关于理想的名人名言

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了八篇关于理想的名人名言范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

关于理想的名人名言范文第1篇

理科学习具有渐进性，逻辑性，技能性和自学性，因此我想:想学好理科，应该既有敏捷的思维，又有认真的态度与适合的方法，当然还要有良好的身体。

敏捷的思维，我想这点可以通过上竞赛课来很好的培养，从高一起，我坚持学习化学竞赛，到了高二发现数学已经变成拖后腿的一科，于是决定参加数学竞赛。暑假上了半个月的竞赛课，的确体会到它的难度，但也感到了其中思维的巧妙。我想高二我会尽可能坚持这两科竞赛的学习，尽量开发智力，学习多种解题的思维方法。

认真的态度。我想这个一指学习态度，二指心态。高二高三的学习中，我要尽可能再多勤奋一点，(文章转自kt250.com) 克服爱说话的毛病，多挤出时间来学习。学起来心无旁骛，平时不去多关注与己无关又意义不大的别人的私事。而在平时的生活中，要以积极友好的心态与同学老师相处，并且以积极的心态追求学习的过程，以平和的态度看待结果，以享受的心态体验学习的乐趣。

合适的方法。学习要注意良好的预习习惯，听课习惯和反思总结回顾习惯。预习这一环节我一直做的不好。预习可以提高自学能力和理解能力。听课是我认为学习中最重要的一环，要积极主动理解老师讲的知识，善于思考分析，同时高二我要注意认真记下老师讲的每道例题，课余慢慢地理解吸收，这是我高一做的不够的地方。听课后的总结回顾也很重要，先回想老师讲的知识再做习题，做题时对于不会的题一定要仔细琢磨或请教直到弄明白为止。

良好的身体。身体是革命的本钱，想要有充沛的精力去学习，一个病病歪歪的身体是不行的，我会积极参加跑操做操，上好体育课，闲暇时打打羽毛球做做运动，少生病，有一个良好的体魄。

关于理想的名人名言范文第2篇

一、从更新理念入手

古人云：“兵马未动，粮草先行。”在教学中，更新观念就相当于“粮草”，它是我们上好课的基础。很大一部分人都认为思想品德课不影响升学率，可有可无，因此思想品德课经常堂而皇之被其他课挤占。一位中考成绩位居全区第一的学生在给学弟学妹谈学习经验时曾说过，在她的学习生涯中，思想品德课给她的启迪是无法形容的。她常常徜徉书中，品读中外名家轶事、案例、故事等，享受其中的“美味佳肴”，品味着人生的智慧哲理。可以说思想品德课改变了她的学习态度，也改变了她的人生。所以也希望所有人都能重新审视这门课，让它指引我们。就像诗中写的“行至水尽处，坐看云起时”，否则，就有“只在此山中，云深不知处”的遗憾。

二、从导入新课入手

良好的开端等于成功的一半，其实上课也是如此。要想上好一堂课，必须要有个良好的开端，即精彩的新课导入。所谓新课导入，就是通过别致的方式引出课题，把学生领进课堂学习的“大门”。如果一堂课开始就能生动活泼、引人入胜，那么学生就会兴致高涨、精力集中，劲头十足地投入新课的学习，自然也就会产生良好的教学效果，否则课堂效果就会大打折扣。那么，怎样有一个好的导入呢？我们可以用名人轶事、故事、幽默，通过巧妙的编排、选择引入新课；也可以通过文化娱乐的形式，如游戏、谜语、诗歌、对联、歌曲等形式引入新课；还可以用名人名言、人物事迹、漫画、小品、案例等方式进行，充分调动学生学习的兴趣，吸引注意力，激发求知欲。如果教师经常变换新课的导入方式，每次都会给学生新鲜感，使他们觉得每天课都是不一样的，这样学生对我们的课就会有一种期待。比如，在教学九年级“代表先进文化的前进方向”这一节时，我采用歌曲导入，呈现600多名聋哑学生在天安门广场用手语唱《义勇军进行曲》的图片，以此创设情境，引出主题：看到这一幕你有什么感受？《义勇军进行曲》自诞生之日起，就一直鼓舞着中华儿女。在国际舞台上，在中华大地，在战争年代，在和平发展时期，它被无数次地唱响过，无数次地鼓励着人前进、前进、再前进。

三、从课堂构思入手

思想开放、有独特见解的教师很受学生欢迎，因为他们的课堂整体构思比较巧妙，结合当下，不拘泥于课本，往往形式新颖、方法独特，有悬念、有，会不断使学生产生强烈好奇心，能唤起他们的想象力和求知的热情，使其茅塞顿开。这样，学生就不会感到厌烦，师生就会“相看两不厌”。所以，我们要敢于在师生关系、教学内容的处理、教学设计的研究、教学策略的运用等方面“另辟蹊径”“独出心裁”，让课堂教学活起来。

