中国有哪些传统文化

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中国有哪些传统文化范文第1篇

大部分中学生认为中国传统节日是具有深远意义的，是值得倡导并隆重举行的，比如说端午节是纪念我们伟大的爱国英雄屈原的；还有部分中学生认为对中国传统节日的了解程度不是很高，不明白部分节日的意义，所以表示不是很提倡，有的人甚至表示对中国传统节日都不是很了解，在调查中我发现很多人不能完全说出中国传统节日有哪些，有些竟然表示不知道端午节这个节日的来源。

二、当代中学生对西方国家节日的了解及重视程度

部分中学生认为要与西方国家接轨，要学习西方的先进科技及文化，就必须接受西方国家的文化及节日传统；大多数人表示对于西方国家的节日既不能说完全摒弃，也不能说是完全不接受，中西方文化的交流和融合并不代表是否定某一方，而是两者的融合，对于节日这一问题而言，他们表示可以接受，但不会去隆重庆祝，毕竟那是别人的节日。

三、中学生热衷外国节日的主要原因

由于对我国文化、民族传统知识的欠缺以及盲目从众崇洋媚外的心理，还有青春期特有的猎奇心，导致部分中学生对外国节日表现出狂热的态度，中国文化博大精深，而当代中学生从小就被社会定位为为了考试而拼命学习的一类人，大部分时间都用来钻研那些课本知识以应付考试，忽视了对中国传统文化知识的了解，错误的认为科技、经济等某方面优于中国的部分西方国家就是自己的偶像，从而导致崇洋媚外，热衷于外国的文化教育及服饰等各种东西，当然西方国家的节日也成为他们青睐的对象。

四、调查中出现的令人匪夷所思的问题

在调查时与部分中学生的交流中，发现了极少部分中学生的一些令人无奈又匪夷所思的观点。

1. 建议给中国传统节日重新易名

极少部分中学生由于对西方国家的过度崇拜，竟然给部分中国传统节日加上一个类似于西方节日名字的名字，比如中国情人节，更令人无语的是有人建议将清明节改名为中国鬼节。

2. 部分人表示不承认中国有些传统节日

部分人认为当节日的概念被假日替换以后，是节日就应该有假期，可是中国的很多节日都没有放假时间，这样一来，他们觉得这些节日不能算是真正意义上的节日，从而忽视甚至不承认那是中国传统节日。他们表示这样的节日犹如食而无味，所以不愿接受。

五、保护中国传统节日文化遗产刻不容缓

在调查中，少量中学生对韩国申报端午祭为世界文化遗产的成功这一事件表示义愤填膺，他们认为中国人民应注重保护自己的文化遗产，对于XX年韩国申报中国的端午节为他们的节日这一事件，我们应该予以重视，对于这些非物质文化遗产，我们每个中国人都应该去重视，保护中国传统节日等非物质文化遗产刻不容缓。

中国有哪些传统文化范文第2篇

20xx幼儿园端午节活动策划书范文一活动目标：

1、欣赏端午节传说中有关屈原的故事，知道屈原是我国古代的爱国诗人。

2、能认真倾听老师和同伴的讲述，乐于在集体中交流自己对故事的理解和感受。

活动准备：有关《屈原的故事》的图片。

活动过程：

1、观看图片，倾听《屈原的故事》，了解端午节的来历。

指导语：你们知道端午节为什么要吃粽子吗?

2、理解故事内容，激发对爱国诗人屈原的敬佩之情。

指导语：①人们为什么要过端午节?为什么要纪念屈原呢?②人们是用哪些方法来纪念屈原的?③假如你是屈原，国君不接受劝告，你会怎么做?(教育幼儿珍惜生命，以积极的方式解决问题。)

3、拓展交流：端午节还有哪些习俗?

20xx幼儿园端午节活动策划书范文二一、背景材料：

端午节是我国的一个传统节日，它有着独特的风俗，如：吃粽子、赛龙舟、挂香袋、系长命缕等庆祝活动。这些活动都适合中班的幼儿来开展，既能锻炼和发展幼儿的动手能力，又能增进幼儿对中国传统文化的了解和兴趣。同时，端午节又有着一个有名的来历，让幼儿了解“屈原”的故事，能激发他们初步的民族自豪感。为此，我结合一年一度的端午佳节，开展相关的主题教学活动。

二、主题目标：

1、知道端午节是中华民族的传统节日，乐于了解端午节的一些风俗和来历，乐于参与一些节日准备和庆祝活动。

2、对中国的传统文化感兴趣，产生初步的民族自豪感。

三、环境创设：

1、科学区：投放艾草和菖蒲。陈列不同造型的香袋。

2、美工区：放置制作长命缕和纸粽子的材料。

3、阅读区：张贴有关端午节的字条，让幼儿认读。

4、表演区：提供扎头的布条和纸棒，供幼儿表演赛龙舟。

四、家长工作：

1、和孩子一起收集有关端午节风俗的图片、资料，向孩子讲述端午节的风俗。

2、带孩子购买艾草和菖蒲、粽子、香袋、咸鸭蛋等过节物品。

3、和孩子一起观看有关节日庆祝活动的报道。

4、参加班级的包粽子活动。

五、活动安排：

端午节的风俗和来历

目标：

1、知道端午节的日期，了解端午节的一些风俗和来历。

2、对中国的传统文化产生初步的兴趣，对屈原产生崇敬之情。

幼儿表现：

当我在给孩子讲《屈原》的故事时，他们都听得非常的认真，睁着大眼睛满脸一副敬佩的样子。当听到屈原投江的情景时，都不约而同地发出“啊”的惊叹声和遗憾声。有的孩子还争着要把自己从家长处听到的关于端午节的来历和风俗说出来。

20xx幼儿园端午节活动策划书范文三活动目标：

1、让幼儿初步了解端午节是我国的传统节日，并了解端午节的风俗和来历。

2、通过实践操作活动，感知粽子的形状和品种，鼓励幼儿与同伴进行交流和合作，培养幼儿创新意识。

活动准备：1、故事录音。2、各种形状的粽子，粽叶若干、米、皮筋、点心盘、毛巾等。

活动过程：

一、引出话题。

T：小朋友你们知道端午节吗?谁能告诉我端午节是什么时候?在这一天，我们会吃什么?(粽子)今天老师也为小朋友带来了很多的粽子，请你拿一个看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么?并用一句完整的话来说一说。活动介绍：淡淡棕叶香，浓浓世间情，根根丝线连，切切情意牵，每年的农历五月初五，是中国传统的节日--"端午节"，又称端阳节、五月节、端五、等等。虽然名称不同，但各地人民过节的习俗是相同的。端午节是我国有二千多年的旧习俗，每到这一天，家家户户都悬钟馗像，挂艾叶菖蒲，赛龙舟，吃粽子，饮雄黄酒，佩香囊。

小结：粽子的形状真有趣!

二、品尝粽子，并讲述。

1、认识粽叶。

T：粽子的形状真有趣，我们来闻一闻，香吗?你们知道这阵清香来自哪儿?是从粽子外面的这片叶子上散发出来的，它叫粽叶。

2、幼儿品尝。

T：你们吃过粽子吗?你吃过哪些粽子?今天老师也为你们准备了很多的粽子，我们来吃吃看，跟你吃过的一样吗?

