普通话水平测试题
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普通话水平测试题范文第1篇
关键词 普通话 计算机智能测试 说话
中图分类号：H102 文献标识码：A
"Speaking" Problems and Countermeasures after Implementation
of Machine Tests of Putonghua Proficiency Test
JIN Xuan
（Lincang Teachers' College， Lincang， Yunnan 677000）
Abstract With the development and social progress， has been the rapid development of computer technology has now been applied to the National Putonghua Proficiency Test. Putonghua Proficiency Test after test realization machine， talking items， along with the level of increase， test scores getting lower and lower pass rate， you need to arouse sufficient attention. Combined with the problems， analyze the reasons for the existence of， and put forward relevant solutions. This paper analyzes the implementation of Putonghua Proficiency Test after test drive "speak" questions and countermeasures， hoping to provide some valuable suggestions.
Key words Putonghua； computer intelligence test； speaking
在文化中，非常重要的一个组成部分就是语言，通过语言，人们才可以有效地沟通和交流；在新时期，要想弘扬民族文化，就需要大力推广普通话，将规范汉字推行下去。为了提高普通话水平测试的效率，目前我国开始大力推行计算机辅助普通话测试，可以将测试员的人为影响因素给有效地排除掉。但是，在具体的实践过程中，也出现了一系列的新问题。
1 机测环境下说话项测试出现的问题
通过调查研究发现，在计算机辅助普通话测试系统中，系统会自动对前三项进行评分，计算机来录音第四项，也就是说话项，然后测试员结合录音来进行打分，人们的普通话成绩就是这些项目的总分。相较于传统测试员人工测试方法，机测存在着较大的差异；在实践过程中，也出现了一系列的问题：
一是态度不端正：过去采用的是人工测试，虽然被测试人员对于普通话测试有着不同的态度，但是在这样的考场环境中，会在一定程度上制约到他的过激言行。目前采用计算机辅助普通话测试系统，因为没有工作人员在现场，那么应试人员就是直接表露出来自己的真实想法和举动，甚至还会出现一些说脏话和骂人的现象，需要引起重视。
二是无效语料：通过研究发现，目前在说话项方面，要求的时间在三分钟四分钟左右，但是很多学生往往在较短的时间内就发挥完了实际准备的有效材料，甚至达不到半分钟。在机测环境下，因为有时钟显示于计算机右下角，应试人员会了解到自己只说了较短的时间，那么为了对剩下的时间进行填充，就会随意发挥，对语音进行拖长等等，甚至是对照机器读秒等等，这些情况都是在人工测试环境下不可能出现的。
三是重复话语：在机测环境下，往往是随机出现说话项的题目，但是因为题库是有限的，那么就经常会出现相同的考题，甚至完成了第一组人员的测试之后，这些第一组人员就会将先进的科学技术应用起来，传播测试题和答案，导致抽考说话项有着相同的题目和内容，这样就给测试员的测评工作带来了较大的难度。
四是背稿现象：说话项主要是对人们的即兴讲说能力进行测试，机测中，应试人通常会背诵那些事先准备好的稿子，以此来促使流畅的目的得以达到，这样就无法对人们的现想现说以及边说边调整语境的能力进行测试。
2 应对策略
我们需要清晰地认识到，普通话水平测试的目的就是对普通话的使用进行推广，计算机辅助测试的目的在于提高测试效率，而说话项的存在则是对应试人员在没有文字依据的情况，对其说普通话的水平进行测试。那么针对上文出现的几个问题，就需要强化测试前的培训工作，结合评分标准，来更好地培训命题说话项。
普通话水平测试题范文第2篇
关键词：普通话；测试；命题说话；自然流畅
“命题说话”是山东省普通话水平测试中的最后一个题型，也是占分比重最大、难度最高的一个题型，要求应试者在给定的两个题目中任选一个，说话三分钟，做到语音标准，词汇、语法规范，主题集中，自然流畅。考查的是应试者在没有文字凭借的情况下，在给定的语境与限定的范围内普通话口语的表达能力。因此，应试者要完成“命题说话”这一题型，要做到三点：第一，要使用规范、标准的普通话；第二，要有话可说，自然流畅；第三，要围绕话题，说够三分钟。据多次参与山东省高校的普通话水平测评工作的经验，相较于其他三个测试题型，“命题说话”是应试者感觉最为棘手、失分最严重的一个题型。为了提高大学生应试者的“说话”水平，进而提高其测试等级，针对“命题说话”的这三点要求，笔者摸索出了部分切实可行的教学方法，以供参考。
一、使用规范、标准的普通话
这是“命题说话”最基本的要求。教授学生使用规范、标准的普通话是《普通话》课的主要教学任务，山东省普通话测试的前三个题型旨在考查学生的字、词、文的识读能力，因此，在教学过程中，每个学生都应该充分了解自己的发音问题所在，并且按照要求采用正确的发音方法不断练习。而在“命题说话”环节中，学生需要将平时所学应用到说话之中，用相对规范、标准的普通话进行说话，所以平时上课时指出学生的发音问题并持续关注、不断纠正，是进行“命题说话”的基础，这需要教师有足够的语言敏感性和耐心，帮助学生通过多次重复性的训练提高普通话