四、从教学语言入手

马卡连柯说过这样一句话：“同样的教学方法，因为语言不同，效果就可能相差20倍。”放眼当下思想品德课教学，形成有吸引力的教学语言艺术，应当是所有教师追求的目标。雨果在谈到艺术家的创造性时说：“没有风格的作家，尽管有可能获得一时的成功，但却达不到真正的胜利。”同样道理，思想品德课教师若不形成自己独特的语言艺术，也就不可能成为一名优秀的教师，也就不可能闯出一条独特的教学之路。因此，要使教学独具魅力，产生充溢着美的气息，教师就必须努力追求有艺术的教学语言。特别是在新课程标准下，教师要结合新课改的要求，根据不同的教学内容，精心设计好与教学有关的小插曲，如谜语、小故事、名人名言、新闻新事、热点话题等，调动学生学习的积极性。这样，学生学习的兴趣浓了，课堂气氛也就十分活跃了。

五、从教师的激情入手

多数学生都喜欢气氛活跃的课堂，喜欢有激情的授课教师，这样的思想品德课才能吸引学生。因为只有激情才能以心激心、以情感情、以行带行，才能点燃拨动生命的琴弦。教师需要激情，因为只有激情才会有创造，只有激情才能使自己的教学永具探究的魅力。正如赞可夫所说的：“如果教师本身燃烧着对知识的渴望，学生就会迷恋于获取知识。”

六、从教学细节入手

注重细节，让每个学生都觉得教师很关注自己。马斯洛关于人的需要的学说告诉我们：“每个人都有被人爱和受人尊重的愿望。”尤其是成绩不理想的学生。新课程的核心理念：“一切为了每一位学生的发展。”在教学中，教师应做到关注每一位学生的学习情绪。陶行知先生也告诫我们：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”因此，在新课程下，每一位教师要真正做到面向全体学生，关注每一位学生，特别关注后进生。因此，在课堂教学评价中，教师应注重评价的针对性，根据学生的个性差异，从实际出发，区别对待，做到因人而异，“一把钥匙开一把锁”，让优生有“劲头”，中等生有“想头”，后进生有“奔头”，在课堂上让不同层次学生在原有水平上都得到发展。

七、从多媒体的应用入手

多媒体教学被认为是当下最直观、最形象又最能节省时间的一种辅助教学手段。它既可以提高学生的学习兴趣、课堂效率，又可以扩大知识面、启迪智慧，使抽象的问题简单化易被学生接受，收到意想不到的效果。但多媒体的使用一定要适度，不能泛滥无度，制作要简洁实用，恰到好处，不能华而不实。教师要切记它只是教学的辅助手段，不能喧宾夺主。比如，在讲九年级“可持续发展”这一课时，我通过多媒体给学生呈现以下案例案例：张村是个美丽的小村庄，有山有水，但由于交通不发达，外人不了解张村，村里人也不富裕。恰在这时，一个商人看中了张村，想在这里投资建造一个造纸厂。由于张村地处河的上游，因而建厂后势必会污染河流。为此，村民展开了热烈的讨论。我让学生分析案例：如果你是一名村民，你反对还是赞成建厂？请你为张村的发展献计献策。学生通过互相讨论得出以下结论：建厂必然要以牺牲环境为代价。我们在发展的过程中不能走先破坏再建设的道路，张村可以通过其他的途径来致富，如开展生态旅游、发展绿色农业等。

关于理想的名人名言范文第3篇

1、在快乐时，朋友会认识我们；在患难时，我们会认识朋友。——柯林斯

2、家居的快乐，是所有志向的最终目标；是所有事业的劳苦的终点。——塞·约翰生

3、快乐使人身体无病，心灵无疾。

4、快乐和痛苦从来不会同时降临到一个人身上，但是如果你追求它们中的某一个并且有所体验，你几乎总是不得不体验到另一个，它们就像受同一个大脑指挥的两个躯体一样。——柏拉图

