关于父爱的文章
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关于父爱的文章范文第1篇
当你在感受母爱的同时,你是否想过背后那默默的父爱;当你被母爱所包围的时候,你是否曾想过已被你丢弃的父爱......
母爱无价,然而父爱也无价,让我们去感受,去聆听那严厉的父爱......
记得我三岁的时候,比较调皮,有一次把家里的凳子弄坏了,爸爸十分生气,把我打了一顿,当时我挺狠他的,可当网上睡觉时,我才发现他已站在我身后为我盖被子,顿时,一股不争气的泪水顺着我的脸颊流下来,无声地滴落在了枕头上......那时,我已经感受到了那浓浓的父爱......
五岁那年,我生病住院了,我被安排在儿童病房,和我在同一个病房的小妹妹和我很谈得来,我们很愉快,到了晚上,我睡觉了,早上醒来时却发现我的被子上盖了一条爸爸的衣服,我又一次感受到了那浓浓的父爱......
十岁那年,我语文成绩一直下降,期中考试跌的还要厉害,我不看给爸爸看我的成绩,当他命令我给他看时,那一句句提醒的话语时时在我耳边回想,晚上,虽然爸爸没有打我,但那不争气的眼泪还是落了下来,那晚,我哭了一夜......
关于父爱的文章范文第2篇
【关键词】成长；父爱；渴望；寻找；独白处理；戏剧节奏
中图分类号：J824 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2015）05-0028-01
《再见了，爸爸》整部戏的主题是成长，一个十六岁的少年，父亲在四岁的时候突然离开，然后杳无音讯，这对于一个正在经历成长的男孩子是残酷的，无论是从心理还是生理上他都极度需要一种父性的关怀。所以在徐亮终于来到上海并进入徐耿家的那一刻起，徐亮似乎就屈服了。徐耿强壮、强势、野蛮，带给徐亮强烈的冲击。即便在第一幕中，徐耿几次试图用钱来打发徐亮，徐亮仍以最大限度的信任来对待徐耿，祈求徐耿能把自己留下来。
在徐亮和父亲相处的细节中，徐亮眼前的徐耿不知不觉地和徐亮脑海里面的父亲形象重合了。徐亮忽略了徐耿对他的戒备、搪塞，他一无所知地崇拜着徐耿的一切，一无所知地在内心因为有父亲的存在而充满安定和美好。
导演将徐亮极度渴望父亲并寻找到父亲的这一部分内容分为两段。第一段是徐亮极度的渴望和寻找，第二段是徐亮找到徐耿后两人的相处过程。
徐亮对父爱的渴求是非常强烈的，找到父亲意味着找到了自己存在的意义和价值，所以导演的着力点放在表现出徐亮对父爱的渴望这一情感上。第一幕徐亮在徐耿家的门口有一段独白，这段独白非常重要，烘托了徐亮对父亲的思念。
在这段独白的处理中，导演没有采用常规的追光台词的处理方法，而是将门下面加轮子，设计成可以滑动的，演员将门当作倾诉对象和表演道具，配合台词中的渴求父亲的兴奋心情，加快节奏地将门滑动。只打一束追光，整个调度在光圈内，使整个舞台聚焦却又富有动感，把一个缺失父爱的男孩表现得更生动和富有感染力。
这段台词表达温情、期盼，节奏放慢。导演让演员在表演过程中把门当成父亲进行倾诉、表演，将徐亮对父亲真切的情感、极度的期盼配合音乐表达得更加生动和真切。这样的表达新颖而有动感，利用道具将徐亮这个孩子内心深处渴望的父子相处表现得更加有可看性。
在父子相认时，导演采取了先快后慢的戏剧节奏。
徐亮：你真在重庆生活过？
徐耿：……河边有一个广场叫……
徐亮：青石广场。
徐耿：你怎么知道？
徐亮：我以前经常在那儿玩。
徐耿：对，晚饭后，会有好多小孩在广场上跳……
徐亮：跳大绳！
……
徐耿（顿了一下）：哦，我知道，这个中学就在广场西边。那……你知不知道，有一家人，女人姓程……
徐亮：叫什么？
徐耿：叫程慧
徐亮：（有些激动，想说什么却咽了下去）我知道。
徐耿：你知道？
徐亮：嗯。
徐耿：那……这家人现在怎么样？
徐亮：听说是丈夫生病死了，妈妈一个人拉扯儿子，挺苦的。
徐耿：哦……
徐亮：不过最近我听邻居们说，她的丈夫其实没死，有人在外面看到过他。
