关于教师节的名言
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了八篇关于教师节的名言范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
关于教师节的名言范文第1篇
为传承中华文化，学校决定举办“唐宋名篇音乐朗诵晚会”。请你为节目主持人写一段开场白，要求语言鲜明、生动，语意连贯，至少使用一种修辞手法，不少于100字（含标点符号）。
答：
【技法指导】
作为语言运用类试题的开场白，一般是针对班会、晚会等主题活动而设计的。该类题型考查我们的书面表达能力，考查语言简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动这一考点。
俗话说：“万事开头难。”写好开场白也非易事。开场白具有导入主题、激发感情、引人入胜的作用。设计精彩的开场白，要遵循以下两个最基本的原则：
1.紧密围绕主题。就像写文章要围绕一个中心一样，设计开场白也必须紧紧围绕所给的主题，做到主题鲜明。具体设计时可以从是什么，为什么，怎么样以及目的意义等角度对所给主题进行拓展构思。
2.语言简洁、生动，富有文采。作为试题的开场白一般是50至100字，语言力求简短，不可拖泥带水，同时也要能在有限的字数内抓住听众，因此忌语言平淡沉闷。要想使语言富有文采，具体设计时可以选用比喻、拟人、排比等修辞手法，也可以灵活使用整句、短句等句式，还可以引用名言警句。
开场白的形式多种多样，下面讲解几种最常见和最实用的开场白设计方法：
1.引用法。即把现成的成语、名言、警句、诗词佳句、谚语、格言、典故、经典著作的片段用在开场白中。这样可以使语言凝练，言简意赅，形象生动，增强表现力;同时也可以增强文采，提升文化含量，更具说服力。如下面关于“学习要专心致志”主题演讲的开场白：
学习要专心致志。古时的大学问家在学习时都有这种专心致志的精神。孔夫子读书“发愤忘食”，董仲舒三年“目不窥园”，达摩祖师“面壁九年”。我们要学习他们这种专心致志求学问的精神。
这里引用三个典故，言简意丰，富有文采，又有说服力，收到了很好的表达效果。
2.整句法。设计开场白时，专门用形式整齐匀称，结构相同或相似的整句。整句节奏鲜明，音调和谐，易于上口。如下面一则“远离，关爱生命”主题班会的开场白：
我们成长在蓝天白云下，学习在宽敞明亮的教室里，我们的生活多姿多彩，我们的生命辉煌灿烂！但有一个幽灵却徘徊在我们的身边，它令许多人痛不欲生，也令许多人丢掉了宝贵的生命，更令无数的家庭支离破碎。它，就是。是人类的恶魔，是社会的公害。“远离，关爱生命”主题班会现在开始。
上述开场白，语言整齐，节奏鲜明，音韵和谐，读来朗朗上口。
3.提问法。针对主题来设置一些问题，可以造成悬念，让听众思考问题，一开始就把注意力集中起来。提问法一般要自问自答，或无须回答，引导听众在不知不觉中进入正题。如下面一则“今年我18岁”演讲比赛的一段开场白：
当你步入18岁的时候，你在思考什么？也许你在想，我又长大了一岁，又升了一个年级;也许你在想，自己又多了一份潇洒、一份亮丽……然而，你可曾想到18岁与以往有什么差别吗？它有哪些特殊意义？18岁究竟意味着什么？同学们，让我们一起走进“今年我18岁”演讲比赛。
上述开场白通过几个问句，形成一股牢牢抓住听众心理的力量。
【同步训练】
1.为积极响应和落实“国务院食品安全办等十七部门关于开展2014年全国食品安全宣传周活动的通知”精神，你所在的班级要举行一次“食品安全进校园”主题班会。假设你是本次活动的主持人，请你设计一段开场白。要求：①主题鲜明，语言生动;②80字左右。
答：
2.每年一度的教师节即将来临，为此，学校准备举办一场庆祝教师节文艺晚会。请你为晚会写一段开场白。要求：主题明确;至少使用一种修辞手法;不少于100字。
答：
3.校园电视台开办了一个新栏目――“青春大舞台”，目的是为了搭建一个平台，展示学生的个性才艺。假如让你担任该栏目主持人，请你为该栏目设计一段热情洋溢的开场白。要求：语言简洁而有文采;运用排比的修辞手法;100字左右。
答：
4.李先生的女儿李是个小有名气的文学爱好者，李先生为了让她在文学上有更大的进步，在李生日的这一天，举行盛大的宴会，特邀请了他的好友、著名作家宗元璋先生前来做客。下面是李先生在李生日宴会上的一段开场白，其中有四处不得体，请找出来并加以修改。
关于教师节的名言范文第2篇
史芳
读一本好书就像和一个高尚的人谈话，可见书籍承载着传道授业解惑的功能。多读书，读好书！好读书，可以塑造孩子的灵魂。在课改的今天，尤其强调要引导学生提早阅读，在书海中享受快乐，接受体验，熏陶，由此我们把读书当成校园文化建设的一部重头戏，每年通过生动多样的读书文化活动，缔造书香校园，开展特色德育，展现了一道道亮丽的风景。
主要做法：
一，制定《学校创建“书香校园”活动方案》，认真开展好校园读书节，走廊书吧、班级读书角，校报，班级好书推荐主题班会，亲子阅读、优秀读书笔记展评等活动，进行“书香班级”，“阅读小能手”，“新时代好少年”的评选。
二，开放学校图书室，阅览室，积极向学生推荐经典文化读物，引导教师，学生，家长共同参与，倡导营造一个好读书，读好书的良好氛围，让学生在用心阅读经典，阅读书籍文化中认识世界，感悟人生。
三，加强课外阅读的指导。以“姜宇婷语文工作室为教研主阵地”认真研究指导学生阅读的方法，引导学生科学，合理，有效的阅读，指导学生边读边思考，提高理解能力，评价人物和事件的能力以及想象创新能力。同时倡导学生广泛，自主，个性化的阅读，充分发挥学校图书馆，走廊书吧等有效资源，改善学生的阅读环境，确保学生阅读的健康。
四，以班级为单位建立读书兴趣小组。建立多种读书会，开展丰富多彩的读书交流活动。
五，师生共同设计主题鲜明，形式多样，效果明显的主题班会，把读书和德育有机地联系在一起。如：
1，把读书与弘扬民族精神的教育相结合。有的班级通过“名人故事我知道”，“爱我中华读书会”等形式激发爱国主义情感；有的班级开展“弘扬民族精神，养成一种品质”主题活动，使同学们明白要继承和发扬中华传统美德，应从点滴小事做起……孩子们激情盎然，用心歌颂伟大的祖国，赞美伟大的民族英雄。这一个个活动都是班主任老师和学生一起查阅书籍资料，共同设计下完成的。
2，读书促进诚信教育。通过阅读关于诚信方面的书籍，培养学生严格遵守‘守则’和‘规范’。”“作业不抄袭，考试不舞弊。”等诚信意识。
3，把读书与感恩孝心教育相结合。感恩是人的一种美德，对给予自己关爱，体恤，帮助，指导的人心存感激，反映了人性中的真善美。为了改变未成年人日渐冷漠，亲情淡薄的趋向，让他们深刻地理解感恩的意义，让更多的同学投入到感谢与感恩的实践活动中来，我校9月份利用教师节契机举行了的“老师，我想对您说”的感恩主题教育。发动同学们积极撰写感恩老师的文章或自制小卡片，并粘贴在年级宣传板上。同时引导学生通过诵读三字经，搜集孟郊冰心感恩诗歌，使全体学生深深地体会到：大地哺育我们，母亲养育我们，老师教育我们，亲人关心我们，只有学会感恩，才会得到更真切，更深厚的亲情和友情。
关于教师节的名言范文第3篇
关键词：英语课堂;导入;活动设计;激发兴趣
