幼儿园中秋活动总结范文精选

本文为大家介绍的是16年幼儿园大班中秋节活动总结集锦，希望能满足大家的阅读需求，看完后内容对您有参考作用。更多精彩更新尽在，敬请期待。

范文一：

在我们中秋佳节来临之际，**园全园上下沉浸在欢乐与幸福中。幼儿园策划并举办了一系列丰富多彩的庆祝活动。

活动一：“庆中秋亲子自制灯笼”比赛

为了欢度中秋，营造浓浓的节日气氛，幼儿园开展了“庆中秋亲子自制灯笼”比赛活动。家长和孩子共同参与，发挥聪明才智，利用各种各样的环保材料制作出创意无限的中秋灯笼，有一次性杯做的麻花灯笼，利是封做的菱形灯笼，有废旧盒子做的五彩灯笼，有柚子皮做的娃娃灯笼!各种各样的灯笼别具匠心、色彩鲜明、造型巧妙，把幼儿园装扮得更加缤纷绚丽，不仅让孩子们感受到与家长一起制作灯笼的乐趣，还能体验到变废为宝的惊喜，引来了家长与孩子们的驻足观看与声声赞叹。

活动二：“庆中秋”游园活动

为了进一步感受中秋节的快乐，感受幼儿园生活的快乐。同时也为了培养幼儿与他人合作与交往的能力，体验到合作与交往的快乐。我们在9月5日上午10点举行了“迎中秋游园活动”。活动中孩子们充分的体验到了诺宝幼儿园这个大家庭的团圆和快乐.

活动三：“庆中秋”快乐自助餐活动

本文为大家介绍的是幼儿园小班关于中秋节的活动总结范本示例，希望能满足大家的阅读需求，看完后内容对您有参考作用。更多精彩更新尽在，敬请期待。

范文一：

中秋节是我国传统的节日，它代表着团圆、吉祥。对于刚入园的小班孩子来说，他们并非知道中秋节的意义与传统礼节。在这次活动中，我们主要以“快乐”为中心点，开展了中秋节的活动，以此让他们体验幼儿园这个小家庭的团圆与快乐，激发他们乐意上幼儿园、爱幼儿园的美好情感。

中秋节这天，我们小班孩子和爸爸妈妈一起集合在我们班的教室里面。在音乐的节奏声中，活动开始了。我们班的任务是大月的一角北海的北字，家长们你一手我一手的很快就完成了我们的地基部分，小不点们最后用大红枣子在我们的帮忙下排成北海的北字放在月的上面，他们排得可认真了，边排边说“让大红枣排成火车”。

在活动中，小朋友们边欣赏我们干活边品尝从家里带来地月饼，象一只只放飞的小鸟，显得格外的高兴。小妮妮拿着月饼塞到我嘴里说：“老师你吃。”我张大嘴巴咬了一小口还故作美味地说：“哇，这月饼好甜呀。”这时许多小朋友都跑了过来，把月饼往我嘴里塞。我说：“你们知道今天为什么要吃月饼吗?”有一个小朋友喊了起来“中秋节”。其他小朋友也跟着说“中秋节”。我肯定地说：“对，中秋节，是人们团圆地日子，所以我们小朋友也团圆在一起过节，我们把月饼分给大家一起吃好不好!”小朋友都把月饼给了我，切成小块分给大家。在赠送月饼的同时，我们还鼓励孩子互相说祝福的话。

在这次充满快乐喜悦的活动中，幼儿知道了中国的节日“中秋节”，在分享月饼的同时，小朋友们给别人送去了祝福，也得到了祝福，培养了幼儿的语言表达能力及交往的能力，同时也感受到了人与人之间友好交往的幸福，体验到了团圆、分享的快乐。

范文二：

今年我园针对园幼儿年龄特点，我们围绕“中秋、国庆”双节开展了以下几个活动：

中秋佳节是我们中国一个传统的重大节日,一年一度的中秋佳节，是孩子们观赏月亮，品尝月饼，学习分享的大好时机。为了使孩子们感受民族传统文化之美，活动前让孩子们自己和家长一起买月饼，带月饼到幼儿园，并请家长们配合晚上和幼儿在家一起观赏美丽的月光。