5、快乐没有本来就是坏的，但是有些快乐的产生者却带来了比快乐大许多倍的烦扰。——伊壁鸠鲁

6、快乐，使生命得以延续。快乐，是精神和肉体的朝气，是希望和信念，是对自己的现在和来来的信心，是一切都该如此进行的信心。——果戈理

7、所谓内心的快乐，是一个人过着健全的、正常的、和谐的生活所感到的快乐。——罗曼·罗兰

8、真正的笑，就是对生活乐观，对工作快乐，对事业兴奋。——爱因斯坦

9、笑声给生活带来甜美，使它像玫瑰园中的花儿一样芬芳。

10、快乐不在于事情，而在于我们自己。——理查德·瓦格纳

11、笑是一种没有副作用的镇静剂。——格拉索

12、一个有真正大才能的人会在工作过程中感到最高度的快乐。——歌德

13、所谓的快乐，是指身体的无痛苦和灵魂的无纷扰。——伊壁鸠鲁

14、只有信念使快乐真实。——蒙田

15、人生最大的快乐不在于占有什么，而在于追求什么的过程中。——班庭

16、家庭和睦是人生最快乐的事。——歌德

17、最幸福的似乎是那些并无特别原因而快乐的人，他们仅仅因快乐而快乐。——威廉姆·拉尔夫·英奇

18、所谓快乐，是指身体的无痛苦和灵魂的无纷扰。——伊壁鸠鲁

19、一个人如能让自己经常维持像孩子一般纯洁的心灵，用乐观的心情做事，用善良的心肠待人，光明坦白，他的人生一定比别人快乐得多。——罗兰

20、快乐就像香水，不是泼在别人身上，而是洒在自己身上。——拉尔夫·沃尔多·爱默生

21、快乐是一种心境，跟财富、年龄与环境无关。

22、有人说，要让自己快乐，最好的方法是先令别人快乐。

23、每天像无头苍蝇一般在找寻快乐的人，最后总是一无所获。原因是快乐并非无所不在，而是要靠自己去制造。

24、允许孩子们以他们自己的方式获得快乐，难道还有比这更好的方法？——塞·约翰逊

25、人生所有的欢乐是创造的欢乐：爱情、天才、行动——全靠创造这一团烈火迸射出来的。——罗曼·罗兰

26、各人有各人理想的乐园，有自己所乐于安享的世界，朝自己所乐于追求的方向去追求，就是你一生的道路，不必抱怨环境，也无须艳羡别人。——罗兰

27、做好事是人生中唯一确实快乐的行动。——西德尼

28、快乐是成功的副产品。

29、当我们爱别人的时候，生活是美好、快乐的。——列夫·托尔斯泰

30、快乐，是人生中最伟大的事！——高尔基

31、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。就在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作生活目的的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。——爱因斯坦

32、保持快乐，你就会干得好，就更成功、更健康，对别人也就更仁慈。——马克斯威尔·马尔兹

33、没有一回的快乐是无烦扰的。——福莱

34、所有的人都以快乐幸福作为他们的目的；没有例外，不论他们所使用的方法是如何不同，大家都在朝着这同一目标前进。——帕斯卡

35、尽可多创造快乐去填满时间，哪可活活缚着时间来陪着快乐。——闻一多

36、一个人成为他自己了，那就是达到了快乐的顶点。——德西得乌·伊拉斯谟

37、人生真正的快乐，在于能对一个事业有所贡献，而自己认识到这是个伟大的事业。——萧伯纳

38、如何才能得到快乐？抛弃仇恨、远离烦恼、生活简单、淡泊名利、常设身处地为别人着想、笑口常开、心中有爱。

39、笑实在是仁爱的象征，快乐的源泉，亲近别人的媒介。有了笑，人类的感情就沟通了。——雪莱

40、我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身---这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。——爱因斯坦

41、快乐的秘诀是：让兴趣尽可能地扩张，对人对物的反应尽可能出自善意而不是恶意的兴趣。——罗兰

42、悲伤可以自行料理，快乐的滋味如果要充分体会，就需要有人分享才行。——马克吐温

43、人生最大的快乐是致力于一个自己认为伟大的目标。——萧伯纳

44、最明亮的欢乐火焰大概是由意外的火花点燃的。人生道路上不时散发出芳香的花朵，也是由偶然落下的种子自然生长出来的。——塞·约翰逊

45、人生最大的快乐不在于占有什么，而在于追求什么的过程。——本生

46、没有人能比笑得过多的人更感到深切的悲衰。——里克特()

47、人们需要快乐，就像需要衣服一样。——玛格瑞特·科利尔·格雷厄姆

48、凡人生之生也，必以其欢，忧则失纪，怒则失端，忧悲喜怒道乃无处。静之，遇乱正之，勿引勿摧，福将自归。——管仲

关于理想的名人名言范文第4篇

1、生活里没有书籍就好像没有阳光；智慧没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀——莎士比亚

2、一个爱书的人，他必定不致缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个优婉的安慰者。——伊萨克·巴罗

3、笔落惊风雨，诗成泣鬼神。——杜甫

4、我有八位好朋友，肯把万事指导我。你若想问真名姓，名字不同都姓何：何事、何故、何人、何时、何地、何去、何如，好象弟弟与哥哥。还有一个西洋派，姓名颠倒叫几何。若向八贤常请教，虽是笨人不会错。——陶行知

5、采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。——罗隐

6、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

7、有些书可供一尝，有些书可以吞下，有不多的几部书则应当咀嚼消化；这就是说，有些书只要读读他们的一部分就够了，有些书可以全读，但是不必过于细心地读；还有不多的几部书则应当全读，勤读，而且用心地读。——培根

8、一本书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向无限广阔的生活海洋。——凯勒

9、百学须先立志。——朱熹

10、操千曲而后晓声，观千剑而后识器。——刘勰

11、人之气质，由于天生，本难改变，惟读书可以改变人。——

12、学贵精不贵博。……知得十件而都不到地，不如知得一件却到地也。——戴震

13、别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师。——杜甫

14、读万卷书，行万里路。

15、性痴，则其志凝：故书痴者文必工，艺痴者技必良。世之落拓而无成者，皆自谓不痴者也。——蒲松龄

16、书富如入海，百货皆有。——苏轼

17、这是这一代人时另一代人精神上的遗言，这是将死的老人对刚刚开始生活的青年人的忠告，这是准备去休息的哨兵向前来代替他岗们的哨兵的命令。——赫尔岑

18、学是到处为家的，枣不过任何不播种的地方，它是不会使其丰收的。——赫尔岑

19、我们自动的读书，即嗜好的读书，请教别人是大抵无用，只好先行泛览，然后决择而入于自己所爱的较专的一门或几门；但专读书也有弊病，所以必须和现实社会接触，使所读的书活起来。——鲁迅

20、青年同志们必须记住，想要连跑带跳地把过去的一切文化遗产得着，那是办不到的。这需要有坚定的顽强性和艰苦的劳动。要知道，在这条路上克服困难，这件事本身就是非常好的兴奋剂。——奥斯特洛夫斯基》