常言说：“良好的开端是成功的一半”，但也有句话说：“万事开头难”，精彩的导入不仅会给学生带来新鲜感，还会激发学生主动探索新知的欲望，导入设计得好，能起到酝酿情绪、集中注意、渗透主题和带入情景的作用。所以导入一定要新颖别致，吸引学生注意力，促使学生主动参与，以积极的心态投入到课堂中，从而最大限度地发挥学习潜能。下面根据笔者的教学经验，总结出以下几种导入方法：
一、激发兴趣法
兴趣是学生最大的老师，只有对所学内容产生了浓厚的兴趣，学生才能积极主动地进行学习。一堂成功的课不是老师讲的有多精彩，而是每个学生都能在老师的引导下，表现积极活跃，都能参与其中，从而掌握知识。为了激发学生兴趣，积极参与课堂活动，营造宽松愉悦的教学氛围，我常采用riddles（设谜），interesting pictures（图片），guessing games（ 游戏），stories（故事）来导入新课。
如：八年级上lesson13：I Love Autumn，课文中提到两个重要的节日-中秋节和感恩节，我先让学生讲中秋节的来历，完了之后再补充感恩节，让学生明白这两个节日的时间都是秋天，从而引出autumn这个单词。
二、发散思维法
思维是人类最美丽的花朵，思维促进语言的发展。发散思维可以引发学生思考，发散学生思维，积极调动已有知识，学会用英语思考问题。比如冀教版八年级上Lesson25 I Want to Be a Teacher，可以设计一个学生去描述他心目中的理想职业，另外的搭档猜，这样可以聚焦知识，全员参与，给内向和后进生机会，增加自信。
三、创设情景法
创设与学生学习、生活密切相关的交际情境。情景源于生活。学生感兴趣的话题可以激发学生思考和表达的积极性。
比如七年级上lesson18：We All Look Different，我会找两个学生，一男一女，站在讲台上，问谁高谁低，皮肤，长相，头发长短颜色等，准备一些道具，让学生装扮一下，然后我会问：What does he/she look like？学生会明白我们每一个个体都是有差异的。Lesson22：In the Restaurant，教师准备一碗饺子，面条的图片并标有价格，让学生扮演服务员和顾客，结合前面所学知识：Would you like sth.please？How much for...？学生自然明白这节课所学的内容和话题了。
四、温故知新法
这是我们最常用的一种导入新课的方法，复习旧知识，检查学生掌握的情况，由上节课的思路引出今天的话题。这种方法便于将新旧知识逻辑联系起来，便于教师循序渐进地开展教学。如：七年级上册Lesson25：Jenny’s Family，在学习LI Ming’s Family 的时候，可以先复习Jenny的家庭成员和职业情况，后引出李明家的情况。
五、视听导入法
为了激发学生对英语课堂内容的兴趣，教师可以利用多媒体图文并茂的特点，播放music，songs and videos （flash/movies）结合生活实际，激发学生兴趣，引出新的话题。
如：八年级下册第一单元Spring Is Coming！教师可以播放关于春天的视频、图片等活动（鸭子、踏青活动、放风筝及大自然的美景），并且以Spring Is Coming！这首诗歌作为背景音乐，学生会通过试听效果爱上春天。
再比如有一节课是关于节日的，重点的语法知识是名词所有格，我会播放一些有关新年、儿童节、教师节、春节、劳动节等节日的歌曲，让学生听出歌曲并能用英语写出来，学生会很努力地尝试。
六、悬念预测法
这是一种以认知冲突的方式设疑，使学生思维进入惊奇、矛盾等状态，构成悬念的导入方法。古人云：“学起于思，思源于疑”。“疑”是点燃学生思维探索的火种，巧妙地导语如果蕴藏着丰富的问题情境，往往能唤起学生的注意力。用图片、视频、提问等方式，通过造悬念、巧妙地设疑、做预测，激发学生好奇心，学习欲、探索欲，关注新话题。引发学生的注意和兴趣，促使学生对新知识产生强烈的求知欲望，激发学生的学习动机，增强学生主动获取知识的积极性，创设出有利于学生智力开发的环境，从而满足学生“乐意参与、乐意创造”的心理需求。
如九年级上lesson 25：let’s Do an Experiment，教师先启发学生：如果我把广口瓶装满水，用硬纸板盖住，然后倒翻过来，问学生水会不会流出来？这时的学生会想出不同的答案，那么教师会进一步去演示实验，增加学生的求知欲。
七、文化背景导入法
通过名言警句，名人轶事，风土人情激发兴趣，启迪学生思维，渗透学生做人的道理。如：七年级上册Lesson14：Colours and Feelings，中国的红色象征着喜庆，白色象征死亡，绿色象征生命，而西方国家对颜色的寓意却与中国大不相同，红色意味着生气，白色意味着和平，黑色意味着死亡，绿色意味生病等。
关于教师节的名言范文第4篇
关键词：初中生；外在学习动机内化；感恩；学习成绩
1 引言
感恩是指个体用感激情绪回应他人的恩惠而使自己获得积极经验的一种人格特质。 [1 ] 初中生怀着感恩之心对待生活，这不仅仅是一种美德，也是其健全人格的体现。
本研究要考察的是感恩对学习动机内化和学业成绩的影响。何为“内化”，以Dukheim [2 ]等人为代表的法国社会学家则提出，内化实际上是一种心理过程，就是把外部的东西转化为内部的东西，客体的东西转化为主体的东西。由此我们可以看出，动机内化是一个社会化的过程，是个体将外在获得的东西内化成自身的一种稳定的内在心理品质。简而言之，外在学习动机内化即个体将外在学习动机转化为内在学习动机的过程。
本研究以初中生为研究对象，以学习自我调节问卷、感恩问卷为调查工具，结合学生近期学习成绩，探究感恩对学习动机内化和学习成绩的影响。
2 研究方法
由此可以看出，感恩情感、感恩认知与学业成绩存在显著正相关，即感恩水平越高，其学业成绩越好。同样，学业成绩学习动机内化水平与学业成绩存在显著相关，学习动机内化水平对学业成绩起促进作用。
4 讨论与建议
4.1 关于初中生动机内化水平及特点
由上面的结果分析可得，整体上初中生的动机内化发展较好，内化水平较高；女生的动机内化水平高于男生。女生在生理、心理上都比男生早熟，所以在生活上表现得也更为乖巧、懂事，学习上更为自觉。研究还表明，初一学生自主学习倾向强于初二与初三。在个体身心发展历程中，进入初中阶段的学生，随着生理上的成熟，他们在心理上会产生成人感，他们渴望从以前的依赖关系中独立出来，渴望成为独特的自我。他们在对人、对事的态度以及行为的内容都会发生明显的变化，这个变化也体现在学习行为中，学习行为较小学时期更为自觉，自主学习倾向性更强。初三由于学习任务、升学压力、学习氛围等影响，学习动机会比初二阶段更多的依靠外部调节，如对升入重点高中的期待、完成父母的愿望、不辜负老师的期待等，这也是初三级学习动机内化水平较低的原因之一。
