微课在初中英语教学中的应用
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摘 要：所谓的微课是指借助视频对教学过程中的某部分或者是重难点内容进行的讲解，目的就是要让学生在视觉的冲击下理解相关的知识点，进而确保高效英语课堂顺利实现。因此，在素质教育思想的影响下，教师要有效地将微课与初中英语教学有机地结合在一起，以展现英语课程的魅力，并使学生在形象的课堂中找到学习英语的兴趣点，进而也为学生综合素质水平的大幅度提高奠定坚实的基础。
关键词：初中英语；微课；导入；教学；试题讲解
随着互联网的迅猛发展，微课作为一种新型的教学方式被逐渐应用到各课的教学中，一来打破了传统简单灌输式课堂的沉闷，二来加强了学生对相关知识的理解，提高了学生的学习效率。具体地说，微课就是一个知识点，就是教师借助视频对某知识点的解释和阐述，以教会学生学习方法，使学生在直观的视频展示中找到学习英语的乐趣，同时，也能为学生综合素质水平的大幅度提高做好保障工作。因此，本文就对如何在初中英语教学中发挥微课的作用，如何提高英语课堂教学质量进行论述，以为学生健全地发展做好保障工作。
一、借助微课进行课堂导入
导入是一节课的开端，微课的导入不仅能够给课堂注入生机，提高学生的认识，同时，还能帮助学生对所要学习的内容有一个整体上的了解，进而使学生在微课的引导下找到参与课堂活动的动力，同时，也有助于高效英语课堂的顺利实现。所以，在素质教育思想的影响下，我们要认真研究教材，选择恰当的内容制作成微课来调动学生参与课堂的积极性，以使导入环节的质量获得大幅度提高。
例如，在教学I want to be an actor.时，在本节课的导入环节，我借助微课向学生展示了不同的行业，并配上了“What do you want to be？I want to be a doctor.”“What do you do？I’m a bank clerk.”两种对话。不同行业的图片伴随着不同的对话内容，构成了该微课的内容，这样的直观视频展示不仅能够帮助学生了解本节课的重点内容，而且对激发学生的学习热情，提高导入课的质量也起着非常重要的作用。
除此之外，在导入环节，我们还可以将一些与教材内容有关的音乐作品、影视片段等作为微课的内容，这样一来能够打破传统单独讲授的沉闷，给课堂注入生机，二来能够提高导入质量，为高效课堂的顺利实现迈好第一步。
二、借助微课进行课堂教学
微课是帮助学生突破重难点的有效方式之一，也提高课堂效率的重要方面。所以，课程改革下的初中英语课堂应该充分发挥微课的价值，以为高质量英语课堂的顺利实现做好保障工作。
例如，在教学Where did you go on vacation？时，由于本节课的教学内容是让学生掌握“一般过去时”的相关内容，所以，为了帮助学生轻松地掌握这一语法知识，也为了提高学生的解题能力，更为了突破本节课的重难点内容，在授课的时候，我借助微课向学生展示了过去时――现代时的关系，引导学生明确过去时表示的是发生在过去的事情，比如，yesterday，yesterday morning/afternoon/
evening，last night等单词表示的时间位置，同时，以时间轴的关系向学生展示出来，这样的微课内容不仅能够帮助学生理解过去时的含义，提高学生的应用能力和解题能力，进而为高质量英语课堂的顺利实现做好保障工作。
又如，还以教学I want to be an actor.为例，在导入环节，我们利用微课来导入新课，目的就是让学生了解本节课所学的内容，之后，为了锻炼学生的语言表达能力和知识应用能力，在授课的时候，我借助微课给学生创设生活情境，即：借助微课向学生展示了一张家庭成员照，其中有做医生的爸爸，有教师妈妈，有律师叔叔，有工人爷爷等等，接着，引导学生借助“What does she/he do？ She/He is a...”句型进行小组对话交流，这样一来能够将抽象的课堂形象化，提高学生的知识应用能力，二来能够加深学生的印象，给学生搭建锻炼的平台，使学生在互相交流中掌握基本的英语知识，提高学习能力，同时也有助于高效课堂的顺利实现。
三、借助微课进行试题讲评
试题讲评是英语教学中不可缺少的一部分，也是巩固学生所学内容的重要环节，但是，因为时间的关系我们常常会选择一些易出错的、难度较大的试题进行讲解，其他的就会让学生自主揣摩、改正，久而久之，自主改正的这个环节就成为摆设，没有实际价值，也不利于高效课堂的顺利实现。所以，为了改变这种现象，我们可以发挥微课的作用，将一些试题的讲解以微课的形式展示给学生，这样一来能够解决学生课下无老师辅导的问题，二来能够让学生在微课的讲解中明确自己存在的问题，找到改进的方向，同时也有助于高效初中英语课堂的顺利实现。
总之，微课作为一种新的教学手段，对初中英语教学的各个方面都起着非常重要的作用。所以，作为新时期的英语教师，我们要有效地将微课与英语课堂的各个环节结合在一起，以促使学生在直观的课堂中找到学习的乐趣，同时也促使学生养成终身学习的习惯。
参考文献：