水平。
二、有话可说，自然流畅
除了担心自己的语音不够标准，很多应试者面对“命题说话”这一题型时，更多的是担心“无话可说”。普通话测试以往多采用人工测试，考生面对考官时，容易产生紧张等不良情绪，导致“命题说话”这一环节出现思维迟钝、辞不达意，或语言颠三倒四等情况，成绩受到影响。随着科技的普及，大部分测试点开始采用机考的方式，有利于考生消除部分紧张情绪，但还是有不少考生在说话时仍然紧张不安，影响发挥。因此，如何运用一定方法，消除学生的紧张情绪，是做到“有话可说”的一个必然要攻克的难关。为此，笔者进行了以下尝试，并取得了显著效果。
（一）利用好课前十分钟、课时十五分钟。是指要求学生充分利用课前时间准备话题，并于每次下课前十五分钟左右进行相应的练习或表演。为让学生做到面对他人说话不再紧张，采用了各种办法来锻炼学生。如首次课时要求每位学生做一分钟的自我介绍；再如每次下课前十五分钟左右请几位学生到讲台上面对全班进行说话训练；或要求学生以小组为单位，共同准备一个语言类节目（如小话剧、朗诵等），要求每位学生都必须参与，然后每次课上选一两个小组进行表演。这样的方式，有一定的娱乐性，增强了《普通话》课的感染力和学生学习普通话的兴趣，保证了每位学生每学期至少得到两次在全班同学面前表现的机会，这样，其胆量锻炼出来了，面对众人甚至是考官时的紧张情绪也就大大缓解了。值得注意的是，在学生“说话”或者“表演”完毕之后，教师要进行适当的鼓励，指出其表现好的一些地方，或者其发音方面的进步，进而激发其积极性，同时也要对其发音错误或缺陷进行纠正，进一步提高其普通话水平。（二）采用模拟考试的形式进行实战演习。在课程结束时采用模拟普通话水平测试人工测试的形式，让每个学生参加一次模拟考试，教师当面给学生打分。与正式普通话测试不同的是，每位学生考完之后，教师要对其考试过程进行分析，指出各环节存在的问题，特别是对“命题说话”的情况进行评价，表扬进步，强调不足，以期提高。有这样的一次经历后，学生再上考场时就会做到心中有数，不会怯场，应对“命题说话”这个环节也变得更轻松自如了。
三、围绕话题，说够三分钟
在帮助学生消除紧张情绪的同时，要让学生把内容说好，也是一个难题。因为“命题说话”要求“在给定的语境与限定的范围内”进行口语表述，所以要求应试者在说话时做到“主题集中”地说够三分钟。为此，笔者采用了如下训练方法：本着由易到难的原则，每次课结束前布置两个话题，让学生们共同思考，并请几位学生说大纲，然后要求学生课后准备内容，在下次课结束前十五分钟左右，随机请学生到讲台上面进行说话练习。经过一个学期的训练，教师带领学生对普通话水平测试大纲中的三十个话题一一进行准备，为正式测试做好了铺垫。
具体来说，准备话题内容的过程如下。为了让内容围绕主题进行，学生说话前首先应该有一个说话大纲，即要做到对“开头如何说、中间说几个分主题、如何结尾”心中有数，大纲准备好后，再给大纲填充内容，加上事例等。开头最好采用开门见山的方式，用两三句话即进入主要内容部分。如《谈谈科技发展与社会生活》这个题目开头可以为：“随着社会的发展，科学技术已经进入了人们生活的方方面面，一方面给我们的生活带来了一些便利，另一方面也有其不利影响”。因为说话时间有限，所以不主张对开头做太多的揣摩与修饰，只要能把意思说明白即可。
中间部分是主要内容，也是用来占满时间的主要部分，要求学生按照时间、空间或者逻辑顺序来安排结构，并在说话过程中注意使用“首先”、“然后”、“再次”等关联词来衔接，这样就可以做到条理清晰。另外，为了说够三分钟，还应该采用事例的方式来进行述说，即注意感性材料和理性材料相结合。如上文提到《谈谈科技发展与社会生活》这个题目，开头部分已经把正文要说的两个主要方面指出来了，所以正文先说“科技发展给生活带来的便利”，而这个方面又可以采用举例子的方式，结合感性材料进行述说，如使用洗衣机后如何节省了家里的劳动力，或有了电脑后给生活带来了怎样的方便等；然后说“科技发展给社会生活带来的不利方面”，也要结合相应感性材料进行论说。
在考试过程中，经常因为时间关系，考生不必结尾，但结尾也有练习的必要，可以训练学生采用呼应上文或总结全文的方法来完成。如《谈谈科技发展与社会生活》的结尾如下：“总之，科技发展给人们的社会生活带来便利的同时，也给人们造成一些困扰，在今后的社会发展过程中，应该积极发展其有利方面，减少其不利影响，让科学技术更好地造福于人类。”
普通话水平测试题范文第3篇
关键词：PSC；测前培训；顺利进行；保障
收稿日期：2007―02― 20
作者简介：李英姿（1972―），女，汉族，黑龙江省双城人，哈尔滨师范 大学阿城学院中文系讲师，硕士，主要从事汉语语法和普通话测试的研究。
普通话的测试工作促进了普通话的推广，自测试工作开展以来说普通话在社会各界引起 了极大的重视，尤其在校园特别是高校掀起了说普通话的热潮。在普通话测试之前一般都有 一个短期培训，培训是为将要进行的测试工作做的一个铺垫，培训质量的高低直接与测试能 否顺利进行有着密切的联系。笔者参加了多年的测试工作，在测试过程中发现了一个问题即 许多应试者的实际水平和考试成绩不符。主要表现：
一是心理素质不好，情绪紧张声音颤抖，读错字的情况屡有发生。
二是一些该注意的读音没 有注意到，如圆唇音不圆，啊的音变不会念，该变调的没变，声调的调值不到位……。
三是 朗读时存在一些不必要的重复，话题说话时间不足需要测试员提示等。
四是考试程序不明确 ，该说的不说，不允许的却出现了。这样会因为测试各项环节衔接不好耽误了考试的进程。
究其原因以上问题和测前培训密切相关，据我们多年的研究表明，被测者在测前参加了 和不参加测前培训其测试的结果是大相径庭的。要树立参加测前培训的意识。校方组织报名 后要强调被测者测前一定要参加测前的培训 ，否则会影响测试成绩。在组织培训时应调用基本功过硬、有责任心的测试员担任主讲， 切实做到认真上好每一节课使被测者能够学有所得，充分调动学生的学习热情。
一、参加普通话水平测试时需要注意的问题