关于留守儿童的研究发现，留守儿童的自主学习倾向性比非留守儿童强，但不存在显著差异。这与某些学者的研究不符。赵富才 [4 ]通过调查发现，缺乏父母监督的留守儿童会出现学习态度散漫和学习成绩下降的现象。而在本次研究中，留守儿童的自主学习倾向却高于非留守儿童，这可能与学校实际情况有关。首先，被调查学校是该市的“农村留守儿童之家”，学校在各方面都尽心地照顾这些孩子，并且加强家校联系，班主任在平常的班级工作中也会给予这些孩子更多的关心，他们从中感受到的温暖可以化解父母不在身边的空虚、不安感。另一方面，很多留守儿童都是从小就留在家中，不像普通孩子一直在父母的宠爱中长大，他们的独立意识更强，比一般孩子心理成熟得更早，所以自主学习意识更强。
4.2 关于感恩对动机内化的影响
由结果分析我们得知，感恩水平越高，动机内化水平越高。感恩是一种积极的品质，怀有感恩之心的人，都会对身边的事物怀有珍惜之心，他们珍惜老师、父母、同学、社会甚至是陌生人给予的帮助。在中国教育的背景下，初中生对生活中重要他人的感恩更多的是体现在学习上。在别人的关怀下，他们更加珍惜学习的机会，更加努力学习。
4.3 关于初中生感恩、动机内化对学业成绩的关系
研究结果显示，感恩水平越高，其学业成绩越好；动机内化水平越强，学业成绩越好。这与孙式灵的研究一致。他的研究指出，积极的学习态度能提高学习成绩。弗雷德里克森曾提出积极情绪的拓宽建构模型 [5 ]，她认为积极情绪能够拓展心理定势。所以，可以用这种模型解释感恩心理、自主学习态度是如何有助于学习成绩的提高。感恩作为一种积极的情绪，不仅能使人感觉愉快，也会促使人作出最优行为，即自觉地投入到学习活动中，积极的学习态度则有助于学业成绩的提高。
4.4 建议
4.41 注重学生的感恩教育
首先，营造感恩氛围，让学生知恩。其次，使学生懂恩，鼓励学生去了解自己的父母、老师、同学，去发现身边的感恩故事。通过“今天我是小当家”“他人对我的帮助”等活动感受身边人对自己的关爱，学会感恩。最后，把感恩付诸实践。如节日感恩，在父亲节、母亲节、教师节等给自己的老师、父母送上一张自己制作的感恩卡片；参与社会实践，多组织学生探望学校周边的孤寡老人，让学生学会爱，体验爱，感激爱；每周写一封感恩信件，写下这一周以来父母、老师、同学、陌生人等对你的帮助；每个教室里设置一片“感恩墙”，墙上可贴感恩的名言、故事等，鼓励学生争当感恩明星等。
4.42 重视学生的学习动机内化发展
为提升学生的动机内化水平，除了进行感恩教育之外，我们还可以对学生进行理想教育、赏识教育，帮其进行近期人生规划等。同时，教师要注意建立良好的师生关系，良好的师生关系也可以使学生喜欢学习，使其产生积极主动学习。另外，教师要加强与家长之间的联系，父母、教师同时监督孩子在学习上的表现，有不良学习习惯督促其改正；在课堂教学中，注重学生良好学习习惯的养成，给学生充足的自学时间，培养起发现问题、探究问题、解决问题的能力，让学生在学习过程中获得愉快充实的体验，养成自主学习的习惯。
5 结论
（1）初中生整体动机自主性发展较好。其中，初一级学生较强，初三级最弱；女生高于男生，但性别差异不显著；留守儿童高于非留守儿童，但差异不显著。
（2）感恩情感、感恩认知、感恩行为均对动机内化起促进作用。
（3）感恩、动机内化对学业成绩起促进作用。
参考文献：
[1]喻承甫，张卫，李董平等. 感恩及其与幸福感的关系[J].心理科学进展. 2010.07.
[2]暴占光.大学生外在学习动机内化的研究[C].《高校心理健康教育新进展―全国第十届高校心理健康教育与心理咨询学术交流会论文集》.2007.
[3] 李勇. 高中生学习动机内化水平及与自我效能、社会支持的相关研究[D]. 东北师范大学硕士学位论文.2009.
关于教师节的名言范文第5篇
一、师资队伍建设是学校德育的基石
1.教师职业道德的高低决定了学校德育工作的高度
教师的一言一行，直接关系到学生的健康成长，对学生思想道德品质的形成有着潜移默化的作用。强化教师师德师风建设，切实提高教师的职业道德水平，学校可开展一系列活动以促进教师对自身教育教学行为的内省和自我教育。而在学校举办“学校讲堂”不失为一种有效的方式。每周一次，由本校教师中理论素养强的教师或外出学习取经回来的教师主讲，更亲切，更接地气，更容易接受。我们学校由本校教师当中的“专家”、“教授”主讲的讲座，讲述了《关于教师职业精神的几个基本问题》；探讨了如何《寻找教师的职业幸福感》、如何《换个角度思考问题》……老师们在这里交流自己的看法、人生观、世界观、职业观，思想在这里碰撞，心灵得以洗涤，教师学会了对自己的教育教学行为进行反思和自我教育。
2.德育中坚力量的培养，决定了学校德育工作的效度
班主任（中队辅导员）是开展德育工作的核心，是实施德育工作的主力军，是提高学校德育整体效果的重要保障。学校应构建健全的班主任工作考核评价机制，注重评价的真实性、过程性和激励性。利用班主任例会，指导班主任加强德育活动，提高活动效率，加强对年轻班主任的岗位培训和业务学习，培养他们的独立处事能力，提高班级的管理水平
二、校园环境建设是学校德育的基础
1.和谐的人际环境是学校德育环境的精髓
学校领导与教师、教师与教师之间是否团结和谐上进，具有正能量，教师对学生的态度如何，蕴藏着巨大的德育能量。在一些学校的清晨，总能看见这样一道风景：校长站在校门口亲自迎接学生，微笑，点头，与学生打招呼，整整这个的衣领，理理这个的红领巾，纠正那个的队礼。礼仪教育从学生踏进校门的那一刻开始，行为习惯也得到了温柔的监督和纠正。老师以身作则，主动与学生打招呼，以实际行动引领学生。学生个个举止文明，老师人人彬彬有礼。
2.独具匠心的校园文化建设，是一本精美的德育读本
校园文化是一本无声教科书，是对学生进行思想品德教育的无声课堂，会潜移默化地影响学生。学校要给学生营造一个健康和谐的校园文化氛围，对校园的每一个角落进行精心的设计和布置，力求达到艺术性和教育性的和谐统一。醒目悬挂的办学宗旨、校训、校风等，无不体现学校对师生的厚望，也鞭策着全体师生不断内省；长廊的横梁上张贴的一句句经典名言、警句，催人奋进，促人深思；各班富有班特色的展板，提供了互相交流，互相促进的天地。同时，还有一系列的德育专栏：以黑板手抄为主的专栏，给师生自由挥洒的空间；以“贴”布置的专栏，为师生展示才艺提供了大舞台；可较长时间保留的造型别致的喷绘专栏，不仅让人眼睛一亮，更是记载了大量的自然科学、民俗文化等知识。
三、课堂教学是学校德育主渠道
1.坚持班会课、队会课、思品课为德育主要课程
充分利用班会课、队会课、思品课，不断提高学生道德认识；坚持充分发挥学科教学渗透德育的功能，挖掘教材中德育因素，教师在落实该学科知识、能力目标同时有目的地在学科教学中对学生进行正确的人生观、价值观教育，还注意培养学生的鉴赏能力，辨别是非能力，陶冶学生情操，对改造内心世界，形成良好的品质起着潜移默化的作用。
2.主张经典诵读，将经典内化为自觉行为
开展“经典诵读”系列活动，要求1―2年级诵读《弟子规》，3―4年级诵读《三字经》，5-6年级诵读《论语》。利用各种生动活泼的形式解读经典，让学生理解经典，诵读经典，并逐步内化为自觉的行为，收到良好教育效果。
四、少先队活动是学校德育的核心
1.书香浸润的童年――读书活动
围绕“建设书香校园”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，培养学生爱好书籍，博览群书的好习惯。 开放阅览室和图书室，给老师和学生提供自由借阅的机会，为师生提供丰富的德育资源。
