关于申请经费的报告
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关于申请经费的报告范文第1篇
近年武警总部印发了《武警部队加强和改进财经管理二十五条措施》，并提出各级在理财管财上必须确立“投向必须要准、投量必须要精、监管必须要严、违规必须要究”的新要求。只有把这些新要求、新措施、新要求贯彻落实到财经活动的每个环节，才能确保财经管理依法从严常态运行。
一、聚焦中心用财，确保“投的准”。坚决贯彻关于“用好每一铜板”、“扎紧钱袋子”的指示要求，真正把有限的经费投入到提高战斗力建设上。一是向中心任务聚焦。牢固树立战斗力这个唯一的根本的标准，紧贴“多能一体、有效维稳”的军事战略，优先保障执勤、反恐力量建设，优先保障军事训练、演习演练所需，优先保障装备器材补充购置，始终坚持把财力聚焦在加快战斗力生成发展上。二是重基层部队投入。牢固树立“保生活就是保战斗力”的思想，坚持以人为本、服务官兵，把保基层、保生活作为财务工作保障重点和服务方向，着力解决官兵的实际困难和落实官兵的生活待遇，着实把固根本工程做实做好。三是减行政消耗性支出。厉行勤俭节约，大力压减办公、会议、接待等行政消耗性费用支出，严格落实行政消耗性支出限额管理要求，超出限额一律不予结算。真正把行政消耗性开支控制住、降下来。
二、严格预算管财，确保“控的住”。预算就是法规，是经费管理的“龙头”，必须严格落实各项制度，切实解决好预算编制与预算执行“两张皮”的问题。一是预算安排要科学。严格按照统筹兼顾、突出重点的编制原则和细化预算、零基预算的编制要求，在经费分配、论证测算和厉行节约上力求精准，做到“四个不安排”，即没有经费来源的不安排、任务不明确的不安排、论证不充分的不安排、违反政策规定的不安排，确保不漏任务、不缺项目、不超标准、不违政策，真正把预算编细编准编实。二是预算调整要谨慎。对没有纳入预算安排的项目，开支必须要慎重，要杜绝以工作请示或方案代替经费申请，杜绝经费开支“先斩后奏”，防止预算调整大进大出。特别是各级党委要做到“四个不议”，即“缺乏政策法规依据的不议、未经科学论证的不议、违反程序规定的不议、未经财务部门审查的不议”，切实维护好预算的权威性和严肃性。三是预算执行要严格。预算一经批准，必须严格执行。做到“四查、四不报”，即“查预算项目、查原始凭证、查开支内容、查签字手续”和“无预算和超预算的不报销、越权审批和规避审批的不报销、已纳入集中采购而未实施集中采购的不报销、虚假发票的不报销”，决不允许有预算约束不到的特殊部门和特殊经费，
三、拓展空间聚财，确保“用的好”。地方保障经费有效解决了部队经费供需矛盾，为保障部队履行职责使命发挥了重要作用，必须要管好用好。一是申请要有法可依。严格落实《武警部队地方保障性经费管理规定》要求，属于地方财政保障的经费，要依据法规申请到位；对不属于地方财政保障的经费，不得巧立名目随意申请。对于申请经费的数额，也要科学论证、合情合理，不能狮子大张口，损害部队的形象。所以地方保障性经费必须支队以上单位协调办理，坚决禁止基层大、中队以任何名义直接向目标单位争取经费。二是使用要合理规范。部队收到地方保障性经费后，要按照申请时确立的项目和地方财政部门的批复专款专用。严格按立项和审批权限开支，对不符合预算计划开支的经费和未纳入务监控支出的经费，财务部门一律不予报销。要从严执行地方保障经费上缴上一级统管的要求，经费申请动用必须按程序办理，手续必须齐全规范，确保把地方的“援粮”用好用规范。三是监督要全程跟进。要把地方保障性经费作为经常性审计工作的重点，综合运用账目公布、专项检查、专题报告等方式，严格审查申请程序、开支内容，全程加强跟踪问效。要会同地方财政一并监管，主动向地方政府汇报经费管理使用情况，建立地方和部队对地方保障性经费收支双向监管和双向审查制度，切实提高经费使用效益。
四、强化责任理财，确保“管的严”。要严格财经法规的政策界限，明确财经纪律的“红线”，强化和提高各级法治思维和依法管财责任意识，真正把从严依法管财落到实处。一是明确管理责任。各级党委要对财经工作实行统一领导、全面负责，单位军政主官同为党委理财第一责任人。按照规定职责明确单位领导、分管领导、部门主要负责人以及办事人员，把经费管理的责任主体落实到具体单位、部门和人员。建立起部门对分管、分管对主官、主官对党委负责的管理责权链，该谁负责就由谁负责，切实做到各司其职、各负其责。真正形成人人责任明、事事有人管、个个头上有指标的管理体系。二是注重审计监督。从严落实“先审后批”制度，严把借款、审核、结算关口。经费结算报销时，做到未经财务审核，领导不审批；突出加强资金集中支付和公务卡支付结算、大项建设经费使用管理、事业经费建设成果、行政消耗性支出、大宗物资采购等经济活动的审计监督力度，无预算、超预算，手续不全、发票不规范等违规经费财务不审核、不借款。大项经费开支、大项工程建设、大宗物资采购和资产处置等重大财经事项必须先经审计部门后方可办理，真正发挥好审计监督关口前移作用。三是严格责任追究。强化预算执行单位和领导的主体责任，对超预算、无预算开支，以及违反规定程序、权限和标准办理财经事项的依法从严追责，切实把财经法规选择性、变通式、功利化执行的行为遏制住。特别是在整改的大背景下，以“零容忍”的态度处理违反财经纪律的人和事，使财经纪律真正成为通了电的“高压线”，切实维护法规制度的严肃性权威性。
关于申请经费的报告范文第2篇
第一条为了加强和规范排污费资金的收缴、使用和管理，提高排污费资金使用效益，促进污染防治，改善环境质量，根据《排污费征收使用管理条例》，结合环境保护工作实际，制定本办法。
第二条排污费资金纳入财政预算，作为环境保护专项资金管理，全部专项用于环境污染防治，任何单位和个人不得截留、挤占或者挪作他用。
第三条环境保护专项资金按照预算资金管理办法，坚持“量入为出和专款专用”的原则。
第四条排污费资金的收缴、使用必须实行“收支两条线”，各级财政和环境保护行政主管部门应当建立健全各项规章制度，对排污费资金收缴、使用进行严格管理，加强监督检查。
第二章排污费资金的收缴管理
第五条排污费按月或者按季属地化收缴。
装机容量30万千瓦以上的电力企业的二氧化硫排污费，由省、自治区、直辖市人民政府环境保护行政主管部门核定和收缴，其他排污费由县级或市级地方人民政府环境保护行政主管部门核定和收缴。
第六条排污者依照《排污费征收使用管理条例》对环境保护行政主管部门核定的污染物排放种类、数量提出复核申请的，如果对复核结果仍有异议，应当先按照复核的污染物种类、数量缴纳排污费，并可以依法申请行政复议或者提起行政诉讼。
