演讲提纲范文精选

各位评委、各位老师：

很荣幸能参加今天的竞选演讲！我叫×××，今年×岁，党员，××××大学毕业，专业硕士研究生。曾任政教科、教务科副科长。我竞争的岗位是：××××师范学院教务科长。现就我的任职优势、工作思路以及履行岗位职责等方面作以下阐述。

一、任职优势

一是专业优势。在大学我学的就是教育管理，对学校的教育教学及教研管理工作都有着较系统的理论研究。学术研究方面，主编和参编的两本书、在国家级刊物上发表的学术论文，曾四次获得省教育科学研究优秀成果特等奖、一等奖，主编的论著《××××》得到教育部原总督学×××先生肯定，并亲自题写书名，被国家图书馆收藏，现正独立承担省十五规划重点课题的研究工作，是国家十五规划重点课题课题组核心成员；教学方面，曾获得省优质课评比一等奖；培训工作方面，直接参与和筹划了我市今年幼儿教师的全员培训工作；在学科建设方面，主持了师院心理咨询室的筹建、工作的开展和已被批准明年招生的舞蹈大专的申报工作。教育、教学、教研及其培训的理论素质与实践经验，为我全方位把握学校的教育教学管理工作奠定了坚实的基础。

二是经验优势。长期工作在教学第一线，干过多年的班主任、部主任，担任过政教科、教务科副科长，在政策把握、信息引导、经验推广、协调服务和决策咨询等方面有一定的优势。工作以来由于成绩突出，多次获得校级先进工作者、优秀党员、模范班主任、部主任、师德标兵、骨干教师等称号，曾获得市教委直属系统先进工作者、市级三八红旗手等荣誉。

三是基层锻炼的优势

去年带着践行三个代表的任务到××××驻村，为县里村里引进了一百四十多万资金，建立了伊川县“校园网”工程，配套了村内的饮用水井，（来自）建成了两层教学楼。所在的驻村工作队被洛阳市政府命名为优秀驻村工作队，自己也获得市级三八红旗手的荣誉称号。通过基层艰苦的锻炼，加深了对农民困苦生活和农村孩子学习艰辛的了解，使我进一步认识了“三个代表”的时代意义，基本上具备了新时期党用干部的一个标准。

四是个性优势。我是一个工作有热情、有活力，干事很执著、很认真，有良好的人际协调能力和亲和力，能吃苦，有韧性，有极强的责任心和事业心，心态又平和的一个女人。正是基于这些，使从没在农村呆过一天的我，在农村整整生活一年，并被纯朴的乡亲当成贴心人；使我们把120万的“校园网”工程从众多实力强县中拉到伊川县；使我能够承受因为跑项目晚上十点四十回家，女儿又饿又冷又怕，睡等在家门口的内疚和压力。所以，我认为我的个性特点也是我的一大优势。

尊敬的各位领导，评委：

大家好！

我叫李伟。1994年毕业于师范学院中文系。

几年来，一直在企业工作。先后做过办公室秘书、副主任、综合业务部部长、物业经理、销售经理和总经理助理等工作。现在，正筹建“齐齐哈尔龙化企业服务工作室”。总结我的工作经历，概括起来说是：学中文，做管理，长处在企业管理咨询和策划。正是在多家企业多岗位的工作经历，我得到了这些企业领导和员工的认可。

业余时间，我爱好读书和写作。

回想参加工作的这11个年头，我为没有成就一翻轰轰烈烈的事业而惭愧。展望未来，我期待着自己能够脚踏实地，踏踏实实地做成一件事。时逢这个“能干事”的时代，让我引用美国政治家富兰克林的一句名言与各位领导、各位评委、各位同仁分享：

“推动你的事业，不要让事业推动你1

请领导和评委相信我，我就是，那位你们要选择的“想干事，能干事，敢干事，能干成事，干事还干净”的人眩

摘 要：在每节语文课前利用三到五分钟时间，通过演讲的方式探索语文教学改革的新途径，以达到提高学生语文能力、增长知识、形成健全人格的目的。

关键词：读稿式；脱稿式；提纲式；即兴式；辩论式

陶行知曾说过：“演讲如能使聋子看得懂，则演讲之技精矣！”这句话足能体现出演讲的魅力。演讲使用的语言悦耳动听，具有旋律感、节奏感，它不仅注重“讲”，更加注重“演”，只有在“演”的基础上才能有效地“讲”，并且演讲要求演讲者的仪态整洁大方，自然、高雅，配合辅助表情达意的态势。

