孩子有时是我们成人的老师

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记得2008年南京市渊声巷小学出版了校本课程《一山一水一心情》摄影集，当时邀我勉为其序。两年多时间过去，该校又一本摄影集《逆光》即将付梓，学校将这一好消息告诉我并再要我写序。荣幸之余，认真拜读该校师生及家长合作的这本摄影成果集，几多感慨。

素质教育已经提倡了很多年，基础教育课程改革也已经进行了十几年。但是，现实的教育好像仍不如人意，以致社会不放心，教师不幸福，学生不快乐，家长不认同，管理者很头疼……原因非常复杂，但是我认为一个很重要的原因恐怕是大家都太浮躁、太功利，总是定不下心来、耐不下性子去认真、坚持做一些实实在在的事情。渊声巷小学这么多年来一直默默地坚持做摄影特色，做摄影这件有利于学校、教师、学生成长的好事，这样一种“贴着地面飞行”的坚持精神，真让人钦佩，很值得学习。

记得在上一本摄影集的序言中我曾冒昧建议――不妨引导孩子们学会“两眼看世界”。一只眼看美好的东西，另一只眼看那些还不怎么美好的东西。把见到的不美好、不合理、不完善的东西拍下来，然后通过自己想办法或给有关部门提建议等方式去改变它、完善它，使我们的周围更美更好。我认为，如果那样做，那么既可以与孩子们的研究型学习、社会实践有机结合起来，也可以让孩子们从小就认识到世界并非完美无缺（实际上任何事物都非完美无缺），从而以一种更加辩证的眼光、平和的心态面对世界，以更加积极、进取的姿态改变世界、创造世界。学会“两眼看世界”，对成长中的孩子是相当重要的！――我当时只是这么建议，不曾想，这一建议竟然真就成了该校推进课程改革和课题研究的一条路径！

来自孩子们的摄影活动过程令人感动。走出校园，走入社会，观察各种社会现象，用自己纯澈的眼睛辨别是非，甄选稗麦，这对孩子的健康成长与和谐发展很有好处。时下，不少人一边在感叹孩子没有童年，同时又在做着戕害孩子童年快乐的帮凶。周末和假日，凌晨和夜晚，孩子的全部生活就是从一间教室走进另一间教室，从公办学校到民营培训再到个体家教，他们只能在圈养的空间厮杀和竞拼。针对这种“圈养”的残酷现实，渊声巷小学提出了“放养”的理念，并且付诸行动。据说，除了摄影，他们还经常组织远足、野营、夏令营等等“放养”活动。我为这里的孩子们高兴！我觉得这是一所有“孩子童年”的学校。

从孩子们的作品中，我们可以窥见到他们综合运用知识思考问题的能力、初步的社会调查能力和相当的自我表现能力，可以触摸到他们主动探索、勇于实践的精神，可以领略到他们求真务实的科学态度和可贵的社会责任心和使命感。总而言之，从孩子们的作品中，我们可以强烈地感受到渊声巷小学这些年来在素质教育方面的努力和追求。

童言无忌，童心若水。从孩子们的作品中，我们还能体悟到孩子们的那份清纯、真诚、勇敢和爱心。而这些都是混浊不堪的成人世界的清新的空气。所以，孩子们的许多作品值得我们成人珍藏、思索。从这个意义上说，孩子是我们的老师！

（金边，江苏省教育科学研究院研究员，210013）