科技信息传播论文范文精选

论文摘要:对农业信息传播效果科学评价的方法做了简单的探讨，分析了农业信息传播与传播效果的实质内涵，列举了传播效果评价的主要方法，并重点讨论了理论分析法在传播效果评价中的应用。由于在传播学效果研究中，理论分析还处于刚刚起步阶段，因此，有待补充大量的实例，从而进行有效的科学分析，为农业科技信息的有效传播提供科学途径与理论支持。

论文关键词:信息传播效果评价农业

1传播效果评价的重要意义

传播活动是一项有目的的人类社会实践活动，是以追求一定的效果为先决条件的。就农业传播而言，可以说，自从有了人类农业活动，也就有了农业信息的传播，人们在农业生产活动中的思考、发现和创造就是农业信息传播的内容。千百年来，人类农业技术的进步都仰赖于农业信息的传播和农业技术的推广。

传播效果是指传播者发出信息，通过一定的传播渠道到达受众之后所引起的受传者思想与行为的变化。人类的信息传播活动，无论是人内传播、人际传播，还是组织传播、大众传播或者其他形式的媒介传播，人们都是为了实现一定的目标进行的。农业信息传播的目的，就是为了传承农业生产技术和对自然界的认识的积累，实现农业对人类生活的改善，促进人类经济文化活动的开展和提高人类的生活水准。

农业信息传播效果的科学评价，有助于农业信息化，有助于农民尽快掌握先进技术和市场信息，有助于提高农业市场的竞争力，丰富农民群众的精神文化生活，改善农民生产生活模式，推进农村及农业生产的科学管理，加快农业的现代化进程。

2农业信息的传播与传播效果的实质

信息传播的效果是各种传播要素相互作用的集合效应，也是受众受到信息作用在某些方面发生的具体变化。这些变化有的可能微不足道，有的可能引人注目甚至轰动一时，更有经久不衰的，也有潜移默化的，这些都是农业科技信息技术传播效果的实质所在。

【论文摘要】信息时代科技开发与新闻传播事业的关系广泛而深远。探析科技开发与新闻传播关系，有利于实现科技开发通过新闻传播延伸其产业链，在社会资源最大化的配置中，提升其信息资源的集约整合概率，实现科技开发与新闻传播有机结合的双赢。

【论文关键词】科技开发；信息传播；实施建议

一科技开发概况

1．科技开发的实质

什么是科技开发，至今仍无公认的定义，根据国内以科技开发为主导职能的机构情况分析来看，我们试将它概括为以促进科技成果的商品化、产业化为目标，组织实施科技成果的开发和成果转让，提供科技服务和科技支撑的综合类科技研发活动。与其他类别传统的开发研究工作相比较，科技开发的评价标准体系有其自身的特点。

2．科技开发机构体系

目前，我国已有专门从事科技开发的直属国家政府的机构——中国科技开发院。该院是由国家科技部、广东省人民政府和深圳市人民政府共同创办，经国家批准成立的科技开发机构，与有关省、市政府合作设立分院办事处和创业中心，现已设立十二个分院基地。所属机构企业从事涉及计算机、生物工程、机电一体化、新材料、交通、能源等领域成果的商品化、产业化和国际化的开发业务。

3．科技开发前景

摘要 日新月异的科技促使媒介形态产生了演变，在这种情况下，用于传播的典型媒介形态就是新媒体。因此，新媒体传播是需要科技体系进行支撑的，虽然这种支撑体系的正面与负面影响并存，但依然令新媒体的传播取得了飞快的发展。本文将从多个方面对这种形势下的科技支撑体系进行分析，探究其对新媒体传播的影响，希望能够令新媒体传播得到更进一步发展的理论依据。

关键词 媒介形态；新媒体传播；科技支撑

中图分类号G206.2 文献标识码A 文章编号 1674-6708（2014）121-0028-02

信息时代是一个媒介形态发展迅速的时代，在这个时代里各种新媒体作为新的媒介形态不断涌现，渐渐承担起信息传播的重任，这种转变正是由科技体系所支撑的。媒介形态的演变令新媒体传播的重要性越发凸显，对科技体系的依赖也越来越重，因此想要顺应时代的发展，就要解析新媒体传播的发展现状，预知新媒体传播的发展方向，以此对其科技支撑体系进行调整与建设。

