硕士学位申请报告范文精选

一、开题报告书按学校规定要求填写，一律用A4纸打印。页面设置格式：上边距2.54cm，下边距2.54cm，左边距3.17cm，右边距3.17cm，行间距20磅。字体、字号：宋体、小四号。单面打印（前两页双面打印），于左侧装订成册。

二、本报告书为教育硕士学位档案内容，需长期保存。教育硕士必须按照格式要求，认真填写。

三、本报告书一式三份，分别由教育硕士、学院和研究生处各存档一份。姓名导师姓名学院学号专业论文题目一、选题的目的及意义二、该课题在国内外研究的现状和发展趋势三、该课题所研究的主要内容及论文提纲。

四、国内外主要参考文献（列出作者、专著、论文、期刊名称、出版日期。

五、学位论文工作计划安排序号起止日期工作阶段名称及内容。

六、导师意见：导师签字：年月日。

七、学位论文开题报告论证论证时间论证地点开题报告组成人员姓名职称工作单位开题论证报告会议记录：记录员签字。

八、开题论证小组意见（对选题依据、研究方案、论文大纲的科学性、可行性及创新性的评价）：负责人签字：年月日。

一、开题报告书按学校规定要求填写，一律用A4纸打印。页面设置格式：上边距2.54cm，下边距2.54cm，左边距3.17cm，右边距3.17cm，行间距20磅。字体、字号：宋体、小四号。单面打印（前两页双面打印），于左侧装订成册。

二、本报告书为教育硕士学位档案内容，需长期保存。教育硕士必须按照格式要求，认真填写。

三、本报告书一式三份，分别由教育硕士、学院和研究生处各存档一份。姓名导师姓名学院学号专业论文题目一、选题的目的及意义二、该课题在国内外研究的现状和发展趋势三、该课题所研究的主要内容及论文提纲。

四、国内外主要参考文献（列出作者、专著、论文、期刊名称、出版日期。

五、学位论文工作计划安排序号起止日期工作阶段名称及内容。

六、导师意见：导师签字：年月日。

七、学位论文开题报告论证论证时间论证地点开题报告组成人员姓名职称工作单位开题论证报告会议记录：记录员签字。

八、开题论证小组意见（对选题依据、研究方案、论文大纲的科学性、可行性及创新性的评价）：负责人签字：年月日。

答辩申请书

研究生学院

学校基本情况

1,在校生

2,师资力量

3,重点学科

4,学位授权点

一,答辩前需要完成的任务

_________（以下简称甲方）与_________（单位，以下简称乙方）经协商决定，_________年由甲方为乙方举办工程硕士研究生班。双方达成协议如下：

一、该班属_________工程领域，按照当年该工程领域的攻读工程硕士专业学位研究生（以下简称工程硕士生）培养方案制定教学计划，由_________大学_________院（系、所）负责组织教学并进行管理。

二、乙方负责选拔符合下列条件者为本班学员，学员资格由甲方审核批准。

1．属在职工程技术或工程管理人员；

2．获得学士学位后具有3年以上工程实践经验；或获得学士学位后工作经历虽未满3年，但具有4年以上工程实践经验；或具有国民教育系列大学本科毕业学历，且具有4年以上工程实践经验者；

3．工作业绩突出。

三、该班学员按如下方式进行培养

1．符合报考条件的学员需报名参加当年由国家举行的在职人员攻读工程硕士专业学位入学考试，甲方从成绩合格者中择优选拔录取。被录取者采取单位委托培养的方式，在职攻读工程硕士专业学位（需另签订工程硕士研究生委托培养协议书）。录取工作结束后，甲方按照教学计划安排教师授课。

各有关学位授予单位：

根据国务院学位委员会《关于开展对博士、硕士学位授权点定期评估工作的几点意见》（学位[20*]19号)，以及《关于委托省级学位委员会和军队学位委员会开展硕士学位授权点定期评估工作的通知》（学位[20*]11号）精神，自20*年起，由省学位委员会开展对本省区域内的硕士学位授权点（军事学科除外）的定期评估工作。现就有关20*年定期评估的具体事项通知如下：

一、评估范围与组织

本次评估的范围是*年以前（含*年）获得授权的硕士学位授权点（不包括已获博士学位授权或硕士学位一级学科授权内的硕士点）（具体名单见附件一）。评估范围内的所有硕士学位授权点均应参加本次评估，不参加者视为自动放弃授权。