为了让幼儿能够在幼儿园也感受到节日气氛，于是便设计了这个节后开展的中秋主题活动，请幼儿和自己的同学、老师一起品尝月饼，共享节日的快乐。幼儿自己要动手做礼物送给自己的爸爸妈妈，教师并讲解爸爸妈妈每天工作又要照顾自己是很辛苦的，让幼儿们能够体谅到爸爸妈妈的辛苦，所以自己要认真做一份爱心礼物送给自己的爸爸妈妈，来表达自己对爸爸妈妈的爱。放学回家，爸爸妈妈来接时要对他们说一声：爸爸妈妈中秋快乐，并把礼物送给他们。家长们接到爱心礼物很开心，对我们的活动也很满意。

动手制心礼物是本次活动的亮点部分。由于已经是大班孩子了，动手能力比较强，所以才会请他们动手制作礼物，虽然他们是大班的孩子，不过他们是新生，有的还没有上过幼儿园，所以对他们的要求不是很高，教师做好礼盒，请幼儿自己在礼盒上贴上教师准备好的图片(星星、爱心、花、苹果等)，来美化送给爸爸妈妈的礼盒，还把自己画好的爱心放在礼盒里面，这说明自己特别爱自己的爸爸妈妈，把自己的爱心送给他们。

品尝月饼是让幼儿了解到传统文化，因为一直以为八月十五中秋节都是要品尝月饼的，而且全家要一起边吃月饼边欣赏月亮，月饼是圆的所以要代表全家团圆的意思。同时请幼儿通过边品尝边了解的方法，知道了月饼还有多种口味有、水果月饼、豆沙月饼、莲蓉月饼等。

不足之处，本次活动的环境布置没有表现出节日的气氛，导致节日气氛不太浓。教师可以讲解一起关于月亮的知识。如果能布置相应的环境，讲解一些月亮的知识相信幼儿对于节日的感受体验会更加深刻一些，了解的会更多一些。

从本次活动的整个开展情况来看，对幼儿对传统节日文化中秋很感兴趣，了解了中秋要团圆，并能够教育幼儿在节日时献给爸爸妈妈自己制作的礼物。

教材分析：

秋天大自然一片丰收的美景！果园里：苹果红了，柿子黄了，石榴咧开了……草地上，孩子们捉蚂蚱、斗蛐蛐，快乐的在草地上打滚，嬉闹。他们身边到处都是秋的气息,他们感受着秋天带给他们的快乐。为了利用身边的教育资源，培养幼儿对美好生活的体验和感受，我设计了本次活动。同时，拟人化富有人情味的语言风格给幼儿清楚明了的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力。

目标预设：

1.体验发现秋天事物变化的乐趣，感受大自然的美，萌发对家乡、对大自然的热爱之情。

2.了解秋天特点，尝试美的探索，进一步感受秋天的美。

3.在做做玩玩的过程中，用秋天的农作物、自然物、装扮自己，提高动手能力、解决问题的能力。

4.鼓励幼儿大胆展示自己，体验活动的乐趣。

活动准备：

工作总结并不是单纯地罗列一下这一年自己都干了点什么工作，还需要清楚说明成绩成效。下面是小编搜集整理的幼儿园2016年秋学期园务工作总结，欢迎阅读。

幼儿园2016年秋学期园务工作总结

转眼间，20xx年秋季已过半，这半学期来，在教委办的关心指导下，我园的教育教学工作得以顺利开展，各方面工作按预定计划逐一落实、完成，现小结如下：

一、期初准备工作

⒈秋季开学前，学校一方面组织教师学习，一方面认真做好秋季开学各项准备工作，按计划招收足龄幼儿，做好体检工作。

⒉学校于期初制定各种工作计划，各班相应制定好班级工作计划，教师制定好教学工作计划。

3、认真做好开学初各项工作，接受镇教委办组织检查工作。

4、做好秋学期期初各项事业统计工作。

幼儿园阶段是幼儿步入社会的第一个阶段，而小班新生入园，是开始迈向社会的第一步。幼儿初次离开父母、家庭进入集体生活，一切都是陌生的，会产生各种不适应的情况。如何帮助幼儿以及家长熟悉幼儿园，协助缓解孩子的分离焦虑，成功迈出第一步呢？《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”一个熟悉、亲近的环境能满足幼儿心理上的安全感，同时一个可供幼儿操作和展示自我的“活”环境，也有利于幼儿在环境中学习和成长。因此，我们决定从环境入手，共同打造温馨的“嘟嘟乐园”。