3、幼儿讲述粽子的馅及它的味道。

小结：原来粽子的品种这么丰富啊!

三、请小宝宝们表演朗读端午节的儿歌。

小(1)：五月五，是端阳。门插艾，香满堂。吃粽子，洒白糖。龙舟下水喜洋洋。

小(2)：五月五，是端午，背个竹篓入山谷;溪边百草香，最香是菖蒲。

中国有哪些传统文化范文第3篇

日坛小学在现代社会的理念下，以校本课程为载体，重温传统节日，重温传统文化，倡导学生爱中国、爱中华民族、爱科学，树立新风尚，进一步发挥了中国传统节日的内在价值，发扬光大其教育功能，对于培养小学生的民族情起到积极的促进作用。

一、开发“过中国节・育民族情”校本课程，

认识和传承中国传统文化

学校编排了系列教材和活动，所涉及的中国传统节日主要包括春节、清明节、端午节、中秋节、重阳节，通过开展一些有趣的节日活动，让学生逐渐深入了解这些传统节日，激发学生对中国传统文化的喜爱之情，进一步培养学生的民族情感。

1.民族体育课程，张扬中华斗志

指出，“培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足于中华优秀传统文化”。中国的传统文化蕴涵深远，中国的传统节日文化是中国传统文化重要的一部分，所以学校以让学生“过中国节・育民族情”为契机，把弘扬优秀传统节日文化，作为培育和践行社会主义核心价值观的抓手，使之内化于心，外化于行。如开展了一些中国传统节日中的体育活动，让学生参与其中。学校利用多种形式详细介绍了清明、端午、重阳、中秋、春节这几个中国传统节日的活动，比如赛龙舟、蹴鞠、放风筝等，让学生了解这些传统体育活动的由来以及参与方式，了解这些活动背后的文化内涵。又如，学校利用微课向学生讲解中国传统体育项目――抖空竹，帮助学生认识这项活动，并教会学生抖空竹的方法，让学生通过体验这些节日活动，既了解节日文化，又激发起对中国传统文化的热爱之情。

2.民族文学课程，抒发中华情怀

为了让学生更深入更全面地了解传统节日的风俗、文化和内涵，课程中加入了有关节日诗词的内容，这些内容包括了对不同节日、以及反映同一个节日的不同描写，让学生通过诵读古诗词，加深对节日的认识，比如清明节的古诗词诵读中就涉及了有关祭扫、踏青、传统体育活动、寒食文化等方面的内容，让学生更全面了解清明节的由来和习俗。如学校根据清明节习俗将清明诗歌进行分类，编印了《清明诗单》。

3.民族音乐课程，表达中华情感

在音乐方面的课程中也融入了节日的文化特点。比如在低年级让学生学习《赛船》，通过学习和表演唱，让学生感受端午节赛龙舟的场面；中年级通过学习祭英烈的歌曲，学习前辈的英雄事迹；高年级学习具有民族特色的民歌，体会各地春节的喜庆气氛。另外，还让学生欣赏和学习一些体现节日特色的歌曲，如《花好月圆》《八月十五月儿明》等，进一步了解节日文化，加入一些节日的民族舞蹈的欣赏和学习，让学生进一步感受节日的氛围。

4.民族民俗课程，体味中华底蕴

针对学生对于中国传统节日的了解不多或不全面的情况，学校利用校本课程向学生诠释节日文化。比如，详细介绍了元宵节：正月为元月，古人称夜为“宵”，而十五日又是一年中第一个月圆之夜，所以称正月十五为元宵节，赏灯习俗始于汉代。又如介绍重阳节：农历九月九日，为传统的重阳节。重阳节又称为“双九节”“老人节”，因为古老的《易经》中把“六”定为阴数，把“九”定为阳数，九月九日，日月并阳，两九相重，故而叫重阳，也叫重九，古人认为是个值得庆贺的吉利日子，并且从很早就开始过此节日。还会介绍有关节日的饮食文化，比如为什么在端午节包粽子等，帮助学生更全面地了解传统节日文化内涵。

5.民族美术课程，表现中华风采

学校开发了节日绘画系列课程，让学生动手画出节日的画面，从色彩、形态方面直观认识节日的场面和气氛。比如画敬老爱老图、画龙舟、制作小挂件等，还给一些古诗进行了诗配画的活动，融合了语文学科的学习理解，让学生在学习和认识节日文化后通过绘画表达自己的情感。

二、落实“过中国节・育民族情”校本课程，

深化中国传统文化教育成效

中华传统节日分别表现了中华民族的价值观念、思维模式、伦理道德、行为规范、审美情趣等多方面的历史文化，日坛小学的“中国节日培育学生民族情结”的教育内容中涉及了春节、清明节、端午节、中秋节、重阳节，是中国五个传统节日，旨在让学生深入了解中国传统节日的文化特点，进一步培养学生的爱国热情，体现中国传统节日文化的内涵，主要有以下两个特点。

1.彰显中国民族文化特点

在课程内容的设置方面，所有的节日内容均为中华民族所独有的，比如，讲节日的来历，让学生了解节日的内涵；让学生吟诵节日的古诗，让学生进一步认识节日在古代中国人心中的意义；介绍人们在节日中的所作所为，让学生体会节日的气氛；讲解节日活动，指导学生如何过这些节日。比如介绍春节时，就详细介绍了从腊八节的腊八粥和腊八蒜、小年的祭灶吃糖瓜和饺子、三十守岁、逛庙会、“破五”的饺子，一直到元宵节的元宵和花灯，让学生认识完整的春节活动和文化。

2.强化学生民族文化行为

在校本课程中，通过多种学习和活动方式让学生多参与、多体验，让学生了解中国传统节日、参与到节日活动中，让学生在参与和体验中进一步熟悉中国的传统节日文化，感受其中的魅力，进一步培养学生的民族情结。

中国有哪些传统文化范文第4篇

老字号企业、老字号产品已凝结成北京厚重民俗文化的一部分，是中华民族优秀传统文化的重要载体。本文利用搜集到的有关老字号统计数据及调查资料对崇文区老字号企业的情况进行分析，以便于进一步加强老字号非物质文化遗产保护工作。

■ 发展老字号的比较优势

老字号首先是一个文化概念，约定俗成。从广义讲，老字号是指历史悠久、信誉好、产品质量优秀、有独特工艺或者传人、在当地乃至全国有较大影响力的企业。为振兴老字号，商务部2006年颁布了《“中华老字号”认定规范（试行）》的规定。

老字号具有独特的文化价值。它承载着中国传统文化的精髓，并以其作为老字号的内容和经营之本；同时它闻名的品牌、良好的社会信誉和古朴的传统建筑，都是其重要财富之一。这些特点使得老字号企业成为优秀中华传统文化、商业文化的重要载体，同时也成为京味文化不可分割的一部分。