2.我动手，我快乐――丰富的实践活动
一切认识都来源于实践，德育认识也不例外。为了让学生多动手，多动口，多一些亲身体验及感悟，应尽可能地开展一些丰富多彩的实践活动：到农科所参观，进行种花种树比赛；到郊外野炊；畅游公园喜看家乡新貌；步行参观博物馆，领略家乡文化。提倡徒步出行，选择合适的参观出游的地点，在孩子和老师步行的能力范围内，并且蕴含着丰富的德育资源。一是让学生领略途中别样的风景，二是磨砺学生的意志，三是践行了低碳生活，四是培养学生自主合作交流的能力。
3.我参与，我自豪――精彩的竞赛活动
以丰富的竞赛活动促学生的发展。小歌手大赛、器乐比赛、文艺展演、游园活动都是队员们最喜欢的竞赛活动；手抄报、漫画、征文、书法、古诗词诵读会、拔河比赛、踢毽子、跳绳比赛、运动会、盆花评比、创意制作比赛……学生在参与中感受快乐，享受成功的喜悦，也在竞赛中不断地成长，不断地提升。
4.牵手互助，爱心永恒――情感教育
关于教师节的名言范文第6篇
这种大语文的概念，极有利于学生把语文与现实生活结合在一起，在实现生活中学习、运用语文，从而调动学生学习语文的积极性，不失为语文课堂教学的有效辅助手段；这也适应新课程标准的要求，符合素质教育的方针，是值得语文教育界同行们探讨的一大课题。在实际工作中，我十分注意让学生在种种“情景”中认识到生活中处处有语文，然后主动地去发现、应用语文。我创设的“情景”主要有：
一、走出去寻找语文
1.抄春联：每年寒假，我都要让学生抄春联。因为春联是我国古典文化积淀下来的精华，都是对偶句，或“正对”、或“意对”，语言凝练，含义丰富，运用多种修辞方法，表现丰富多彩的社会生活，可谓是“小对联，大世界”。这些对联不但易于记忆，而且有利于学生认识社会，认识党的政策给人民群众的生活带来的巨大变化，从而增进学生爱党爱国的思想感情。回来后，再让学生分类整理，编成《春联集锦》在班上传阅，也是学生积累语言材料的一种途径。
2.创建凡人语录：所谓“凡人语录”，是和名人名言相对而言的，即要求学生把平时听到的精彩语言、饱含哲理的话都随手记录在携带的小本子上。这些话语包括日常生活中老师、父母和其他亲人的经典语句，以及从电视、收音机中听到的精妙语言。例如：“火车不是推的，飞机不是吹的。”“如果你内心光明正大，就不怕在太阳下晒。”（口头语）“大草打着凉，小草做着伴，让它长呗。”（农民笑语）等等。
3.收集精彩的广告语：随时抄录生活中见到的新鲜有趣的广告语。例如：“我们的名声是吹出来的。”“长城电扇，电扇长城”。（电扇广告）“小草在成长，请勿打扰。”“除了你的脚印什么都别留下，除了你的记忆什么都别带走。”（公益广告）等，这些广告语言精练，运用多种修辞方法，充满人情味，不但能让学生增长知识，积累丰富的语言材料，而且极有利于学生优秀品德的培养。
在此基础上，还开展“为成语恢复本来面目”的活动。在现代广告中，有些商客为了吸引顾客，别出心裁的“仿词”，结果一些成语便被他们顺手拿来为其服务。例如：“鸡不可失”（烧鸡店广告）“衣衣不舍”（成衣店广告）等。我让学生把这些误用的成语集合在一起进行改正，恢复他们的本来面目。这样既让学生记住了同音词、多义词，又使他们了解了仿词、双关等修辞手法。
二、生活中运用语文
学以致用，是调动学生学习积极性的最好方法。语文是民族共同语，它无时无刻不渗透在我们的生活中，这本身就为语文教学提供了大环境，如果我们能加以正确引导，就会取得事半功倍的效果。
1.节日写信：每逢传统节日，我都要求学生为相应的人写一封信。如：“三八节”让学生给母亲写信，并亲自交给母亲，向母亲表达谢意；“教师节”让学生写致教师的信；“八一建军节”给叔叔写信等。这种活动，不但锻炼学生的写作能力，最妙的是育人效果极佳，可谓一箭双雕。
2.当小记者：假日里，我还要求学生采访一位有建树的或者学识丰富的亲戚，了解他们的成长事迹或者有关家乡的风土人情，并把这些材料整理成文。这也大大调动了学生写作的积极性，有利于培养他们观察生活的好习惯。
三、开辟第二课堂
1.办好两报：所谓“两报”即“黑板报”和“手抄报”，这是学生迁移知识、锻炼能力、培养写作兴趣的极好方法。因为他们能在办报的过程中，充分体会写作的快乐，充分发展自我的才华，因此学生对这些活动很感兴趣，比单纯的写作训练效果要好的多。
2.开好三会：包括演讲会、诗歌朗诵会、辩论会。众所周知，“说”也是语文教学的一大任务，“说”的过程能极好地锻炼学生的思维能力和语言表达能力。教学中，我常不失时机地举行“三会”，其内容主题因时而定。
四、做好“语文”教师
常言道“打铁要自身硬”。一位好的语文教师，首先要有较高的语文修养和丰富的学识，即便不能学富五车，至少也要做到言谈举止有“语文味”，让学生耳濡目染在语文的氛围之中。当然，关于这点许多有经验的老师都有自己的一套独特的方法。我是这样做的：
1.授课时，我常根据课文内容适当插入对联、典故、名人事迹，让学生充分体会到中国古典文化的博大精深，进而培养学生学习语文的兴趣。
关于教师节的名言范文第7篇
教育是决定未来的伟大事业，教师是培养人才的神圣职业。广大教育工作者一定要牢固树立“抓教育就是抓经济，抓教育就是抓发展”的理念，将发展教育与经济建设紧密结合，增强发展教育事业的责任感、紧迫感和使命感，为全县经济社会追赶发展提供坚实的人才支撑。接下来是小编为大家整理的关于教师表彰大会致辞，方便大家阅读与鉴赏!
教师表彰大会致辞1尊敬的各位领导,亲爱的老师、同志们：
大家好!
我有幸作为优秀教师代表发言,心情非常激动。我们能取得这样的成绩,是与学校领导的信任、鼓励和培养,以及同事们的大力支持分不开的。在此,我向所有关心和帮助过我们的领导和同事表示衷心的感谢!
教育行业是一个不断发展、更新的职业，也是一个竞争激烈，催人奋进的职业。随着时代的进步、科技的发展、教育水平和学生素质的不断提高,对我们的要求也在不断地提高。当今世界正处在大发展大变革大调整时期，世界多极化和经济全球化深入发展，这就要求我们在工作中落实科学发展观，必须要跟上时代的步伐，与时俱进。有句名言这样说道：“要给学生一杯水,教师得有一桶水。”所以惟有不断学习，才能胜任教师的职责，惟有活到老学到老，不断充实自己，才能教好学生。面对如此严峻的形势,作为刚成长起来的青年教师,我们一刻也不敢怠慢,从传统教学模式到课程改革,从一支粉笔,一个小黑板的教学到多媒体辅助教学……一路走来,都撒下了我们辛勤的汗水,留下了我们深深的脚印。
今天，我们有了一些来自心灵深处的思想、感悟：为我们是一名教师而自豪!
我们是一名平凡的教育工作者，从事的是根的工作，我们不羡慕红花的光彩夺目，也不忌妒绿叶的欣欣向荣，要知道，没有根的默默奉献，怎能有丰收的秋天。我们不求功名富贵，不求扬名史册，只求在三尺讲台默默奉献自己的一生。回首走过的路，虽没留下可歌可泣的动人事迹，却留下了“全身心投入”几个大字，这就够了，我们可以自豪地说：“我是一名光荣的教师!”
不管是职业选择了我们，还是我们选择了职业，对于这份“太阳底下最光辉的职业”，我们只有不断努力，辛勤耕耘，才能在教学实践中不断进取。
在这个喜庆的日子里,让我们重拾往昔的故事,感动着记忆中的感动,追求着理想中的追求,用我们的青春和热血,书写我们平凡而美丽的教师人生!在此祝我们的学校越办越好!