徐亮在确认面前的男人是不是自己的父亲时，一个问题接着一个问题，节奏很快，这种快节奏处理会产生相应的紧张气氛，这种紧张的气氛十分能够打动和影响观众，让观众期待下一步徐耿的反应。而在第一幕的后半段，在徐亮确认面前这个男人就是父亲但父亲并不打算承认的时候，整个戏剧节奏慢下来，这种慢节奏透出徐亮的失望，是徐亮的接受和反应过程，这种慢节奏和前面的快节奏问答形成鲜明的对比，让观众随着剧情和人物产生共鸣。再配合大段台词，烘托出12年里对父亲的想念，使徐亮对父爱的寻找的迫切表达得更加彻底。
而在第二段里，徐亮住下，和徐耿开始相处，徐亮虽然对这个陌生的父亲并不熟悉，但是他尽力用最美好的想象来寻找眼前的父亲与自己脑海中的父亲的契合点。在徐亮和徐耿相处的过程中，徐亮先是惊喜，发现脑海中的父亲和现实开始重合，以为自己的梦想已经实现。然而等待徐亮的一定是巨大的幻灭。所以，表现徐亮的惊喜和以为梦想实现是非常重要的，把欲抑先扬的“扬”这部分做足了，后面的戏才会好看。所以，在这个部分里导演插入了一段这样的生活片段：徐耿在舞台前方举着杠铃，徐亮在他旁边空着手模仿徐耿的动作，节奏一致。
这种通过儿子模仿父亲生活里的动作细节的处理，展现徐亮总是用最美好的想象去寻找现实的契合点，让真实的徐耿与徐亮想象的父亲形象重合，充分表达徐亮对当下生活的欣喜和对徐耿一厢情愿的想象，更加突出徐亮内心深处对父亲角色的深深渴求和迷恋。演出时这部分的舞台效果非常好，使后面徐亮对父爱的幻灭显得更强烈和震惊。
关于父爱的文章范文第3篇
我和父亲的生物钟是错开的，我起来的时候他上班去了，我睡着的时候他应酬回来，后来他调到红安去，一周七天有五六天不在家，我与他的接触更少，他偶尔会带我看电影、逛街……可那不像关爱，更像“补偿”。
一次走在路上，听见一个女高中生正打电话向父亲要钱，她父亲在外地，似乎经济有些困难，俩人你一句我一句，女孩儿说着说着就吵了起来：“有你这样的爸吗？我还不如没有……”那位父亲耐心地听着，缓缓吐出一句：“我寄钱”我第一反应就觉得，这爸肯定不关心女儿，不然怎么这么“招骂”，还骂这么难听！
母亲跟父亲深谈了一次，希望他能更多的关注我。父亲却给母亲发来了他的博客，博客中有一栏是：写给女儿滋孜的话。里面是这样写的：“2007年4月13日女儿对我说……”、“2009年7月2日她告诉我……”“2011年10月16日出乎我的意料，她获奖了……”里面记录着我和他每一次短暂的接触，每一段对话……眼眶有些莫名的湿润，心中荡漾起一层层涟漪。
雨季，走在上学的路上，过马路时，看见了温暖的一幕：一对父女骑着摩托车冒雨前行，雨越下越大，父亲将自己的黑色外套给女儿披上。父亲满脸不知是汗水还是雨水，全身淋了个“透心凉”，我不知道用“父爱如山”这样的词能否形容，但相比之下，词语只显得太过乏力。我感到一股浓浓的爱意向我袭来，为这寒冷平添了一阵暖意。
我回顾那位女高中生，不禁有些后悔自己草率的判定，其实每一位父亲都是爱自己的儿女的，只是那份爱深藏在心底。父爱是什么？是默默地记录女儿的成长；是耐心地倾听女儿的责难；是贴心地守护女儿的健康。
关于父爱的文章范文第4篇
关键词：小学品德；情感教学；实践研究
中图分类号：G621 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2015）20-0020-01
品德教学需要情感的教育、情趣的引导以及文化的熏陶。小学教育属于启蒙教育，单纯的理性的说教与道理的灌输往往无法发挥有效的作用，更多的应该进行情感方面的教育以及思想方面的引导。教师要客观、准确地认识到目前小学生的思想认知特点、思维能力等等，从而带着一颗热心来积极引导学生，用情感教育鼓舞学生，培养学生良好的思想品质。
一、实践引导，情感体验