（一）读单音节字词要注意音节读音的完整和准确。读单音节字词是PSC中的基础检测 。读单音节字词，就是检测应试对常用字词的正确读音，检测每个字词的声韵调是否正确。 一个音节里的声母韵母声调是一个完整的统一体，任何一项错了这个音节就错了；如果读得 不到位、不完整，就是缺陷。读单音节字词声韵调要标准。声母咬字要清晰准确；韵母要饱 满圆润，单元音韵母的舌位的高低、前后、唇型的圆展要到位，复韵母和鼻韵母都要有动程 ，要有变化；变化要自然、和谐，字尾要注意归音到位，发出的音要圆润。读单音时，还应 注意要有适度的音长，以保证声调有一定的时值和滑动感。读字词要从左至右横读。单音节 字词100个，测试题一般分为10排，每排10个字。朗读时从第一排起从左至右，不要从第一 个字起从上往下读。竖着读不符合一般阅读习惯。对多音字可以选读一音或按词读音。单音 节字词中有不少多音字，朗读时念任何一个音都是对的。比如“数”，念shù或shǔ都算对 。要注意不要将形近字误读，汉字的形体很多是相近或相似的，单独认读稍不注意很容易读 错。尤其是如果朗读的速度过快很容易把很简单的字也读错了。所以朗读的时候速度要适中 ，即使因一时的口误把字读错了，也可以纠正不计错误。
（二）读双音节、读文章要注意音 变的发音规范。音节与音节组合起来后，就会产生连续音变。比如上声的变调，“一、不” 的变调，叠音形容词的变调；轻声、儿化、语气词“啊”的音变等等，在应试时应按照音变 规范来处理这些音变现象。
（三）要注意克服“语音缺陷”。语音缺陷是指一个音素的发音 位置不准确或音节不完整、不完美，但还不算“错误”，即不是将其发为另一音素或另一音 节。如发某声母时发音部位过于靠前或靠后，开口呼韵母的开口度明显不够，复韵母的动程 不够，声调调值明显偏高或偏低等等。
（四）矫正方言语调。作为普通话规范的对象，方言 语调是指依附在语句之上的语音高低、轻重、节奏韵律的变化在语流组合中的方言语势。如 词或词组的轻重格式与普通话有差异，方言语调在语句末尾的突出表现等等。应试时应注意 声调的准确、音变的规范轻重格式的习惯性以及强化语流、语感的自然流程。
（五）朗读文 章时要注意适当的语速和规范的停顿。语速快慢要适中。停顿不能造成对一个双音节或多音 节词语的肢解，不能造成对一句话、一段话的误解，即读破词和读破句的情况。
（六）应试 人在说话测试时，首先要把握话题，围绕话题叙述事情、评说议论、说明特征；其次，要注 意说话测试的口语化特点，不要像背书、朗诵、演讲，重在一个“说”字；第三，说话时要 内容连贯，语句通顺，语气自然，语流顺畅；第四，说话时要避免词汇和语法中的方言成分 。
二、在培训中合理安排训练时间，训练内容
培训教师指导应试者在培训中 对普通话的声韵调和常用字词进行较为系统的学习和训练，但是要达到理想的水平还必须针 对个体的学习实际，抓住重点，突破难点，进行强化训练，把知识转化为技能，使技能相当 熟练。要把测试范围内的字、词、文章通读一至两遍，把说话的题目仔细地思索和归纳。应 试者除了课堂学习之外，还要在课外用较多的时间去学习，记住一些字词的正确读音，针对 自己语音的难点，进行重点训练。训练要把听辨与读说结合起来。听，主要是听标准音，听 录音磁带，听广播、电视播音员的标准读音，请老师同学听自己的读音，帮助指出自己语音 上的问题；或者把自己读说的内容用录音机录下来，放给自己听，辨别自己的读说与标准音 有何差异，反复练习，予以纠正。训练的最后阶段还可以进行模拟测试，进行模拟测试是为 了检测平时训练的成果，也是为了适应正式测试的环境和程序。测试的程序是先测后评。测 试时先读单音节字词，其次读双音节词语，再次读文章，最后说话。模拟测试可以采用这样 的测试顺序，包括每一测试项目的时间记载，测后要据标准评分看自己的普通话水平达到了 什么程度，哪里有不足以便有针对性地进行训练。模拟测试可以由老师组织进行，也可以由 几个同学组成测试小组，相互测试。
三、尽量做些加强心理素质的训练，让被测试者通过训练和学习增强自信心，在测 试时才不会临场焦虑发挥失常
是金子在哪里都会闪光。普通话基础训练扎实，每一个训练项 目的内容都落实了，测试时就会有十足的把握，稳操胜券。但是，由于测试的形式是和主试 人面对面进行，可能有不少应试者难免心情紧张，本来是胸有成竹的，可到头来实际水平却 不能得到正常发挥，因此在考试中能否调整好自己的心态显得十分必要。这里提供几种调 整心态的方法，供调整心态时参考。
（一）心理暗示法：心理暗示是指暗暗地提示自己：我已经进行了充分的准备，我一定能考 出我的实际水平。从正面提醒自己，我一定能取胜。切莫想到那些不利因素，给自己带来心 理负担和压力。
（二）深呼吸法。按照生理学的观点，深呼吸能给体内增加充足的氧气，减缓心跳的速度， 平衡心态。不少人临场时心情紧张，心慌意乱，不妨在即将进行考试时深深的呼吸几次，使 心情由于有氧运动而得到平缓。
（三）自我肯定法。有的人害怕陌生人，加上面对的是高水平的主试人在 测试自己的水平，所以老想着他们在用高水准挑剔我的问题，甚至有的人看见主试人的笔动 一下，就以为给自己扣了多少分，因此脸红气短冒冷汗，有的声音颤抖带着哭腔，更有甚者 紧张得话说不出来哆哆嗦嗦的，这不仅影响了自身的考试，也耽误了考试的进程。其实这些 都是不必要的，测试时要想到，我一定行的，我读说的内容都是正确的，自信心增强心情平 静了才不会慌中出错。
最后，在培训时的最后一次课上要讲清考试的程序，如进入考场后先准备什么，来到测 试座位上再准备什么，考试过程中哪些内容需要说，哪些可以省略，测试内容不需测试员再 提醒一项接着一项完成，测试结束后拿好个人物品应即刻离开考场等等。如何做才能使环节 环环相扣一定要说清楚，让被测试者在测前就对测试程序有清楚的了解，避免在考场中由于 程序不清而浪费考试的时间，延误考试的进程。
综上我们认为如能在测前培训时用基本功比较扎实的教师做测前的培训工作，使被测者 清楚的知道测试的范围和考场上需要注意的问题，再加上科学有效地训练，就一定会使他们 的真实水平得以发挥，从而增强考试的信度，达到测试的目的。
参考文献：
普通话水平测试题范文第4篇
写工作总结还对年初工作规划没有得到落实或落实不到位的原因及工作中存在的问题，分析出现问题的原因，从而提出解决问题的办法，下面就是小编给大家带来的幼儿园第一学期工作总结2020年最新，希望能帮助到大家!