我们从2011级开始在高中语文教学中实行课前三分钟小演讲的教学实践。实践证明，演讲能有效发挥学生的语言潜能和实际操作能力。通过在每节课前利用三到五分钟时间，通过演讲的形式探索语文教学改革的新途径，以达到提高学生语文能力、增长知识、形成健全人格的目的。

心理学告诉我们，任何一个正常的人都有争强好胜的心理，而年青人在这一方面表现得尤为突出。开展课前三分钟演讲，正是利用了高中生这一心理特点。例如，在初级操作阶段，我提前为学生确定了以《我想对父母说》为主题的演讲任务，先让学生准备了一周时间，然后在上课的时候让学生上讲台演讲，每个人都中规中矩地写了一大堆关于感恩父母的话，最初的时候大家都感觉很枯燥。通过“学生演讲―学生点评―老师再评―方法提炼与总结”这样几个主要环节的操作，慢慢的，大家发现了演讲的乐趣！为了有效地培养他们主动性，我们由最初的按学号或座位轮流演讲方式转换成竞争式的主动性演讲方式，通过这样一种方式的训练，学生的积极性大大提高。

热爱是最好的老师，只要培养起了学生演讲的兴趣，学生的创造性就会最大限度地发挥出来。记得在一次演讲中，某同学在以“盲从的害处”为主题的演讲中，他是这样开头的：“上课前，大家陆续来到教室，发现最早来的一个人在仰望天花板，大家也都仰起头来。好久没有发现什么异样，但还是引首仰颈。最初仰头的人反而发生了疑问：‘你们都在看什么？’‘我们都看你在看……’那人哑然失笑：‘我刚才点了滴鼻药。’”听众轰然大笑，演讲由此转入正文。这种滑稽幽默的开头方式，实属学生创造性的一种体现，与最初的中规中矩的演讲相比，实在有了很大的进步。

演讲要想达到较高水平，教师必须不断地深化下去，这时就需要了解一些演讲的理论性东西，对学生进行演讲理论的教育。演讲方式大致可归纳为五个类型，即读稿式、脱稿式、提纲式、即兴式、辩论式演讲。具体来讲：

（一）读稿式演讲，就是平时所说的备稿演讲，演讲者事先准备好稿子，然后在大会上逐字逐句地向听众念一遍。其优点是演讲者对所讲的内容能事先加以慎重考虑，反复推敲，这样写成的演讲稿结构严谨，措词得当，这种演讲方式适合在比较重大比较正式的场面中运用。

1996年2月，郭麒麟出生在天津。他3岁那年，父亲郭德纲和母亲胡中惠离婚，胡中惠远走日本，而郭德纲则去了北京发展事业，把郭麒麟留在老家天津跟随爷爷奶奶生活。天津的孩子打小就爱听相声，在耳濡目染中，郭麒麟渐渐爱上了相声。从上幼儿园起，他表现欲就特强，经常给老师小朋友表演相声，一点不怯场。郭麒麟上小学二年级时，他把听到的相声汇总编撰了一本绿皮单口相声小传，一个一个小段子，编辑成三五分钟的小节目，有事没事，他总爱邀约几个同学一起说几个段子。学校的庆典节日，那更少不了郭麒麟惟妙惟肖的相声表演。看到老师同学开怀大笑，郭麒麟特别有成就感，尤其别人说自己长得胖乎乎，自带喜感，天生是一块说相声的料时，郭麒麟琢磨着，看来，自己和相声是脱不开关系的。

2008年8月，12岁的郭麒麟被父亲接到北京上初中。有一天，郭麒麟随父亲去德云社，郭麒麟跃跃欲试，上台说了一段群口，赢得满堂喝彩。打这以后，郭麒麟对相声越来越痴迷，找着机会，郭麒麟就会上台表现一番。然而，郭麒麟表现出的相声天赋，却不受父亲待见。父亲告诫郭麒麟：“你喜欢归喜欢，当业余爱好可以，但我不希望你以后说相声，走爸的老路。你好好上学，学出本事，爸就送你去国外念书。”

此时，郭麒麟不知道，父亲有自己的顾虑：此前，他在北京发展得很艰难。他从7岁起，就开始跟随师傅学艺说相声。在北京打拼了多年，有幸遇见恩师侯耀文才熬出头，于2006年成功创办了“德云社”。想到此前经历的困难和挫折，他怎么还能让自己孩子往“火坑”里跳？为了让郭麒麟潜心学习，父亲送郭麒麟进了一所寄宿制初中，一星期只能回家一次。

