作为一名农村学校的班主任，班级管理工作还应该包括对“留守儿童”的关爱。关爱“留守儿童”，就是要让他们用阳光般灿烂的笑脸面对生活，面对学习，自强不息，快乐健康地成长。我班60个人中，有36个是留守儿童，面对这个庞大的群体，作为班主任首先建立了留守孩子档案及基本情况登况表。掌握留守学生的基本情况，关怀学生的精神成长，把学生的喜怒哀乐放在心上，注重“留守孩子”的心理生活，道德情操，审美情趣的教育，与学生沟通情感，弥补留守孩子亲情的缺失。其次利用主题班会，加强关爱。根据本班留守孩子的具体情况，确立主题，策划，组织同学每月举行一次主题班会。通过主题班会，以正面、反面的事例教育留守孩子知道时间一去不复返，合理安排自己的学习与娱乐。通过活动，让留守孩子从小学习自理，知道自己的事情自己做，主动参与家务劳动。使每一个留守孩子在活动中，感受到班集体的温暖，觉得自己和其他孩子一样，可以开开心心、快快乐乐的学习生活，让他们的心理充满阳光。最后，给每个“留守孩子”都有一个以上的手拉手好朋友，在学习、生活上帮助他，与他一起成长进步。并在“留守孩子”生日期间，全班同学为“留守孩子”献上一声生日祝福送上自己制作的小贺卡、小礼物等。使他们感受到集体的温暖和关怀。

班级管理应从细处做起，从点滴做起。作为班主任就要想方没法的为学生着想，为学生的身心发展着想，为学生的未来着想更应该像春雨一样，滋润孩子们的心灵；像路灯一样，照亮孩子前进的路。