崇文区处于北京市中心城区，区位优势明显，有利于人流、物流、商流、信息流、资金流的辐射与聚集。同时，崇文区历史文化底蕴深厚，拥有丰厚的老字号品牌和传统商业优势，能够为老字号提供良好的发展空间。“十一五”期间，崇文区立足首都功能核心区定位，全面推进“一二三”发展战略，大力发展商贸服务、文化旅游、体育休闲三大产业。并在此基础上进一步提出了“天坛文化圈”战略。改造后的前门大街恢复了明末清初的建筑风格，全聚德、壹条龙、都一处等著名中华老字号成功回迁。并在全国率先设立了老字号发展专项资金，支持前门地区老字号发展，为老字号的振兴搭建发展平台。

■ 老字号企业的发展近况

“中华老字号”认定情况。2006年9月29日，商务部认定了北京市第一批“中华老字号”单位共67家，其中东城区14家，西城区19家，崇文区10家，宣武区17家，其他城区仅有7家。第二批中华老字号的认定正处于商务部审批阶段，崇文区推荐申报第二批“中华老字号”共15家单位。

六成以上企业持续经营。从崇文区商务局2006年普查资料获悉，崇文区老字号企业共32家，其中，持续经营的20家，面临拆迁的1家，拆迁停业的1家，已停业的4家，停业待恢复的2家，异地经营的4家。在这32家老字号中，同仁堂、便宜坊等企业有一定品牌效应和规模效应，但部分企业长期亏损。

其他有限责任公司占主导。崇文区大部分老字号在所有制形式上都经历了家族企业、公私合营、国有企业以及企业改制这样的历程，因此目前老字号所有制性质形成了其他有限责任公司、国有或国有独资、中外合资经营企业、股份有限公司等多种所有制并存的局面。目前32家崇文区老字号企业中有七成企业属于其他有限责任公司，占所有制性质中的主导地位，国有或国有独资仅占一成。

呈现大分散小聚集的格局。崇文区老字号大多诞生于明清交通发达、商贾云集之地。因此也决定了现存老字号多集中于历史文化底蕴浓厚的老街道。普查资料显示，崇文区老字号主要集中在前门大街，占老字号企业的37.5%，位于鲜鱼口、天坛路、永外的老字号均占10%左右，其他老字号分布在崇文区的其他老街之内。

企业平均年龄167岁。崇文区老字号企业，“老”在历史悠久，长者数百年，短者近百年。32家老字号企业平均有近167年的历史。其中，“便宜坊”590年，“万全堂”500余年，“千芝堂”410年。崇文区商务局普查数据显示，崇文区老字号500年以上的占6.3%；200―500年的占21.8%；100―200年的占25%；不足100年的占46.9%。

以从事餐饮和医药销售为主。崇文区32家老字号涉及工业、批发零售业、餐饮业、服务业等行业。其中工业占12.5%，批发零售业占53.1%，餐饮业占28.1%，服务业占6.3%。在这些行业中，传统的餐饮和经营医药老字号尤为深入人心，具有一定的影响力。（见下图）。

■ 老字号企业谁更有竞争力

按照综合竞争力评价分析。根据2006年和2007年的统计财务年报表及法人单位基本情况表，从经济指标角度对7家中华老字号企业进行数据分析，并进行综合竞争力评价分析。经分析筛选最终确定了7个指标，包括从业人员平均人数、主营业务收入、利润率、净资产收益率、工资、实收资本及人均工资。根据分析比较，得出各企业在经济发展环境中的优良水平得分，按其竞争力的综合得分排序依次为“同仁堂85.6分”、“京糖71.3分”、“便宜坊67.6分”、“壹条龙53.2分”、“京珐51.1分”、“大北45.7分”和“都一处45.7分”。

按照消费者青睐程度分析。为了解老字号企业在社会上的受喜爱程度、知晓率及需要改进的方面等，通过网络分发问卷的形式，进行了网络调查，共回收有效问卷60份。调查结果显示，在问及您是否喜欢老字号的调查中，88.9%的被访者喜欢老字号，11.1%的被访者对这个问题选择不好说，选择不喜欢的为0。其中，“便宜坊”、“同仁堂”、“月盛斋”知晓率超过九成。从年龄构成来看，50岁以上被访者对老字号的知晓率为80.1%，40-50岁的知晓率为60.6%，30-40岁的知晓率为38.7%，30岁以下年轻人的知晓率为54.3%。相比之下，40岁以上被访者对老字号更情有独钟。

近半数被访者因产品质量有保证选择到老字号消费。调查结果显示，就为何选择到老字号消费的原因中，88.5%的被访者选择“老字号产品质量有保证”；37%的被访者回答“拥有美好的回忆”；29.6%的被访者回答“支持老字号的发展”；27.8%的被访者回答老字号“产品符合消费者的标准”；14.8%的被访者回答老字号“产品价格合理”；9.3%的被访者回答“其他”原因。调查结果表明，消费者首选产品质量有保证。

产品的创新成为被访者对老字号的首选建议。调查结果显示，在问及您认为老字号有哪些方面需要改进多项选择问答中，其中选择产品需要创新、产品价格需要降低、服务态度需要提高位居前三（见下表）。

■ 老字号的发展瓶颈及其对策

瓶颈表现在：一是受城市拆迁改造影响很大，部分老字号因拆迁而面积缩减或关闭。二是商标保护意识不强，一些老字号企业忽视或是没有意识到商标等无形资产对企业长远发展、可持续发展的重要性，一些老字号的商标被抢注，造成无形资产流失。三是部分老字号面临传承困境，一些以手工技艺为主的老字号，由于工作条件、工资待遇等趋动对就业吸引力不大，导致企业面临职工老龄化、后继乏人等困难。

中国有哪些传统文化范文第5篇

一、大学英语教育中“中国文化缺失”现象

由于中国特有的教育体系，在大学英语课堂上，教师通常把大部分精力放在词汇和语法等基础知识的讲授上，为学生顺利通过大学英语四六级考试奠定基础，而忽视了语言学习的根本目的，即交流。直接导致了学生学习效率低下，学习兴趣不高，课堂气氛沉闷，在交流过程中不能同外国人有效的沟通。特别是在英汉互译过程中，无法找到合适的词汇来表明自己的意思。同样，在教学环节中，教师会适当的导入西方文化，以便学生更好理解文章。但是有一点往往被授课教师所忽视，即只讲授西方文化，而很少会渗透中国文化，也很少将两种文化对比。因此，学生获得文化知识的机会很少，导致了中国文化缺失现象的出现。

跨文化交际不仅仅意味着学生能用英语同外国人积极有效沟通，更要求学生能通过语言了解学习他国文化，并传播中国文化，促进双方文化的互通互融。这就对高校英语教师提出了更高的要求，如何在教学环节中进行文化渗透，让学生对中西方文化都有着浅显的了解，并在此基础上讲授课堂上需要掌握的词汇和基础知识。这样达到的教学效果将事半功倍。