21、看文字须大段精彩看，耸起精神，竖起筋骨，不要困，如有刀剑在后一般。就一段中须要透，击其首则尾应，击其尾则首应，方始是。不可按册子便在，掩了册子便忘。——朱熹

22、能够摄取必要营养的人要比吃得很多的人更健康，同样地，真正的学者往往不是读了很多书的人，而是读了有用的书的人。——亚里斯提卜

23、不要把许多杂乱的词句塞在脑子里，而是要启发了解事物的能力，使得从这种能力之中流泻出来像从活的泉眼流出一样一条溪涧（知识）来。——夸美纽斯

24、只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。——鲁迅

25、在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其它一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。——爱因斯坦

26、书籍鼓舞了我的智慧和心灵，它帮助我从腐臭的泥潭中脱身出来，如果没有它们，我就会溺死在那里面，会被愚笨和鄙陋的东西呛住。——高尔基

27、我爱书，我常常站在书架前，这时我觉得我面前展开一个广阔的世界，一个浩瀚的海洋，一个苍茫的宇宙。——白羽

28、我阅读关于我所不懂的题目之书籍时，所用的方法，是先求得该题目的肤表的见解，先浏览许多页和好多章，然后才从头重新读起，以求获得精密的智识。我对该书的终末，就懂得它的起音。这是我所能介绍给你唯一正解的方法。——狄慈根

29、攀登科学文化的高峰，就要冲破不利条件限制，利用生活所提供的有利条件，并去创造新的条件。——高士其

30、书富如入海，百货皆有。人之精力，不能兼收尽取，但得所欲求者尔。故愿学者每次作一意求之。——苏轼

31、重要的不是知识的数量，而是知识的质量，有些人知道很多很多，但却不知道最有用的东西。——托尔斯泰

32、阅读一本不适合自己阅读的书，比不阅读还要坏。我们必须会这样一种本领，选择最有价值、最适合自己所需要的读物。——别林斯基

33、理想的书籍是智慧的钥匙。——托尔斯泰

34、应该随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高尔基

35、积累知识，也应该有农民积肥的劲头，捡的范围要宽，不要限制太多，……牛粪、人粪、羊粪都一概捡回来，让它们统统变成有用的肥料，滋养作物的生长。——

36、读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，久也不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎？——朱熹

37、博观而约取，厚积而薄发。——苏轼()

38、爱看书的青年，大可以看看本分以外的书，即课外书……譬如学理科的，偏看看文学书，学文学的，偏看看科学书，看看别人在那里研究的，究竟是怎么一回事。这样子，对于别人，别事，可以更深的了解。——鲁迅

关于理想的名人名言范文第5篇

一、主题班会活动――思想教育的载体

主题班会是班主任对学生进行思想教育的有效载体。七年级学生刚刚进入中学，好奇心强。怎样激发他们的学习动机，提高自我约束能力，养成良好习惯，是摆在七年级各班主任面前的重要课题，必须首先解决，拖延不得。为此，开学初，我组织学生制作“目标树”，把自己的理想贴在“树”上，并制作成宣传画悬挂在墙上，让学生随时看见自己的理想，提醒自己为实现理想而努力学习。在“放飞理想”主题班会上，学生大胆地说出了自己的理想和学习追赶目标，与同学分享自己收集的关于理想的名人名言，颂读《班级誓词》。在小品《值日班长》和《班级四兄弟》中，突出了要实现理想就必须做好目前的事情，走好当前的每一步。学生还根据自己的理想创作了其他节目，如舞蹈、演讲、茶艺表演等等，主题班会在雄壮有力的《中国共青团团歌》中结束。班会结束后，同学们调整了状态，在言行举止上有明显的变化。

二、操行分评比活动――学生自我认识的载体

学生在学校里的品行表现可以用操行评语定性描述，也可以用操行分定量刻画。学生做了好事或某方面有进步，可以适当加分，如果违规违纪则适当扣分。加分与扣分的标准一定要让学生明确，最好发动学生讨论，形成共识，再由班主任整理成《操行分加减实施标准》予以公布，上墙。每期操行分以80分为基准，上不封顶，下不保底。各小组每周汇总一次操行分，在下周的班会课上公布。操行分结果的运用要慎重。在入团、评优选先、助学奖励等活动中，在同等条件下操行分高者优先。操行分结果的运用促使学生自我认识，对自己做出正确的评价，找准差距，向着更高的目标努力奋斗！

三、制度、机构、执行力建设――创建和谐班级的载体

制度、机构和执行力建设是一个统一的整体。班级实质上是一个小社会，班级制度、机构和执行力建设能够保证这个“小社会”正常运转。

古人说得好，“没有规矩不成方圆”，要养成良好的习惯，就必须有制度的约束。科学、民主的班级制度是班集体建设的保障。开学初，班主任应当向学生提供《班规班法》征求意见稿，组织学生展开讨论，广泛征求意见，让学生明确什么事该做，什么事不该做，逐步形成共识，再将征求意见稿适当增删，形成正式条文汇编成册。