第七条排污者对核定的污染物排放种类、数量无异议的，由负责污染物排放核定工作的环境保护行政部门，根据排污费征收标准和排污者排放的污染物种类、数量，确定排污者应当缴纳的排污费数额并予以公告。
第八条排污费数额确定后，由负责污染物排放核定工作的环境保护行政主管部门向排污者送达“排污费缴费通知单”，作为排污者缴纳排污费的依据。环境保护行政部门应当同时建立排污收费台帐。
第九条排污者应当在接到“排污费缴费通知单”7日内，填写财政部门监制的“一般缴款书”（五联），到财政部门指定的商业银行缴纳排污费。
对于未设银行账户的排污者以现金方式缴纳的排污费，由执收的环境保护行政主管部门使用省、自治区、直辖市财政部门统一印制的行政事业性收费票据，向排污者收取款项，并填写“一般缴款书”于当日将收取的款项缴至财政部门指定的商业银行。
第十条商业银行应当在收到排污费的当日将排污费资金缴入国库。国库部门负责按1:9的比例，10％作为中央预算收入缴入中央国库，作为中央环境保护专项资金管理；90％作为地方预算收入，缴入地方国库，作为地方环境保护专项资金管理。
第十一条收缴排污费的环境保护行政主管部门应当根据“一般缴款书”回联，认真核对排污费缴库数额，及时与国库对帐，并将“一般缴款书”回联与对应的“排污费缴费通知单”存根一并立卷归档。
第十二条各省、自治区、直辖市财政、环境保护行政主管部门应当在每季度终了后的30日内，将本行政区域内排污费资金收缴情况书面上报国务院财政、环境保护行政主管部门。
第三章环境保护专项资金的支出范围
第十三条环境保护专项资金应当用于下列污染防治项目的拨款补助和贷款贴息：
（一）重点污染源防治项目。包括技术和工艺符合环境保护及其他清洁生产要求的重点行业、重点污染源防治项目；
（二）区域性污染防治项目。主要用于跨流域、跨地区的污染治理及清洁生产项目；
（三）污染防治新技术、新工艺的推广应用项目。主要用于污染防治新技术、新工艺的研究开发以及资源综合利用率高、污染物产生量少的清洁生产技术、工艺的推广应用；
（四）国务院规定的其他污染防治项目。
环境保护专项资金不得用于环境卫生、绿化、新建企业的污染治理项目以及与污染防治无关的其他项目。
第四章环境保护专项资金使用的管理
第十四条国务院财政、环境保护行政主管部门每年应当根据国家环境保护宏观政策和污染防治工作重点，编制下一年度环境保护专项资金申请指南。
地方财政、环境保护行政主管部门可以根据国务院财政、环境保护行政主管部门编制的环境保护专项资金申请指南，制定本地区环境保护专项资金申请指南，指导环境保护专项资金的申报和使用。
第十五条申请使用中央环境保护专项资金的，应当按照以下程序及要求进行申报：
（一）申报程序：中央环境保护专项资金按照隶属关系以项目形式申报。项目组织实施单位或承担单位为中央直属的，通过其主管部门向国务院财政部门和环境保护行政主管部门提出申请；项目组织实施单位或承担单位为非中央直属的，通过其所在地的省、自治区、直辖市财政、环境保护行政主管部门联合向国务院财政、环境保护行政主管部门提出申请。
（二）申请材料要求：申请材料分正文和附件两部分，正文为申请经费的正式文件，附件为每个项目的可行性研究报告。
项目可行性研究报告内容包括：项目的目的、技术路线、投资概算、申请补助金额及使用方向、项目实施的保障措施、预期的社会效益、经济效益、环境效益等。
申请使用贷款贴息的单位，还应当提供经办银行出具的专项贷款合同和利息结算清单。
第十六条国务院环境保护行政主管部门对申报中央环境保护专项资金的项目进行形式审查后，国务院财政、环境保护行政主管部门应当组织有关专家进行评审，按项目的轻重缓急及专家评审结果排序，统一纳入项目库管理，并根据财力状况联合下达项目预算。
环境保护专项资金的拨付方式按国家有关规定执行。
第十七条地方环境保护专项资金的申报、项目评审及预算下达参照本办法第十五条、第十六条执行。
第十八条财政部门应当将环境保护专项资金纳入年度预算，按项目进度和资金使用计划及时拨付资金，并对环境保护专项资金的专款专用及其他配套资金的到位情况进行监督检查，确保项目按时完成。
第十九条项目承担单位收到环境保护专项资金后，应当严格按照有关规定组织项目的实施。污染治理项目在实施过程中应当严格执行国家有关招投标管理规定。环境保护行政主管部门应当根据项目进度检查治理技术方案的实施以及污染物总量削减措施的执行。项目完成后，应当根据国家有关规定及时验收。
第二十条各省、自治区、直辖市财政、环境保护行政主管部门应当于年度终了后的30日内，将排污费征收情况及环境保护专项资金使用情况年度报告上报国务院财政、环境保护行政主管部门。
第五章排污费资金收缴使用的违规处理
第二十一条环境保护行政主管部门在排污费收缴工作中，应当严格执行国家的有关法律法规，依法及时足额收缴。对擅自设立排污收费项目、改变收费范围的，同级财政部门应当责令改正，并按照《国务院关于违反财政法规处罚的暂行规定》（国发[1987]58号）予以处罚，并对负有直接责任的主管人员和其他直接负责人员按有关规定给予行政处分。
第二十二条排污者在规定的期限内未足额缴纳排污费的，由收缴部门责令其限期缴纳，并从滞纳之日起加收2‰的滞纳金。
排污者拒不按前款规定缴纳排污费和滞纳金的，按照《排污费征收使用管理条例》的有关规定予以处罚。
第二十三条环境保护专项资金使用者必须严格按照环境保护专项资金的使用范围确保专款专用，发挥资金使用效益。不按批准用途使用环境保护专项资金并逾期不改的，按照《排污费征收使用管理条例》的有关规定予以处罚。
第二十四条对弄虚作假、截留、挤占、挪用排污费资金，应收未收或者少收排污费等违反财务制度和财经纪律的行为，应当给予有关责任人员经济和行政处罚；构成犯罪的，移交司法机关处理。
第六章附则
关于申请经费的报告范文第3篇
关键词：第二课堂；数学与物理素养；教学体系
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）17-0228-03
一、问题缘起
数学与物理类课程是高校理工科大学生必修的五类公共基础课（“两课”、大学英语、计算机、数学、物理）之中的两类，无容置疑，数学与物理类课程的教学质量在理工科人才培养质量中具有十分重要的地位。
数学与物理学院除了承担本院数学与物理专业的教学外，很大一部分教学任务是全校各专业大学生的数学与物理公共基础课的教学。