二、中国文化缺失的原因

1.语言教学的目的存在偏差。在高校英语教学过程中，无论是学校还是教师，往往把考试作为衡量英语教学的唯一手段。例如在大多数本科院校中，判断大学英语教学质量的好坏，唯一的标准就是大学英语四六级的通过率。并以此作为教师教学成绩的考核和学生学习效果的评估手段。教师在授课过程中，无论是讲解词汇，课文，还是设计练习环节，基本围绕着考试进行。部分学校还在日常授课过程中增加了四级题型，模拟题和真题的讲解和演练。这就导致了教师在授课时，把大部分精力放在与考试相关的基础知识的讲解与练习上，很少或几乎不把文化作为语言教学的基本环节。部分教师为了把时间节省下来做相应的四级练习，甚至连每节课课前的文化背景介绍和导入都省略掉了。可能某些教师在碰巧遇到一些中西方节日时，会在课堂上介绍西方节日的英语名称和文化，饮食文化，大部分学生对于如何用英语表述有一些浅显的了解。可如果让学生把诸如端午节，中秋节这些中国传统节日的名称翻译出来，却是一个大难题了。这点从大学英语四六级考试中的翻译就能体现出来。近年来在四六级考试中增加了汉译英的题型，其中一部分就是关于中国传统文化的内容。这说明对文化的了解跟考试也是息息相关的。学生经常遇到对于中国文化都不了解的情况，比如在翻译题型中曾经考过关于端午节的节日文化介绍。端午节用英语怎么说以及这一节日的由来，人们在这一天都会举办哪些活动来庆祝。很多学生对此都了解不多，更不用说能够准确流畅的翻译成英文了。显然，学生对中国文化的缺失直接造成了交流的障碍，甚至影响到了基本的日常沟通。

2.课程设置方面忽略了母语文化。大学时，在英语方面开设的主要课程就是大学英语，课程设置为两年。通过这两年的学习，学生可以掌握四级考试大纲中的词汇和语法知识。这是对于非英语专业学生来讲开设的唯一一门同英语相关的课程。有些学校为了帮助学生了解多元文化，会开设一些关于西方文化的选修课。虽然课时不多，但通过选修课学生对西方文化会有所了解。而关于中国传统文化方面的课程却鲜有学校开设，除了大学语文这样基础性的课程之外。在开设选修课时，课时偏少，教学内容不够系统，直接导致了学生对于母语文化了解少之又少。有时，学生对中国文化的了解还不如西方文化。因此在翻译过程中，涉及到中国传统文化、民俗等话题时，学生不知道用什么样的词汇来表达，导致交际效率低下甚至失败。

3.英语教师自身的素质参差不齐。教师在引导学生学习方面起到重要作用，担负着语言教学和文化传播的双重任务。但大多数教师没有意识到文化传播的重要性，把大部分或全部精力都放在语言教学方面，不能够很好地设计教学环节。教师从进入教学行业的那一天起，就要对自己的职业前景规划有个设想。比如，除了日常的教学任务之外，定期参加一些培训的课程，多读一些和自己专业或教学有关的文章和书籍。这样做有助于自身素养的提高。中国有句古话“活到老学到老。”否则就会出现一些比较尴尬的现象，虽然教师有兴趣传播文化，但由于自身对中国传统文化不够了解，造成了传播文化的障碍。作为教师，自己有一桶水才能给别人一碗水。可见，英语教师除了具备传播文化的意识之外，还要不断提高自身的素质。教师自身应该积极利用一切有利条件，平时多读书，多学习，增强文化底蕴。

三、中国文化的渗透

高校英语教学中不仅仅要求教师培养学生听说读写译等各个方面的技能，还要求教师把中西方文化渗透到语言教学的过程中。如何在教学过程中把中西方文化的导入渗透到语言教学的环节当中，变得迫在眉睫。因此，学校可以尝试从以下几个方面做出改善：

1.改革教学方法。提高教师对大学英语课程的认识，改变传统的以讲授知识为主的观念，让教师充分意识到文化对于语言学习的促进作用。教师可以在遇到有关文化的话题时，通过中西方文化对比的方式，培养学生对文化的兴趣，从而激发学生对英语学习的兴趣。中西方文化之间既有共通性，也存在差异。在教学环节设置上，教师可以通过比较的方法，把历史，宗教，民俗渗透到教学过程中。比如，在关于中西方中比较重要的节日上，可以采取比较的方法。例如把圣诞节和中国的春节，西方的情人节和中国的七夕，西方的万圣节和中国的鬼节放在一起来讲授，说明各个节日的由来以及风俗习惯。比如在讲圣诞节时，可以告诉学生西方主要信仰基督教，所以圣诞节同西方人信仰的耶稣是分不开的，教师可以向学生介绍圣诞节的由来和习俗。而在中国春节的地位同西方的圣诞节同等重要，春节的起源和习俗都有哪些，还可以通过讲除夕的故事培养学生的兴趣。通过这样对比介绍，可以激发学生英语学习的兴趣，并了解母语和目的语的文化和相关词汇，起到事半功倍的效果。

2.通过课外活动拓宽学生视野。鉴于在课程设置方面存在的种种弊端，教师可以通过课外活动来丰富学生的头脑。比如，在大学内开设同文化相关的各类讲座。可以聘请一些专业人士讲授有关于中西方文化的相关知识和内容，如西方文化及礼仪，中国传统文化与中西方文化之间的差异等等。让学生有机会利用业余时间拓宽自己的视野。如果不具备这样的条件，教师也鼓励学生自己通过各种方式了解中西方文化。比如，可以通过看电视、看电影、听广播，阅读文学作品等，了解中西方文化，促进学习兴趣的培养。随着科学技术突飞猛进的进步，学生可以利用的手段还有很多，比如网络，只要能够对学生的交际能力有所促进，提高其语言表达能力，都可以加以运用。因此，学校和教师应该尽力为学生营造这样的学习氛围，学生也应该积极利用自己的主观能动性争取一切学习的机会。

中国有哪些传统文化范文第6篇

关键词：传统元素 民族文化 时代性 企业形象

优秀的企业形象设计是企业的宝贵无形资产，它对企业内部管理和对外经营的影响和作用巨大而深远。如IBM、松下、丰田、三菱、福特、西门子等，都莫不如此。实践证明，不重视企业形象，即使有优质的产品和良好服务，也难于在竞争中取胜，甚至可能失败。国外推行CI战略，进行企业形象设计，已有多年的历史和丰富的经验，我国的企业应该结合我国国情和文化传统，认真的向他们学习。要将其与传统文化相结合，取其精华，去其糟粕，从而推动我国的企业形象设计的前进步伐。

中国传统设计元素是东方文化的一处独特景观和宝贵财富，它题材广泛、内涵丰富、形式多样、流传久远，是其他艺术形式难以替代的，在世界艺术之林中，它那独特的东方文化魅力正熠熠生辉。如何认识传统造型艺术与现代设计的关系，使其在现代设计中的应用更为广泛和深入，在"国际设计风格"潮流之后，开创多元化的设计潮流，是新一代设计师们所面临的课题。在对传统艺术表现方式的理解基础上，传统的元素加以改造提炼和运用，使其更富有时代的特色。

一、传统文化元素的概念及其在现代企业形象设计中的运用

所谓“传统文化”是指中华民族共有的、以儒家思想文化为基线的、涵括其他各种不同思想文化内容的有机构成体系。中国传统文化是针对中国文化的传承而言的，它强调的是中国文化的渊源和传承下来的客观存在的文化遗产。而从传统文化中吸取出有代表性的东西我们就可以称之为传统文化元素。究竟有哪些东西能代表中国传统文化元素呢？中华文明上下五千年，形成了渊源流长的文化知识，传统文化元素自然也包罗万象：中国书法、篆刻印章、中国结、秦砖汉瓦、京戏脸谱、皮影、中国漆器、汉代竹简、甲骨文、文房四宝（砚台、毛笔、宣纸、墨）竖排线装书、剪纸、风筝、如意纹、祥云图案、中国织绣（刺绣等）、凤眼、彩陶、紫砂壶、中国瓷器、国画、敦煌壁画、石狮、唐装、筷子、汉字、金元宝、如意、八卦等。