有了好的制度还不够，因为再好的制度也必须要有人去落实，因此，班级机构建设必不可少。班级机构是班集体建设的中坚力量，是把制度转化为现实的桥梁。七年级起始班级，培养小干部十分重要，要通过试用、观察、发现，到最终确定，一定要把那些愿意为班集体服务又有组织能力的学生选拔到班委中来。为了唤醒同学们民主管理班集体的意识，班级里可以设值日班长、班级公安局和保洁小组。实践证明，在班级中设值日班长、班级公安局、保洁小组有利于培养学生自主管理班集体的能力。

制度建设和机构建设都服务于执行力建设，执行力建设是班级管理的关键。缺乏执行力的班级管理，制度便是一纸空文，机构不过是一种摆设。机构中每个成员要明确职责、各司其职，严防懒散。班主任要耐心指导，热情帮助。只有这样，各项工作才能落到实处，从而为班集体实现一个个既定目标提供保证。

制度建设、机构建设和执行力建设，目的只有一个，就是培养学生良好的行为习惯，促进优良班风的形成，创建和谐文明、健康向上的班集体，这是班级管理的归宿。加强制度建设、机构建设和执行力建设是班风建设的需要，是与班级坏思想作斗争的法宝。优良班风一旦形成，受益的不仅是学生，更是学校、家庭和整个社会。

四、教学活动――文化教育的载体

课堂教学活动是学生学习文化知识的主要载体。教学工作是学校的中心工作，因此，班级管理应该包括学习活动的管理。那么，班主任在班级教学活动中应当发挥什么样的作用呢？

一是要明确要求。每个同学都要以学习为中心，争分夺秒，超量学习，争做特优生。

二是起督查作用。帮助学生合理安排学习时间，指导学习方法。了解学生课堂纪律情况，及时处理课堂违纪事件，确保正常的课堂教学秩序。多与任课教师沟通，共商育人大计，改进教学方法。同时与家长取得联系，共同为学生创造良好的学习环境。

三是开展竞争活动，培养竞争意识。在班集体内搞一点学习上的竞争活动，能增强班级活力，从长远的观点来看，也有利于学生融入社会。

五、文体比赛、常规评比――集体主义教育的载体

关于理想的名人名言范文第6篇

在现实社会中，我们使用上讲话稿的情况与日俱增，讲话稿的作用是辅助讲话者集中有效地围绕会议议题把话讲好，不至于走题或者把话讲错。你现在写起讲话稿来是否毫无头绪?以下是小编精心收集整理的关于朗读比赛领导讲话稿最新3篇，给大家分享，来欣赏一下吧!

朗读比赛领导讲话稿最新

各位老师、亲爱的同学们：

中华经典诗文是我国传统文化的瑰宝。我校此次活动以“书香郴州，永兴全民阅读节”为契机，以“诵经典，颂中华”为主题，通过学习、诵读经典名著，引导大家在诵读经典中感受中华文化的源远流长，汲取民族优秀文化的丰富营养。经过学校各处的精心筹备，各班主任、语文老师的高度重视，各位参赛同学的刻苦训练，充分准备，比赛成功顺利地结束了，并取得了比较理想的成绩。

下面让我来宣布此次诵读比赛的成绩。

活动虽然告一段落，但是留给我们的回味却是深长而久远的。比赛中，所有参赛同学能使用普通话，声音洪亮，吐字清晰，读得正确、流利，并且感情表达真挚、充沛，用稚嫩的声调一次次诠释了经典诗文的美感，展现了同学们追求美、展示美的情操，令人感动。此次经典诵读比赛不仅让我们重温了历史，追溯了文化，对中华文化产生了景仰之情，同时也是一堂形式多样、内涵丰富的爱国主义课程，是校园文化建设的重要形式。

今后，学校会更多、更好的开展有益于同学们健康发展、快乐成长的活动，希望同学们都能在这个大平台上发挥自己聪明的`智慧，施展自己精彩的才华;各位老师要多费心思、悉心教导，为我校的素质教育踏上更高的台阶增光添彩，这也是学校、家长和社会对我们共同的期待。

最后，对本次活动辛勤的组织者以及各位班主任、老师表示诚挚的感谢，对获奖同学、老师表示热烈的祝贺!

谢谢大家!

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各位老师，同学们：

大家好!

在全镇各小学、幼儿园领导的重视下，在各位辅导老师的精心准备下，在参赛老师和同学们的私下刻苦训练下，--镇中心学校经典诵读比赛取得圆满完成。在此首先感谢为我们带来精彩诵读的各位参赛老师和同学们，感谢你们给大家带来的听觉盛宴，让我们再一次重温传承千年、历久弥新的中外经典;再次感谢为了这次活动的开展而忙前忙后的各位工作人员，有了你们的劳心费力，才使得这次活动顺利而圆满;最后还要感谢台下的每一位热心的小观众们，正因为有了你们的掌声与喝彩，才使得这次活动精彩而热烈。谢谢大家!