1媒介形态的演变

信息传播的媒介一向是随着科技的发展而演变的，而科技的加速也会相应地令媒介形态以更高的速度进行演变。新式的媒介形态与新式的传播手段二者彼此催生，人类目前的信息传播方式经过了口头、文字、印刷、电子、网络五个阶段，媒介形态也从原本的实物、纸质、电子发展到了现在的虚拟网络。媒介形态的新演变促生了新的媒体传播形式，因此这种新媒体传播也需要强有力的科技体系来促成媒介形态的进化。

新媒体自身就是一种媒介形态，其科技支撑来源于数字和网络两大技术，目前常见的新媒体包括微信、微博、短信、数字电视、移动电视、网络、电子杂志、电子广播等。新媒体因自身对现代社会和现代环境的良好适性而迅速、全面、多角度地进入了媒体传播市场，并以惊人速度扩散开来，得到了众多用户的广泛青睐，对传统媒体造成了很大的冲击。

2科技支撑体系下的新媒体传播

摘 要 近几年媒体融合趋势对传播环境、传播生态产生了很大的影响，其中包括科技传播。媒体融合不仅使传播工具更新与传播环境发生改变，更重要的是其对科技信息传递、接收甚至人们的生活方式都带来了变化。因此，如何拓展科技传播也是值得我们思考的问题。

关键词 媒体融合;科技传播;影响;拓展

中图分类号G2 文献标识码 A 文章编号 1674-6708（2014）125-0130-02

伴随着数字技术的进步和网络媒体的高速发展，媒介开始了一场新的变革与融合。尤其是随着“三网融合”战略的实施，媒介融合真正实现了由理论向实践的转变，并逐渐成为当今媒介发展的主题和信息传播（包括科技传播）的重要渠道。媒介融合不仅对传媒业来说既是机遇也是挑战，同时也给科技信息的传播带来了新的问题、变化与要求，将在多方面产生深刻的影响。如何拓展科技传播值得我们认真地研究与探讨。

1 媒体融合：多种媒体在新技术环境下结合与共存

由于科技的不断进步，使得网络技术、移动通信技术与数字技术等多种现代化传播技术也快速发展，并在全球范围内普及运用。这些新的传播技术使当前科技信息传播的速度明显加快，成本大大降低，传播形式也变得多样化。尤其是网络与数字传播技术的发展使得文字、图片、声音、影像等传统符号整合在了一起。网络为新媒体与传统媒体之间的融合提供了新型的传播平台。

在当前科技条件下，我们通常所指的媒体终端主要包括手机、台式电脑、移动电脑、数字电视、楼宇视屏、户外电子广告屏等。移动互联网技术通过对以前传统的报纸、广播、电视等媒体的整合，产生了一些融合性的传媒手段，主要包括网络视频、网络期刊、网络广播、网络电视等，这些新型的传播方式也在被越来越多的人推广使用。以信息传播技术与数字技术为主导的媒体融合，除了对传统的几大媒体进行整合以外，互联网也通过对自身技术的运用，开发出了网络论坛、博客、播客、SNS网站、微博、微信等各种新型传播渠道工具，这些新型的传播渠道受到大多数年轻人的青睐以及热烈追捧。

科技的快速发展不仅催生出形式各异的新型媒体，而且为媒介融合提供了技术支持与保障。

在传播思想史的研究中,杜威作为芝加哥学派的主要代表人之一,因其所持有的“多元传播观”而尤为引人注目。其中,当他直接投身现代新闻传播领域、即创办《思想新闻》时,“传播”一词被特别地赋予了信息之传递与交换的功能。而在其他场合,“传播”更多地具有社会交往、共享、参与以及激发意义等内涵。