企业形象设计是有目的的策划，企业形象设计是这些策划将要采取的形式之一，在企业形象设计中需要用视觉元素来传播设想和计划，用文字和图形把信息传达给受众，让人们通过这些视觉元素了解设想和计划，这才是企业形象设计的定义。在企业形象设计中基本元素相当于你作品的构件，每一个元素都要有传递和加强传递信息的目的。传统文化元素包罗如此之广，正是设计师们吸取营养的沃土，对企业形象设计有着深刻的启迪和借鉴作用。而在我国有着这么深厚的文化背景下，设计师从中获取的设计源泉也是取之不竭用之不尽的。

二、传统元素与企业形象的关系

传统文化元素是实现企业形象本土化战略的途径。企业形象设计的传统化就是指从创意到执行，从图像到文案都尽量采用传统元素，使之与当地文化背景相切合。即作为一种文化机制可以使文化圈对外来文化起到选择作用和自我保护作用。宝洁公司曾经做过一个佳洁士牙膏的电视广告来树立企业形象，展示了中国普通老百姓的形象，从垂髫孩童到白发老人，从乡村农妇到城市情侣，一个个都在镜头前露出自己的微笑，表情各异，而笑容同一，都显得健康自信。这里的“微笑”元素的运用，就是基于对中国传统文化中以礼待人的深刻理解，含而不露地传递了佳洁士致力服务中国百姓的企业追求。与此相反，2003年的“丰田广告风波”就表明，不注意对一个国家传统文化意识的领悟，很有可能会酿成灾难性后果，直接导致受众对产品的认可度下降。

企业形象设计中运用传统文化元素还是体现企业差异化竞争的重要手段。华夏文明各个地方的劳动人民又创造出具有浓郁地方特色的区域文化。以国内两家电视台打造自身形象为例，浙江卫视是通过水墨画的形式向观众展示了“小桥流水人家、杏花烟雨江南”的水乡形象，不仅激起本省观众的强烈文化认同，而且也很能吸引外省观众的好奇心和持续关注。安徽卫视则异曲同工，在形象广告中展示了名闻天下的黄山（奇松、云海），还有极具地方文化特色的牌坊、马头墙等建筑，显示出其弘扬徽文化、大打徽文化牌的雄心。由此可见，企业形象个性的打造，离不开对传统文化元素的开掘及利用。事实上，在这一方面有很多成功的例子值得借鉴学习，像“孔府家酒，叫人想家”、“我心飞翔、白沙文化”都属于深谙此道的高手。

三、传统文化是企业形象设计的重要元素

一直以来 ，企业形象设计是很多人关注的话题。要么是低俗化倾向受到业界有识人士的大力挞伐，要么是曲高和寡、“叫好不叫座”，让设计师不知所从。事实上，大多数企业形象设计的目标受众都是普通人，因此企业形象设计力求通俗是应有之义，但通俗绝不是庸俗。雕牌洗衣粉做个这样一个广告“你泡了吗？你漂了吗？泡泡漂漂晾起来”受到批判，很大原因就是其低俗化的表现。而娃哈哈的一条电视广告诉诸老百姓的日常生活中各种喜事，从而引出“有喜事，当然非常可乐”的主题，可谓俗极而雅的典型制作。即使是那些小众诉求的商品，其广告也要牵涉到品位问题，甚至更为突出。大家所熟知的宝马汽车，就目前而言，在中国还属于高端产品，其有一幅广告却不仅大气，而且极具中国文化特色。2006年11月23日的《南方周末》，有一叠宝马广告，共8版。纸是整张，不裁开。8-1为森林中的弯曲公路，文字为：有容，处变亦坦然。2-3为一西装领带的男子闭眼作陶醉状，闹市背景。文字为：有容，闹市亦静室。翻开，4-7为一辆宝马。文字为：有容，乃悦。在这里，广告传递的潜在文化信息、品位诉求无疑使得企业形象到了最好的表现。在这样一个企业铺天盖地的时代，在这样一个被学者称为“注意力”经济的时代，每个的企业形象设计都梦寐以求的想给予受众足够多的冲击力，使其对自己企业或者产品留下深刻的印象。如何能够从中脱颖而出，如何能从乱军中杀出一条血路？则是每一个企业为之头疼的问题。增强视觉冲击力、凸显企业亲和力等等都是值得采纳的手段，但是我们也不能忽视对传统文化元素的运用。更进一步说，我们民族企业要与国外企业巨头展开竞争，这一招或许是我们出奇制胜的法宝。因为在这一点上，国内企业无疑有着较大的优势，只要着力开掘，应当大有可为。我们可以看到上述的丰田汽车广告风波，以及后来的立邦漆（滑龙篇）所引发的争论，都从反面说明外来企业对中国传统文化的把握始终是隔了一层，做为本土企业为何不将传统文化发扬光大，从而树立起传统的，个性的企业形象呢。

四、传统图片元素与现代企业形象设计

如今，我们身处一个信息十分拥挤的时代，各种信息传递的渠道层出不穷。怎样才能在海量的企业中脱颖而出、吸引公众的注意？个性是不可或缺的因素。现代企业形象设计艺术至今仍以西方水平为高，我国大部分设计或多或少在模仿，时尚元素运用普遍，传统图片元素难以显现特色。一些有创见的中国设计师意识到，传统图片元素一味模仿永远没有自我，开始转向具有五千年历史的传统文化富矿。传统图片元素民族的才是个性的。香港著名设计师靳埭强的作品几乎全部采用传统元素，像他的作品中国银行的“孔方钱”标志，浅显而简洁，让百姓一看就懂。这些纯民族的元素令他的作品在国际大展中频频获得大奖。其他的设计者们在用传统元素打造个性设计上也开始了自己的探索，并作出了一定成绩。南昌大学科技学院学生设计的广告招贴画《设计与艺／意／异》充分运用书法这一传统元素，将传统元素与现代设计理念完美结合，获得了去年全国大学生广告设计大赛银奖。

五、传统元素在企业形象设计中运用的主要表现

木刻年画中的古朴与纯真，皮影、剪纸的简约与抽象，京剧脸谱的夸张与变形，每一样都可成为我们的设计元素，为设计作品内涵增添一份积淀。《国粹・心碎》中采用了逐渐破碎的京剧脸谱，象征着国粹滴血般的破碎在敲打、撞击人们的心灵，倾诉那份急待守护与传承的严峻。再看《新年红包》上那一抹中国红和从前孩子手中摇的拨浪鼓，传递的是浓浓的中国情和解不开的中国结。

1.借鉴中国传统艺术作品的构图技巧

中国传统艺术作品中对线的组织和运用达到了如火纯青的艺术高度，对线的质感追求和线形象的突破，在设计领域创新运用，往往能取得较好的效果。《设计与艺／意／异》和《家国梦圆》两件作品明显表达了对我国文化艺术的深刻理解，设计者通过对水墨、书法等中华艺术精粹的准确把握，形成自己那种带有很强东方文化的表现风格，完美地把民族传统文化艺术糅和到现代设计观念里面。