谢谢大家!
教师表彰大会致辞2尊敬的吴局长、各位领导、同行们：
大家好!参加首届名师评选并当选，首先感谢教体局领导，又一次为我们搭建了专业成长的平台，搭建了教学技能大比拼的舞台，提供了展示风采的平台，提供了相互交流、相互学习的宝贵机会。其次，感谢所有帮助和支持我的人们。毕竟进步与成功都是集体智慧的结晶，都离不开团队的帮扶。
1995年初登讲台的我提醒自己，一定把课上好，做学生欢迎的老师，努力做有影响力的老师，只有学生进步教师才能精彩，只有真正付出才能有回报，只有不求回报才能全身心投入。
在今后的工作中，我会更加认真地备课，深入地备课，备出高水平的课，记得在全县教学能手的表彰会上吴局长要求教师做到五个一，其中包括上一堂好课，编一本好学案。
x年，我编写的近11万字的义务教育课程标准实验教科书《中国历史七年级上册同步训练》一书在全省发行;x年和今年我又两次参与县教研室的《七年级历史导学案》的编写，这些都是我个人业务水平的提升，是我深入备课的结果，是备课水平的提高。
经历就是财富，参与就能提高，活动就是机会，反思才能进步。从95年到99年连续5年参加镇县市省作课比赛。x年以来先后两次获得省历史优质课奖，县初中历史学科带头人，县教学骨干评比文综第一名，县业务领导赛课初中组一等奖。
每次活动、每次比赛，对自己都是一次不同程度的锻炼，都是一次重要的难得的交流与学习的机会，对自己的教学水平都有不同程度的提高。以后的工作中我会更加充满激情，积极参与，主动提升自己，使自己的课堂水平不断提高。
在今后的工作中，我会坚守课堂，在工作中寻找为师的幸福。尽最大努力认真备课，决不随意，不放松对自己的要求，自99年参与了学校管理以后，丝毫没有降低对自己课堂的要求。x年到x年，我一直担任九年级双科教学，4个毕业班的课，一周16节课。x年担任业务副职后继续担任九年级两个班的历史加上辅导一周8节。在我们樊相一中有个共识：那就是领导要干好，自己的课先教好，这样你管理起来才有底气。作为参与学校的管理者，没有理由不把课上好。“其身正，不令则行;其身不正，虽令不行。”
上成一节课，看到学生们一双双求知的眼睛满足了，这就是我们教师的愉悦;上到精彩处，听到学生热烈的掌声，这就是我们教师的满足;考试成绩公布了，看到学生分数提高，这就是我们教师的快乐;学生进步时，收到家长感激的短信，这就是我们教师的幸福。
今后的工作中，我不会满足，我想，生命的意义，不仅在于实现你的人生目标，更在于不断提升自己的人生目标。每天都有进步，每节课都力争出彩，是我不懈追求的目标。
教师要努力让学生在自己的带领下，不断取得成绩的进步。毕竟我们面对的不仅仅是几十名学生，而是几十个家庭的希望，更是民族的未来、祖国的明天。
在今后的工作中，我会进一步严格要求自己，力争取得高质量的成绩，带领本教学组提升教研水平，进而促进全校教学水平的提高，在教育教学管理的道路上走得更远，为全县基础教育的振兴增砖添瓦。
各位领导、同行们，学生成绩是评定我们的标准，家长、社会的认可是衡量我们的标杆。桃李不言，下自成蹊。我们不求桃李满园艳，但求无愧一片心。让我们在三尺讲台上，寂静的校园中追求自己的梦想，在工作过程中，寻找教师的快乐，在育人的经历中体验职业的幸福。今后我会努力起到模范带头作用，起到榜样与示范的作用，积极做公开课，做好同伴的互助与专业引领，积极培养优秀青年教师，主动做好沟通与交流，主动参与教师培训活动，在课堂中提升自己，在管理中完善自己。只有学校的每一位教师都努力上好课，都争做受学生欢迎的教师，学校的管理细致到位，才能真正缩短同城区优质学校的差距，只有这样才能对得起父老乡亲，才对得起人民教师的光荣称号，无愧于名师的荣誉。
我们坚信“青纱帐中能走出名师，也同样能够打造乡村教育的名片。
教师表彰大会致辞3尊敬的各位领导、老师，同学们：
大家下午好!首先我非常荣幸在第x个教师节即将到来之际，代表我们物业学院的全体教师在这里发言。我要特别感谢领导和同事们对我的培养和帮助。在我取得一点成绩的时候给我很高的荣誉。能够在今天大会上发言，我深深地感到了学院领导对青年教师的重视，对一线教师的关怀。我抑制着心中的神圣与激动，在这里代表我们所有的教师吐露肺腑之言。
同事们，当你漫步在整洁幽雅的校园，当你呼吸到从碧草、绿树、鲜花中散发出的清新空气，看到纯洁可爱的孩子们以真诚得像鲜花一样灿烂的微笑向你问一句“老师好”的时候，你是否感觉到自己的腰板挺的更直了?当你走上三尺讲台，履行传道、授业、解惑的神圣职责时，你是否体会到教育工作的伟大与快乐?
大学毕业，走出校园，我们选择了物业学院，也接受了物业学院对我们的挑选。从此，学院给我们搭建了一个施展个人魅力与人生价值的舞台。有了它，我们的知识和才干有了用武之地，有了它我们才积累了更多的知识和宝贵的经验。拿我个人来说，一年前，一个非师范专业的我怀着对教师这一职业的执著来到这里。在学校教务处组织的教师培训中，领导和老教师手把手的传授我们教师的基本功，从备课到板书，从教态到教学语言，一步一步让我信心十足地走上讲台，实现了我的人生梦想。为了更好地完成教学任务，学院先后送我到北京、上海两地学习最先进的智能化技术并取得了相应的教师资格证书。让我有了更多机会充实完善自己。而我，则只有用我满腔的热情投入到我最热爱的教育事业中，一丝不苟的把知识传授给我的学生，来回报学院对我的培养。当我看到我指导的学生在全市职业学校技能比武上的出色表现;当我看到他们的出色吸引了更多求知的眼睛;我陶醉于——教师这一职业带给我的满足感。真的，那一刻，我找到了自己的价值……
学院给我们每一位青年教师充分的发展空间和平台，我想不管你正担任着什么角色，既然选择了，我们就要珍惜，兢兢业业地把工作做好。阿基米德曾经说过：“给我一个支点，我可以撬起整个地球”，我想说：“以物业学院为支点，我们可以托起职业学校孩子们的美好明天。”我们的人生价值也将得到最大程度的张扬，在不悔的选择中收获自己丰美的人生!
秋高气爽、花香飘飘的九月;温馨袅袅、欢愉融融的教师佳节;整洁幽雅，生机勃勃的校园;这片热土，把我们爱教、乐教的激情点燃。我们拥有同样的梦想和追求，我们每一个人都是一抹是绚丽的色彩，让我们在院领导的指挥和调和下，把学院发展成为一道最靓丽的风景线!
我的发言完毕，谢谢大家!
教师表彰大会致辞4尊敬的老师们，同志们：
今天，市委、市政府在这里隆重举行第二十x个教师节庆祝表彰大会，对全市涌现出来的尊师重教先进集体、先进个人、优秀教师、优秀班主任和优秀教育工作者进行表彰奖励。借此机会，我谨代表市委、市人大、市政府、市政协，向辛勤工作在教育战线上的广大教职员工和教育工作者，向为乐清教育事业作出贡献的离退休老教师，致以节日的问候和崇高的敬意!