一、以“温馨”为基调的环境创设，建立幼儿对集体的归属感和认同感

1.以幼儿熟悉、可亲的素材建构环境，建立幼儿对班级的归属感。

幼儿从出生起，逐渐发展和形成了对父母或其他养护者的依恋，依恋的对象成为幼儿安全的象征，是幼儿得以信任、依赖的人。幼儿离开熟悉的家庭，来到陌生的幼儿园，没有熟悉的爸爸妈妈和其他亲人，只有陌生的教师和陌生的小朋友，当依恋对象突然不在幼儿的视线之中时，难免会感到孤独，他会努力寻找，找不到时便会不安地哭闹起来。有效的创设环境，营造一个温馨、熟悉的环境氛围，首先会让幼儿在情绪上得到适应。因此，我们选择幼儿比较熟悉的形象――嘟嘟熊，作为我们的班级标记，并将我们的新集体命名为“嘟嘟乐园”。引领幼儿将“嘟嘟乐园”当作自己的第二个家，大家共同来维护这个家，在家中体验和分享快乐。在新学期开始，我们的第一个主题环境“快乐的大家庭”，幼儿从家里带来温馨的“全家福”照片，并用“嘟嘟熊”的形象做相框，每当有人哭泣的时候就请他们看看带来的照片：“我们的爸爸妈妈是和我们在一起的，我们是快乐的小嘟嘟！”这样，很快幼儿在“嘟嘟乐园”里就有了家的归属感，心理上渐渐地接受了新环境。

2.以幼儿的作品为素材建构环境，建立幼儿的自信及认同感。

小班幼儿入园之初，都会有各种各样的入园不适应现象存在，概括起来，总体分为物质环境和心理环境两方面不适应。其中，心理环境方面对于幼儿来说是极为重要的，每个人都需要得到认同，认同不仅是体现在老师对他的关心、鼓励等语言肯定上，也要让幼儿自己对自己形成认同、肯定。“这个环境那么陌生，没有我的一点痕迹……”。全新的、陌生的生活环境，会使幼儿产生恐惧感和不安全感。为了建立幼儿对环境的认同感，我们把幼儿的第一次涂鸦用可爱的“嘟嘟熊”形象作底，刷上漂亮的底色，写上幼儿的名字，并附上照片，醒目地展示在走廊上。瞧，他们多骄傲呀！入园和离园时牵着家长的手来寻找自己的作品，自豪地问家长：“我能干吗？”得到大家认同的幼儿心理上渐渐地把自己当作了“嘟嘟乐园”的主人，并且爱上了它！

二、多主体参与环境创设，家长、幼儿、教师互动营造融洽班级氛围

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中已明确指出了环境对于幼儿身心健康发展有着至关重要的意义。因此，我们要充分利用有效的活动空间环境，让幼儿在环境中学习和成长。

[摘要]幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等方面的发展密切相关。在幼儿语言教学过程中，教师要有全局思想，充分了解幼儿个性特点，根据语言发展的规律开展培养及训练活动，为幼儿创造发展语言的条件，培养良好的语言习惯，让幼儿在自由、宽松、融洽的语言环境下提升创造力。