情感教学是一个实践的过程，更是一个体验的过程。因为只有通过实践体验，才能真正收获情感认知，也才能使学生真正修炼成一种品格，所谓情感体验的过程就是学习的过程，就是良好品格塑造的过程。教师必须善于灵活运用教材知识，将课堂理论知识同现实生活结合起来，让学生积极主动地去体验、去感受，从而丰富自我，塑造出一个充实的人生成长经历。例如，小学低年级“拉拉手，交朋友”这一课，就是一个同现实生活密切相关联的课题，教师在讲授这一课时，可以将课堂打造成一个交友课堂，让孩子学会交朋友，学会同他人相处。首先，可以让同桌两人一组，先以同桌为例展开“拉拉手、交朋友”的实践，教师在一边用和蔼、亲切的话语鼓舞学生：伸出你的小手，伸出我的小手，我们手牵手，你向我微笑，我朝你点头，从此便是好朋友。让同桌之间一组，一边学习教师的口号，一边操作，通过几轮的反复，同桌之间增进了友谊，在此基础上，展开同其他同学的合作，让学生学会交友，这样整个班级就结成一个大集体，成为其乐融融的一个大家庭。
二、讲述故事，宣泄情感
孝敬父母、尊敬师长是中华民族传统美德，这种美德需要从小培养，从基础阶段去塑造，小学时代就开始培养学生的孝顺美德是十分必要的。所谓孝顺、尊重等品德也需要情感的力量去塑造、教育和培养，因为品德教育并非通过说教就能做到的，而是要打动学生的内心，让学生在内心产生一种感动，出现一种共鸣。只有这样才能真正达到品德教育的效果，也才能实现预期的教学目标。例如，“父亲的疼爱”就为孝顺品德教学提供了有利素材，教师可以借助这一素材，用情感的力量来引导学生、教育学生。在未正式学习这一课前，教师可以上网为学生寻找一些关于父爱的视频资料，让学生通过看这些资料获得一种主观体验，获得一种感悟，心灵受到触动。经过实际的播放可以看到，一些学生甚至流下了眼泪。学生的心灵与情感受到洗礼之后，教师可以将学生组织起来，针对所看的故事发表自己的感想，或者讲述一些关于自己和父亲的故事，用自己的方式去诠释对父爱的理解，学生在感动之心的带动下开始思索，开始搜索记忆，一些学生讲出了生活中非常小的事，但是却表达出了对父爱的深刻理解。一名学生说道：“我爸爸每天早餐都为我剥鸡蛋，将煮熟的还烫手的鸡蛋用手颤颤地剥皮，再立刻放进我的碗里，说要趁热吃……”学生都能用自己的方式去诠释对父爱的理解，一些学生说着说着还哭了，这就是对父爱的深刻理解。
三、亲身实践，表达感受
情感教学离不开实践的过程，因为只有经过实践、实际体验才能获得最真实的感受，才能收获一种思想认识。所以，教师要善于引导学生多实践，主动参与社会实践，让学生通过实践来获得认知，获得一种感受，并将这种感受用语言表达出来，这样才能达到真正意义上的情感教学，才能让学生带着积极的情感去生活。例如，在学习“我的劳动感受”这一课后，为了能够让学生真正体验到劳动的感受，可以组织学生投入社会实践，为学生布置一些劳动任务。如组织学生打扫教室、去户外锄草、捡垃圾等等。让小学生在擦擦、扫扫之间体会到劳动的滋味，通过弯弯腰拾垃圾来感受到劳动的快乐。当劳动完成后，当学生静下来，再让学生表达一下自己的劳动感受，有的学生说：“劳动的滋味是累的，因为伴随着肢体活动，全身很累。”有的学生说：“劳动是美的，因为经过劳动，我们的班级、我们的生活环境都焕然一新、一尘不染了，在这样的环境中生活感到很舒适，很美好，因此，劳动应该是美的。”不同学生表达了不同的观点，都在用自己的方式去传达对劳动的感受和认知，最后教师进行集中总结，让学生意识到劳动是苦中有乐，让学生热爱劳动。
四、结束语
品德课是教学系统中非常重要的科目，是对学生进行思想的引导与品德的教育。品德教育需要情感的带动和支持，需要依靠情感的熏陶，教师必须利用情感教学来感动学生，让学生真正从内心领悟到品德的高尚、思想的纯洁，这样才能使学生树立起正确的世界观、人生观和价值观。必须从小培养学生良好的思想道德素质，提高学生的思想觉悟与文化修养，只有这样，才能为学生创造一个良好的环境，促进学生健康成长。
参考文献：
[1]王知春，石世平，王楠.我国高校大学生中的特殊群体心理预警研究现状概论[J].中国成人教育，2010（22）.