省学位委员会负责组织对本省区域内(含部委、军队院校和科研机构)硕士学位授权点的定期评估工作。

二、评估内容与方式

本次评估主要针对被评学科获得硕士学位授权以来，学术队伍的变化情况、人才培养情况特别是人才培养质量、取得的科研成果及承担的科研项目情况等方面进行评价。硕士学位授权点的基本要求见附件二。

评估包括自我评估、基本状态评价和硕士学位论文抽查三个环节，必要时可组织专家进行实地考察。在此基础上，由省学位委员会确定评估结果，报国务院学位委员会批准。

2013年香港投资定居门槛并未抬高

2013年1月16日，被业界和投资者关注已久的《施政报告》正式，其中没有提及香港资本投资者入境计划的政策改变，香港投资定居仍维持之前的要求，投资门槛高并未抬高。

香港资本投资者入境计划于2003年10月推出，2010年10月修订，同时公告将每三年检讨一次。2013年是《香港资本投资者入境计划》推出的首个10年，也是修订后的第三个年头，因此各界传闻香港入境处可能会较大幅度检讨和修订政策。

进入12月份以来，香港投资移民政策酝酿变更的消息频繁见诸于各大网络报端。有言论认为香港资本投资者入境计划将会提高投资额，并且增加第三国登陆等限制性条件等等。对于坊间说法，2013年1月16日的宣布的《施政报告》给予了明确答复，香港投资定居门槛并未抬高，原有的香港投资移民政策将延续。

赴美留学自费可转公费，申请者须获博士入读资格

随着中国留学生人数的增多，中国政府为留学生提供奖学金和资金补助的渠道也在增多，2013年3月20日到4月5日申请人可通过登陆“国家公派留学信息平台”网站来进行网上报名申请奖学金或资金补助。中国驻洛杉矶总领馆官员称，很多中国留学生尚不知道可以从自费留学转为公费留学，所以希望广大自费生今年能积极报名，申请中国政府的资助。

中国驻洛杉矶总领馆教育参赞陈准民说，很多留学生不知道可以从自费转公费这个渠道，因此去年仅有一名留学生通过申请拿到了奖学金。今年，他希望能有更多留学生积极报名。根据标准，申请人应为即将或已经开始攻读博士学位的人员，申请时申请人应该已经是国外高校或科研机构的正式注册的自费留学生，并即将迎接硕士毕业的毕业生，以及攻读博士学位第一年的学生。

根据相关规定，攻读博士学位第一年的学生须出具就读院校注册证明、免学费或者获得学费资助的证明。应届硕士毕业生须出具已获得攻读博士学位入学通知书、免学费或者获得学费的资助证明。

摘 要：本文通过分析德国、美国高校贯通博士生人才培养模式，归结出我国实施本硕博贯通人才培养模式的启示，并得出“德美两国在贯通博士生培养模式上最突出的特点是坚持贯通与开放原则”的结论。

关键词：德国；美国；本硕博；人才培养模式；高校

中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2013）05-0073-02

现代意义上的大学高层次人才培养可以说是“源于德国，盛于美国”。19世纪，洪堡创办德国柏林大学，并提出教学与科研相统一的原则。由此，科学研究成为大学的重要职能，“培养科研人才”成为大学的人才培养目标。柏林大学哲学博士学位的设立标志着现代博士生教育的开端。美国在借鉴德国培养哲学博士经验的基础上，结合本国实际，快速发展具有美国特色的博士培养模式。1876年，约翰・霍普金斯大学的建立标志着美国博士生教育的开端。经过不断的改革和调整，美国博士生教育已成为举世公认的典范。由于这两个国家高等教育实施的都是弹性学制，即根据修学时间的长短和通过的相应等级考核来确定授予的学位等级，由此可以得出，两国博士培养采取的是本硕博贯通人才培养模式。本研究选择德国和美国高层次人才培养模式为研究对象，希望能对我国实施贯通人才培养模式、培养拔尖创新人才有所借鉴。