2009年底学校召开了《中国地质大学数理公共基础课教学改革研讨会》，我院对教学现状进行了广泛的调研和，其中，对我院开展的第二课堂教学活动也作了认真的分析。我们认识到其特点有（1）分散性，有些第二课堂教学活动是学校教务处组织的，有些是团委、学工处组织的，学院内部没有统一的第二课堂教学体系的组织和协调；（2）临时性，有些第二课堂教学活动不是每年都开展，无法满足广大学生的学习需求；（3）无固定经费，有些第二课堂教学活动无经费或仅有极少经费支持，导致活动质量差，相关教师与学生缺乏积极性。逐一为每一次第二课堂教学活动向学校有关部门申请经费十分麻烦，耗费大量的时间和精力；（4）无监督和评估，无法了解和改进第二课堂教学活动的质量。针对上述问题，学院班子进行多次的讨论和研究，向学校提交了《关于建立数学物理公共课教学质量提升工作基金的报告》。在学校领导和教务处的大力支持下，学校建立了数理学院教学改革基金，每年拨款20万元专款，用于本院第二课堂的教学改革。
二、第二课堂是什么
要开展第二课堂的教学改革，首先要理解第二课堂的作用、目的和意义。我们认为，第二课堂是指学校各专业培养方案之外的与各类教育教学活动。各专业培养方案对本专业人才的培养提出普遍性的要求，解决共性的问题；而第二课堂的主要作用在于发展专业人才的个性化特长，丰富同一专业人才培养的差异化和知识多样性，解决特殊性、个性的问题；第一课堂的教学内容，对学生具有规定性、基本性和主体性，而第二课堂的教学内容，对学生具有可选择性、深化性和延展性。因此，处理好第一课堂与第二课堂的关系，充分发挥两者相互补充、良性互动的作用，对于本科教学改革、提高人才培养质量具有重要意义。我们在全校范围开展数学与物理第二课堂教学的目的是什么？这是进行第二课堂教改的首要问题。我们认为：第二课堂教学的主要目标是提高理工科大学生的数学与物理素养。众所周知，数理素养在人才的知识结构中占有非常重要的地位，仅就地学领域，院士和著名学者都拥有非常扎实的数理素养。这里，所谓数理素养主要包括如下几个方面：（1）数学与物理知识，它们是已经被理论证明和实践检验的规律、认识和事实，被当今社会广泛使用，是现实生产力的重要组成部分。同时，它们还是生产力提升、各类科技创新和人类文明发展的基本平台之一。（2）数学与物理技能，它们包括作图、计算、推理和交流等基本技能，还包括更为重要的数学建模和物理实验的技能。（3）数学与物理语言，它们是数学与物理的交流工具，具有通用、简洁准确的特性。在物理中广泛使用数学语言。数学语言还是数学的载体，它能不受具体国家文字的限制。（4）数学与物理思维，它们包括：抽象、概括、归纳与推理等形式化的思维以及直觉、猜想等非形式化的思维。物理更直接研究自然世界，因此，实证思维是物理思维的突出特征。（5）数学与物理意识，指用数学与物理的视角去观察、分析和表示各种事物的数量关系、空间关系、物理信息和物理属性关系，进而达到运用数理逻辑的观点科学地认识世界。我们大学的第一课堂（专业培养方案）主要传授数学物理基本知识和基本技能。而对部分优秀学生开展进一步的知识和技能的教学（例如，数学建模、数学竞赛和交流的技能，物理竞赛和更复杂的物理实验技能）则有赖于第二课堂。一些数理素养，如数理语言、思维和意识需要在大量的训练中培养和完善。第二课堂正是提供这种训练的重要途径。我们的理工科大学生，只有具备了厚实的数学物理素养，才能成长为真正高水平的理工科人才，才能在大学毕业后的工作和学习中具有强劲的发展潜力。
三、第二课堂的教学体系
为了过去第二课堂无系统组织结构，五固定经费、无监督、无考核的状况，我们进行了一系列改革。制定并执行了如下数理学院第二课堂的教学体系：（见图1）第二课堂的教学体系的建立给学院对第二课堂教学实行统一管理、监督和评估打下了很好的基础。每年各单位进行第二课堂教学项目申报，填写第二课堂教学项目申请书，学院党政联席会议根据各单位教学实际需求和师资情况确定开展项目的数量、内容、经费及项目负责人。第二课堂的教学实行项目负责人制度。年终进行第二课堂教学项目考核，每个项目负责人都提交相应的项目结题报告。通过结题的项目负责人，可以申报下一年的第二课堂教学项目。2011年年底，通过对一年来第二课堂的总结，学院对项目设置及经费做出了一些调整，例如删去了“专家、名师门诊”项目，增加了系、部的教学研究项目，单设了各、系部的青年教师讲课比赛等。为了切实发挥教改基金的作用，提高第二课堂的质量，学院制定了一系列管理文件，例如，《关于建立数学物理公共课教学质量提升工作基金的报告》、《加强教学的中心地位，开展数学物理公共基础课教学改革的实施方案》、《数理学院教改基金管理办法（试行）》、《数学与物理学院教改立项申请书》、《数学与物理学院教改项目工作计划书》、《数理学院教改立项结题报告》等。这些制度的建立能够引导广大教师重视第二课堂，积极投身教学改革，使得第二课堂的教学活动实现持续化和规范化，保障第二课堂顺利开展。
四、实践的成效与认识
从2010年开展第二课堂教学改革以来，我院取得了较大的成效。第二课堂的成绩有一些是短期看不到，例如“高等数学知识团体赛与教学研究”、“数学自主学习与数学开放实验”、“物理自主学习与物理开放实验”、“大学物理知识对抗赛与物理科普周活”、“数理学院学生志愿者学习服务中心”等项目，但有些竞赛类项目，则可以看出成绩。例如，全国大学生数学建模竞赛，近三年来，我校获得国家一等奖2项，国家二等奖2项；湖北省首届数学竞赛我校获得一等奖3个，二等奖4个，三等奖2个；湖北省高等学校首届大学生物理实验创新设计大赛我校（7队参赛）获得一等奖1项、二等奖3项、（4队参赛）获得一等奖1项、二等奖2项、三等奖1项；在2010～2012三年共获得全国研究生数学建模竞赛国家一等奖5项、国家三等奖3项，第二届物理实验创新设计大赛二等奖18项、国家三等奖11项。
回顾近三年的实践，对我院第二课堂教改有如下几点认识。
1.建立第二课堂教学体系，使我院的第二课堂教学有了有力的组织保障。通过第二课堂教改立项，明确了负责人和参与教师。我们认识到有负责任、肯投入精力的教师去开展某项第二课堂教学，是该项活动成效好坏的关键。
2.第二课堂教学改革，改变了过去第二课堂活动的临时性，保障了第二课堂经费的固定性和人员的相对固定性，有利于参与教师不断总结经验，有利于各个项目活动的质量不断提高。
3.建立年终项目结题制度，便于学院宏观上掌握第二课堂教学情况，可以及时调整整个学院的第二课堂教改实施方案，发扬成绩，发现问题，及时改进工作。
4.关于评价第二课堂教学效果，不能只看是否获奖或得奖的多少，主要考察项目的预期目标是否实现、工作是否到位。
5.关于第二课堂与第一课堂的关系问题，不能简单地考察第二课堂对第一课堂起到多大的促进作用。第二课堂的主要意义在于提供大学生实践性学习和深入性学习的平台、提高大学生的数学、物理基本素养以及提高大学生学习的热情和积极性。
高等学校的教学和教育必须与时俱进，适应社会快速发展的需要。只有坚持第一课堂与第二课堂两条腿走路，高等学校培养高素质人才之路才能迈的更加稳健、更加坚实。
参考文献：
[1]李大潜.数学文化与数学教养[J].中国大学教育，2008，（10）.