幼儿园第一学期工作总结2020年一我家的孩子们是那么棒，伴着他们的笑脸，陪他们度过了这个学期，看着他们长大，我很欣慰，很幸福，希望迈入中班的他们有更加出色的表现，下面将这学期工作做一个总结：
一、加强学习，提高自身素质
1、积极参加园内各项活动及教研活动，并对自己的工作进行反思，记录，这学期，我制作了适合小班幼儿操作的区域活动材料，配合主题活动进行相应的教学活动，并制作一些教具。
调动气氛。
2、在教学中我备好每一节课。
做好课前的物质准备和知识准备工作。自己动手制作教学用具。根据他们的兴趣、需要、方法、习惯、学习新知识可能遇到的困难，并采取相应的措施。关注全体幼儿，注重个别教育，同时激发幼儿的情感，多看对业务有帮助的书籍，不断扩宽知识面，为教学内容注入新的活力，在一日活动中，注意教给幼儿初浅的、简单的生活知识经验，培养幼儿独立解决问题的能力
二、重视一日常规培养
有个别幼儿特别细致，美术活动中让孩子们相互传递纸张，油画棒，，为了让孩子掌握涮牙方法，我组织孩子进行刷牙活动，孩子们在自我尝试中掌握方法，调动幼儿积极性，培养好习惯。现在孩子们形成了良好的生活习惯和学习常规。
三.安全工作
我及时对室内室外进行安全隐患排查，确保孩子们的安全。
1、结合日常生活中安全进行情景表演，强化幼儿的安全意识和自护能力。
2、不吞食异物，不玩火、水、电，不从高处往下跳，不乱爬高处，不吃生人的东西，不跟生人走，发生危险时，会大声呼救。
五.家长工作
1、教师与家长协力解决教育问题，提升对幼儿的关心，共同分担教育责任。
孩子的快乐，是对我工作的鼓励。
2、积极的向家长反馈孩子在幼儿园的表现,今天谁有进步，谁变乖了,今天谁情绪不太好,情绪有些浮躁等等,让家长在第一时间知道孩子在园的情况。
幼儿园第一学期工作总结2020年二我是一名幼师，这一年来，凭着对工作更深的认识和感悟，我执着地对待每一项工作的挑战，也努力的想把工作做的更好，现将一年做个回顾和了结。
一、新的洗涤
所谓“活到老，学到老!”一年来，我坚持多看新闻，多看报纸，让自己跟上社会的脚步，使自己不落伍。热爱生活、热爱工作、热爱孩子、热爱同事、热爱家长，五大热爱，让我的心变得很充实。认真参加学校组织的每一次政治学习，并做好笔记，带着一颗思考的心，并能做到积极发言。服从领导的安排，及时完成领导交给的任务，并努力做到最好。
二、新的发展
这一年来，我始终把教科研放在首位，多思考、多动笔、多尝试，这就成了我成长的一大策略。我认为，没有不会，只有不学。所以，我努力尝试，每节课我都做好丰富的课前准备，例如：音乐课做到先熟悉钢琴，语言课做到熟练故事，有相应丰富的物质材料。无论再忙，都准时高效地提前一周，根据班级实际情况，备好周计划等各项本职工作。及时更换主题内容，让主题墙变得更生动性，孩子的参与力度更强些。结合自己做的课题，我早落实、早行动，制定每月计划、每月活动安排，让课题更实在，让班级内真正融入音乐，浸润孩子的一日生活。平日多去博园转转，多看看幼教前沿的一些文章等，有针对性地选择文章去思考、去反思。
三、新的家园
这一年来，我送走了盛老师，迎来了潘老师，却始终减退不了我对家长工作的热情。一连串的活动，家园联系密切，历历在目，让我们回想走过的历程。幸亏有照相机的功能，帮我及时整理和收集我们的美好记忆。在六一节上，班级的亲子童话剧《白雪公主》引得了很好的口碑，并在乍浦镇首届社区文化艺术节的家庭才艺比赛中喜获金奖。
在中班的亲子运动会上，由于家长的极力配合，我们又赛出了水平、赛出了风格，赛出了属于班级的凝聚力，获得团体总分第一名，二项集体奖第一名，一项集体奖第二名的好成绩。结合园课题、班级特色等，我们又相应开展了很多活动，例如：小班时候的当湖公园半日游，结合亲子阅读、亲子表演、亲子游戏，亲子游玩，让活动呈现良好的状态。这个学期我们又去了杭州动物园秋游，家长的参与力度比去年有了很大的提高，这也说明了班级的整体面貌，
让我感受到“可爱的家、可贵的情”的深刻含义。在班级开展的“音乐无限美，快乐讲故事”讲故事比赛中，活动前，家长就利用了很多的休息时间，让孩子在家多练习，并让家长选择适合的背景音乐配故事，活动的精彩，我都一一用摄影机拍录，在拍录的过程中，我真的很欣慰，看见他们从小班到现在的变化，我觉得这就是所谓班主任的幸福感，并一一传给家长，设置了很多奖项和最佳背景音乐奖等。当然，家长的工作还没落幕，从家长朋友写的活动感受中，从家长写的选择背景音乐的好处等文章中，你可以一一发现，教育正迎面一起同行。
四、新的挑战
当然，除了教科研，我也执着地面对我的一点兴趣与爱好吧!在上学期开展的的首届文化艺术节活动中，我都一一组织、发动、带头参加各项活动，代表幼儿园参加了一系列演出，做好前前后后的大量工作，联络到位。在秧歌舞比赛中我们喜获金奖，与杨老师一起编排的幼儿歌舞剧《大树和小鸟》精彩亮相于平湖市政厅，运动会编排队形，得到领导良好的印象等。
幼儿园第一学期工作总结2020年三幼儿园是一所拥有_个教学班，_多名幼儿，_多名教职工的全日制省级示范幼儿园。近年来，我园在加大基础设施建设，加强内部管理的同时，树立社会化教育观，充分利用家庭、社区教育资源，构筑起幼儿园、家庭、社会三位一体、沟通互补的立体教育网络。在实践中我们坚持以家长学校为主阵地、多种教育途径相结合的“家园共育”，将园内教育和园外教育有机的结合起来，取得了良好的效果。
一、树立三教联育意识，形成共同办校共识
在长期的教育实践中，老师们越来越感受到幼儿园教育的“势单力薄”，而家庭、社会因素对幼儿的影响却越来越大，“5+2=0”的现象在幼儿园表现的尤为突出。再加上部分家长因不了解幼儿园教育的任务和内容，存在重教轻保的思想。我们认识到要促进幼儿全面发展，首先要提高家长素质，在教育过程中要内外联手，寻求外援，有效整合幼儿园、家庭及社区的资源，促进孩子的全面发展。
一方面，我们积极组织教师学习有关家长学校工作的具体要求，提高广大教师“家园合作、科学育儿”的意识,树立不断开发育人资源的共识;另一方面利用多渠道向家长宣传办好家长学校的现实意义,在取得家长支持的基础上，我园于_年，创办了第一届家长学校。
二、成立两级互动组织，建立有序办学机制