中国是诗的国度，汉语言文化博大精深，千百年来流传下来的优秀诗词曲赋，浓缩了汉语的韵律、节奏、词章之美，寄寓着中华民族传统的价值追求和审美理想。这些经典是我们民族文化的重要标志，是人类的共同财富，成为启迪一代又一代人智慧的物质文化，成为激励人们情感世界的精神食粮。作为炎黄子孙，作为一名中国人，我们有责任、有义务把中华传统文化一代代传承下去。

“最是书香能致远，腹有诗书气自华。”我们开展这次活动，目的在于营造浓郁的读经典、诵经典的氛围，激发师生的读书兴趣，在诵读中拓宽视野、陶冶情操，提升我们的语文素养。同时在大量的阅读实践中，有助于我们了解祖国悠久的历史和灿烂的文化，传承祖国优秀文化，建设书香校园，促进校园文化建设。

希望全体同学在老师们的教育、引导下，让读经典、诵经典、用经典，成为同学们的日常学习活动的常态。通过背诵经典，积累知识，拓宽视野(天才在于勤奋，知识在于积累。作为小学生，传承经典最应该做到的就是：首先要把小学课本中的要求背诵的古诗词背的滚瓜烂熟，并能会用，不能做“两脚书橱”;其次可以给自己准备一个摘抄本，好的诗词、名人名言摘抄下来，多积累，多背诵，只要坚持，肯定有收获。)通过感悟经典，涵养品性，滋润心灵，敢于担当：(①“谁道群生性命微?一般骨肉一般皮。劝君莫打三春鸟，子在巢中望母归。”——应该爱护小动物;②“恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如此，我何惜此头?”——爱国主义情怀;③“四万万人同一哭，去年今日割台湾”——牢记历史，热爱和平的感情;④“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归。”——孝亲感恩之意;⑤“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”——朋友之间的深情厚谊;⑥“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。”、“百川东到海，何时复西归。少壮不努力，老大独伤悲”、“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”——珍惜时间，时不我待之情……)时间关系，不再拓展，总之，希望同学们能在继承中华民族优秀传统文化多下些功夫，多汲取营养，获取更多的好处。

最后，借经典诵读大家聚会的机会，祝愿全体老师、同学们：工作顺利，学xxx步!身体健康，万事顺心如意!

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尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家下午好!

雅言传承文明，经典滋润人生。中国的经典诗文，博大精深，已存高远，是中华民族精神文明的`重要的组成部分。为了弘扬民族优秀文化，传承中华文明;为了激发全体学生对祖国语言文字的热爱，全面提升学生的语言文字应用能力和综合素质;我校乘着和煦的春风举行这次经典诗文诵读比赛。

大家都知道，几千年的经典文化，几千年的中华国粹，朗朗上口，意味深长。绵延了华夏的文化长河，醇香之味，沁人心脾。经典诗词是一座巍巍丰碑，它既是中华文明的历史遗产，又是一顶灿灿王冠，缀满了浓缩中国文学智慧的奇珍异宝。同学们在学习中，你一定认识了李白“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的潇洒飘逸和浪漫豪放;认识了杜甫“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的忧国忧民;认识了陆游“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”的耿耿忠心;有苏轼“大江东去浪淘尽，千古风流人物”的豪气冲天;有高适“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”的深情厚谊;还有刘禹锡“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”的和—谐美景。等等不一而足。

随着社会的进步，改革的发展，我们的中华经典诗文引起了越来越多的外国人的极大兴趣。越来越多的外国人开始研究学习中华经典诗文，开始想深刻的了解中国，而我们学习中华经典诗文注重的是祖国民族文化的传承。不学国的经典诗文，会使我们离祖国的传统文化越来越远。由于我们平时积累少，有些同学在引经据典时常常出错或者根本不会;有些同学把很多历史典故都张冠李戴。这种情况让老师很痛心。因此深入学国的经典诗文，对于我们来说就显得更为重要。我们要让中华经典诗文走进每个学校，走进每个班级，走进每个学生的心灵。

同学们，老师们!经典诵读比赛时短暂的，但是，诵读的任务是延续的，是长久的。爱中华，读经典，让每个人，每个青少年学生都参与到经典诵读活动中去。在中华美德的滋养下，让我们的生活更加阳光灿烂，我们诵读千古美文，在书声琅琅的氛围里，让我们的人生更加丰富多彩。我们举办经典诵读比赛，就是要让经典滋润我们的心田，伴着我们成长，使文明溢满校园。

关于理想的名人名言范文第7篇

关键词 书香校园 环境建设 阅读

中图分类号：G647 文献标识码：A

Environment Build for Literary Campus

LIANG Jiahui

(Management Department, Dongguan University of Science&Technology, Dongguan,Guangdong 523083)

Abstract In order to push the students for developing a good reading and studying habit, so that a good study environment will be built and the campus will be a literary place, the educational department of Guangdong province decide to organize a activity called Literary Campus. The method is to build a good environment in the campus so that the reading habit will be developed, and it will be helpful to student"s individual development and improve the teaching quality.

Key words literary campus; environment build; reading

当今时代，知识和文化在经济社会发展中作用越来越重要，尤其在加快转型升级，建设幸福广东的时代背景下，开展全民阅读，对提高全社会文化素养，树立校园文化形象，具有十分重要的意义。 近年来，省委宣传部、省文明办、省教育厅、省新闻出版局决定联合在全省中小学校深入开展以“书香校园”为主题的“千万少年快乐阅读”读书系列活动。“书香校园”活动的顺利开展，校园环境设施创设是关键的一步，以营造良好读书氛围，提高学生学习的兴趣和积极性。本文主要介绍小学的校园环境建设。