2011年3月，郭麒麟参加模拟中考。考语文时，一道题让他很烦躁，郭麒麟把笔一扔，看着同学们奋笔疾书。那一刻，他做了决定：不中考了，退学讲相声！他想，自己命中注定就得讲相声，与其读完大学20多岁再讲相声，那自己为什么不14岁直接去讲？这次，哪怕父亲再反对，也要坚持到底。意外的是，父亲竟然同意了他退学。父亲只慎重地对郭麒麟说：“你已经长大，但你要考虑清楚，你将来是吃鲍鱼还是啃窝头，是出名还是落魄，都和我没关系，你要为自己的选择负责。”

我得明白自己是捧哪碗饭的

2011年5月，郭麒麟进到德云社正式做了一名相声演员。郭麒麟有些惧怕父亲，就主动找到父亲的好搭档于谦，请求他做自己的师傅。对此，郭德纲完全赞成，于谦也欣然答应。

但郭德纲这个爹，根本没打算让郭麒麟过得太舒坦。郭麒麟稍有不慎，就会被父亲骂，甚至被父亲挤到墙角，把背错的段子重来5遍，错了再叠加反复，苦不堪言。有一次，郭德纲要郭麒麟背三百个段子，必须两天之内背出。郭麒麟嘟囔：“您要求其他师兄弟三天背出来，为什么我非得两天之内背出？不公平！”郭德纲瞪圆了眼睛道：“学会讨价还价了？多言一句，就再加20段！”郭麒麟再不敢吱声。为了少被父亲骂，郭麒麟异常勤奋，跟着于谦更加苦练技艺。他每天不断练习对口、群口相声，还改编了许多小段，让它们更具包袱和嚼头。郭麒麟在参加了20多场小剧场演出和学习后，技艺得到了很大提高。2012年6月，16岁的郭麒麟举办了个人相声专场演出。因为郭麒麟是中国迄今最年轻开商演的相声演员，他受到了不少关注，微博上引来了一片议论。有人讥讽：“不就是他爹是郭德纲吗？”有的说：“这孩子是星二代，树大好乘凉嘛，爱屋及乌，提携呗。”还有的挑战他的极限：“郭麒麟成不了才，不信，让他试试干点别的！”年轻气盛的郭麒麟，受不了这些非议。一天夜里，郭麒麟跟父亲进行了一次深谈。父亲说：“你干别的，就是让我失望，中了别人道儿！微博上有三个人骂你，能分别去跟人家讲清楚，但几千人骂你，你一张嘴，掰扯得清吗？”父亲的一番话，郭麒麟如醍醐灌顶：我得明白自己是捧哪碗饭的，别人不相信我，那我证明给他看嘛，有必要置气吗？努力做好自己，自己强大了，就不会在意别人的看法了。只要路是正确的，努力勤奋莫问前程，花香便自来。

父亲希望我成为真正的角儿

摘 要: 目前国内各高校都先后开展了《中国近现代史纲要》的实践教学,其形式多样,取得的成果亦是非常显著,但问题仍然不少。鉴于此,教师有必要从处理好实践教学与理论教学关系问题、对实践教学内容加以精细规划等方面加以完善,以推动实践教学继续向前发展。

关键词: 《中国近现代史纲要》 实践教学 问题 改进

一

当前,在《中国近现代史纲要》(以下简称《纲要》)教学中,国内诸多高校都安排了专门的学时用以课程的实践教学。据我所知,其手段和措施大致有以下几种形式。

一是通过提供阅读书目和论文选题,引导学生进行有针对性的著述阅读活动,然后再让学生选择若干选题,或写成阅读报告,或经过讨论并组织成文,从而达到深化相关历史问题认识,培养历史分析思维能力的目的。

二是组织学生到爱国主义教育基地进行参观和实地考察,并辅助以考察心得或小结等文字素材要求。部分高校受某些具体原因的限制,往往采取视频播放、影音观摩等变通方法,以替代参观或实地考察。

三是开展专题演讲。由教师组织学生利用课堂或课外时间,就中国近现代史中的某一事件、人物或问题,自主查找资料、组织材料,并整理制作演讲报告,然后由学生在讨论课或竞赛课上用自己的语言,辅以幻灯图解陈述本选题的观点和结论,最后由教师进行梳理并加以点评。