关于父爱的文章范文第5篇
“女儿，路上慢点，带钱了没？记得要吃饭啊！”这么一句微不足道的话。这么一句让我们意为渺小而又唠叨的话。有没有让我们感到母爱是那么的温暖那么的伟大！
从古至今，有多少古人和现代作家都写过关于母亲的文章，就连现在的小学生都挥笔一作《母爱伟大》。也许有些人会感到厌烦，但母爱的伟大却始终是世人说不完道不尽的啊！
现在的我已是一名中学生，在青春的叛逆期，经常与母亲发生口角斗争。每次总想克制自己，不要顶嘴。但总会忍不住抵上一两句。而这时的母亲因为我的顶嘴被气得发狂。
记得那一次，我因为一件小事把母亲惹急了，母亲骂了我，我很委屈，觉得我没有做错什么，便与母亲发生争执。最后母亲气哭了。看到这样，连父亲也在一旁指责我。我才发现了事情的严重，十分后悔。
母亲也不容易，把从襁褓里的我哺育成亭亭玉立的我。这一路上有多少艰辛酸苦，母亲这样的为我付出都是源于她对我的爱。而我却不孝，让她生气，让她伤心。~~~~(>_<)~~~~ 其实母亲对我的训斥也是一种爱，爱可以用多方式表达出来，而我却忘记了那种特殊方式的爱，给母亲顶嘴，让母亲伤心。
关于父爱的文章范文第6篇
而事实上呢?孩子们的感恩意识正在严重缺失，他们不懂感恩，不会感恩，甚至拒绝感恩。所以，感恩教育势在必行。而感恩教育要出成效，首先要让孩子流泪，留下感动的泪、感激的泪、自责的泪、悔恨的泪。
中学阶段是学生人生观、价值观的形成期，品德的培养和行为习惯的养成往往影响着他们的一生。作为初中语文教师，如何在自己的语文教学中加强感恩教育，也成为了我们重点研究的课题。
我一直认为：语文，生活中无处不在!语文课必须践行“大语文”观。那么对初中生的感恩教育也应从生活入手、从经典人手、从语文课文内容人手，让学生懂得感恩，爱父母、爱老师、爱同伴、爱身边的人、爱自然、爱社会，并使感恩成为一种生活态度，一种优秀品质!