[2]韩鹤友，陆冬莲，等.农林高校应用化学专业实验教学体系的改革与实践[J].中国大学教育，2009，（10）.
[3]杜其奎，宁连华，周兴和.浅谈数学与数学素质[J].中国大学教育，2011，（5）.
关于申请经费的报告范文第4篇
[关键词] 医院；专利管理；对策分析
[中图分类号] R197.3 [文献标识码] B [文章编号] 1673-7210（2014）09（a）-0143-05
[Abstract] Objective To understand the current state and problems of hospital patents management， and explore countermeasures for improving management level of hospital patent， enhancing the core competitiveness of the hospital's intellectual property. Methods The authorized patents during 2004-2013 of the Affiliated Hospital of Nantong University were analyzed statistically， and the date was overall analyzed combined with the patent inventors' educational background， title and subject. Results Most Patents were the utility model patents， which account for 85.57% of the total numbers； the nursing staff that made up 67.01% of all the patent inventors was the main part. Most patent inventors majored in clinical subject or medical science， they were turned out to be a mere formality and few were translated into productivity. Conclusion Based on the data analysis， the author put forward the following countermeasures： the hospital should pay more attention to the popularity of patent knowledge， strengthen the construction of the patent management team， promote the transfer and the implementation of the patent and implement tracking management of intellectual property rights.
[Key words] Hospital； Patent administration； Countermeasures analysis
在市场经济的大环境下，医院作为市场体系中的重要一员，肩负着治病救人、保障人民健康、推进医学发展进程的重大责任。在日新月异的当今社会，知识和信息日益更替，医院作为高精尖人才的集中之地，必然将面临更为激烈的以知识为主要衡量标准的竞争。因此，医院的综合实力的竞争已不仅仅在于它所拥有的物质经济资本，而更重要的在于医院所承载的知识储备量及科技创新能力，能否经营管理好医院的知识产权，利用医院的知识产权资本进行科技创新是关键所在。总之，医院的核心竞争力最终取决于医院所拥有的知识产权。医院依法享有的或特有的知识产权主要包括：专利权、商标权、技术秘密、商业秘密、著作权及邻接权；医院的院名、院徽、院标以及医院的各种服务等，依法享有或合同规定的其他知识产权。由此可见，医院在承担着繁重的医疗、科研、教学任务的同时，也必须加强各类知识产权的管理。只有正确认识知识产权在医院发展中的重要地位，充分利用和发挥好医院知识产权的优势，才能使知识产权成为医院可持续发展的重要动力，才能增强医院的长远竞争力。
南通大学附属医院（以下简称“我院”）以南通大学为依托，为卫生部首批三级甲等综合医院。承担着医疗、教学、科研等多方面的任务。作为一家集医疗、教学、科研于一体的高校附属医院，同其他高校附属医院一样，已经成为医疗技术知识产权的集中之地，近年来，尽管医院的知识产权保护意识有所增强，做了大量工作，也取得了一定的成绩，但从整体上讲还存在着不少问题。主要是医院的知识产权管理体系尚未真正建立起来，知识产权激励机制不健全，保护措施不得力，管理工作不规范，转化实施不到位等，知识产权的流失现象时有发生，整体状况不容乐观。
1 资料与方法
通过搜集我院已经获得授权的专利信息，对2004～2013年这10年来，已经获得授权且专利权人为我院的专利进行分析。根据我院授权专利登记的原始信息，对专利的数量、类型、获得授权专利第一发明人的所在学科、学历、职称、进行分类统计，并对统计结果进行详细地分析。
2 结果
2.1专利数量及类型分布
从整体上来看，10年来我院获得授权专利97项，其中发明专利14项，占总数的14.43%，实用新型专利83项，占总数的85.57%。2004～2007年的总体数量较少，增长趋势不明显，但从2008年开始，增长速度明显增快，2013年比2009年增加了约6.5倍。
2.2 按专利发明人的所在学科分类
如表2中统计数据显示，护理学所占专利数量比例最大，达到了67.01%；而且全部是实用新型专利，占实用新型专利总数的78.31%。发明专利分布在临床医学、医技、其他这3个学科类别。医技所占发明专利比例最大，达到了57.14%。从医技人员的专利总数来看，共获授权专利9项，其中发明专利8项，占88.89%。
2.3 按专利发明人的学历分类
如表3中统计数据显示，本科学历的发明人所占比例最大，达到了60.82%，大专其次。从按学历分类获得专利数量的排名来看，发明人的学历与获得专利数量不成正比，即不是发明人学历越高，获得专利数量越多。从专利类型与发明人学历的关系来看，本科学历与大专学历的发明人是实用新型专利的发明主体，占83.13%。而获得发明专利数量最多的是博士学历的发明人，博士学历的发明人共获得专利11项，其中发明专利6项，占54.55%。而且只有博士学历的发明人获得发明专利的数量超过实用新型专利的数量。