近年来，我市教育工作以科学发展观为指导，按照“科教兴市”的战略部署，大力推进教育创新，不断深化教育改革，稳步推进素质教育，努力改善办学条件，切实加强教师队伍建设，在教育规模、教育质量、办学效益等各个方面都取得了很大成效，义务教育向高标准迈进，高中教育向普及化迈进，职业教育向特色化迈进，各项教育质量主要指标有了很大提升，荣获省教育强市称号。同时，尊师重教的社会风气日益浓厚，教师社会地位不断提高，形成了“党政重教、人心思教、政策助教”的良好局面。这是各级党委、政府重视教育、优先发展教育的结果，是社会各界关心教育、支持教育的结果，更是全市广大教育工作者辛勤劳动、无私奉献的结果。
教师，是人类知识的传授者，是人文精神的传播者，是人类文明的传承者。古往今来，人们把教师比作蜡烛，比作春蚕，比作人梯，比作园丁。教师的职业普通而崇高，教师的工作平凡而伟大。没有其他任何一种职业，能在人身上留下这么深刻的烙印;没有其他任何一种职业，能对人的灵魂产生这么大的触动;没有其他任何一种职业，能对人类未来产生这么深远的影响。长期以来，我市广大教育工作者始终以良好的精神状态、高尚的职业道德、过硬的业务能力，勤勤恳恳、默默奉献，把自己的聪明才智献给了钟爱的教育事业。有的扎根山区，以苦为乐;有的爱生如子，春风化雨;有的固守清贫，矢志不渝;有的书香传家，几代从教;还有的大胆探索、勇于改革，为我市的教育教学提供了新鲜的宝贵经验。正是有了这样一支爱岗敬业、诲人不倦的优秀教师队伍，正是有了这样一种辛勤耕耘、奋发有为的教师团队精神，我市的教育事业才有今天这样一个可喜的局面。
国家的振兴，地区的发展，人才是支撑，教育是根本。国家之间、地区之间的竞争，从根本上说是科技和人才的竞争。科技和人才的竞争，归根结底取决于教育的质量和水平。教育对培养各类人才、提高人的素质，对全面建设小康社会和加快现代化建设，都具有全局性、基础性和先导性作用。去年底，市委作出了加快建设文化大市的决定，明确提出要加快建设教育强市、科技强市、卫生强市、体育强市等“四个强市”。这对发展教育事业提出了新的更高要求。面对新形势、新任务，我们一定要按照落实科学发展观和构建和谐社会的要求，认真贯彻“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的“三个面向”指导方针，围绕培养有理想、有道德、有文化、有纪律“四有”新人的教育目标，始终把教育事业摆在优先发展的战略地位，进一步明确方向，把握重点，创新举措，扎实推进，为推进我市又快又好发展提供强有力的智力支持和人才保证。借此机会，我就加强全市教育工作强调四点意见：
第一，重内涵，提升教育水平
教育质量，是现代教育的立足点，也是教育可持续发展的重要支撑。发展教育事业，必须以促进人的全面发展为核心，注重充实教育内涵，着力提升教育水平，努力培养更多更好的优秀人才。在实际工作中，要着重抓好四个方面：一是优化教育结构。要高标准普及十五年教育，着力推进普通教育与职业教育并重发展、公办教育与民办教育共同发展、义务教育与非义务教育协调发展、学历教育与非学历教育同步发展，形成良好的教育格局。二是创新教育方法。要树立创新、创先、创优意识，建立新型教育教学模式，创新教学的内容、方法和手段，不断激发学生的学习热情，提高创新能力和实践能力，促进学生全面发展。要以发展信息技术教育为突破口，积极利用现代信息和传播技术，切实推动教育信息化，拓展教学视野。要大力倡导民主平等的师生观，进一步促进教师与学生共同探讨、共同进步，使课堂教学成为实施素质教育的主渠道。三是优化教育资源配置。要统筹管理教育资源，减少教育资源的重复配置和浪费，提高利用效率。要创新人才管理模式，加强教育的区域交流与合作，增强教师队伍活力。四是完善教育机制。要进一步转变政府管理教育的职能和模式，增强学校依法自主办学的能力。要推进学校管理体制机制改革，建立健全科学的激励机制、评价机制、竞争机制和淘汰机制，形成优秀人才脱颖而出的生动局面。
第二，重均衡，推进农村教育
推进教育均衡发展，是落实科学发展观的具体举措，是构建和谐社会的内在要求。教育的不均衡，是现阶段教育面临的一个现实问题。乐清城乡区域发展不平衡，教育不均衡问题也很突出。我们要缩小教育差距，促进城乡之间、乡镇之间的协调发展，必须大力发展农村和欠发达地区的教育。要深入贯彻全国农村教育工作会议精神，加强对区域教育的宏观调控，加大对基础教育的统筹和协调，依法确保教育投入，让农村孩子“念上书”、“念好书”，让更多的农村孩子享有优质教育。要把加强欠发达地区教育，作为新农村建设和实施“五动富民计划”的一项重要内容，进一步落实扶持欠发达乡镇教育发展的一系列政策措施。要通过建立和完善教育结对扶助帮困体系，为欠发达乡镇提供资金、师资、设备等方面的帮助，提高农村学校办学水平。要建立健全助学制度，扶持农村困难家庭学生接受教育，不断扩大贫困家庭子女入学的资助面。要加强对残疾儿童少年、外来务工人员子女等特殊群体的教育工作，力争缩小他们与一般人受教育方面的差距。
第三，重素质，加强教师队伍建设
事业兴旺关键靠教育，教育兴旺关键靠教师。没有高素质的教师，就没有高质量的教育;没有教师的现代化，就没有教育的现代化。各级教育行政主管部门和学校要把教师队伍建设作为重要的任务来抓，大力开展“讲师德、做师表、树正气”活动，建立完善教书育人机制，加强教师道德建设，着力倡导“师道”精神，增强“师德”意识，建立“师行”规范，更多更快地培养一批教坛新秀、教坛中坚和教坛宿将，努力造就一支数量充足、结构合理、素质优良的教师队伍。要完善政策措施，吸引和鼓励更多的教师到边远山区乡镇和农村任教，加快提高这些学校的教师队伍水平。广大教育工作者要按照“当人民满意的教师”要求，更新教育观念，树立正确的教育观、质量观和人才观，坚持终身学习，不断更新知识结构，丰富知识内涵，夯实业务基础，掌握现代教育技术。要遵循教育规律，积极参与教学科研，发扬教学民主，努力形成自己的教学风格与特色。要坚持以德修身、以德治教、以德育人，在思想政治上、道德修养上、学识学风上，率先垂范，以身作则，为人师表，争做先进文化的弘扬者和推动者，争做学生健康成长的指导者和引路人，努力成为无愧于党和人民的人类灵魂工程师。
教师表彰大会致辞5尊敬的各位领导、同学们：
大家好!
我有幸代表优秀教师在这里发言，心情非常激动。能被评为优秀教师是学校领导和老师们给予我们的信任和荣誉，但成绩只能说明过去，在今后的教学工作中，我们将更加虚心学习，努力工作，不辜负领导和全体教职工的期望。今天，我带着四个感谢而来：
第一个，要感谢学校，是这所美丽的学校给我这样的一个平台，让我能在这样的平台上展现自我。
第二个感谢，感谢学校个各位领导，是你们的关心与鼓励，给我最大的支持，也给我最大的动力，让我能安心工作，实现梦想。
第三个感谢，感谢很多身边的同事，是这些同事给我很多很多无私的帮助，从上课到管理班级，给我很多经验，让我能够这么快的成长;很多老师在教学上是我学习的榜样，他们都是非常优秀的教师，非常敬业，敢于创新，又很热心帮助指导青年教师，这非常有利于我们的教学水平的提高。
第四个感谢，是要感谢我的学生，感谢他们的积极参与和配合，感谢他们对老师工作的理解与支持。在这一过程中，他们成长成熟了，与此同时，也从另外的一个侧面帮助了我的成长。老师可以说很辛苦，因为为了爱，甘将心血化时雨，润出桃花一片红。因为老师的梦想和荣誉都与学生们连在了一起，学生幸福，老师就是快乐的;学生进步，老师就是欣慰的;学生成功，老师才是优秀的。我相信，我校师生，众志成城，和谐奋斗，一定会共同筑就美好的明天!