一、从传统故事汲取营养
在我的课堂上，经常给学生讲中华传统的感恩故事。比如《二十四孝》中的“尝粪忧心”。庾黔娄为了能赶快回家看父亲，可以放弃官职，抛弃名利，可见庾黔娄对父亲的孝敬何其深。他想都不想就去取父亲的粪便尝，这是一般人无法做到的。故事讲到这里，学生从起初的嘲笑、不解到最后的感言：父母对于我们恩重如山，我们孝敬父母天经地义。
二、从经典歌曲中领会精神
我在语文教学中，经常根据课文内容的需要，选择一些经典的歌曲滋养学生心灵。比如大家耳熟能详的歌曲《小草》。歌曲中的“我”是一棵平凡普通的小草，但小草怀有一颗感恩的心。它知道：是春风把我吹绿，阳光把我照耀，河流山川哺育了我，大地母亲把我紧紧拥抱。欣赏这首歌曲时，我教导学生：我们来自于父母，我们受恩于社会。要像小草一样知恩图报。比如《跪羊图》：“父身病，是为子劳成疾；母心忧，是忧儿未成器，莫到忏悔时，未能报答父母恩。”是啊，人生的遗憾、愧疚、忏悔都来自于感恩的不足，感恩将使人生少一些遗憾、愧疚、忏悔。还有《我的老父亲》：“人间的甘甜有十分，你只尝了三分，生活的苦涩有三分，你却吃了十分”。学生听到此处，—个个潸然泪下。
三、从语文教材中得到熏染
语文教材包含着丰富的德育内容，我们在传授知识、培养技能的同时，更要引导学生体悟文章中所包含的情感，让学生在经典的美文中潜移默化地受到熏染。
1.感恩父母
初中语文教材中如朱自清的《背影》中的父亲，遭遇双重灾祸，家庭陷入困境，父亲仍强忍悲痛宽慰儿子，车站送别时吃力地过铁道买橘子，爱子之心是多么强烈，父爱的力量是多么巨大，这样的父爱催人泪下；还有的《我的母亲》饱含深情地表现了母亲那无比深挚的爱子之.隋和优秀的性格品质。
2.感恩自然
初中语文教材关于感恩自然的篇目很多。在学习朱自清先生的《春》时学生会为那美丽的春光所陶醉，会为那洋溢的诗情所感染，会为那盎然的生机所激励；学习老舍先生的《济南的冬天》时，作者描写了济南冬天的山、水、阳光、白雪，引领读者浸润在如诗如画的美景中。学习本课时，学生都禁不住的说：济南的冬天太美了!
3.感恩祖国
祖国地大物博，文化灿烂，特别是危难时刻为祖国献身的英烈们，都是感恩教育极好的素材。《黄河颂》歌颂了我们的母亲河，诗人站在高山之巅，代表祖国英勇的儿女，向着黄河唱出了颂歌，他歌颂黄河气势宏伟，源远流长，并且要像它一样的伟大坚强；《云南歌会》中描绘了三个场合中唱歌的情景，字里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品味与赞赏。这些课文都能让我们感受到祖国灿烂的民间文化。
4.感恩社会
从《羚羊木雕》中，学生感知到好朋友万芳对“我”的朋友之恩；从《出师表》中可以感知刘备三顾茅庐和诸葛亮感恩图报，为共同兴复汉室的知遇之恩；从鲁迅的《藤野先生》中感知师恩，藤野先生没有狭隘的民族偏见，治学严谨，教学认真，能以公正之心对待来自弱国的学生，而且给予了极大的关心、鼓励和真诚的帮助，在当时的历史背景下，能够做到这些真的难能可贵。
四、从社会生活中接受教育
关于父爱的文章范文第7篇
[关键词]微课初中语文有效性
[中图分类号]G633.3[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）090009
初中语文教学要想提升教学有效性，需要教师采取积极有效的教学手段。而随着当今科学技术的不断进步，电子信息技术的快速发展，微课这一新型的教学形式走入了初中语文教学课堂。
一、微课的概念及特点
1.概念
微课是指教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或技能等单一教学任务进行教学的一种方式。主要在教学过程中结合视频、PPT、情景教学法等，而且与传统教学形式相比，微课主要是针对教学中的重难点来展开教学，从而有效提升教学质量。作为新型的教学形式，微课主要借助视频将教学内容呈现，还可以通过师生互动的形式进行教学。微课时长大概为10分钟，可以满足中学生的学习需求，而且也能有效激发学生的学习兴趣。