1 建设目标

（1）“书香校园”环境建设，以提升校园阅读的氛围，培养学生阅读习惯，从而提高教学质量为首要目标。具体以深化课程改革、全面落实素质教育，通过创设浓郁的读书环境，开展形式多样的阅读活动，培养师生浓厚的阅读兴趣和阅读习惯，加强中小学生的思想道德建设，提高教育教学质量，从而培养中小学生的创新精神和实践能力，达到读书育人的目标。（2）代表东莞市出赛（名额4名），争取被评为省级“书香校园”荣誉。对评为省级“书香校园”的学校予以通报表彰并颁发牌匾，同时通过新闻媒体进行宣传报道，有助树立校园形象。

2 建设依据

依据省委宣传部、省教育厅等部门《关于深入推进“书香校园”创建工作的实施意见》（粤教思[2011]3号）、东教思[2011]22号、粤教思函[2011]43号等文件，按照文件精神进行建设。

参照“书香校园”评选指标体系进行建设（只摘录与环境建设有关的指标）。（1）有专门的图书阅览室：藏书：利用率； （分值：4分 4分 4分）（2）班级设有读书角、读书廊、校园设有读书橱窗，并经常更新内容；（4分）（3）有关读书格言和标语悬挂在校园和课室的显著位置；（4分）（4）学生读书：有活动记录和活动图片；（5分）（5）教师读书提高业务水平：有活动图片和现场记录；（5分）（6）学校报刊亭建设等。（5分）

指标体系总分是100分，与环境建设有关的分值合计为35分，说明书香校园环境建设是重要的。

根据小学教学目标；小学生的心理特点、学习需要、个性和性格培养需求，设置相应的学习环境设施，有利于帮助他们形成良好的阅读习惯，为实现人生目标打下良好的基础。小学是一种启蒙教育。

3 建设项目

各学校要加强阅读阵地建设，在校园文化长廊、图书角、宣传栏布置师生作品、双语名人名言，在花园草地布置富有文人气息的宣传标语。让阅读与陶冶随时随地发生，从小处着手，使学生能移步换景，让学生沉浸在书香的氛围中。可以从以下方面进行校园环境建设：

（1）建设图书馆：图书馆是一个专门收集、整理、保存、传播阅读刊物并提供文化教育的重要场所。阅读刊物是图书馆开展一切工作的物质基础。在馆内，除文献信息资源外，还配有藏书说明和图书借用记录；每月统计学生借阅图书量，设置借阅图书排行榜，并设有读书心得公告栏和教师热门图书排行榜等。（2）建设校园文化长廊：围绕校园现有的走廊或墙壁而建设的文化建筑。长廊上分享名家精神与其价值观，是“书香校园”的基础建设内容之一，对学生理想的确立和目标追求具有指导意义，是学校重要的可持续发展要素。（3）建设校园雕塑：校园雕塑与所有的校园物质景观一样，积淀着历史、传统、文化和社会的价值，蕴含有重要的教育意义。校园雕塑通过被解读，使学生不仅掌握一定群体的环境知觉，而且从雕塑作品中领会特定文化的设计思想、态度、情感和价值观，易受到潜移默化的影响。（4）设置读书格言和标语，并布置在校园的显著位置。如校园的草地上“种”了一朵很大的向日葵花，每当同学们看到金黄色的葵花时，立即被它鲜艳的颜色所吸引，同时认知“一分耕耘，一分收获”的标语信息。（5）设置图书角、读书廊和读书橱窗等，并经常更新内容。在班级内设置读书角等，有利于加强校园阅读便利性，方便学生利用课间时间进行阅读，便于师生之间的阅读交流。图书角做到“三有”，即有专人管理，负责借还登记；有读书互助小组，同伴共读；有足够数量的图书。（6）建设学校报刊亭。报刊亭是出售或阅读各类校园报刊的特定场所，有利于学生了解校园间的新闻、规章制度及发展动向等。（7）设置“我的梦想”角。帮助和启发学生确立人生目标，并为之努力，激发学习兴趣。（8）设置量高处。定期让学生量身高，告诉学生自己会天天长大，学会珍惜时间，好好学习。（9）设置涂鸦墙。让学生在涂鸦墙上，自由画画或写作；或给出主题，让他们根据主题进行创作，启发学生的想象力，培养创造和创新的能力。（10）设置游戏角或“数学迷宫”。小学生最喜欢玩，离开了玩，学习就会变得枯燥无味，为此，我们有必要在校园内，设置玩的场所，让学生在玩中学，同时培养学生的思考能力。（11）设置英语角，外语能力的培养从小学三年级开始，有关研究表明，培养学生的语言能力最重要的因素之一是语言环境，为此，设置一个专门的英语场地，有助提升学生学习的兴趣。（12）设置学生作品展示栏、房等，如画画、写字、手工品、相片、读书笔记和心得等。（13）设置 “主题”课室。教室内外明亮的色彩和朝气蓬勃的气氛，由学生自定教室的名字；教室装裱教师和学生小时候的照片，营造轻松的学习氛围；设置学校、班级奖牌公示处等

4 结论

校园环境的规划和建设，应注重人文景观的内涵建设。从现有的校园环境条件出发，从小处着手，创建适合师生学习的环境氛围，使其养成良好的阅读习惯，是提高教学质量的有效途径之一。

参考文献

[1] 省委宣传部、省教育厅等部门.关于深入推进“书香校园”创建工作的实施意见（粤教思[2011]3号）；东教思[2011]22号；粤教思函[2011]43号等文件；