2.4 按专利发明人的职称分类
如表4中统计数据显示，副高职称的发明人所占比例最大，达到了49.48%。其次是中级。副高和中级职称的发明人是获得专利发明人的主体，达到了发明专利总数的79.38%。从按职称分类获得专利数量的排名来看，发明人的职称与获得专利数量不成正比，中级职称和副高职称的发明人获得专利数量均超过了正高职称的发明人。从专利类型与发明人职称的关系来看，中级职称与副高职称的发明人是实用新型专利发明人的主体，占到了实用新型专利总数的85.54%。而正高职称的发明人所占发明专利数量最多，达到了发明专利总数的57.14%。
3 讨论
3.1 医院专利管理存在的问题
3.1.1 知识产权基本知识匮乏，管理专业人才缺乏 医院的核心能力和竞争力是科学技术的创新，即医疗技术水平和医学科研水平的创新，而实施知识产权战略可以保护医院的科技创新。医护人员普遍缺乏对知识产权的基本认识，没有意识到知识产权制度是一种鼓励创新的激励制度，更没有意识到知识产权是医院保持科技创新的持久动力。具体表现在：由于大部分医务人员从未接受过正规的有关知识产权知识的系统学习与教育，对知识产权基本法不了解，概念模糊。如：对职务发明、非职务发明的概念界定模糊，对知识产权的定义、内涵体系不了解，对专利文献的利用水平差、对专利申请的流程不熟悉，对专利的实施转化前景不明朗等。尤其是对职务发明和非职务发明的概念混淆的问题比较普遍，误把在医院的物质条件基础上产生的职务发明当成专利权属个人的非职务发明，使得医院的无形资产很容易流失，导致管理上的缺失，专利维护实施资金困难等一系列问题。
医院从事知识产权管理的人员大多不是知识产权管理专业出身，只能对专利的申请、授权进行简单地信息统计备案，不能够很好地指导院内科研人员在科研过程中，利用现有的技术从不同的角度挖掘创新点，不能为科技人员提供知识产权信息和法律咨询，在技术合作、专利转让等过程中，不能很专业地审查各种合同的类型和具体内容是否合理、预测存在的风险、估算经济效益等。医务人员申请专利大多完全依赖于专利公司。因此，只有培养专业的知识产权管理专业人才，才能更好地适应医院知识产权管理日益专业化的需要。
3.1.2专利多集中于实用新型专利，发明专利较少 实用新型专利和发明专利的主要区别在于对发明专利的创造性要求是“突出的”实质性特点和“显著的”技术进步，显然对创造性的要求远远高于实用新型专利。从专利的申请到授权的审批过程复杂，审批时间长，对技术的要求也更高。因此，授权一项发明专利需要一个艰难、复杂、历时长久的过程。而实用新型专利审批时间短，一般只要半年的时间，对创造性要求相对较低，申请成功率高，费用也较低。有的发明人一年之内能从利用同样的技术方法、物质条件挖掘出好几个创新点，同时申请并获得多项实用新型专利。如前面的统计数据显示，我院的实用新型专利占了总数量的85%以上，而且护理人员是实用新型专利发明人的主体，占了实用新型总数量的78.31%，专利的内容大多是辅助医疗的护理器具，如“卧床患者专用汤勺”、“一次性伤口拆线刀”、“医用寻针器”等。
3.1.3发明专利发明人多集中在临床、医技学科 如前面的统计数据显示，发明专利的发明人的主体是临床医生和医技人员，而且数量很少。护理人员发明的专利都是实用新型专利。由于发明专利对于创造性的要求很高，临床医生和医技人员的科研水平相对较高，而护理人员由于护理工作的特殊性，在临床护理实践中，比较容易发现和寻找更有效的护理方法来辅助治疗，而简单的护理设备就由此产生了。因此，对于护理人员来说，或许不需要复杂的科研思路和过程，就可以发明一些简单的护理设备。但是，护理人员也可以利用授权的实用新型专利，在此研究成果基础上进行加工再创造，进一步申请发明专利。
3.1.4专利成果流于形式，很少转化为现实生产力 医院的专利不像企业那样可以迅速转化为企业的生产力，很多是原创性技术，都停留在实验室阶段，缺乏二次开发，很难适应市场的需求。再加上人员的精力和经费投入都比较大，且存在一定的风险性，在客观上制约了专利的转化。从主观上来讲，医务人员申请专利一方面为了在临床上应用，以提高医疗技术水平，另一方面为了职称、职务等方面的晋升。因此，在专利授权之后，很少会有发明人去关注专利的转化问题。同时，由于医务人员对专利转化实施流程不熟悉，本身的工作任务繁重，压力较大，很难有更多的精力投入到专利实施与保护等方面的工作中。
3.2医院专利管理的解决对策
3.2.1 普及医护人员专利基本知识，增强保护意识 学法、知法、懂法是守法、用法的前提，知识产权法同样如此。医护人员首先要学习知识产权的基本法律知识，熟悉知识产权的基本问题，才能运用知识产权法保护自己的核心技术。医院管理人员也应当充分意识到知识产权在医院长远发展中的重要地位，清醒地认识到目前知识产权管理存在的问题，充分重视该项工作，增强医院知识产权的法律保护意识。大力加强知识产权的法律宣传教育，通过举办各种各样的普法讲座、培训班，并引导医护人员积极参加此类活动。向全院医护人员普及相关的法律知识，尤其是经常涉及的专利法基本知识。
3.2.2 加强专利管理队伍建设 提高知识产权管理人员的基本管理素质是增强管理水平的首要基础和重要保障。对于知识产权管理人员，要对他们进行定期的关于知识产权业务管理知识培训，努力培养一批精通业务、谙于管理、熟悉法律法规的专业的高水平的知识产权管理人员。通过他们对知识产权的科学化、规范化、法制化的管理，提高医院的知识产权工作的整体水平。其次，还要对知识产权工作进行精细化管理。具体来讲，对专利的申请要进行登记、备案；对专利的授权也要进行登记、归档等事务；专利授权之后，还要进行专利的维护，分析专利的产业化应用前景，积极筹备专利的实施转化工作。在专利授权后，对专利的资助、奖励工作等激励措施也要逐步到位，尤其对发明专利更要加大对发明人的奖励力度。总之，知识产权管理是一项复杂而精细的管理工程，要全面提高知识产权管理人员的业务素质、管理方法和水平。充分发挥知识产权管理人员的科学化、规范化、法制化管理以提高知识产权工作水平的重要作用。
3.2.3 进一步提高医务人员申请专利的积极性，大力促进专利的转让与实施 基于前面的数据统计与分析，我们清楚的看到，护理人员是专利发明人的主体，他们对于申请专利的热情相对较高。因此，要进一步鼓励护理人员多申请更高级别的专利，注重专利的申请质量。对于临床和医技人员来讲，要进一步鼓励临床医生和医技人员积极挖掘科研中的创新点，充分发挥他们的科研水平优势，申请更多的发明专利。在申请经费上给予必要的支持，同时加大对发明专利的奖励力度。尤其医技人员，他们是专职的科研人员，有一手的科研数据资料，申请发明专利相对容易。