但即便在谈论传播手段的工具作用时,杜威的“信息传递”也不完全指的是一般意义上的信息传递与信息交换,而是有着特定的倾向――它在许多场合下,是所谓“思想信息”,是杜威哲学思想的体现,富有政治意图和价值判断。杜威的哲学侧重信息和外部世界在思想上的统一。

那么,大致是从什么时候开始,“传播”不再像在杜威或芝加哥学派的成员那里如此具有广泛的社会人文含义,而开始倾向于一般的、中性的信息传递和信息交换了呢?或者说,主要借助于怎样的科学力量,“传播”逐渐地成为信息之“传递”与“传送”、尤其成为与通信活动联系特别密切的信息实践活动了呢?

当代媒介理论家尼尔・波斯曼认为:“一切现代事物的许多特征都可以追溯到千百年之前,同理,信息泛滥的源头也可以回溯千百年。有人说计算机技术开创了信息时代……(但)早在16世纪初,印刷机就开创了信息时代。”①这个观点,道出了人类思想之久远流淌的含义,但它主要立足的事实基础是:印刷机的出现使得信息标准化了,而且可以复制,因此不仅是神学典籍,而且法律、政治、农业、冶金、植物学等书籍里的信息都不再是普通人无法企及的了。

同样,电报的出现可以说是引起了更大的革命。它使以闪电式的传播路线为特征的“现代通讯”得以诞生;现代意义上物的传播、交通运输、信息的传播、思想的传播之间的关联和区别开始引起人们的注意。

但是这些都还不足以回应我们的上述问题。在更特定的意义上,“传播”侧重于信息交换,“信息”成为一个能够将许多强大的社会力量收归于旗下的共同话语,传播研究中的一些影响至今的基本范式的形成,等等,实际上在若干方面都更直接地受到克劳德・香农(Claude E.Shannon)和他的信息论的影响。

一

自上世纪四五十年代以来,人类在认识自然、探索世界方面取得了巨大的成就,也几乎在所有领域开始直面自身的创造成果――现代科学技术。其中,最初旨在为电子工程师提供有力工具的信息论,很快从一切科学技术中凸显出来,在对社会的各个领域产生无可估量的影响的同时,也与现代传播学媒介技术思想结下了不解之缘。如同南加利福尼亚大学的电子工程师S.W.戈龙布(S.M.Golomb)所认为的那样,香农信息论的重要性无论怎样都不可能被夸大,“这就像是有关字母的发明者对于文学有多么大作用的说法一样”;而香农曾经工作过的贝尔实验室的执行主任R.W.勒基(Lucky)则评价说:“在技术思想编年史上,我还不知道有什么更伟大的天才作品。”②

摘要 以信息技术为主导的新媒体对传播环境构成了严重冲击,身处其中的科技传播也不能例外。信息技术带来的不仅是传播工具的更新,更重要的是其对信息传递、接收甚至人们的生活方式都带来巨大冲击。新媒体对传播环境进行了重新建构,在这种情况下,如何拓展科技传播是一个值得我们思考的问题。与此同时,科学技术的飞速发展,带来的观念变化以及知识的迅速更新换代,也对科技传播提出了新的要求。

关键词 新媒体;科技发展;科技传播

中图分类号 G20 文献标识码 A 文章编号 1674-6708(2010)13-0114-03

科技传播是指“科技知识信息通过跨越时空的扩散而在不同个体间实现知识共享的过程,包括专业交流、科技教育、科技普及等基本形式,对于社会的发展和科技的进步具有极为重要的作用”。科技传播的“实质是普及科学技术知识,传播科学方法,宣传科学思想,弘扬科学精神;其目的是实现科技信息和知识的共享和交流,使全社会树立科学意识,提高科学素养;其核心和灵魂是弘扬科学精神”1。总之,科技传播是连接科技与社会的桥梁。