“留白”、“藏境”、“造势”、“造险”，使作品意境深远，回味无穷。“字画疏处可以走马，密处不使透风”。中国画家常借用这两句话强调疏密、虚实的对比，以反对平均对待和现象罗列。好的平面广告招贴要做到既让人“一目了然”，还要让人“一见倾心”，为它所吸引，顾盼之余，留下较深的印象。设计者常用“以少用多”和“由此及彼”的艺术技巧来从生活的某一侧面再现现实。在我国企业形象的平面广告设计中，动与静，疏与密，多样统一，宾主呼应，虚实相生，纵横曲直，黑白对比，重叠交错等传统构图法为何如此少见。此外，远古的铜器纹样、画像石、金石篆刻，特别是中国画，巧妙运用白底的匠心，民间剪纸和蓝花布粗犷豪放的黑白关系，明代木刻插图的疏密聚散都应在企业的平面广告设计的构图中得到运用。

2.汉字在现代企业形象设计中的应用

古老的汉字跨越数千年时空，至今仍充盈着旺盛生命力和独具一格的艺术魅力。汉字是在象形文字基础上经过漫长演变而成的方块字。通过象形、会意等六种构成手段来传达特定的表意性。加之“图形化”“符号化”的表现特质，可以说是标志的最原始形式。同时，甲骨文、篆、隶、楷等各书体不同的表征也为现代设计提供了丰富的视觉元素。

随着时代的发展，站在更为广阔的信息平台上审视，从未脱离世间万物的“象”和“形”、并对物象高度简约化和概括化的汉字，无疑是一种深具生命力和感染力的设计元素，将之运用于现代的企业形象设计中，将为现代企业形象设计开拓出一个充满生机与活力的创造空间。我们的身边其实已不乏成功的范例。如“旗王茶叶”的标志，把几片茶叶并置到“王”字之中，似一面迎风飘举的大旗，极具王者之气。这样巧妙而完美的结合，既简洁生动，又具有民族特色，让人过目不忘。在2008年奥运会的标识设计中，汉字的巧妙应用再次向世人展现了中国古老文化的现代气息。

3.传统图形与现代企业形象设计

我国传统图形艺术源远流长，发展到今天已有几千年的历史。早在文字诞生之前，先民就开始使用图形来传达思想与沟通感情，新石器时代的彩陶纹与刻绘在崖壁上的岩石刻等等这一些不仅记载下了先民对自然的理解与期盼，同时也成为了人类最早的图形艺术。中国的图形艺术不仅起源早，而且不断得到发展，虽然时快时慢，但从未中断，如商代青铜器上的饕餮图形；春秋战国时期的蝌蚪文、梅花篆；汉代漆器上的凤形、唐代的宝相花纹以及后来出现的金文形态等。中国传统图形资源是极为丰富的，它们在自己的发展和演变中，既有一以贯之的脉络，又有多姿多彩的风貌，它们以其多样而又统一的格调，显示出独特、深厚并富有魅力的民族传统和民族精神。这些图形随着时间的推移、历史的发展而不断的沉淀、延伸、衍变，从而形成中国特有的传统艺术体系，这一体系凝聚了中华民族几千年的智慧精华，同时也体现出了华夏民族所特有的艺术精神。

从新石器时代西安半坡的《人面彩陶鱼纹盆》到汉代栩栩如生的画像石《荆轲刺秦王》，从青铜器上的饕餮纹样到造型简约的秦汉瓦当，这些图形，形态各异，古趣拙朴。是中华民族在各个不同时期社会生活的形象诠释，同时也如实反映出了人们在不同时期的审美旨趣。许多为世界认同又具有鲜明民族特色和文化内涵的作品，都从传统图形中获得了灵感。

将传统图形艺术结合到现代企业形象的设计中，这是设计出具有主张性、时代性和国际性的关键。但这样的一种结合，并不是指对传统图形进行纯粹的拷贝或者简单的挪用，而是去认识和了解传统图形，并在此基础上，逐步挖掘、变化和改造传统图形，让传统图形成为设计的一个新的创意点和启示点。香港凤凰卫视的台标就成功地借鉴了中国传统的凤凰纹样，并采用中国特有的“喜相逢”的结构形式，一凤一凰振翅高飞，铿锵和鸣，将媒体的特点，以及品牌立意高远，领唱同侪的王者精神表达得淋漓尽至，用两只飞翔盘旋的凤凰形象代表中美两种不同文化的互补和交融，体现了融汇东西、荟萃南北的文化观念，具有明显的华夏文明的烙印。

综上所述，当代企业形象设计师应在传统艺术表现方式的理解基础上，对传统的元素加以改造提炼和运用，使其在企业形象设计中更富有时代的特色。当然，继承并不意味着拘泥，在企业形象设计中单纯地奉行“拿来主义”，没有推陈出新，是没有出路的。中国传统文化设计元素是东方文化的一处独特景观和宝贵财富，它题材广泛、内涵丰富、形式多样、流传久远，是其他艺术形式难以替代的，若能很好地与企业形象设计相融合，在世界艺术之林中，展现它那独特的东方文化魅力。

参考文献：

[1]王受之.世界现代平面设计史.新世纪出版社.

中国有哪些传统文化范文第7篇

中秋节是流行于中国众多民族与东亚诸国中的传统文化节日,时在农历八月十五;因其恰值三秋之半,故名,也有些地方将中秋节定在八月十六。2021年中秋节送老人的礼物有哪些你知道吗?共同阅读2021年中秋节送老人的礼物，请您阅读!

中秋节送老人礼物中秋节送老人礼物推荐1、家庭医用器材

现在的老年人都很注重身体健康，作为晚辈的，可以送给老人一些保健用品，比如电子血压计，可以让他们足不出户即可自测血压;还有血糖仪，对于患有糖尿病的老人，拥有一台操作方便的血糖仪，实在是再合适不过的了。

中秋节送老人礼物推荐2、保健月饼

有人说，老人就像孩子，老人对于零食还真是挺喜欢的，掌握了原则，送什么就好说了。送给老人的月饼，口味要重一些，甜一些，有些老人牙齿不好，还最好要软一些。这些月饼比较适合送给长辈，保健月饼是前年才出现的功能月饼，有人参月饼、茶月饼、钙质月饼、药膳月饼、含碘月饼等。广式月饼普遍较软较甜，很适合老人。

中秋节送老人礼物推荐3、水果礼蓝

选择一个水果礼蓝会比较合适，更能体现对长辈的一片心意。花篮内有水果，旁边插上些鲜花，如马蹄莲、百合或鹤望兰等，就是一份既实惠有得体的礼物。

中秋节送老人礼物推荐4、养生茶

是在茶叶中添加一些花草之类的营养物质，针对老年人的身体特点，比较适合饮用红茶及普洱茶。

中秋节养生食谱煎香芋丝

芋艿去皮切成丝，虾干发透切成小粒。将鸡蛋打散，加入盐、味精、白糖、生粉与芋丝、虾干拌匀。锅置火上，入油，放入拌好的芋丝，用小火煎透后，切件摆入碟内即可。

柠檬香烤三文鱼

三文鱼洗净控干水分，用盐、黑胡椒腌15分钟。洋葱去皮，洗净，切丝，蘑菇洗净，切片。锅置火上，倒入橄榄油，下洋葱丝、蘑菇片略炒，加盐、味精调味，出锅置盘中。净锅入油，将三文鱼微煎后起锅，烤箱预热至200℃后，放入三文鱼烤约八分钟即可取出装盘，食用前挤上少许柠檬汁即可。