为确保家长学校正常、有序的开办，我们成立了家长学校校务委员会，园长亲自担任家长学校校长，校务委员会由幼儿园领导班子成员、教师、家长代表、退休教师代表组成，负责家长学校的领导和管理工作。我们还充分调动不同层次社区力量的积极性，以教学班为单位推荐家长代表，成立了家长委员会，同时聘请社会各界人士成为我园家长学校的顾问，从而构成了管理层、操作层、智囊层三个家教梯次的园内立体教育场。
为把我园家长学校创办成“传播科学家教知识，交流有效家教经验，启迪正确家教习惯，形成家园共育合力”的平台，我们拟订出《家长学校学员学习制度》、《家长联系制度》、《家长学校领导岗位职责》、《家长学校优秀学员评比制度》等制度职责共12份，进一步明确职责，保证了分工合作，建立起有序的办学机制，促成家长学校工作有序推进。
三、科学设置教学内容，实施有效办学目标
幼儿园实施以保为主、保教并重的教育，在家长学校的课程设置上，我们也充分考虑到幼儿特点及家长需要，注重了教学内容的科学性、全面性、系统性、适用性，开设有思想教育、法制教育、营养卫生教育、安全教育、心理健康教育等内容。为了让家长进一步了解幼儿教育目标，有效实施家园共育，我们还自编自印出两本家长学校教材，将《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要(试行)》打印成册分发给家长，还根据教育目标整理出《幼儿日常行为规范训练基本要求99条》，让广大家长明确目标，要求一致的对孩子进行生活卫生习惯、行为习惯、学习习惯的养成教育。我园富有针对性的设置教学课程，凸现了办学的实效性。
为保证家长学校教学质量，我们成立了由幼教专家、法律顾问、心理咨询师、交警、保健医生、兼职教师组成的讲师团，定期有序地为家长授课和举办咨询活动。我们先后邀请到___、___来园给家长授课，他们的讲座理论先进，旁征博引，引起了家长的共鸣，收到了很好的教育效果。我们还充分利用社区资源，请交警、儿科医生等人为我园家长授课，指导家长科学育儿。近五年来，我们共组织家长学校专题讲座17场，咨询活动____，有效改变了广大家长的育儿观念和教育行为。
四、致力拓宽家教渠道，促进家园信息互动
传播科学的家教知识，启迪学员形成科学的家教行为，实现合作育人的目标是家长学校的立校之本，为此我们在家长学校丰富的专题讲座的基础上，开展了全方位、多途径的家园互动活动。
1、交谈。
我们要求教师每日一交谈，即利用家长每日接送孩子的时间，有重点、有目的和家长进行沟通和交流，及时向家长了解孩子的身体状况或反映孩子在园的生活、学习表现，有针对性的进行护理和教育。
2、家访。
教师每周一家访，每次走访1—____幼儿家庭，了解幼儿家庭教育环境和家长教育态度，和家长交流教育方法，针对孩子特点制定相应的教育措施，因人而异的实施教育，各班每学期幼儿家访率均达到8____以上。
3、家长园地、家长宣传专栏、网站。
家长园地是各班向家长有效宣传科学育儿经验、卫生保健知识的窗口，家长园地的内容来自于各类幼教书籍和杂志，教师经过精心选择和整理，提供给家长学习，家长园地的内容每半月更换一次。我们还以年级组为单位开辟了家长宣传专栏，将每月教育主题、工作重点及时向家长公布。为进一步加大家园联系的密度和广度，2019年5月，我园筹建起自己的网站，利用网络辐射广阔、速度快捷、资源丰富、交流便利的优势向家长通知，宣传我园动态，传授育儿经验等，并通过论坛和班级留言板与家长互通信息，共同探讨有效的教育方式。
4、家长会、家长开放日、家长汇报会。
我园每学期初召开一次全园家长会，学期中举行一次家长开放日活动，学期结束进行一次家长汇报活动。从2019年开始，我们又将家长开放日改为家长开放周，给家长提供更充足的时间，让家长能够更全面、更真实的了解到孩子在园的活动情况。
5、亲子园活动。
每学年我们组织两次亲子园活动，让家长和孩子一起来园参加趣味盎然的运动会和“六一“庆祝活动，给家长提供了一个和孩子同学、同乐的机会，受到了家长的热烈响应。
五、及时落实信息反馈，实现家园合作育人
学员群体中蕴涵着丰富的育儿经验，凝聚着无限的教育智慧，我们广开言路，主动征求他们对课程设置和教学的意见，征求他们对幼儿园建设和发展的建议，征求他们对合作育人的设想，构建起信息反馈落实制。近年来，我们印发各种家长调查问卷400____份，收集整理出家长意见3____条，合理化建议6____个，对这些意见和建议我们认真落实、及时整改，促使教师不断改进工作方法，促进了幼儿园教育环境的进一步优化。我们还请家长参与民主管理，制订幼儿食谱、评选“好园丁”，五年来，由家长评选出“好园丁”1____，此活动的开展，有效促进了教师服务态度、服务质量进一步提高。
一份耕耘，一份收获。我园开办家长学校五年来，累计培训家长230____人，结业160____人，评选出优秀家长2____。家长学校的开办，务实而具体的活动的开展，提高了广大学员对家庭教育重要性的认识，初步确立起以身垂范、小事入手、科学家教的意识，倡导起民主尊重的家教作风。成绩属于过去，工作还看将来，我园将以全新的理念，务实的作风，将“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切”整体工作目标落到实处，做到细处，努力为家长、为社会营造一个优良的育人环境，为孩子撑起一片蓝天。我们相信有上级领导的关怀，有家长和社区人民的支持，我园家长学校会越办越好。
幼儿园第一学期工作总结2020年四一、现状分析：
(一)幼儿人数本班幼儿现有11人，其中男生4人，女生7人。
(二)存在的情况
1、幼儿存在分离焦虑。
2、幼儿各项生活自理能力差，没有集体生活经验，依耐性强，饮食习惯不好，并存在着胆小、怕生、娇气、任性，不懂礼貌等现象。
3、幼儿生活规律、方式的变化。
在家里幼儿生活缺乏一定的规律，随意性很大。想喝就喝、想睡就睡。幼儿园有规律的生活使幼儿感到很不习惯。
4、家长焦虑情绪对幼儿的影响。
幼儿刚入托时情绪压抑紧张，哭闹、念叨回家等表现，常常会牵动家长恻隐之心。有的家长难以控制情绪，会和幼儿一起流泪，不忍离去。有的家长在门口，或在窗外窥看。家长自身情绪对幼儿有很大影响。
(三)优势
我们教师在带好年龄较小的幼儿都有着丰富的经验，每个教师合作意识强，沟通、协调好。
二、主要措施。