关于教师节的名言范文第8篇
金牛昂首高歌去，玉虎迎春敛福来。
新春佳节刚刚过去，我们又在这里相聚，开始了新的一年的工作。首先，我代表学校全体行政领导，恭祝大家平安健康！家庭幸福！工作顺利！
老师们，刚刚过去的2009年，我们中华人民共和国度过了六十周年华诞，我们中国人坚强的的脊梁挺得更直了。也是在刚刚过去的2009年，我们顺利地完成了小学部迁校工作，在我们的手里，东莞松山湖中心小学成立了；在我们的手里，东莞松山湖中心小学得到了社会的认同及赞美。我们的事业从此迈上了更宽广的道路！
在这个祥和、轻松地假期里，我不断地回忆着和大家一起走过的日子，内心真的有太多的感慨；我不断地思考着属于我们大家的明天，憧憬有新的感动和真情。我把这些回顾和思考进行了一下梳理，组成了我今天的发言。这次发言，不是通常的学期工作总结，也不是学校工作计划，而是想要就两个话题，与大家诚恳地谈谈心。一个话题是：关于幸福的回味；另一个话题是：关于幸福的思考。
先来谈谈第一个话题：关于幸福的回味。
一、关于幸福的回味
回首我们共同走过的三年半的时光，我的脑海会浮现出很多画面，记起很多的人和事，用大家常说的一句话来概括就是“累并快乐着”，这是一种幸福的感觉。为什么感到幸福？是因为调动？是因为收入？我觉得主要是因为我们的辛勤付出赢得了良好的社会“口碑”，我们感受到了一份受人尊敬的荣耀，一种自信与自尊。
我们理性地分析走过的历程，大致可以划分为三个阶段：激情燃烧的岁月、从课程建设到建立规矩、迁校建校与三岁感言反思。今天，我在这里和大家谈“关于幸福的回味”，希望和大家一起，从中找出一些有价值的精神积淀。
——激情燃烧的岁月（2006年4月筹备办成立到2007年底）
2006年3月25日，我到东莞中学松山湖学校报到，接着正华、李响、阿婵相继到来，小学部筹备工作开始了。
难忘公共邮箱中东莞中学松山湖学校之约。
我记得唐维伦、黄娜和杜凯涛等老师围绕教育生态平衡收集了很多资料谈了很多想法；我记得韦慧和左娟老师谈到小组合作，分组要注意组内异质、组间同质，激励要关注小组、淡化个人；我记得孙道明、赵晓天老师探讨写字课程的内容和方法，孙道明还发来了《灵飞经》；我记得李志红老师发来的是一幅起跑的图片，下面 写着“我准备好了”。
被称为“洗脑”的岗前培训。
岗前培训说的最多的是办学思想的信与做；大家一定记得覃世柏老师关于兴趣与个性的讲“横膈膜打开”故事；一定记得李响老师教我们做手语操，那过渡语是唐维伦和王小琳老师写的，当时是王小琳老师配的音；在座的一定记得我们学做文武秀时，唐维伦老师穿的袜子有个洞，女老师就戏说：走光了！书法操是邹霞教的，军体拳是崔希泉创作的，音乐剪辑合成是覃世柏、匡芝兰和李赟等老师；我记得赵晓天老师还代表小学部在大会上发了言；在培训总结中，莫美妹老师说：培训给我最大的感受就是：我们教师的心态一定要及时转换，教师要把教育这个职业当成是一种事业来做；蔡敏胜老师说：能和一群有教育理想和教育思想的领导和老师在一起，我真的很激动和幸福！黄旭茹老师说：我感受到强烈的震撼，来东莞中学松山湖学校是我一生一世的选择，后来正好安排她教一⑶一⑷班。
家长会上“小手牵大手”。
这是我们的第一次家长会，家长会后好评如潮。我印象最深的是五年级在操场上的人体造型；有人说印象最深的是刘庆兵老师的主持，说后来的主持人欧劲老师在宿舍苦练，李响老师陪练；有人说印象最深的是方少全老师扛着得来的红旗和学生一起满场奔跑；有人说印象最深的是冯正华主任一个级一个级的策划和落实。
第一次住宿学生“拿头撞地”。
拿头撞地的学生是魏彩霞老师班级的，晚上下雷阵雨的时候，她总是立马赶到；陈彩虹主任那时每天都去巡查，和学生说“白话”；王范艳老师给学生送饺子学生现在还记得；蔡晓梅老师利给黄紫嫣家长发短信，紫嫣的家长现在还保存着，传颂着。说起科任老师下寝的形象，大家可能会想起刘庆华老师高大的身影，我联想到后来陈锡珍老师临产前教学一丝不苟的身影，联想到搬家时刘贤虎老师帮老师们扫地的身影。
就是这一个阶段，我们这群来自四面八方、个性不同的追梦人，碰撞、融汇、凝聚在莞中大旗之下，由信而做，形成了“以人为本，和谐共生，办人民满意的个性化学校”的办学思路，构建了以拓展型课程为特色的我校自己的课程体系。这是一次思想洗礼。
——从课程建设到建立规矩（2008年初始到2009年4月迁校办成立）
2008年春节后的开学教职工大会上，我讲话的题目是从课程建设到建立规矩，让我们一起努力。2008年秋季的开学教职工大会上，我讲话的题目是从课程建设到建立规矩，让我们继续努力！
我们说，规矩就象红绿灯一样，是一种约束，是一种保障，更是一种方法。
语文学科的作文批改方法研讨。
批改作文谁不会？仔细一看还真有很多人不会。王强老师现身说法介绍了作文的眉批与尾批；阳燕老师介绍了常用修改符号的使用规范；语文科组统一了作文的数量与批改；我记得其中还矫正过作文批改扣分过于宽松和过于严格的问题；发现过作文数量与批改不合乎学校要求的现象。
雅气大气的第二届读书节诵读会。
可以说，那诵读会每一个节目都彰显出雅气和大气。五年级王范艳老师和学生的《左迁蓝关示侄孙湘》；刘海龙老师和学生的《明月几时有》；陈果、曹静、覃世柏等老师的《一路走来》；我们记得学生家长周局长看了诵读会后想克隆我们的节目没有成功，说那雅气排练不出来；我们记得最牢的可能还是准备期间走了弯路；我们收获最大的可能还是后来规范了教学目标、课时安排、教学进度和评价标准。
走，看海去！
左娟老师将自己的班命名为“太阳家族”，我说是第一个吃螃蟹的人；老师们到孙道明班去看海，他的班级文化叫“赶海”；我们不会忘记阳巧玲老师的“酿蜜坊”、王范艳老师的“七彩石坊”；我们也很难忘记我们在班队精神家园和班队常规管理之间的徘徊和挣扎。
就是这一个阶段，我们由形成思想和建立框架转入到方法策略的探索中来。我们提出“让教育从生活开始，与生命同行”，我们探讨着：课程，从科学世界到生活世界；教学，从知识课堂到情知互动；德育，从政治说教到生活育德。
——迁校建校与三岁感言反思（2009年4月迁校办成立至今）
去年，我们经历了小学部整体搬迁独立建校这一永载史册的事件。应该说，这是对我们这个团队的 一次重大考验，我们别无选择，逃无可逃。在机遇与挑战面前，是沉沦？还是崛起？在迁校建校和以此为契机开展的三岁感言反思活动中，老师们亮出了自己的风采。正所谓沧海横流，方显英雄本色。
由西周六艺到六大主题导语。
在阿杜的美术室里，杜凯涛、孙道明、王强、邱卫春、唐维伦、王小琳老师，周六在一起喝茶聊天，聊出了校园文化的六大主题和导语；还是在阿杜的美术室里，整个暑假都为校园文化受煎熬的有阳巧玲、刘海龙、孙道明、吴婧等许多老师；我觉得，《东莞美术教研》松山湖中心小学专刊“墙壁真的会说话”提出的校园文化“三看”就来源于这里。