传播活动不是某种独立的、抽象的存在,它总是以某种具体的形式或质的规定性存在于一定的环境之中。与此同时,这个环境因素也以某种方式规范、影响、制约着人类的传播活动,在这方面,科技传播也不例外。德弗勒和鲍尔q洛基奇就认为,“如果撇开环境,单纯地孤立地观察各个具体媒介,那么观察再细致,也无法理解当今社会大众传播系统的整体,因为媒介的历史大于其各个部分之和,任何媒介的产生和发展都深深地植根于一系列独特的社会、经济和政治环境之中”2。科技传播作为一种传播科技信息的活动,其随着人类传播的进步而进步,其发展、变革都与社会环境变化息息相关。科学技术发展的日新月异,促使一系列新兴技术在传播领域中得以应用,这极大的扩展了科技信息传播的范围,同时也提高了传播速度和效率。

1 科技传播环境变革

传播环境是传播活动赖以进行的条件和环境的总和,科技传播是在一定的环境下进行的,其必然受到其所处的环境的影响和制约。有学者将这种制约影响环境分为硬环境和软环境。所谓硬环境,是指“由传播活动所需要的那些物质条件、有形条件之和构筑而成的环境”2。所谓软环境,是指“由传播活动所需要的那些非物质条件、无形条件之和构筑而成的环境” 2。就存在形式来说,硬环境是一种物质环境,软环境是一种精神环境。

20世纪以来,以数字技术为代表的信息传播技术迅猛发展,全球兴起信息高速公路建设高潮,信息传播进入一个前所未有的新时代。在这一新的环境下,科技传播在以下方面呈现出新的特点:

论文关键词：科技传播；传播模式；网络环境

论文摘要：关于科技传播以及在网络环境下信息传播对科学研究的意义等问题，虽然很多学者进行了探究，但尚有待深化。在分析比较前人的理论模式的基础上，我们构造了网络环境下知识创新中信息传播的阶梯网状模式。这种阶梯网状模式突出启发性信息的作用，强调信息选择、信息反馈的多样性带来信息传播的随机性和多路径，有助于进一步认识科技传播及其运动的特点和规律。

一、科技传播模式的研究状况

虽然科技传播概念的使用还没有达成一致，在国内有“科技传播”、“科学交流”、“信息传播”、“技术传播”，英文中有“Scientific and Teclinical Communication”，有“Science Communication”，有“scientific Communicatmn”，还有“Technical Communication”，但对科技信息、科技交流、科技传播、网络传播等的研究却十分活跃。

1．科技传播

J.D.贝尔纳(J.D.Bernard)是最早注意到科技传播的科学社会学家之一，他在《科学的社会功能》一书中，用一章(第十一章)专门讨论科技传播。贝尔纳认为，“按照过去关于科学的概念，交流是科学家之间惟一的桥梁”，但是，“在今天我们已经明白科学情报数量之多已使其传播成为巨大问题”，“除非采取某种措施，我们就将面临知识一经获得就立即无用的局面”，因此“需要极为认真地考虑解决科学交流的全盘问题，不仅包括科学家之间交流的问题，而且包括向公众交流的问题”。“这个问题可以划分为提供专门资料和提供一般资料两个部分：第一部分涉及科学出版物本身的职能和科学家之间个人联系的其他手段，第二部分涉及科学教育和科学普及工作。”从贝尔纳的阐述中可以看出，科技传播涉及三个方面的问题：科学家之间的交流、科学教育和科学普及工作，这三方面组成了科技传播系统。

W.O.哈格斯特龙(W.O.Hagstrom)将科学传播与科学奖励联系起来，提出了独特的“交换理论”。所谓“交换理论”，即主张科学家为了得到承认而相互交换科学信息。哈格斯特龙在《科学共同体》一书中完整地阐述了这一理论。在他看来，科学家向科学共同体贡献心智是作为礼物，以换取得到承认作为回报。“在科学中，提交的手稿被科学期刊接受就确立了赠礼者作为一名科学家的地位——确实，作为一名科学家的地位只能靠这样的礼物馈赠而得到——而且这还确保了他在科学共同体内部的声望。……科学的组织结构包含着以社会承认对信息的一种交换。”哈格斯特龙的贡献在于深入分析和探讨了科学传播的动因。