幼儿园小小班是幼儿离开家庭走向幼儿集体生活的关键阶段，也是幼儿适应集体生活的重要时期，该时期的因此“以养为主，教养融合”是我们开展小小班教养活动必须要遵循的一条重要准则，注重“保中有教，教中有保，自然渗透，教养合一”的观点。结合规程与实践工作中发
现的具体问题，以培养幼儿喜欢幼儿园的集体生活，激发幼儿高高兴兴地上幼儿园，愉快地参加各项活动，让他们在快乐的游戏和生活中健康成长。
(一)保教工作
1、创设良好的生活环境，如：通过创设我在幼儿园生活“愉快的一天”的照片、家长与幼儿在家里的生活照等消除胆小、怕生及分离焦虑的情绪，使幼儿喜欢幼儿园的集体生活;
布置适合小小班幼儿活动的各个区角，增设多种的玩具，引导幼儿适应幼儿园环境，同伴为主，让幼儿愉快地参加各项活动。
2、注重幼儿保育工作，培养幼儿良好的生活卫生习惯。
本班教师与保育员要注意教育一致，互相配合对幼儿进行各个环节的培养教育，注意引导幼儿的正确盥洗、进餐、入厕的习惯培养。如在固定点穿脱鞋袜，自己擦好嘴后毛巾放到哪里，让后在那个位置进行餐后活动。
3、建立良好的班级一日常规。
教师要根据本班幼儿的实际情况，制定托班幼儿一日生活常规，重点教育
幼儿初步懂得遵守集体生活中的各种行为规则，在老师的共同配合教育下，懂得轻拿轻放玩具，不争抢玩具，玩具玩后能在老师的带领下收拾放好。引导幼儿积极参与游戏活动，懂得用简短的语言表达自己的意愿，并与同伴一起玩的习惯，注意幼儿的礼貌习惯的培养，班上老师应引导幼儿自觉地向老师问好，离园向同伴、老师再见。
(二)安全工作
小小班幼儿年龄，安全工作体现的更为的重要，我们教师重点从以下几个方面进行
1、教师学习安全知识手册，知道紧急情况的紧急措施。
2、每周检查班内有无安全隐患，如有及时采取措施。
3、严格执行一日生活卫生消毒制度。
4、各个教师提高幼儿在活动过程中的观察力度，严防幼儿走丢等现象的发生。
(三)家长工作
1、新生入园做好入园前的家访工作，熟悉班级教师，了解幼儿的性格、生活习惯、饮食情况等。
并在《育儿沙龙》、《亲子屋》栏中做好家长工作——专题《新生入园专栏》，让孩子尽快地适应幼儿园集体生活。
2、召开家长会，向家长介绍一学年班3、建立幼儿个人成长档案，根据档案建立的需要希望家长及时给予配合。
如：做一些家庭记录，收集相应的资料(照片)等，进一步丰富、完善孩子的成长档案。
3、向家长宣传，引导家长积极参加家长学校的讲座，鼓励家长积极参加园务活动如：亲子活动、征文、开放日等活动。
(四)月份安排
九月份：
1、创设良好的班级环境，进行家访，接待新生入园，稳定幼儿情绪。
2、根据本班幼儿情况制定班级计划，建立幼儿个人成长档案。
3、家长工作：(1)召开家长会(2)家长学校讲座(3)选家委会会员2名。
4、进一步完善班级周工作表内容，使之更加规范。
十月份：
1、引导幼儿积极参与游戏活动。
2、开展各种活动培养幼儿懂礼貌，会说简单的礼貌用语。
3、对幼儿进行正确盥洗、进餐、入厕的习惯培养。
4、家长工作：配合班级活动，引导孩子认识家中各种玩具的名称、用途。
十一月份：
1、参加全园性秋游活动。
2、培养幼儿懂得用简短的语言表达自己的意愿，并与同伴一起玩的习惯。
3、家长工作。
(1)家长学校讲座(2)配合班级活动。让孩子知道家里的玩具怎么玩。(3、)配合园部开展“我和孩子共成长”家教征文活动。
十二月份：
1、与家长合作创设环境，开展“迎新”活动。
2、教育
幼儿在活动中爱护玩具。
3、家长工作。
(1)家长开放日活动。(2)新年亲子登山活动。(3)进行家园协调对孩子进行爱护玩具的教育(配合幼儿成长档案进行)
一月份：
1、配合园部开展“亲子乐园”新年游园活动。
2、攥写班级总结。
3、整理幼儿个人成长档案材料，并向家长分发。
4、家长工作。
在假期中家长继续充实孩子的个人成长档案材料内容，开学带来级工作计划及需要家长配合的内容。
幼儿园第一学期工作总结2020年五律回春晖渐，万象始更新。我们告别成绩斐然的2019，迎来了充满希望的2019。回顾即将过去的这一年，昨天工作的情景还历历在目，现将2019年的工作做如下简要回顾和总结：
一、定计划，立目标，明确工作方向
古人云：“凡事预则立，不预则废”。学期初，我们制订了三种计划：教研计划、科研计划、美术课题计划。有了计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，增强了工作的主动性，减少盲目性，使教学教研工作有条不紊地进行。
二、重质量，求特色，做好保教工作
我们始终坚持以素质教育为中心，以培养幼儿的创新意识和实践能力为教育重点，以情感体验为根本，使幼儿成为“会生活、会学习、会做人、会交往、会竞争”的一代新人。
1、加强一日活动各环节的管理
本学期我园对照《幼儿园一日活动常规》的要求，通过对半日活动的跟踪，和每个领导对各环节组织的检查督促，消除了孩子的等待现象，我们努力为幼儿创设一个健康、和谐、安全、丰富、新颖的生活和活动环境，充分尊重幼儿的人格和权利，合理安排幼儿的一日活动。及时挖掘生活常规的教育功能，通过常规的培养将道德教育同幼儿生活实际紧密结合起来，使幼儿形成良好的学习、生活习惯，发展他们的自理自律能力。
2、优化校园环境
创设孩子的世界
新《纲要》明确指出：“幼儿园应该是为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要。”我们创设了富有教育意义的环境，园所的走廊、教室里，都有幼儿参与设计并自制的作品，幼儿在参与过程中获得身心发展的体验。各班设置的区域以美术活动为主，有涂鸦墙、玩色区、创意区、美劳区、巧巧手、七彩世界等，都是教师和幼儿一起收集材料，幼儿自由绘画、自由创造，自由装饰的，幼儿的日常活动变得丰富多彩，同时也尝到了成功的甜蜜。这样既调动了幼儿的多种感官，促进了全体幼儿的全面、和谐、主动的发展，又能从孩子的角度出发，满足了幼儿的喜好、需要和情趣，从而让幼儿享受一种美的熏陶，提高幼儿的审美能力。
3、搞好安全卫生
保证健康成长