一、概念厘清

目前国内对人才培养模式的界定有多种说法，有学者将其概括为过程说、方式说、方案说、要素说、机制说。教育部原副部长周远清在1998年召开的第一次全国普通高校教学工作会议上，将“人才培养模式”定义为“人才培养目标、培养规格和基本培养方式，它集中体现了高等教育的教育思想和教育观念，规定着所培养人才的根本特征”。综上所述，本文认为，人才培养模式是指在一定的教育理论、教育思想指导下，按照特定的培养目标和人才规格，通过相对稳定的教学内容和课程体系、管理制度和评估方式、教学方式与教学方法等要素的组合，实施人才培养活动的总和。本硕博贯通人才培养模式是指将本科、硕士和博士三个阶段打通，统一安排课程学习、科研实践、考核管理、毕业论文的一种人才培养模式。

二、德国高校本硕博贯通人才培养模式的特点

与我国目前的三级学位制度（学士、硕士、博士）不同的是，德国高校直到20世纪才开始从只设一级学位（博士）改为授予二级学位，包括硕士学位和博士学位。近几年，德国一些大学为适应国际上普遍使用的三级学位制度，逐渐在一些专业也设置了学士学位。

【摘要】本文讨论了目前软件工程硕士学位论文存在的问题以及现行硕士论文评阅及答辩制度的局限，提出了预审制度的必要性。文中介绍了我们采用的预审制度及其在实践中的应用，通过实际效果和总结经验，对进一步完善预审制度保证该制度功能作用的发挥，提高论文质量，提出了一些思考。

【关键词】预审制度；硕士学位论文；质量监控

Pre-thesis master's degree in software engineering system of quality control role

Lin Bin-xuan，Zhu Hong-ming，Li Jiang-feng

【Abstract】This article discusses the current software engineering master's degree thesis problems and current master's thesis defense system reviewers and the limitations put forward the need for pre-trial system. This paper describes our use of pre-trial system and its application in practice， by the actual results and lessons learned to further improve the pre-trial system to ensure that the system function of the play， to improve the quality of papers presented some thoughts.

【Key words】Pre-trial system； Master’s degree thesis； Quality control

1. 引言

软件工程硕士专业学位的设立，是我国学位与研究生教育改革的重大举措。经过近十年的发展，已经逐渐发展壮大成为我国规模最大、覆盖面最广的专业硕士学位之一。随着数量的不断扩大， 软件工程硕士生的培养中出现了不少问题。如导师难以对每一个硕士生进行悉心指导和严格要求， 而且招生生源有着不同的理论及实践基础。在这种情况下，硕士学位论文质量难以提高，因此， 确保软件工程硕士的培养质量已成为一个不容忽视的问题。需要进一步对培养质量进行审视，并采取切实措施，保障培养质量。

密歇根大学健康管理政策硕士申请关键――

专业的申请指导＋个人的专业能力

罗梅在北京的一所医科大学毕业后，分配到当地著名的医院当医生。在工作的过程中，接触到了不少医学管理方面的实际经验，由此对这个学科产生了浓厚的兴趣。在考完了GRE之后，罗梅来到留学之家，专门和杨晔老师探讨自己美国健康医疗管理的申请策略。在和杨晔老师交谈的过程中，最令罗梅惊愕的就是杨晔老师虽然从来没有涉猎过任何医学方面的工作，却对健康管理的申请非常熟悉，一些著名院校都了如指掌。当杨晔老师谈到她可以考虑申请密歇根大学的健康管理和政策硕士的时候，罗梅颇感意外，因为密歇根大学是她来找杨老师之前没太敢多想的学校，毕竟档次和要求都很高，自己从经验角度上恐怕达不到该学校的要求。

“你完全可以的，你只是感觉你自己的水平不够，但是没有看到自己非常优秀的地方。自我展示是一个非常技术性的工作，留学DIY可以帮你做到”杨晔老师坚定的话语给了罗梅巨大的信心，她开始和杨晔老师一起进行密歇根大学该项目的申请。

罗梅虽然专业能力出色，但毕竟没有念过管理学的知识，对于如何通过管理学的角度展示自己的优秀确实不在行，开始写出的文书初稿非常糟糕，内容直白，毫无逻辑性，求学目的只是口号的堆砌，完全没有一个有健康管理潜力的学生风范。

面对这种情况，杨晔老师与罗梅进行了细致的交流，首先肯定她写的内容都是真实具体的，不过需要另外的角度进行描述。在辅导过程中，杨晔老师向罗梅介绍了一些管理学方面的基本原则，并牵引着罗梅通过这些原则来修改自己的材料。在这个过程中，罗梅改变了之前对申请文书的认识，发现文书其实是可控的，但是需要正确的思路和技巧才能够达到效果，杨晔老师给予的框架和想法成熟，逻辑性强，使自己的形象得到了极大的提升。罗梅在完成文书之后，发现自己变成了一个技术全面，思想成熟，逻辑缜密的医学年轻人，值得培养和提拔。这样的一个定位，也正是罗梅所一直寻找的。在杨晔老师的指导下，罗梅又出色地完成了推荐信写作定稿工作，随后将材料提交给了密歇根大学。