医院的专利转化有其特殊性，应充分发挥与医药企业联系相对较多的优势，有效提高专利成果的转化效率。管理部门要通过多种形式与大型企业形成良好的战略合作关系，召开成果转化与洽谈会，充分发挥发明人的积极性，组织他们直接与企业洽谈介绍自己的发明成果，促进专利技术的成熟，提高转化的成功率，对于成功转让实施的，还要加大对专利发明人的奖励力度。
3.2.4 建立专利文献检索制度 知己知彼，方能百战百胜。每一项科研项目都有所在的技术领域，对所在的技术领域进行全面的国内外专利信息检索，充分利用专利文献来拓展思路，加速进程，为形成自主性知识产权创造条件。这种检索既要在科研立题设计阶段进行立题的新颖性检索，也要为立题标书中涉及的知识产权指标制订提供依据，同时要为在科研过程中所形成的信息、可能成果以及研究方向与方案、研究过程的修正和专利的申请时机及方案等提供依据。所以，专利信息检索制度应该是跟踪性制度，其贯穿在科学研究的全过程，在各个阶段检索内容与重点都会有所不同，一般每2～3个月进行1次，以防重复研究与侵权。
3.2.5 建立知识产权经营制度 可行性分析是科研管理的重要环节，因此对每一项课题均须编制知识产权可行性分析报告。该报告可以由科研管理人员与知识产权管理人员协助科研人员做出，作为科研项目跟踪管理的目标之一。该报告应包括通过与专利信息检索得到的现有技术进行对比，分析课题可能解决的技术问题，可形成的创新技术点，以及该创新技术归属的知识产权类型、数量、可能获得的阶段、可能形成的产品及其市场前景等。
3.2.6 建立关键性数据或阶段性成果报告制度 当前科技发展的显著特点之一就是每项技术都带有明确的权属，而法律上权利的获得又是以时间的先后为确定标志的，这就要求在做完必要的实验、获得关键性数据后，立即报告本单位的知识产权管理部门或科研管理部门，以获得知识产权专利化的指导，编制策略，建立档案，而绝不要仅局限于在课题的中期检查或结题阶段才做这些工作，以免丧失技术秘密，丧失专利申报的最佳时机和争取最大权益的机会。
3.2.7 为专利管理（专利申请、专利授权、专利实施、专利维护）等提供一系列的配套服务和激励政策 专利从申请到授权到实施再到维护这一系列过程都需要大量的资金支持，在申请阶段，需要申请费、费、服务咨询费等，而专利实施更需要大量的资金，特别是风险基金的支持。所以在专利授权后，知识产权管理部门要做好中介服务工作，充分利用政府提供的优惠政策及共享的公共技术平台，争取风险基金及企业的支持来实施专利。专利实施有多种形式，既可以自己实施，也可以转让或许可等。如何在专利保护期内取得最大效益，是需要认真研究的，而这一部分正是成果转化中最关键、最重要也是最薄弱的部分，即成果产业化。这就需要科研管理人员与知识产权管理部门积极参与，提供咨询服务工作。同时，对于在知识产权工作中做出贡献的职务发明专利发明人、专利权人及管理与中介人，不但要制订相应的激励政策，还要加大奖励的力度、扩大奖励的范围，以保证医院知识产权工作的可持续发展。
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关于申请经费的报告范文第5篇
去年8月，笔者所在的研究团队在四川省五个县的30所农村学前教育机构作调研，比较深入地考察了农村小学附设的学前班。其实这种附设在小学的学前班大多数并不像我们通常所理解的那样仅仅实施学前一年的教育，而更像是设在小学里、接受小学管理的非独立建制的幼儿园。招收的儿童年龄也多在3-6岁。所以，本文将它们与一般意义上的“学前班”区别开来，称之为“农村小学附设幼儿班（有的超过一个班，就称为‘农村小学附设幼儿园’）”。这些幼儿班既具有幼儿园的特点，又充溢着小学的气息，它们虽常被诟病。但也有存在的价值，它们在当前的农村学前教育中扮演着非常重要的角色。
一、独特的存在价值
1.解决了偏远农村相当数量幼儿的入园问题
正如一些学者所指出的，农村小学附设幼儿班满足了农村地区家长送子女人园的要求，是发展农村学前教育的重要途径。尤其是偏远农村的幼儿接受学前教育面临着比城市幼儿多得多的困难。在我们走访的五个县就有不少地方根本不具备独立办幼儿园的条件，如果一刀切地要求所有幼儿园都独立建制。那么相当数量的居住在人口比较分散、交通条件比较落后地区的幼儿就没有接受正规学前教育的可能了。我们看到，即便是上小学附设的幼儿班，有的家长还是得带着孩子到学校附近租房居住，甚至还有一小部分孩子不得不寄宿在学校。
可见，农村小学附设幼儿班的存在给农村幼儿提供了一个进入学前教育机构的机会，在一定程度上提高了农村幼儿入园率，这对于推进农村教育公平是有益的。
正因为小学附设幼儿班给了农村幼儿一个上幼儿园的机会，所以在城市很多名牌幼儿园都不断遭遇家长各种投诉的今天，我们的调查却发现家长对农村小学附设幼儿班的满意度出乎意料地高。家长感到满意的理由包括“老师温和”“关心孩子”“教得好”“会主动和家长讲孩子在幼儿园的情况”等，有很多家长都反映“没有什么不满意的，所有都很满意”。尤其让笔者印象深刻的是一位藏族老奶奶在看着自己的孙女捧着书读儿歌时满脸欣慰地说：“学校很好，我们这些（家长）都不识字，我这个小孙女有学上，这么点大都懂很多了。”
当然，家长的一致满意未必就说明农村小学附设幼儿班的质量真的很高，这一结果的产生似可归因于偏远农村地区的家长对于幼儿园并没有太多诉求，在我们眼中幼儿园教师应该做到的底线在他们眼中可能就已是很高的标准了。但无论如何，这些幼儿班所提供的相关服务确实为家长解决了困难，给了他们的孩子接受学前教育的机会。
2.拥有背靠小学带来的资源优势
由于附设在小学，这些幼儿班在很多时候“更好办事”。例如，在购买材料、组织活动需要经费时，通常都是幼儿班负责人向小学校长提出申请，由校领导统筹之后向相关教育部门报告。有幼儿班教师坦言，小学附设幼儿班不像那些独立建制的幼儿园凡事必须靠自己，很多问题（如申请经费，添置材料、设备等）一旦挂靠小学就比较好解决了。在我们走访的一所小学附设幼儿园里，每个班级都配备了先进的电子白板，问及缘由，原来是小学统一添设了电子白板，顺便也给幼儿园配备了。相比之下，经济欠发达地区的独立建制的幼儿园因为规模小、受到关注少，解决经费等问题要麻烦得多。
小学附设幼儿班一般都建在小学内，使用小学的校舍和材料。我们曾看到有幼儿班在使用小学的皮球、软垫等器材开展活动，很多幼儿班负责人也提到小学校长是支持幼儿班使用小学的材料和设备的。