2.特点
首先，微课具有相应的知识针对性特征。微课教学能集中体现一个主题内容。例如，对于《从百草园到三味书屋》的讲解，通过微课来分析重点问题，对百草园中的景物描写进行分析，但是注意不是对整篇文章的分析。其次，作为与现代科学技术相联系的微课程，具备教学的科技性特点。微课主要通过视频来呈现教学内容，教师通过计算机互联网技术进行远程授课，从而促进信息化课程的发展。
二、促进微课在初中语文教学中有效运用的手段
1.在微课教学中加深对文章内容的理解
微课教学能够使课堂教学气氛更加活跃，传统教学僵硬、单一的教学方式，使学生的学习热情不易被激发出来，而借助微课教学可以有效改变这种现状。比如，在讲解《七律・》时，学生对于古诗语言晦涩、枯燥缺乏学习主动性，而且理解也比较费力。教师可以借助相应的现代信息技术，设置一堂有趣的微课教学，为学生播放关于的视频，在观看中学生可以深刻体会到中遇到的艰难险阻，不仅能深刻领悟诗中的深刻寓意，还能在心中充满对的无限敬佩之情。另外，在《苏州园林》这篇课文的讲解中，要想使学生学完文章之后在头脑中形成苏州园林的优美画面，可以借助微课形式。因为一些学生没有真正见到过苏州园林的景色，而仅仅通过教科书中的几幅图画以及语言描述等，学生的画面感仍不够清晰。而借助微课的形式将园林中的亭台轩榭、假山池沼、远近景的层次感以及搭配等通过动画形式展示出来，再穿插着教师的解说词，学生的视觉、听觉得到刺激，领悟到了苏州园林设计人员的智慧与我国的园林美景等。
2.借助微课使教学重难点得以体现出来
语文教师要想促进学生掌握教学中的重难点知识，并形成自身的知识储备与能力，可以积极运用微课手段，有效提升学生的学习效率，拓宽学生的知识面，对所讲授的知识进行复习，并且加深对知识的理解。例如，文言文基础知识属于教学中的重难点，而微课可以为学生学习文言文提供方法技巧。首先，分层背诵。在理解文章大意的基础上进行分层，再背诵，接下来思考与提问。学生在预习过程中，应该将自己不理解的知识点画出来，再通过自己的研究分析来寻求答案，然后尝试着对文言文的语义进行推断，通过联系上下文以及文章主旨等形式进行推断，另外，还要对照着书下注释进行翻译。最后，再进行归纳与总结。
3.利用微课促进学生的写作能力
关于父爱的文章范文第8篇
2、希望我想念的爸爸下辈子不再受这么多苦，我真的很想你。
3、预备完明天团契的功课，发行收官感谢并写完这周的总结，就到这会儿了。喜乐的心，因为到家了和妈妈在一起，因为我们分享着爸爸的生日…想念爸爸，时而还是会泪湿眼眶，在三万英尺的高空，在辗转两个城市的孤单疲惫中，又会默念告诉他，我很好很阳光很平安喜乐…相信他都懂，这是我坚强有盼望的理由…
4、父亲去世这三个多月，我时刻都在想念，在这段日子里只要看到像父亲的身影，我的心里就很痛，我就想起我的父亲，我多么希望有灵魂存在，来拉近我和父亲的距离呀!
5、想念爸爸~不自觉的想起爸爸在时的点滴，觉得心里酸酸的，眼泪一下就涌到了眼边，没享过什么福，临走前也是在病痛的折磨下，饭也吞咽不下一口，大口大口的出着气，每次想起这些，心里都空落落的，爸爸，愿你在另一个世界安好!
6、在家中最不常见的身影是爸爸，我最不了解的人是爸爸，没有在我童年旅途中给我更多的教育与关爱的人是爸爸，然而，我此时最思念的人却是爸爸。
7、父亲是个坚强乐观的人，尽管父亲从前受过很多的磨难。我一直读不懂父亲的这份坚强源自何处，直到现在。
8、想念爸爸，在我准备离开家的时候，不善于表达爸爸第一次煽情和我说希望我留下来，而我还是执着的离开了家。很想念老爸，每次看到这些关于父爱母爱的，总会感动的留下眼泪。
9、走着走着，回头发现父母的满头白发，于是自己不得不长大。
10、我会永远把父亲对我讲的话，作为我前进的动力，我会永远怀念他。
11、北京时间原来过生日了生日快乐我好想你们爸爸妈妈从小到大第一次离家这么远时间这么长想念希望自己不会让你们失望期待自己的每一个改变。