基础教育新课改下小学班主任工作探讨
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摘 要：小学教育是我国的基础教育，对整体教学而言有着奠基性的作用，基础教育改革离不开教育工作者的配合与支持。新课改下小学课程顺利开展需要班主任的积极支持，课程改革的实现需要班主任负责学生的生活，调整班级管理。班主任在基础教育新课改下起着至关重要的作用。
关键词：基础教育；新课程改革；班主任
吉林省基础教育课程改革的推广正在进行中，为了使其能够成功实施，班主任起着不可或缺的作用。班主任作为小学教育的主要领导者，不但要树立以学生为本的教学理念，而且还要优化班级的管理体系，建立一种全新的教学课程体系，在提高学生学习热情的同时，培养他们的思维能力。
一、基础教育新课改下班主任的工作现状
1.班主任没有正确认识到基础教育新课标的重要性
吉林省课改的步伐虽然在不断加快，但本省市中仍旧有不少小学班主任对此视而不见、故步自封，他们对新课改理念缺乏足够的认识，有些班主任虽然将新课改理念引入日常教学工作中，但在实践教学时容易受到传统的思维影响，难以将新课改理念与教学工作真正结合起来。
2.班主任的学生观、人生观以及发展观较为片面
许多小学班主任的学生观、人生观以及发展观都较为片面，在实际的教学过程中，班主任与学生之间缺乏有效交流，班主任对学生的基本情况还不够了解；部分班主任盲目认为，只有读书才是学生未来的唯一出路，误导学生的人生观，对于那些学习成绩不好的学生，易造成极大的心理压力；教师的发展观也较为片面，认为只要学生掌握了课本上面的知识，考试中能够取得较好的成绩，就会发展为社会的栋梁之才，忽略了学生德、智、体、美、劳全面发展的重要性。教师这种盲目的学生观、人生观以及价值观，不但在一定程度上误导了学生，而且也阻碍了自身的发展，阻碍了新课改的推广。
二、导致小学班主任出现上述问题的主要原因
小学班主任深受传统观念的影响，没能将学生放在与自己同等的位置上，仍旧过分强调自己的主导地位。他们更加注重学生的学习成绩，而忽略学生的全面发展，对学生评价的标准以及内容较为单一，导致学生的发展过于片面，从而在教学的过程中才出现了一系列的问题。
三、针对基础教育新课改下班主任工作的现状，提出合理性建议
1.着重培养学生自主学习的意识
吉林省基础教育新课标对班主任提出了更高的要求，班主任要着重培养学生自主学习的意识，创新教学情境，积极营造良好的课堂教学氛围，通过引导培养学生的问题意识，合理运用教学资源，树立明确的淘汰传统教学方式的理念，让学生可以更好地适应基础教育新课改。例如，班主任在课堂授课时，立足于课本知识，设立一些问题，鼓励学生独立思考，逐步使学生在思考的过程中形成自主学习的意识和习惯。
2.注重“以学生为本”的新型教学理念
每个班级中学生的学习能力都各有差异，班主任要尊重每个学生，根据学生学习的实际情况，与他们进行有效的交流；班主任要与其他科目教师协作起来，依据学生每一门科目的具体掌握情况，制订出科学有效的个人发展计划，充分激发学生潜在的能力。班主任要营造良好的学习氛围，使学生处于轻松、愉悦的环境中。班主任要及时与学生交流，了解学生在学习过程中存在的一些问题，根据每一个学生的各科学习情况，及时与任课教师沟通，结合学生现阶段的学习情况，为他们制订有效的成长计划。
3.改变传统的教学方式
基础教育改革提出了一个全新的教学理念，班主任应该将这一理念融入日常的教学工作中，适时改变传统的教学模式，积极在教学过程中融入网络化教学模式，一定程度上提升教学效率、丰富教学内容、活跃课堂气氛，使科技与教学能够更好地融合在一起。例如，班主任讲解骆宾王的《咏鹅》时，不能采用传统教学方式，在课堂上单纯地给学生灌输基本知识，应该积极采用新的教学手段，借助多媒体教学方式，播放视频、图片，将这首诗活灵活现地展现在学生的面前，给学生造成一种视觉冲击，如此才能够更加吸引他们的目光，才能让他们更好地掌握这首古诗的内涵。
4.班主任要不断提升自身素质
班主任要提升自身综合素质，增强相关知识的培训，以更好地适应基础教育新课标对班主任提出的全新要求，树立适应新课程要求的观念以及行为教育能力，全面提升班主任实施课改的技能。
四、结束语
基础教育新课程改革下，班主任起到总指导的作用。本文着重探讨了基础教育新课程改背景下班主任的工作现状、成因以及合理性建议。在教学过程中，着重培养学生自主学习的意识，注重“以学生为本”的新型教学理念，改变传统的教学方式，这样才能够推动基础教育新课程的进度，促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]高小影.基础教育新课程下小学班主任工作研究[J].中国校外教育，2015，（9）.
[2]莫锦芳.基础教育新课程理念下小学班主任工作研究[J].生活教育，2014，（5）.