二

摘要：本文从实验课计划和提纲、实验前的准备工作、实验课的实施和总结几个方面介绍了怎样上好计算机课程的实验课。

关键词：计算机课程；实验课

中图分类号：G648 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）06-0221-02

计算机科学的课程不但有较强的理论性，也有较强的实践性，理论和实践是紧密相关、相辅相成，理论指导实践，实践加强对理论的理解，特别是以职业教育为主的大专院校，计算机课程的实验课在教学计划中所占的比重是相当大的，计算机课程的实验课是计算机教学不可缺少的重要环节，有着举足轻重的作用。

在计算机课程的教学中开设实验课，就是给学生一个理论和实际相结合的机会，学生在实验中必须亲自动手操作，来加深对计算机理论知识的理解，掌握计算机是怎样操作、如何运行的。通过上机实验让学生演示和操作软件的各种功能，了解它的特点和作用，逐步熟悉和掌握软件的功能及使用。因此，如何开好计算机实验课，对促进学生掌握理论知识，提高实践动手能力有积极的作用。下面从几个方面来讨论怎样上好计算机课程的实验课。

1.要有完善的实验课计划和提纲

上机实验计划是实验课的总体安排。包括实验题目、时间、地点、课时分配、实验次数，硬件和软件环境等内容。以便任课老师和实验室管理人员之间能够很好的配合，提前安排上机实验的有关事项。每一次上机实验都要有实验提纲。实验提纲格式为：（一）实验题目；（二）实验目的；（三）实验要求；（四）实验内容；（五）实验步骤及注意事项；（六）实验思考题。 实验提纲必须和实验计划一起编制，两者协调一致，实验提纲是实验计划的具体内容和实施细则。由系或者教研组组织有经验的教学效果比较好的专业课教师，对每一门计算机课程的实验计划和提纲进行精心策划，统一编制，在教学中不管是那个老师上这门课，都要按照统一的实验计划和提纲进行实验，学生在实验提纲的指导和安排下上机，完成实验课程，根据实验提纲执行情况书写实验报告。教师也是按实验提纲的要求来检查实验结果，评定学生成绩。因此，教师在进行实验提纲编制时对每门课程的每一次实验课都要有周密的安排，进行精心的设计。

2.要做好计算机实验课程的准备工作

摘要：很多企事业单位在选拔中层及以上领导时，会采用竞争上岗的方式。在竞争上岗的过程中，竞聘演讲成为一种重要的面试方法。通过竞聘演讲，评委和听众可以充分地认识竞聘演讲者，了解他们的优势与不足，评价他们的施政构想是否合理。可以说，竞聘演讲这一过程对每个竞聘者的职业生涯至关重要。在这里，我们探讨竞聘演讲稿的写作技巧，帮助竞聘者艺术地全面地展示自己的才华与能力。

关键词：竞聘；演讲稿；写作技巧

竞聘演讲稿是竞聘者为竞争某一职位而设计的演讲稿件，主要由五个部分组成，标题、自我介绍、自身优势、施政构想和结尾。

标题，竞聘演讲稿的题目，主要有三种写法。第一种是文种标题法，简单写成“竞聘演讲稿”五个字；第二种是公文标题法，写成“关于某某职位的竞聘演讲”；第三种是文章标题法，复式写法，譬如“成为蓝天、为河流、为大地、为可爱的家园――市环保局局长竞聘演讲稿”。我们推荐竞聘者使用文章标题法，因为它更具文学色彩、更吸引人；同时，这样的标题透露了更多的信息，增加了交流的信息量。

自我介绍，是一个让评委、观众更好了解竞聘者自身情况的过程。有些竞聘者会轻视这一过程的撰写，感觉本单位的领导和同事对他们的基本情况都会有一定程度的了解，认为自我介绍这一部分不必特殊重视，轻描淡写即可。其实，有时候，同一单位、甚至同一科室的人也未必能够充分的认识和评价竞聘者。自我认识不清，又怎能让别人全面的了解你？一般情况下，自我介绍涵盖姓名、年龄、职称、政治面貌、现任岗位、求学经历、工作经历、人生格言、等内容。我们在写自我介绍时经常出现两个问题：第一个问题是过于简单，只是单纯的平铺直叙；第二个问题是没有突出自身特点，失去了自我介绍的意义。在这里，我们提出自我介绍的写作标准――形神兼备。