D.克兰(D.Crane)的《无形学院——知识在科学共同体的扩散》是专门讨论科学交流问题的著作，她采用实证的方法，通过对乡村社会学和数学领域的研究，综合评述了自己对科学交流方面的研究，对科学创新的扩散、科学交流与影响的本质等问题作了深入分析。克兰的研究无疑对科学交流理论的发展作出了自己的贡献。

摘要：孔恩（ThomasKuhn）在《科学革命的结构》（TheStructureofScientificRevolution）中所提的典范（Paradigm）观念正代表着信息科技与传播方式两者所处变化的交织状态。而引起信息科技的新典范正是因特网，其对传播方式造成相当大的冲击，形成新典范的传播架构。本文对传统传播理论在新科技的冲击下所形成的新传播方式及影响进行探讨。

关键词：信息科技；典范移转；传播理论；网络传播

网络媒体成为报纸、杂志、广播、影视之后的第五大媒体。网络传播突破时间、空间的藩篱，其信息传播过程中不仅信息科技不断地创新，传播方式亦随工具的变化而逐步改变。国际电信联盟（ITU）的调查报告指出，在人类媒体产业发展的历史中，其产业使用人口超过5000万。从发展所需时间来看，电话是74年、收音机是38年、PC是16年、电视是13年，而因特网只用了4年，是人类媒体产业史上发展速度最为惊人的。从这快速增加的人口数与时间信息中，可以看出因特网对人类传播方式已造成极大影响。目前，对传播科技所引起变化的研究，大都以社会学为研究对象，如传播科技与（后）现代性、传播科技与社会（信息社会）、传播科技与政治参与、传播科技政策与社会、传播科技与市场、传播科技与文化、传播科技与自我、传播科技与性别等。有的学者从哲学角度探讨因特网与传播理论，还有的学者综合传播方面的讨论，将网络传播研究策略以分析层次、信息产制和消费而列为研究分类的重要指标。而从信息科技发展角度来探讨传播相关议题，目前研究文献较少，因此，本文探讨网络传播下新传播方式对传统传播的影响。

1典范的概念及其变迁

典范，可以分为广义和狭义两层面，广义指科学社群（ScienceCommunity）里的成员共同享有的信念、价值、世界观、宇宙观等全貌；狭义则是指科学工作者从事研究时，所采信的主要范例，如公式、公理公设等，都可以作为解谜的工具。在科学典范的革命过程，库恩提出所谓常态科学（NormalScience）和非常态科学（ExtraordinaryScience）概念，来阐释科学典范的转变过程。其认为任何一个科学社群在典范的导引之下，能建构出一个常态科学。而任何一个常态科学也无法解答每一个科学社群所关心的问题或谜题，此时就面临异常现象，当常态科学所无法解谜的异常现象愈多，意味着出现典范混沌的现象，即库恩所说非常态科学出现的时机。假如典范无法解的谜愈来愈多，则混沌现象将会恶化甚至产生危机，终至发生典范革命，这时新的典范将取代旧有的典范，否则此科学社群无法继续进步。根据库恩的说法，必须彻底抛弃旧有典范，否则无法解释旧典范所无法解答的谜。科学典范是如何转折或演变的呢？库恩提出科学的革命观，认为科学的进步并非如过去一般人所想象的渐进或累积，相反的，他认为科学革命才是科学发展不断向前推进的动力，而革命的历程，就是一个典范全然、取代旧典范的过程。瑞哲（Ritzer，1975）具体指出典范在科学研究中的指导作用，认为一个典范就是某一个科学领域对它所要研究的主题的核心所在，用来界定这个学科该研究什么？该问什么问题？该怎么问？该如何解释找到的答案？所以说典范是各学界中最具根本的、广泛的共识，它界定了各学界的理论、方法、研究工具和范例，甚至学术结构和学术信仰。