我们分别成立了安全工作领导小组和卫生工作领导小组，由焦雅丽和陈建华两位主任具体负责。“每天检查，每周考核，每月汇总”是我园的安全卫生考核办法。本学期，我们层层签订了《安全责任书》，严格执行各项安全制度和检查制度，安全教育进课堂，进行了多次突发事件的演练，始终把安全工作放在首位，维护了幼儿园的安全稳定。开学初，我们制订了卫生管理及责任分工网络图，从园长到教职工，每人都有固定的卫生区域，无论刮风下雨，还是严寒酷暑，上班之前先清理卫生已成习惯，如今，卫生工作的坚持性、规范性，已成为我园的一项特色。因此，无论何时走进幼儿园，清新的感觉总会扑面而来。另外，我们还坚持着每天的晨跑和户外活动的习惯，增强了幼儿的体质，保证了幼儿的健康成长。
三、抓活动，提素质，优化教研工作
教育教学质量的高低和教师的自身素质是决定幼儿园发展的重要因素。教科研活动是搞好教学，提高教育教学质量的基础，是提高教师素质的重要手段。
1、本学期，我们继续加强了教育教学理论的学习。
教研室为此想方设法为教师服务，广泛收集资料，提供信息，保证教师的理论学习有内容可学，有方法可借鉴。每周进行一次以教研组为单位的集中业务学习，本学期还加强备课组、课题组的业务学习。这种小单位的学习，集中容易，选材适用，效果显著。此外，还大力提倡教师业余自学，养成良好的读书学习习惯，不断提高个人业务理论水平。
2、我园每学期都要开展一次全园性的教学观摩活动，由教研组长牵头，运用观摩、评析、反思等形式，针对某一领域或学科开展教研。
10月份，我们开展了全园大听课活动，此次活动主要以美术活动进行，每位教师根据本班当月的实际教学目标，自定教学内容，突显本班特色，突出自己的教学风格。陈艳春的《花的海洋》、常亚楠的《》、高萍的《花瓶里的花》、武丽丽的《蜗牛的家》、赵学花的《美丽的树叶》白学原的《》白慧芳《漂亮的蝴蝶》这些活动都受到了老师们得的一致好评。在议课中，大家把握“假如我来教，会……”的思路从教学效果、教学方式各方面去积极反思，大家各抒己见，在互相学习每个活动中的教学亮点的同时也提出了需要改进完善的意见，大大提高了教研工作的实效。
3、为了加强幼儿园之间的学习和交流，促进保教质量提高。
12月2日，我园面向全县幼儿教师开展了公开教学观摩活动。本次观摩活动以教学活动展示为主，参观幼儿园环境创设为辅，我们向大家全方位，多角度展示了小班思维课程，中班科学探索课程，及大班数概念课程和创意美术课程。本次活动为全县幼儿教师提供了一个互相学习，互相交流的平台，教师新颖的课程设计和师幼互动的教学方法得到大家的一致好评。开启了大家在教学活动中得新思路。
4、保育工作是幼儿教育的重要组成部分，12月6日，一场内容为“铺床、叠被子”的保育员技能竞赛活动在我园轰轰烈烈的开展了。
比赛前，选手们抽签分了四组，随着一声“开始”的口令，八位选手们有条不紊地开始比赛，气氛热烈而又紧张。铺床单、叠被子、铺枕巾...一套程序一个不落，像变魔术一样很快就把乱七八糟的被子叠的整整齐齐，她们用熟练、规范的动作展现她们工作中的风采。接着，评委们对选手的作品根据评分规则慎重地给出评分，申园长也对选手们一一做了点评。紧张的比赛过后，保育员将自己的成果进行展示、观摩和交流。最终，王永香、朱云燕老师通过自己娴熟的动作加上过硬的技术，取得了一等奖，其他老师分别取得了二、三等奖。通过本次竞赛活动，大家分享了工作经验，纷纷表示会在今后的工作中取长补短，将理论细化于实践中，提升自己的素质，提高保育水平和质量，更好地为幼儿服务。
5、为了展示我园教师“爱岗、敬业”的风采，进一步加强教师的基本功训练，提高教师的语言表现力和普通话水平，促进教师专业的成长。
12月16日，我园特进行了“好故事大家讲”的全园性教师故事赛。比赛中，教师们精神饱满，热情洋溢，她们抑扬顿挫的语言、丰富的感情、生动的肢体动作，使整个故事显得声情并茂，充分展现了幼儿教师良好的语言功底。通过这次活动，广大教师得到了锻炼，展示了自我，增加了自信。评委们也从语言的规范性、感情的投入、仪表、音色几个方面进行了评比。最后经过角逐刘国英、罗俊英、张少敏、李俊芳、程瑛等获得了一等奖，其他老师分别获得二等奖和三等奖。
四、结合活动 渗透主题 体现素质教育
丰富多彩的节日活动和有计划有组织的系列活动，是教育幼儿的有利时机，不仅能扩大孩子的生活范围，激发幼儿参与活动的兴趣而且能增强幼儿的集体荣誉感，提高幼儿各方面的能力。
1、中秋节主题活动
9月13日，我们邀请了全园所有的家长同孩子们一起过中秋，进行亲子制作活动。活动从四个环节进行：(1)、中秋话题:首先主持人精彩的讲述了中秋节的来历，让幼儿懂得了中秋节为什么吃月饼，知道了中秋节的一些习俗。(2)、亲子舞蹈：幼儿为家长表演舞蹈《爱我你就抱抱我》，表达自己对爸爸妈妈的爱，家长们非常感动，深情的抱着自己的孩子，与孩子们一同分享快乐的时光。(3)、手语表演：孩子们的一首《感恩的心》，所有的家长都感到心灵的震撼，这是亲情的魅力，是人间最美好的情感。(4)、亲子制作：最后每位家长大显身手，利用月饼盒进行创意制作，有的是相框，有的是小汽车，还有的是吊饰，琳琅满目，各具特色!在这次充满快乐喜悦的活动中，孩子们知道了中秋节的习俗，更感受到了自己的生活是多么幸福。
2、欢度国庆主题活动
每年的国庆节前后，到处都张灯结彩，洋溢在欢乐之中。因此，我们抓住这一契机，对孩子进行爱国主义教育，制定了主题活动“欢度国庆”，来培养孩子们爱国主义情感。本次活动从9月26日----9月30日止，以班为单位进行，通过谈话活动、观看影像资料、课堂教学等多种形式让幼儿多角度的了解有关国庆的信息，通过美术活动、唱歌活动让幼儿充分感受节日的气氛，爱国之情油然而生。
3、教师节活动
今年是第27个教师节，根据教研计划安排，我园在9月2日至7日为活动周，以班为单位进行了“教师节主题活动”。活动中，老师们积极主动，首先根据本班幼儿年龄特点制订了详实的教育活动计划。其次，教研组分别参与观摩了各班的教育活动。老师们自然亲切的讲述，让孩子们了解了教师节的意义;老师和孩子温和、深情的拥抱表达了师幼间浓浓的爱;孩子们送给老师的一句句祝福和一个个手工小礼品，表达了孩子对老师的喜爱与感谢。通过这次活动，孩子们更加了解了老师的辛苦，懂得要尊敬老师，感恩老师。
4、重阳节活动
在金秋送爽，丹桂飘香，硕果累累的时节，9月30日，我园的老师和孩子们来到陈庄敬老院与老人们欢聚一堂、共庆重阳。本次活动主题是“九九话重阳感恩在我心”。
活动中，气氛热烈，孩子们稚嫩的童声、优美的舞蹈和老师们诚挚的祝福感动着每一位老人;老人和孩子们还共同制作了国旗，为祖国六十二岁生日献上自己的心意。温馨贯穿着每一个活动环节，尊老敬老爱老之情洋溢着院内每一个角落。老人们精神矍铄，幸福的花儿在他们脸上绽放。