自身优势，是一个竞聘者向评委、观众展示自己各项能力、工作成绩和相对优势的自我推荐的过程。这一部分是竞聘演讲稿中的重头戏，竞聘者应仔细打磨文稿用语，既不能妄自菲薄、过分谦虚，又不能骄傲自满、目中无人。一般情况下，自身优势包括工作的动机、态度，取得的经验、成绩，自身的能力、素养，涉及的各种知识，自身的人品、性格等。竞聘职位需要竞聘者展示哪些方面，竞聘者就展示哪些方面，而竞聘职位不需要竞聘者的优势项目，竞聘者应尽量简写。在自身优势的写作过程中，我们经常发现两个问题：第一个问题是无法展示自身的竞争性，与其他竞争者相比没有优势；第二个问题是事例没有说服力，无法打动评委和观众。在这里，我们提出自身优势的两点写作标准，第一点是要突出自身的竞争性，可以举一些具有细节的例子来论证自身的优势；第二个是要低调展示，展示、推荐自己需要在一个合理的区间内，如果特别高调、炫耀，可能对竞聘的结果产生一定的负面影响，可以用平实、质朴的语言去突出自身优势，说服、打动评委进和观众。

施政纲领，是一个向评委、观众提出针对未来职位的工作设想的过程。这一过程的撰写需要竞聘者提前对所竞聘职位的工作内容和方法、出现的不足和问题做大量的调查研究，形成调研报告，最终提出自己的竞聘施政纲领。在施政纲领的写作过程中，我们经常发现两个问题：第一个问题是写得都是空话、套话，甚至是废话，没有对未来工作有深入了解与研究；第二个问题是竞聘者提出的施政构想没有针对性、实际操作性，空对空的谈，没站在具体调查的基础上，提出的设想也不能解决实际问题。在这里，我们提出施政纲领的三点写作标准：第一点，竞聘者应密切关注国家、省市相关政策，要有一定的政治敏感性，能够把相关政策的变化体现在稿件中；第二点，竞聘者能够准确地查找问题，提出的一些施政设想和措施能够解决单位、个人关注的重点问题，这样能使评委和听众更加支持竞聘者；第三点，竞聘者提出的施政纲领和具体措施要有针对性，有的放矢，具有可操作性，能够落在实处。

结尾，是对自己竞聘展示的一个总结，需要个人情绪、状态、语言再一次强有力的爆发。一些竞聘演讲者经常淡化结尾，简简单单说几句，草草结束。然而，心理学研究表明，人们经常能够记住演讲者临近结尾的简洁有力的话语。在这里，我们提出三种结尾方式，适合三种不同性格的人。第一种，提出请求类的结尾，就是大声地说出自己的诉求，利用最好的机会给自己拉票，非常适合性格外向的竞聘者使用。第二种，表明态度类的结尾，就是说的相对全面，考虑到竞聘成功和失败两方面，非常适合性格中庸的竞聘者使用。第三种，引用名言类的结尾，就是引用名言警句，把自己的情感渗透其中，非常适合性格内向的竞聘者使用。

确定是否批准这一选题。开题报告的内容大致如下：课题名称、承担单位、课题负责人、起止年限、报名提纲。报名提纲包括：开题报告是由选题者把自己所选的课题的概况(即"开题报告内容"向有关专家、学者、科技人员进行陈说。然后由他对科研课题进行评议。亦可采用"德尔菲法"评分；再由科研管理部门综合评议的意见。

这种文字体裁是随着现代科学研究活动计划性的增强和科研选题顺序化管理的需要应运而生的开题演讲一般为表格式，开题报告是指开题者对科研课题的一种文字说明资料。这是一种新的应用文体。把要报告的每一项内容转换成相应的栏目，这样做，既便于开题演讲按目填写，防止遗漏；又便于评审者一目了然，掌握要点。

开题演讲包括综述、关键技术、可行性分析和时间安排等四个方面。

开题演讲作为毕业论文答辩委员会对学生答辩资格审查的依据资料之一。

因而篇幅不必过大,由于开题报告是用文字体现的论文总构想.但要把计划研究的课题、如何研究、理论适用等主要问题。

并简明扼要地说明该选题的目的目前相关课题研究情况、理论适用、研究方法。开题报告的总述局部应首先提出选题.