2大众传播理论与信息科技典范移转

认知的兴趣是决定典范谁属的重要基准。Burrel&Morgan（1979）则逐一整理诸多社会学理论和各个不同派别，提出社会本质和社会科学本质的架构，结构社会学派的四个类型是激进的人文主义、激进的结构主义（RadicalStructuralism）、解释性研究及功能主义等四个理论典范。Rosengren（1983）认为有关传播学界典范的争议问题，可从知识性的争议、政治上的争议、国际性的争议等三方面区分。而有关传播典范的争议，1985年全球传播年会（InternationalCommunicationAssociation）即以终结争论，以典范的对话为主题，邀知名传播学者从不同角度提出评论。大众传播理论典范的发展，迩来即有不同分类方法，有按各种理论出现早晚区分；有依拉斯威尔(Lasswell)所创见的传播模式中单元区分；有依美国学派或欧陆学派区分，但不论何种区分均无法掌握大众传播理论发展的轨迹；其建议以掌握主导传播研究的理论起源、传承、发展、及转折的整个脉络。故以典范作为思考架构，参酌大众传播理论的源起及重要转折，作为主要分界。Severin&Tankard则以主流的传播效果研究作为大众传播理论发展的分水岭，将传播效果分为媒介效果万能论、媒介效果有限论、中度效果模式、大效果模式。而对于大众传播理论典范移转和新科技发展间的关系，McLuhan曾提出四阶段论，将人类传播历史分为口头传播、手写传播、印刷传播与电子传播。McLaughin&Antonoff（1986）则将信息传播事业按照服务性和产品内容探讨传播科技的转变对整个传播生态的影响。述学者论点，传播理论的典范移转与信息科技典范发展息息相关，而新的信息科技正改变着传统传播方式。

3网络传播的产生及影响

摘 要 我国农业科技传播效率总体不高，报纸、广播、电视、互联网等大众传播媒介都存在问题。依托农村地区移动互联网良好的发展形势，通过手机媒体传播农业科技悄然兴起，微信作为手机媒体近两年迅速发展的热门软件，具有“传播速度快、互动性强、参与度高”的特点，本文将探讨如何充分利用微信平台传播农业科技知识，更好地服务“三农”，提高农业科技传播效率。

关键词 微信 农业科技 传播中图分类号：G206 文献标识码：A

0引言

当前，农业科学技术不断迅速的发展，越来越多的新的科技产品取代了旧一代落后的产品。虽然新的科技和产品出炉，但是没有被日常农业生产广泛的应用，农业整体生产效益不高。其中一个重要的原因是由于农业科技传播效率不高。农业生产具有很多特点，比如说农作物的数量繁多、土壤构成比较复杂、农业生产收到季节以及地域的限制、耕作土地面积大，但是耕作效率不高等特点。农业生产活动对农业科技有着较高的要求，但是指导和传播农业科学技术的人员远远不够，造成供求远小于需求的局面的发生。

为缓解农业科技供求远小于其需求的局面，本文提出利用新兴手机软件――微信来进行农业科技传播。当前，农业科技信息建设主要依托电视、计算机以及开一些农业科技的讲座来满足农民需求。虽然传统的传播方式获取信息比较方便，而且费用节省。但是存在一定的不足，比如说电视节目有一定的时间限制，而且所讲的知识也不一定适用于当地的农业生产问题；农村地区的电脑覆盖率不广，并不是家家户户都有电脑或者网络；且农业科技性的讲座不会经常性地召开，农民获取农业科技就不及时。

在这一大背景下，采取什么样的措施将最新研究出来的农业科学技术或者农业科技产品推广并且广泛被农民所应用成为燃眉之急。本文提出将最新的手机软件应用到农业科技传播中来，是因为目前移动互联网下的手机正逐步成为这一信息终端的典型代表。而微信作为近两年的热门新兴软件，普及面广，基于微信的农业传播的应用研究具有重要的学术价值和现实意义。

1基于手机软件――微信的农业科技传播模式

基于手机软件微信的农业科技传播是指通过手机应用软件――微信与互联网有机结合进行的农业传播，它是无线通信技术和科技传播技术的有机统一体；微信软件作为新兴广泛应用的手机软件，它的优点在于可以综合使用图片、文字、音频、小视屏等多种形式来展示和传播农业信息。