鲜嫩珍珠鸡腿肉

将鸡腿肉片成大片，约0.5厘米厚，然后切成2厘米宽的块，加少许味精、老抽、料酒、蛋清、湿淀粉浆好。炒锅置于火上，加入花生油，待油温升至七成热时将珍珠叶炸脆捞出，沥油，围在盘子的边缘。油温六成热时，下入鸡块，滑透后捞出。留少许底油，下入川椒酱煸炒，下入滑好的鸡翻裹均匀，淋少许明油，盛在围在珍珠叶的盘中即成。

三丝扒茄盒

茄子切成夹刀片，酿入肉馅，酥炸粉加水搅成糊，茄子挂上糊，放入油锅内炸成金黄色，放入火腿丝、香菇丝、竹笋丝及调料即可。

中国有哪些传统文化范文第8篇

最新中秋节班级主题班会方案

活动目的：

1、通过活动，让学生了解中秋节的来历和风俗习惯，同时锻炼学生通过各种渠道(书籍、报刊、网络、他人经验等)获取信息的能力，培养学生的好奇心和求知欲。

2、学习中秋节文化，激发学生的爱国热情和民族自豪感。

活动过程

【活动导入】

1、我国有很多传统节日，你知道我国有哪些传统节日吗?

2、那么中秋节的由来、习俗你们知道吗?今天就让我们走进端午节去了解一下。

3、引出主题：“走进中秋”主题班会现在开始!

【活动一】端午说由来

(一)中秋节简介

在唐代，中秋赏月、玩月颇为盛行。在北宋京师。八月十五夜，满城人家，不论贫富老小，都要穿上成人的衣服，焚香拜月说出心愿，祈求月亮神的保佑。南宋，民间以月饼相赠，取团圆之义。有些地方还有舞草龙，砌宝塔等活动。明清以来，中秋节的风俗更加盛行;许多地方形成了烧斗香、树中秋、点塔灯、放天灯、走月亮、舞火龙等特殊风俗。

【活动二】中秋话习俗

1、中秋佳节，人们最主要的活动是赏月和吃月饼了。

赏月

在中秋节，我国自古就有赏月的习俗，《礼记》中就记载有“秋暮夕月”，即祭拜月神。到了周代，每逢中秋夜都要举行迎寒和祭月。设大香案，摆上月饼、西瓜、苹果、李子、葡萄等时令水果，其中月饼和西瓜是绝对不能少的。西瓜还要切成莲花状。

在唐代，中秋赏月、玩月颇为盛行。在宋代，中秋赏月之风更盛，据《东京梦华录》记载：“中秋夜，贵家结饰台榭，民间争占酒楼玩月”。每逢这一日，京城的所有店家、酒楼都要重新装饰门面， 牌楼上扎绸挂彩，出售新鲜佳果和精制食品，夜市热闹非凡，百姓们多登上楼台，一些富户人家在自己的楼台亭阁上赏月，并摆上食品或安排家宴，团圆子女，共同赏月叙谈。

2、月饼欣赏

(多媒体课件：月饼)

3、主持人小结。

【活动三】中秋讨论会

讨论：对于现在的高价月饼现象怎么看?

3、主持人小结：

【活动四】谈感受，激感

1、今年中秋节与往年有什么不同?你是怎么过的?

(学生交流自己的感受。)

2、品尝月饼。

最新中秋节班级主题班会方案

教学要求：

1、了解中秋节的有关知识。

2、介绍有关中秋节的传奇故事。

教学过程：

一、齐读班会的主题，交流对主题的理解：

(中秋节是月亮最圆的时候，是团圆的日子，我们心里也会喜洋洋、甜滋滋的)

二、中秋知识竞猜：

1、中秋节是中国三大传统节日之一，我们能正确说出是哪三个节日吗?

(春节、端午节、中秋节)

2、中秋节是中国非常重要的传统节日，它有许多习俗，我们知道些什么习俗都可以说出来哦，看谁说的多?

(拜月娘、赏月、吃毛豆芋艿、吃月饼等等)

三、故事引趣：

1、师引：

中秋节在我们中国人眼里，可是非常重要的佳节。“月圆人团圆”，那是一个温馨和谐、及富诗情画意的节日。中秋节最有名的传说故事就是嫦娥奔月了，现在就让老师来给你们介绍一下：嫦娥奔月

相传，远古时候有一年，天上出现了十个太阳，直烤得大地冒烟，海水枯干，老百姓眼看无法再生活下去。这件事惊动了一个名叫后羿的英雄，他登上昆仑山顶，运足神力，拉开神弓，一气射下九个多余的太阳。后羿立下盖世神功，受到百姓的尊敬和爱戴，不少志士慕名前来投师学艺。奸诈刁钻、心术不正的蓬蒙也混了进来。不久，后羿娶了个美丽善良的妻子，名叫嫦娥。后羿除传艺狩猎外，终日和妻子在一起，人们都羡慕这对郎才女貌的恩爱夫妻。

一天，后羿到昆仑山访友求道，巧遇由此经过的王母娘娘，便向王母求得一包不死药。据说，服下此药，能即刻升天成仙。然而，后羿舍不得撇下妻子，只好暂时把不死药交给嫦娥珍藏。嫦娥将药藏进梳妆台的百宝匣里，不料被蓬蒙看到了。三天后，后羿率众徒外出狩猎，心怀鬼胎的蓬蒙假装生病，留了下来。待后羿率众人走后不久，蓬蒙手持宝剑闯入内宅后院，威逼嫦娥交出不死药。嫦娥知道自己不是蓬蒙的对手，危急之时她当机立断，转身打开百宝匣，拿出不死药一口吞了下去。嫦娥吞下药，身子立时飘离地面、冲出窗口，向天上飞去。由于嫦娥牵挂着丈夫，便飞落到离人间最近的月亮上成了仙。傍晚，后羿回到家，侍女们哭诉了白天发生的事。后羿既惊又怒，抽剑去杀恶徒，蓬蒙早逃走了。气得后羿捶胸顿足哇哇大叫。悲痛欲绝的后羿，仰望着夜空呼唤爱妻的名字。这时他惊奇地发现，今天的月亮格外皎洁明亮，而且有个晃动的身影酷似嫦娥。后羿急忙派人到嫦娥喜爱的后花园里，摆上香案，放上她平时最爱吃的蜜食鲜果，遥祭在月宫里眷恋着自己的嫦娥。百姓们闻知嫦娥奔月成仙的消息后，纷纷在月下摆设香案，向善良的嫦娥祈求吉祥平安。从此，中秋节拜月的风俗在民间传开了。

2、学生扮演嫦娥姑娘来介绍其他中秋节的习俗

好，听了老师给你们讲的故事，你们一定意犹未尽吧。现在我们请嫦娥姑娘来给我们介绍中秋节有趣的传统习俗。

拜月娘

拜土地公

3、继续介绍关于中秋节的神话故事

好，听了嫦娥姑娘的给我们的介绍，老师觉得中秋节真是个非常有意义的传统节日啊。它还有许多传说故事呢。(看时间待定)

月中玉兔

吴刚伐挂树

4、介绍中秋节的水果

四、联系班级实际，讨论中秋节的活动方案

1、讨论：很快就是中秋节了，我们有什么想法吗?大家想过没有，中秋节怎么过?