[关键词]语言教学；环境；倾听；习惯；创造力

[中图分类号]G612

[文献标识码]A

[文章编号]2095-3712（2015）14-0051-02

[基金项目]本文系国家社会科学基金2012年度教与学一般项目“语言情境教育影响幼儿创造力发展的实验研究”（BHA120051）的研究成果。

[作者简介]赵晓学（1979―），女，江苏如皋人，本科，江苏省如皋市东皋幼儿园教师，小学一级。

一、活动背景

设计意图：

秋季，迎风飞舞的落叶让孩子们满心欢喜：他们或捡拾、或追逐、或欣赏，落叶俨然是大自然在秋季送给孩子的一份厚礼。他们在落叶中玩耍的样子，让我不由得想起了一个绘本人物――木子，它是一头用木头雕刻的小鹿，是木子绘本“秋叶”的主人公，绘本中它和秋风、秋叶嬉戏、玩耍，那灵动的样子宛如天真无邪的孩子。于是我们精心设计了这节活动，带领孩子们通过游戏的形式、诗性的语言感受秋季大自然特有的魅力。

活动目标：

1.通过看绘本，迁移生活经验，试用连贯、优美的语言大胆讲述绘本。

2.利用游戏激发兴趣，积极引导幼儿观察、回味、思考，表现秋天的果园、田野、落叶等特点。

3.感受绘本中意境的唯美，萌发热爱秋季的情感和对绘本的喜爱。

活动准备：

1.绘本电子书。

编者按：中秋节是我国的传统节日。如果问幼儿园的小朋友们：“你们知道中秋节吗?”我们希望听见孩子们整齐又响亮的回答：“知道!”因为，这样的回答会令人从内心升腾起一种特殊的温情。中秋节我们年年过，代代相传的传统美德我们不能丢。时至中秋，各位园长受邀结合中秋佳节，讲述对幼儿传统美德教育的看法。

红桥区第十一幼儿园园长

杜建茹

许多年轻的父母会想到给孩子充足的营养，丰富的知识，开发他的智力，但对孩子的传统美德教育却考虑不多。其实，培养孩子的传统美德是极为重要的。幼儿期是一个人个性、品德开始形成的重要时期，传统美德的灌输可以使幼儿更好的理解我们中国的传统文化。我作为多年从事幼儿教育的工作者，在实践中深深感到：在幼儿教育活动中，不仅要吸收国外教育理念，更要保留中国优秀的道德传统，培养幼苗健康地迈向新生活。

河东区第三幼儿园园长

杨丽梅

中秋佳节之际，围绕这一“亲人团聚、思念故乡”的社会大环境，对幼儿进行“爱”的主题教育――在“为什么这一天全家要团聚?它为什么会成为我国的―个传统节目?”等问题的引领下，让幼儿了解“中秋节”的由来，了解这个节日的内在意义。在“育情”“寓教”中，使幼儿萌发爱亲人、爱朋友；爱家乡、爱祖国的情感，让孩子们从小就能了解中华民族优秀而深厚的文化，激发孩子们对中华民族的尊重，对中华民族文化的信仰与传承，让孩子们感到做―个中国人的快乐和骄傲。

红桥区第三幼儿园园长

幼儿秋季学期教育教学工作计划

一、上学期工作回顾

1、成绩

（1）通过积极做好清洁、消Du、通风等卫生工作，加强幼儿户外锻炼，提高免疫力，坚持每日报告制度等有效措施，我园贯彻落实了教育局抗击非典工作，得到家长、社会的认可，并以“预防措施到位，环境优美的幼儿园”受教育局通报表扬。

（2）通过岗前培训、专家讲座、专业培训等方式积极开展教师培训，提高教师的业务能力、专业水平，提升幼儿园整体素质。将儿童心理健康作为一项重点工作来抓，注重在日常生活中促进幼儿身心健康和谐发展。

（3）市少儿花会画展，我园选送了50多幅美术作品；同时参加幼儿画展，80多幅美术作品获奖。

（4）我园教师创编的幼儿舞蹈《草原游记》、时装表演《健之美》、《对面女孩看过来》参加了美国惠氏药厂（中国）有限公司在大家乐举办的1——3岁幼儿生日会活动，扩大了我园在社会上的积极影响。

（5）加强了双语教学的研究与实践，幼儿参与英语活动的兴趣较高，对学过的英语口语、歌曲掌握较好，能听懂并愿意用英语对话，基本养成大胆说英语的习惯。英语发音较准确；能听懂并愿意用简单的英语与他人进行口语交流，完成多个连续的简单英语指令。