【摘 要】信息化社会中，传播媒介的作用日益显现，视听文化逐渐取代印刷文化，在大众日常生活文化中占据越来越大的比重，甚至有学者声称传播媒介决定时代，决定历史。针对这一观点，本文从文化传播的几个发展阶段论述，逐渐阐述文化传播及传播媒介的相关理论，并通过分析社会危机实践证明这一理论的片面性，说明传播媒介实质上只是传播信息的工具，传播媒介之所以有这么大的作用，实质上是传播媒介在人的控制下所有的作用，简言之是人的作用，而不是工具的作用。解决现实问题，一方面是解决技术问题，更重要的一方面是解决人的思想上的问题。

【关键词】文化传播；传播媒介；人性

“传播媒介决定论”，按照麦克卢汉的解释，媒介作为一种最基础和最根本性的信息技术，他一反过去人们只重视内容不重视媒介的做法，认为怎样接收信息（即使用什么媒介）比接收什么样的信息更重要，因为人类有了某种媒介才有可能从事与之相适应的传播和其他社会活动，即“媒介塑造历史”。传播媒介的在知识经济社会的作用就相当于劳动工具在传统工业社会的作用。从生产力看传播媒介为科学技术提供了传播的渠道，没有现在计算机，电话等工具，科学技术化为生产力的能力是会下降：从文化上看，视觉文化逐渐取代印刷文化成为当代文化的主流文化，过与追求新的信息，忽视思考沉淀的过程，自然就没有印刷文化那种经过时间沉淀后的内在，视觉文化所引起的“文化快餐”实际上瓦解的是文化的聚合力。文化的枯竭和社会问题是否都是传播媒介改变的伴生物？这是值得反思的。

一

最早提出文化传播（cultural communication）这一概念的，大概要算是英国的文化学者泰勒，他在《原始文化》中提到这个概念，他认为应该按照那种根据蒙昧状态、野蛮时期和文明时期时当时的特性来区分，应从一个阶段到另一个阶段的运动来衡量的。文化在传播过程中，优质文化和劣质文化传播是同时存在的，两者相互作用相互影响，高级文化是从初级文化逐渐发展或演变过来的，一般进化的趋势比退化趋势远远占优势。这文化演变过程中，文化传播理论参照文化史研究的成果大致可以分为下面三个阶段。

第一，“文化圈”理论：文化和历史的创造过程是不可逆的，只会向前发展，文化一旦产生就开始向外扩散，并与所到之处的文化相结合，成为一定的“文化圈”。这种看法是基于对人类智力发展的一种天然的惰性认识.认为知识是可以积累，但是智力却不会有太大改变，因而文化就只是在以个圈内传播。英国的传播学派也大体如此.这一派以反对文化上的进化论为己任，以文化圈为其理论的核心概念，把文化的传播过程视为文化历史的全部过程。i

第二，“信息和符号论”理论：现代传播学提出的传播定义：传播是个人或团体主要通过符号向其他人或团体传递信息、观念、态度或情感。G・格伯纳认为传播是“通过讯息进行的社会的相互作用”。奥古斯德认为传播是传播是一个系统（信源），通过操纵可选择的符号去影响另一个系统 （信宿），这些符号能够通过连接它们的信道得到传播。按这些观点，符号作为信息传播的载体，在文化的形成和传递起着重要作用，促使了文化进一步的传播和发展。

第三，“预设结构论”理论：美国文化人类学家R"M・基辛在他的《当代文化人类学》中提出一种观点，他认为人类的文化传播是通过人本身的一种预设的抽象的精神层面上的预设的意识结构中来作用于人本身的沟通的。即人类的信息的沟通是建立在对所沟通的内容，可能理解这几乎和人本身一样古老的智力的预设的结构上.这实际上是指明了：文化传播的工具是符号，人的共同的心理结构和生活经历才使得信息的传播具有可能性。信息传播技术的发展推动了文化理论的发展，