果然不出杨晔老师所料，罗梅顺利地获得了密歇根大学的录取，自己的专业技能和水平被这所著名大学所赏识，并可以在这样一个优秀的项目上得到提高，是一件非常激动的事情。而和杨晔老师在申请过程中的合作，罗梅也认识到专业的申请指导是多么的重要。其实这正是DIY的精髓所在，即：专业的申请指导＋个人的专业能力＝申请成功。

里海大学经济学硕士录取“秘诀”――

“平等，自由，博爱”，看到法兰西共和国的国家格言时，我就决定选择法国作为我留学的目标国家，因为从未有一个国家的格言与我所追求的理念如此契合。但是由于我在国内时本科学的专业是英美文学，没有法语学习背景，所以我选择了先去法国学习语言而后再申请公立大学的留学方式。在法国，读完一年语言或是预科项目之后，就可以凭借自己第一年的学习成绩申请法国的公立大学。申请者只需邮寄所申请学校官方网站上列出的各种书面材料即可。第一年的学习成绩很重要，所以在精挑细选之后，我选择了昂热西部天主教堂大学作为我在法国学习的第一站。在当年瑞典公主曾就读的这所学校，我期待着一个美好的开端。

初遇昂热：

丰富而短暂的语言学习

昂热是一个美丽的小城，我在这里完成了十个月左右的语言学习，之后申请了我想就读的法国公立大学。当时我的愿望是去蒙彼利埃第三大学读我感兴趣的国际项目谈判专业。因为优秀的语言成绩是申请学校的敲门砖，所以在昂热西部天主教堂大学的法语学习成为我成功申请蒙彼利埃三大的关键。

开学之后，我在学校认识了很多新同学。他们来自各个国家，说着不同的语言。我们在一起学习法语，一起交流对法国的感受，一起分享初到法国的种种酸甜苦辣。为了能申请到理想的大学，我努力地提高自己的法语水平。同时，在老师的帮助下，我在学校国际语言中心的官方网站首页发表了法语诗歌，这给了我很大的学习动力。在申请蒙彼利埃三大的时候，我发表的法语诗歌及出色的语言成绩为我赢得了一张宝贵的录取通知书。每年4月左右，法国公立大学的研究生院开通网上申请，在各大公立大学的官方网站上都会有详尽的研究生申请流程。申请者需要按照学校的要求和规定的时间去邮局邮递材料，材料中可以附上你认为能给自己加分的资料，我选择了托福考试成绩和我发表的法语诗歌。因为我申请的国际项目谈判是英法双语授课，所以优异的英文成绩也是必需的条件之一。申请者也可以提供本科专业的成绩，供学校参考。

在紧张学习语言的同时，我也和同学们一起分享各自国家的美食，一起表演特色节目，一起旅行，一起参加舞会。在一次聚餐中，我用自己做的五色煎饺征服了所有同学。妈妈在电话里教我用五色的蔬菜做五色煎饺给同学吃，五种颜色代表五种祝福，把它们包在饺子里吃进肚子，来年就会一帆风顺。我还借机和大家分享了关于饺子的由来和典故。同学们听得很认真，吃得也非常开心。我们一起讨论中国的文化和历史，我也听他们讲述各自国家的风俗，品尝着来自世界各地的特色美食。大家举杯同庆之后，随之而来的便是预料之中的话别。十个月的语言学习很快便结束了，同学们即将奔向各自新的旅途。天下无不散的筵席，我们拥抱，呼喊，落泪，大笑……用最后的疯狂来纪念这永不褪色的十个月。

多次的毕业升学依旧没有赋予我坚强的意志力，每次道别都像是一场生离死别。当我登上南下蒙彼利埃的列车，挥手告别站台上那一张张熟悉的面孔时，我清楚地知道，有些人可能再也不会陪我一起同行了，而有些人可能会在某个地方的某个转角偶然遇到，有些人则会一直留在我内心的最深处……再见了，昂热！

南下蒙彼利埃：