通过本次主题活动，孩子们更加认识到尊老、敬老、爱老是我们中华民族的传统美德，要从小事做起。
5、幼儿故事赛
2019年12月，宏乐北园举行了“阿笨猫杯”幼儿故事大赛，这次比赛得到了广大家长的支持，大赛分为初赛，复赛和决赛三个步骤，先以班级为单位进行初赛，在各班教师的精心组织下，在家长们公开公正的评选下，产生了复赛选手。12月15日，正式进行了激烈的复赛和决赛。在比赛过程中，小选手们充满童真、稚趣的表现常常让在场的观众们开怀大笑。通过这次初赛，我们发现孩子们无论在记忆力、故事叙述能力、表现力和自信心方面都有很大提高。“阿笨猫杯”幼儿故事大赛给孩子们提供了一个展现自我的平台，相信他们在宏乐幼儿园这个开心乐园里一定会健康快乐的成长。
6、元旦活动
12月31日下午，我们幼儿园举行了庆元旦、迎新年联欢活动，为了让孩子们过一个难忘的节日，我们提前就利用业余时间排练节目，节目类型主要是：大合唱、舞蹈和小型歌舞剧。前期准备工作是繁琐的，需要制定节目的方案、内容，准备道具，音乐的选择和截选，动作的设计等等，每位老师都花费了心思、付出了艰辛。下午2：30所有小朋友及家长齐聚活动室，家园联欢活动在孩子们的祝福声中，正式拉开序幕。孩子们那天真的笑容和甜甜的话语，使我们感受到了新年的快乐与成长的喜悦!每个节目，家长们都给予热烈的掌声和激励的目光，孩子们充分体验到了成功的骄傲、感受着节日带来的快乐。
五、多沟通 重宣传 达成家园共育
1、切实做好常规性的家长工作
为了使家长了解我们的工作，争取家长的理解与信任，我们积极利用家长会与家长进行沟通，介绍了本班的具体情况
和计划安排。为了使家长能经常性地了解孩子在幼儿园的情况，我们老师利用早晚接送的时间主动与每一位家长进行沟通，班级里的重大活动如需家长配合的，我们都以书面形式通知家长，使家长了解各个活动的目的和任务。
2、积极争取家长资源，丰富主题活动
每个主题活动即将开展，我们通过家园橱窗及时向家长介绍主题活动的目标和一些主要的活动，使每位家长了解班级正在开展的活动。在学期初，设置各班区域时，小朋友都从家里带来了废旧光盘、饮料瓶、一次性餐具纸盒纸箱等等。随着主题活动的开展，家长开始渐渐地对我们的工作有了进一步的了解，也更加促进了他们的参与自觉性。一些家长常对我们说：“你们的工作真琐碎，样样东西都要，以后我会留意帮你们收集的。”就这样，经常会有家长把家中的酸奶瓶、空壳子拿来，还主动地问我们：“这个需要吗?”在家长的大力支持与配合下，使我园的主题活动得以顺利有效的开展。
3、召开家长会
我们每学期都要召开全园性家长会和各班组织的家长会，向家长介绍本学期幼儿学习目标、内容和任务，相关的育儿知识，疾病预防知识、安全工作等，使他们及时了解班内课程特点和幼儿园最新动态，更好的配合幼儿园工作。
4、家长开放日活动
家长开放日活动，一直是我园所注重的一项家园合作的活动。为了让家长了解孩子在幼儿园的一日生活、学习情况;加强幼儿园与家长之间的沟通交流，我园于2019年11月5、12、19日分别举行了大、中、小班“家长开放日”活动。本次家长开放日活动可以说是在忙碌、有序、期待中开始，在精彩、成功、赞叹中结束的。无论是孩子们的晨间活动、早操、课堂教学，还是家长的亲子游戏活动，每一项都充分体现了我们师生团结、和谐、向上的精神风貌，更展现了我们的师生创新、严谨、求实的工作作风!
5、这学期幼儿园和各个班级都建立了_网站，教师们利用休息时间不断上传班级信息及幼儿园教育动态，更好地宣传幼儿园的教育目标，实现了家园同步、迈向幼教的前沿。
六、研课题 促教学 提升办园质量
本学期，我们继续以科研为先导，开展“快乐美术”的课题实施，展开了科教融合的研究活动。
1、加强学习，提高理论水平
针对课题，耿主任组织课题组老师隔周一次学习有关幼儿美术教育理论方面的书籍，交流在实践中所碰到的实际问题，对研究进行不断的反思与调整，提高课题研究的能力，及时发现问题解决问题的能力。
2、王文燕老师每月组织教师开展各年龄段的课题研讨，主要针对教学目标、教学内容的实施，及其策略，大家做到了心中有目标，眼中有孩子。
3、本学期，我们开展了“快乐美术环境布置”的活动，要求课题组教师将通过课题研究活动产生的幼儿作品有机融入班级、走廊环境创设为主，创设有自己班级特色的区域和艺术风格。
4、结合课题研究，关注孩子在其中的发展变化，及时做好案例分析，使课题研究真正落在孩子身上。
5、本学期所有课题组成员都进行了观摩教学活动。
6、根据课题内容，课题组教师撰写了教学论文，并积极参加省教学论文的评选。
7、做好课题研究的过程资料，期末，我们对课题计划、活动设计、幼儿活动照片等体现研究轨迹的资料进行了整理，将幼儿绘画作品装订成册，并初步编写本学期“快乐美术”园本课程。
七、行考核 强素质 激发工作积极性
1、幼儿考核
本学期，我们继续实行月考核制度，每月底都要为不同年龄段幼儿精心设计一套以五大领域为主，结合日常生活常规的综合测试题，测试后，教研组和每位教师都进行了详细的分析，是目标分析不全面，还是教学方法不当，发现问题及时整改，以便下次取得好的效果。一学期下来，我们发现幼儿整体发展较好，希望今后能课堂教学与生活经验相结合，拓展延伸教学内容，采取更适合幼儿，更能提高成效的教学方法来进一步提高幼儿的整体素质。
2、教师量化考核
为了科学、公平、合理地评价教师的工作业绩，激励教师爱岗敬业精神，充分调动全体教师的工作积极性。我们仍然实行自评—教研组评—园领导评三个步骤，从德能勤绩四方面全面考核，把每月的卫生工作、户外活动情况、出勤率、各项活动情况进行汇总，这样便于我们对教师各项情况的掌握，本学期我们每位教师都能很好地完成教育教学工作。
一学期在紧张而又忙碌、愉快而又充实中结束了，一份耕耘，一份收获，每项活动的开展、成功都离不开我们每位教师的辛勤付出，“每天都有进步”这是我们的目标定位。虽然，我们取得了很多成绩，但是，我们感觉自己的教研活动现在正处于摸索阶段，在课题的研究方面还需要在园领导的带动和专家的引领，让老师们在参与中分析，在比较中揣摩，从而不断改进教学观念，教学行为，使个体和群体在思维的“碰撞”中得以提升，这也将是我们不懈的追求。