2、同学之间交流

4、同学交流

五、小结

同学们了解了那么多关于中秋节的知识，又为我们班级同学如何过中秋节出了那么多好主意。老师感到好开心!看来，我们二(3)班是一个完整的大家庭，就像中秋节的月亮一样圆圆整整，大家永远齐心协力，共同出谋划策做好每一件事!

最新中秋节班级主题班会方案

一、活动目的：

1、中秋节是中国的传统节日，通过中秋节让学生初步理解中国传统节日中所蕴涵的文化内核，真正了解节日，了解中国传统文化，帮助青少年增强科学节日文化理念，弘扬创新节日文化。

2、介绍中秋节的来历，了解中国各地过中秋的风俗。

3、增强学生爱父母爱家乡爱祖国的感情，让节日真正给我们带来快乐与幸福。

二、活动时间：xxxx年9月17

三、活动准备：苏轼的《水调歌头》ok带、中秋灯谜、图画、月饼

四、活动地点：六(1)班教室

五、活动过程：

老师导入：中秋节，是中国的传统节日。从去年开始，国家把这个节日定为法定节日，休息一天。从而可以看出，中国逐渐对传统文化和民俗越来越重视。今天我们一起来走进中秋佳节，一起来感受中秋佳节。

一 、中秋节的来历和风俗

1、 中秋节的由来

(1)老师：队员们?每当天气晴朗的夜晚，天空上有什么?月亮像什么?(有月亮。月亮像玉盘、像圆饼。)

(2)、出示圆形月饼，让学生比较。

老师：月亮在最圆的时候是什么日子?(每个月的十五日左右。)

(3)、说中秋节的由来。

老师：谁知道中秋节的来历?

(4)、小结：队员们都说得很好，八月十五中秋节的时候月亮圆满，象征团圆，所以也叫团圆节。它起源于魏晋时期，在唐朝初年成为我们国家固定的节日，这也是我国仅次于春节的第二传统节日。中秋的另一个说法是：农历八月十五这一天刚好是稻子成熟的时刻，每家都拜土地神，中秋可能是秋报的遗俗。

2、中秋节的传说与民间故事

(1)老师引：中秋节在我们中国人眼里，可是非常重要的佳节。“月圆人团圆”，那是一个温馨和谐、及富诗情画意的节日。中秋节最有名的传说故事就是嫦娥奔月了

老师：有谁能来讲讲有关中秋节的传说，中秋节的起源及一些民间故事?

生：嫦娥奔月(后羿射日)：

(2)指名讲述嫦娥奔月的故事。

(3)引导队员讲述不同版本的传说，吴刚伐桂;玉兔捣药等等。

老师(小结)：看来中秋节是最有人情味、最诗情画意的一个节日。

3、队员介绍中秋节的习俗

老师引：好，听了我给你们讲的故事，你们一定意犹未尽吧。现在我们请嫦娥姑娘来给我们介绍中秋节有趣的传统习俗。(《拜月娘》、《拜土地公》)

二、中秋诗词佳句知多少

老师：有人说，每逢佳节倍思亲，团圆节这份思念当然会更密切，尤其是一轮明月高高挂的时期，诗人就会用诗词来表达对家乡、亲人的思念。

(1)、出示图片1

老师问： 我们来看这幅画，队员们脑中有没有最佳的诗句来配这幅画中的情景。

——(李白的《静夜思》)

队员齐背《静夜思》。

(2)、老师：中国画诗书画印融为一体，这幅中国画书画印都有，惟独缺诗，我们给它题首诗，使它变得更完整。

(队员发言)(举杯邀明月，对影成三人。选自李白《月下独酌》)(你们知道 “但愿人长久，千里共婵娟” 这句话出自谁人之口吗?

(3)对了，几百年前丙辰中秋的一个夜晚，正是大文豪东坡先生写下了著名的中秋词《水调歌头?明月几时有》，“但愿人长久，千里共婵娟”就出自这首词。老师：今天，我们就一起来欣赏这首绝妙好词。

(4)有感情朗读：苏轼的《水调歌头》，刘禹锡的《八月十五夜桃源玩月》

(5)学唱苏轼的《水调歌头》

我国的诗人大多是忧国忧民的，又大多是命运坎坷的，他们经常流浪在外，客居他乡，思乡成了他们生活中重要的一部分，因此有了许多以思念故乡为题材的诗作，你还知道哪些呢?

(6)指名背诵《泊船瓜洲》、《九月九日忆山东兄弟》等。

三、 中秋佳节话月饼

1、品尝月饼，感受月饼的香甜。

老师：队员们每年是怎样过中秋的呢?(队员讲出各种贺中秋的民俗活动)

(1) 引出——吃月饼、送月饼

月饼的外形——圆，象征团圆，表达合家团圆。

饼中有馅，表面有花纹，花纹主要有月亮、桂树、玉兔等在圆中表达美好的愿望。现代的花纹设计更是各异，别致。(欣赏月饼图片若干张)

老师：展示月饼事物，并简单介绍圆形设计的格式。(对称、均衡)

(2) 动动手，设计一个别致、精美的月饼图案。(背景播放轻快的音乐)

(3)队员作品欣赏。由队员自己讲解自己的设计意图。

2、举办月饼宴

老师：中秋节，为什么要和家人一起吃月饼?往年你和谁一起吃月饼?(吃月饼表示团圆;和家里人一起吃;还和好朋友一起吃。)

师：你吃的月饼是买的呢，还是别人送的?谁送的?

老师：为什么要送月饼?(过团圆节，送月饼表示和家人团圆。)咱们中队也是一个大家庭，我们都是这个家庭的成员，你们愿不愿意和全体队员一起过这个中秋节?(板书课题)

① 送月饼：

② 吃月饼(大家一起吃月饼，体验班级大家庭的温暖和团圆)

四、中秋灯谜

1、老师：在许多地方八月十五这天会有灯会，其中一项就是猜灯谜。得月楼前先得月。猜一字(棚)

2、重逢。猜一字(观)

3、举杯询包拯。打一句宋词(把酒问青天)

4、十五的月亮。打一成语(正大光明)

五、游戏：“月”字组词接龙。

要求：以“月”字开头组词，以“中秋节”收尾。

优胜：组词过程短者获胜。

六、老师总结

同学们了解了那么多关于中秋节的知识，又为过今年的中秋节出了那么多好主意，虽然大家采用各种各样的形式来庆祝这个传统佳节，但每个人心中有个共同的最美好、最传统的愿望，那就是：花常开!月常圆!人常在!老师感到好开心!看来，我们某某中队是一个完整的大家庭，就像中秋节的月亮一样圆圆整整!