除了能够共享小学的材料和设备外。幼儿班有时也会和小学一起开展活动，比如“六一”节庆祝活动。有时小学也会邀请幼儿班孩子观看小学生的表演，或是让小学生和幼儿合办一台节目。在我们走访的一个小学附设幼儿班，幼儿午睡时会有小学低年级的学生来帮忙维持秩序，帮弟弟妹妹们整理服装，这实际上形成了一种“大带小”的氛围。
二、不容忽视的问题
1.多半面临专业教师缺乏的困境
在绝大部分的小学附设幼儿班里，有为数不少的教师是编制内的正式教师，他们有师范教育背景，也有教师资格证，这很容易让人忽略小学附设幼儿班教师不专业的问题。事实上，我们接触到的幼儿班教师大部分都是小学教育或教育管理专业毕业的。这些因小学教师富余而转岗到幼儿班的教师缺乏关于学前儿童生理和心理的基础知识，对幼儿园的课程和教学特点也知之甚少，很容易用对待小学生的方式在幼儿班开展教育教学。这就是导致小学附设幼儿班“小学化”的一个重要原因。
当然，由于幼儿园教师的需求缺口巨大，这些小学附设幼儿班里还有一些教师是非教育专业毕业的。我们所走访的几个幼儿班就在当地招聘了一些初中或高中毕业生来担任教师，这些教师的专业问题就更加突出了。我们曾经到过的一所小学附设幼儿园，那里的五个幼儿班没有一名教师具有学前教育专业背景，整支教师队伍包括两位即将退休的小学转岗教师和五位临时招聘来的初高中毕业生，其教育质量可想而知。
由于小学附设幼儿班大多从属于小学，接受小学的统一管理，小学在制订相关管理制度时一般不会考虑幼儿班的情况，这在一定程度上加剧了幼儿班教师不专业的现象。
例如，小学实行绩效工资制度后，其附设幼儿班也一并执行。按照小学的绩效考核标准，学生成绩是其中最重要的衡量指标，但这一指标在幼儿班就无法体现了。所以很多幼儿班教师反映，他们拿到的都是最低标准的绩效工资。这样做的结果使得幼儿班教师成了整所学校里“第二等级”的教师，而幼儿班也因此成为小学安置“淘汰”教师的地方。同时，幼儿班本就稀缺的具有学前教育专业背景的教师想方设法要挤进小学教师队伍，幼儿班根本就留不住好的教师。
又如，近一两年，国家为幼儿园教师提供了很多专业培训的机会。但这些幼儿班由于附设在小学，教师外出学习须由小学统一安排。偏远地区教师接受培训的机会非常少，小学在权衡各方面关系后，最终派去参与培训的常常是小学教师而非幼儿班教师，幼儿班教师的专业成长因此也受到影响。
2.绕不开“小学化”的阴霾
正如许多人所批判的，在小学附设幼儿班的课程与教学中，小学的影子无处不在。这种高控制、重灌输的教育让幼儿在记住一些知识的同时也丧失了自信心和创造力等。
此外，小学的设施有其统一的标准，而幼儿班使用起来却是有问题的。在我们走访的幼儿班中，许多教师都反映了如厕难的问题：小学的厕所是按照小学生的身高比例来修建的，且往往存在台阶多、棱角多的问题，幼儿如厕有很多安全隐患。有的幼儿在没有教师监督的情况下就在厕所地面上解便，这也给卫生管理带来了困难。有的幼儿班由于没有专门的午睡室，幼儿只能趴在桌上午睡，睡眠质量无法得到保证。这也是很多幼儿下午活动时打瞌睡的一个原因。类似的问题还包括餐厅的桌椅高度、楼梯的高度也都是按照小学生的特点设计的，这给幼儿造成了很多困扰。
作息时间也是个问题。小学是用铃声指导学生的一日作息安排的，附设在小学的幼儿班也逃不过铃声的影响。我们走访的小学附设幼儿班大部分都是根据小学铃声来安排作息的。幼儿的一日生活就这样被分割成了一节一节的课和若干个课间十分钟。为了配合这一作息安排，有的教师特意设置了很多科目，比如语文课、拼音课、计算课、游戏课等。且不论如此“小学化”的内容和形式适不适合幼儿，单说让幼儿跟上小学生的作息安排，这本身就是不科学的。
关于申请经费的报告范文第6篇
述职报告是指各级各类机关工作人员，一般为业务部门陈述以主要业绩业务为主，少有职能和管理部门陈述。下面就让小编带你去看看班长个人年度述职报告范文5篇，希望能帮助到大家!
班长个人述职报告1尊敬的老师，同学们：
大家好!
首先感谢大家对我的信任，让我当了班长。同时，我也有信心和决心胜任这个职务。
下面我主要从宿舍管理方面与同学们探讨几个问题：
问题1：不到餐厅吃饭，宿舍叫外卖现象严重。前几天，班里出现了叫外卖现象，许多同学叫了外卖到宿舍吃，弄得宿舍很乱。学校曾三令五申不准叫外卖，而且有纪检部的同学专门在宿舍抓吃外卖的，发现就要大力扣分。现在，我要问同学们一个问题：吃外卖好吗?不好，原因有二，一是破坏学校纪律，二是外卖很脏，里边含有多种致癌物质，严重影响我们身体的发育，所以，希望我们班今后杜绝此类现象的发生。
问题2：门市部带饮料、零食现象严重。最近我们班出现了许多“高级演员”，他们利用各种方法将零食、饮料从生活部的眼皮底下带出。在我看来，这些演员并不高明，大体上有三种伎俩。第一种就是最简单的，将饮料藏在衣服里面，利用各种方法掩饰带出;第二种比起第一种，要高明得多：他们先是故意在学生会成员眼皮底下大摇大摆的吃喝，然后就走向一边人多的地方，将饮料装起，然后走出去，让别人误认为是吃喝完了再走;第三种更为高明，需要二人合作作案。先是一个人将东西买来，然后给另一个刚过来的同学，让他带出去，确保无事后，就离开。可以说，为了满足那张贪婪的嘴，这些同学真是煞费苦心，丑态百出。在这里，我提醒同学们，这些办法也很容易被看穿，千万不要存在侥幸心理，继续向外带东西。我们也不希望在宿舍里看到我们的这些“战利品”，否则将严肃处理这些同学。
问题3：打架现象。宿舍是休息的地方，而不是打架的地方。我们不想听到有人跑过来说“某某宿舍打起来了”，我们更不要带着自己班的同学出去打架。这些事情一旦发生，后果自己负责。
问题4：宿舍内的卫生问题。有许多宿舍卫生打扫不积极，许多情况下，卫生是需要大家齐动手的，不要总是把责任往值日生的身上推。要知道，宿舍就是我们的家，我们要团结的像兄弟姐妹一样。下面我总结几个大家经常扣分的地方，以提醒同学们注意：第一就是门和玻璃，一定要及时擦，上学期我们吃了不少亏，以后至少每三天擦一次;第二就是凉衣绳上的毛巾、挂的衣服，毛巾一定要齐，衣服往旁边挂，以上两点是从窗外最容易发现的问题;第三就是水龙头，用完之后一定要关上，否则我们可就亏大了;第四是床下拖鞋的摆放问题，我们现在都已经画了线，鞋一定要与线对齐;第五就是厕所，厕所一定要及时清理，用完就冲，不要往里边扔杂物，厕所也要三天彻底打扫一次。只要每一位同学都付出一点爱心，我们的“小窝”一定会经营的很好，我也希望我们班的宿舍每周都在文明宿舍之列。
述职人：______
20____年__月____日
班长个人述职报告2尊敬的老师、全体同学：
你们好!