关于理想的名人名言范文第8篇

关键词：初中生 英语 学习兴趣

兴趣是成功的基础，对于中学生来说，培养浓厚的英语学习兴趣尤为重要。实践证明，运用多种方法激发学生的兴趣，是提高英语教学质量的有效途径。如果我们能注意挖掘潜藏在英语中的宝藏，注意培养学生的学习兴趣，使其自始至终都能生动地、饶有兴趣地去学，学生就可以战胜学习的顽敌――厌烦情绪，使英语学习持久下去，并发挥出潜在的动力，从而在英语学习方面表现突出。然而，语言学习本身是较为单调、枯燥的，初中英语教学由于种种问题，导致学生的兴趣不浓厚，厌学者甚多，因而严重影响了教学效果。那么，我们应该如何提高学生的学习兴趣，促进英语教学质量的提高呢？

一、建立良好的师生关系

“亲其师，信其道”，要想提高学生学习英语的兴趣，首先我们要让学生与自己建立良好的师生关系，让学生通过对我们的亲近而引发对英语学习的兴趣。

第一，我们要尊重学生，与他们树立平等的关系，与他们站在同样的高度和角度去考虑问题，不要总觉得他们是小孩子，他们的思想不成熟，我们要试着去理解和尊重学生作为一个独立的、个体的思维和特点。这样学生才会乐于跟我们交流，乐于上我们的课，学习兴趣才会被激发出来。

第二，我们要关爱学生，对他们的学习和生活都要十分关注。如果一位教师课上课下都是冷冰冰的，没有对学生的热乎劲，那学生对老师也会是冷冰冰的，他们会敬而远之，那么他们在这位教师的课堂上自然也就不会十分投入了。

二、利用情境教学激发学生英语学习兴趣

我们的教学如果处于一种活灵活现的情境中，教学就会变得有意思，有趣味，学生就会感觉好玩，从而饶有趣味地参与进来。所以我们可以设置情境，进行情境教学，让学生身处某种情境中，鼓励学生积极参与和体验，为学生提供综合运用语言的空间，为学生创造自我培训与发展的条件和环境。如在教学“问路”的句式时，可以创设情境，让学生在实际情境中扮演不同的角色，然后在舞台上展示他们的学习成果，从而学会问路用“Excuseme，can you tell me the way to…？”＼“Excuseme. where is the…？”及回答“This way，please＼Sorry，I don’t know.＼Thank you all the same. ”等。在教学“到医院看病”的口语时，让学生自己扮演医生和病人，学生在舞台上的表演生动、幽默、灰谐，令入忍俊不禁。与此同时也让学生们在轻松的气氛中学到了知识，这比传统教学下单纯传授看病的口语的效果要好得多，而且学生记得更牢。又如教水果类的名词时，我们可以设置水果店卖水果的情境，拿些水果放在篮子里，让学生挑选出自己最喜欢的水果，说出水果的名字，并利用某些句型对其进行加深和巩固。如 “what fruit do you like”“I like…”等，这样学生对于句型、单词和语法都会有一定的认识和巩固，寓教于乐，教学效果自然事半功倍。

三、分散难点，降低难度，减少学生学习英语的障碍，培养学生兴趣

培养学生的学习兴趣和求知欲是教师的一大任务。学生在学习英语上有一定的难度，比如：英语文化与汉语文化有着很大的区别；英语的词序、语序与汉语也不同；英语动词时态、语态是汉语中所没有的，英语书面表达等都给学生的学习带来了一定的困难，这就要求我们的教师在备课时反复琢磨学生学习中可能遇到的困难，想法降低难度。他们的学习兴趣也会随着题的难度变化而变化，让他们在轻松的环境下学习，可以学到更多的知识。因此：分散难点，降低难度，减少学生学习英语的障碍也是培养学生的学习兴趣的重要条件。

四、开展课堂竞赛，激发学生兴趣

激发学习兴趣教育的奥秘不在于传授，而在于激励。学生有了兴趣，才会有学习交流的动机。有了学习兴趣。思维才会活跃。而培养兴趣的重要途径就是“激励”。初中学生这个年龄的心理特点是：爱说、爱动、争强好胜、求知欲强、爱表现、喜欢引起教师和同学们的注意，具有进取心和荣誉感。所以，课堂教学中可以开展竞赛活动，合理设置，妥善组织开展小组间竞争。为学生提供更多表现自我的机会。

五、结语

一个人的兴趣不仅天生就有，更重要的还要靠后天的培养。初中英语教学中，教师如果能重视培养和激发学生学习兴趣，能及时注意到学生英语学习兴趣的发展历程并及时采取有效的应对措施，无疑将会使自己的教学事半功倍，进而也会彻底扭转初二兴趣不佳、分化严重，初三无兴趣、中考不理想的局面。如果广大中学一线英语教师都能这样行动起来，以培养学生学习兴趣为突破口，打破“费时多、见效慢、效率低”的初中英语教学现状必将为期不远。

参考文献：

[1]黄叶青.初中学生英语学习动机的调查研究[D].山东师范大学，2006.

[2]陈雯.如何在综合英语教学中激发学习动机[J].边疆经济与文化，2008（11）.

[3]成利凤.浅谈如何培养学生的英语学习兴趣[J].新课程：中学，2010（5）.