拓展型课程“五个一”。
教研室谢洪涛副主任欣赏我们的拓展型课程，推荐我们代表东莞参加省里会议，希望我们把各项拓展型课程串起来。是莫春荣、王强、苏志坤、邱卫春、赵晓天、黄燕等老师编辑了《拓展型课程教学指南》，在这本书里我们明确了拓展型课程要让学生拥有一手钢笔好字，一些儒雅气质，一种探究习惯，一门兴趣爱好，一项健身技能；放假前，我看到老师和学生都很认真的填写着我们独有的学生素质报告册。
从《成长》到《班队精神家园建设拾贝》。
有了《成长》系列丛书，才有正在编辑校对的《班队精神家园建设拾贝》，源于老师们的实践，出于老师们的提炼，班队精神家园建设有了“一条主线：主题活动；两种模式：案例分析、自主管理；三项策略：个性命名，班级博客，值周风采”。冯主任、大队辅导员何芸宜和级长带领各年级的老师，把过去做过的德育工作总结编辑为《成长》系列丛书，我看见曹静、谢金凤等老师加班校稿到深夜十二点多；我佩服刁智贤老师“厕所之旅”所表现出来的教育智慧；冯主任说陈晓燕等老师利用寒假整理资料编辑《班队精神家园建设拾贝》。
“三人同行风满袖” 登上了《小学语文教师》。
陈主任主持的课堂教学专题教研，古诗文专题走在前列，唐维伦老师进行了很好的总结；大家已经看到的还有《东莞少年》报的“尚书堂——我的另一个家”、“沧海一粟蔡敏胜”、“我心飞翔”、“孙道明的诗意行走”；《广东教学报》的“松山湖中心小学经典诗文诵读课程组长王强访谈录”；《书法报》的“东莞松山湖中心小学师生作品选登”。
在这一个阶段，我们将三年多来的思考和实践进行总结提炼。参与其中的邱卫春老师说，天天练写字课程的定位、策略、评价现在更清晰了，总结提炼的过程就是一次提升。我在中层干部会议上说，总结提炼要务实，不要搞假东西哗众取宠；总结提炼出来的经验要推广，推广才是价值所在。
老师们，由于时间的限制，“关于幸福的回味”我在这里只能提到很少的人和事。其实，可以讲的还很多。如果有机会，我很想和大家一起，更多地回顾三年多办学历程中的一些工作生活片段，更多地讲一讲我们老师的故事，职工的故事，更多地分享蕴含于其中的快乐和幸福。因为，谈这样的话题，是对崇高表示敬意，是为新的进程积蓄精神的能量。
第二个话题：关于幸福的思考。
二、关于幸福的思考
幸福是什么？教师的幸福在哪里？这是我一直在思考的问题。
——幸福是一种感觉，取决于人的心态
一则笑话。
财主认为吃鱼是痛苦的，于是下人犯了错就罚下人吃鱼。财主认为痛苦的事情，下人却觉得很快乐。难怪斯宾诺莎一生贫困，名声不为人所知，但他觉得自己幸福，他认为幸福就存在于思想和眼镜片之间。也难怪清华北大的博士、硕士跳楼者比比皆是，打工一族的幸福指数却远远高于百万富翁。看来幸福并不完全取决于衣食住行。
来看一封“三字”信。
说的是儿子在外读大学，没有钱了给爸爸写信要钱，信的内容异常简洁——“爸：钱。儿”。试想父亲读着这封信，心中会翻腾起何种滋味？这样只知道要钱，全无情感的孩子以后人生路途中，又能感受到多少幸福？能给别人带来多少幸福？
西方哲学家尼采有一句名言“上帝死了”。
这是对人精神危机的最高概括和最好表述。“上帝死了”，就意味着人们精神支柱的倒塌，精神无依托，失落了。它给人留下的是迷惘、痛苦、困惑和失落。
由此说来，我赞同下面的观点：
幸福是一种感觉，它不取决于人们的生活状态，而取决于人的心态。对于被病痛折磨的人来说，身体健康就是幸福；对于为情所困的人而言，有情人终成眷属就是幸福；对渴望有所成就的人来讲，事业成功就是幸福。
人的生命是由身心两个方面构成。身，即身体，是生命的物质载体；心，即心理，是生命的精神载体。我们教师不是“不食人间烟火”的圣人，追求自身的物质利益是追求个人幸福的一个重要方面，是无需掩饰的。但我认为，这种追求应该保持适度的、相对的满足感。如果我们总是能以一种包容、阳光的心态去看待生活，能以一种感恩、向上的心态看待工作，我们就会发现，我们的身边其实有着许多的幸福元素。
——以一种包容、阳光的心态去看待生活
2008年11月中国科协公布的调查结果显示：“教师”排在各种职业声望之首，公众最希望子女从事的职业是教师。再看一看大学毕业生的就业形势，一个教师岗位，哪怕是一个小学教师岗位，有多少本科生，甚至研究生都翘首以待，全力竞争。你今天得到了这个职位，并不一定是你比别人更优秀，而只是因为你比别人更幸运。你拥有这一份职业，就是拥有着一份幸福。意识到这一点，你会懂得这份职业的珍贵。很好地守住这份职业，就是守护自己的幸福。
我们中间的大多数都是从内地调入东莞工作的，家庭收入的改观、物质条件的改善，都是不争的事实。如果我们能经常想一想，享受着改革开放这样一份不薄的“俸禄”，为子孙后代尽一份教育责任，是良心份内的事情。我们就会有一种自觉自愿的工作心态，就不会为某年某月几百元奖金的增减而开心不起来，甚至常挂在嘴边唠叨；就不会将家属就业、子女读书等问题转嫁到工作中来，伤害同事和学生的幸福。
人总是要有点精神的。我们要保持这种包容、阳光的心态，还要有一种感恩、向上的心态。
——以一种感恩、向上的心态看待工作
如果你把教师职业只看成为个人、为家人谋生的手段，那你会觉得，工作只是一种劳务负担，你的付出，你的辛苦，仅仅是为了获得一份物质回报。如果你把教师职业看成是关乎人的事业，是能够实现你个人生命价值的事业，你就会觉得工作就是生活，工作就是幸福。这就是我们常说的教师职业精神。
有了职业精神，当新的学期来临时，你会有一种冲动，一种期待，就像一个演员盼望登上他难以割舍的舞台一样。你会对自己教学有一种“油然而生”的“痴迷”，多一分“理想主义”的“疯狂”，这种“痴迷”和“疯狂”，会让学生感染，会让学生感动，而你也从中感受自己的价值所在，从工作本身找到你的快乐。
有了职业精神，当学生在教师节为你精心准备一次庆祝活动，毕业以后再回母校看望一下我们，这些都会让你感觉，其中包含的感情是沉甸甸的，是足以温暖你心灵的。家长送你一份感谢的“心意”，你从中体会到的，是教师职业内在的尊严和快乐，而不仅仅只是那份“礼物”会带给你的一点点“实惠”，更不会丢失教师的尊严而向家长“索取”一点什么。
老师们，“关于幸福的思考” 这个话题我这里只是开了一个头，希望大家都来参与探讨。最后，我引用北京师范大学肖川教授的话和老师们共勉。
——肖川教授提出的幸福人生四有
（1）心中有盼头（即有目标、有追求、有所成就、有所向往。）；
（2）手中有事做（意味着社会需要你。）；
（3）身边有亲友（人需要有情感的归属，人人都希望得到他人的认可和欣赏，有一群朋友胜过有一身财富。）；