(1)课题的目的、意义、国内外研究概况和有关文献资料的主要观点与结论；

(2)研究对象、研究内容、各项有关指标、主要研究方法(包括是否已进行试验性研究)；

【摘要】本文在研究了教学质量和备课与授课的关系后,提出如何搞好备课与授课,才能使提高教学质量不成为一句空话。

【关键词】备课 授课

【中图分类号】G424.1 【文献标识码】A 【文章编号】1009-9646(2008)09(a)-0112-01

“提高教学质量是学校永恒的主题”,所有教师都知道这句话,却不一定能做到和做好这句话。提高产品质量与提高教学质量道理是相同的,但两者内涵有很大不同:产品质量体现在产品上(通过各种性能和功能来表现),质量的保证主要靠标准,制度,操作人员的责任心和工作母机的性能来实现,被加工的材料是非生命体,其质量容易控制;而教学质量体现在人身上(通过思想品行、知识体系、各种能力来表现),而参与教和学的人是鲜活的生命体,是有思想的,其先天的素质和质量呈现巨大的差异性。因此,教学质量的保证,除标准,制度外,更重要的靠教师的教学水平(备好课,授好课)、学生的学习态度和教与学的互动效果来实现。

1 备好课是提高教学质量的前提

每位教师都知道上课前要备课,怎样才算把课备好？备课必须经过几步？备课完成应该形成哪些材料？不一定每个教师都清楚,下面谈谈看法:

1.1 备课必须经过的几步

选定教材和教学参考书――根据专业层次、专业要求、培养目标和学生水平综合决定。前三项内容主要依据是专业人才培养计划(方案),这是重点;学生水平是从研究生、本科生、专科生、高职生以及成教生或普通生方面给以关注;

偷师破坏行规 天津相声前辈集体“砸纲”

最近的郭德纲事件让媒体身陷报道与话语权的讨论中,郭德纲在他那篇已经自动删除的颠倒是非的雄文中大骂记者“不如”,很快可能他觉得伤人太众,自己又改口说他骂的是那些“不负责任的狗仔”。不过记者在“打人门”事件热炒时采访天津相声界老艺人却得知,郭德纲及其爱徒们早在十年前就当过“狗仔队”,为了“偷艺”、“偷活”,使出了种种狗仔队的招数,用DV等摄像器材偷录同行表演桥段,引起天津相声同行的强烈不满。

相声名家尹笑声痛批郭德纲“偷活”

“他的用功跟我们不在一条道上”

郭德纲徒弟殴打记者事件发生后,郭德纲在演出和博客上大放厥词,跳脚骂街,引起轩然大波,日前记者来到郭德纲出生学艺的老家天津,采访了天津的多位相声界前辈名家,听他们讲述郭德纲成名前那些“破事”。

天津目前有多支相声演出团体,他们平时主要在小剧场和茶社登台演出,而哈哈校艺术团和众友相声艺术团是其中名气最大、人气最高的两个团体。众友相声艺术团的团长尹笑声是相声大师马三立的徒弟,十多年来他一直坚持在民间推广相声演出,曾被评为天津最受欢迎的十位相声艺术家之一。

尹笑声接受记者采访时对郭德纲“打人门”谈了自己的看法,在采访中尹笑声无意爆出了郭德纲“偷活”的往事,用尹笑声的话说,“他(郭德纲)用功,努力,但他的用功跟我们不在一条道上,尽在别的地方下功夫了。”据尹笑声透露:十年前他和搭档应郭德纲之邀每周日到北京大栅栏某茶馆演出,连演了八场,每场演出不是“攒底”就是“倒二”,而当时郭德纲每场都是开场,在演出中尹笑声发现郭德纲和他的徒弟用录音机和摄像机进行“偷录”和“偷拍”他们,后来他们向郭德纲提意见,不要再进行偷录了,郭德纲满口答应,但当他们下一次再去时发现剧场里架着三台摄像机,对此郭德纲告诉他们这是粉丝录着玩,他们没法干涉,尹笑声和搭档强忍着演完这一场,从此再也不去北京了,但不久后当他们在天津演出时,郭德纲又不请自来,演出一开始就偷偷地录音录像,结果后来他们再看到郭德纲来了,尹笑声和团里演员就临时把“活”改了,郭德纲一看这样不行,就使出了新招,再来不打招呼了,乔装改扮一番,自己直接买票,把帽檐一拉坐到观众席里偷拍,有一次郭德纲被团里的演员认了出来,搞得面红耳赤,再后来郭德纲自己不来了,派人来偷拍偷录,“别人来郭德纲不仅给人家支付这一路挑费,还付给人家工钱,挺下本的。”

尹笑声告诉记者,郭德纲把偷拍的自己和其他演员的段子当成教材,平时就放给徒弟看和学,他还发现在市场上出售的郭德纲相声专辑中,竟也有自己演出的节目,“把我们的演出制成光盘去卖,这就有点说不过去了,算了,我也不说这个事了,我也不去找他。”