我是旅游二班的______，于20____年11月竞选班长一职，并且竞选成功，现任期满一学期。在过去的一学期里，工作方面主要有以下几点：首先是班级日常的纪律，尤其是晚自习的时候，清点人数，带领大家安静的自习，协助学委组织大家进行英语听力练习。其次是组织开班委会，商讨班级组织活动的问题，以及班级日后的建设问题，发现班级出现问题后及时开会讨论，共同商讨解决方案。定期开班会，在班会上明确班委的工作计划，引导大家朝正确的方向努力。
协助其他班委完成他们的工作，比如：
①平日里帮助学委收作业，调查大家的学习情况;在邻近期末的时候辅助学委组织同学对各考试科进行期末总结，然后将总结的资料向全班同学发放，并督促大家学习;对个别学科成绩不理想的同学进行一对一的辅导，好让大家在期末时能打有准备的仗。综合这学期全班的成绩来看，整体还是不做的，这也是对班委工作的认可、是大家共同努力的结果。
②早操时帮助体委组织大家配合体育部的工作，让早操工作顺利的完成，我们班在早操进行的“夹球跑”比赛中获得了院里第三名，并且我们院的早操还受到学校的表扬;协助体委组织大家报名参加学校进行的“十人九足”比赛，我们____班小小组首先在院级比赛中取得胜利，然后代表学院参加校级比赛，并在校级比赛中获得第六名。在学院举行的篮球比赛中，我们____班的“小兄弟”队也取得第二名的好成绩。
③协助文艺委员组织大家练歌，并设计我们班级特色的表演形式，最终在旅游学院合唱比赛中取得亚军的好成绩。
④鼓励同学参加学院的各种比赛。在青协举行的辩论赛中，代表我们班级参赛的几名同学在激烈的争辩中摘得桂冠;在学习部举行的“开心辞典”旅游知识竞赛前期，组织同学踊跃报名，当初报名人数超过了比赛所需人数，我们班委会临时开会决定把机会留给普通同学，有报名的班委就主动退出，剩余的同学就进行了简单的班级内部测试，筛选出5名普通同学参加比赛，这5名同学最终取得了第一名的好成绩，比赛期间也体现出他们的团结能力和临时应变能力。
在个人组织纪律性方面，我做到严于己、无迟到、无旷课，保持良好的学习作风;在学习方面，我无挂科现象，平时按要求完成各科作业。
如果继续留任，将在原有的基础上提高一个层次，上升一个高度，从多角度来带领班委会成员管理好班级，向更高的层次发展。学习方面要及时督促大家各科的平时学习，出现问题及时调整;纪律性方面要有效地督促大家，尤其是晚自习，对大家的学习独立性和毅力的坚韧性是很好的考验，一旦大家这两方面锻炼出来了，在以后的工作中会养成良好的习惯，并且这种好的品质会增进领导对自己的认识;活动方面我会多与其他班委共同协商多组织班级活动，来增进同学之间的了解、加深同学之间的友谊，及时调整班委与班委、班委与同学、同学与同学之间的问题，并且多鼓励大家参加学院和学校组织的各项活动，来提高大家的积极性和主观能动性。以后在各方面，作为班长，我都会起带头作用，稳定自己的态度，带领好我们的班委，从我们班委起来影响大家，和大家一起朝具有二班特色的道路前进，争创优秀班集体。
述职人：______
20____年__月____日
班长个人述职报告3尊敬的各位老师、同学：
我现任文秘1c1班班长一职，我的主要职责是团结全班同学，协助辅导员工作。作为班长，我能够做到实事求是，一切从实际出发，以身作则，做到工作讲原则、讲制度、讲大局，尽心尽力做好本职工作。现简要述职如下：
合理安排班干部分工合作，明确各职位职责，做到工作无死角，无相互推诿现象。为此，我班制定了《班干部职责表》，并在班委会上宣读，征求了各班干部的意见。明显提高了工作效率与质量，给工作带来了极大的便利。
严抓卫生工作，坚持公平劳动、劳动自主、奖罚分明的原则。督促卫生委员每日检查值日生是否按要求打扫了卫生，对于未能按时按质打扫卫生的同学进行处罚，使班级卫生工作树先锋。
新设“得奖项，获话费”制度，激发同学们参与活动的积极性。为改善同学们参加活动积极性不高的现状，我班制度“得奖项，获话费”制度，对于在级校或院级活动中获得奖项的同学，班级给予话费奖励，鼓励同学们表现自己的才能，丰富了同学们的生活。
为节约同学们的时间，我进一步减少了班委会的时间，提高了会议质量。安排会议坚持会前有准备、有议题，不拖延时间。此举改变了班干部对班委会的逆反心理。
虽然在本职岗位上做了一些应该做的工作，但对照岗位职责，仍然存在履行不到位的地方，如不了解同学们的性格、兴趣爱好等基本情况，我会改善自己的不足，为班级建设、发展做出新贡献，为同学们提供更好的服务。
以上述职报告，请老师和同学们批评指正。
述职人：______
20____年__月____日
班长个人述职报告4尊敬的老师亲爱的同学们：
大家好!
我叫______，来自____级酒店管理四班。今天很荣幸能够站在这里，同时也很感谢老师与同学们给予我的这次机会，我对自己此次述职充满信心，希望能够继续担当班长这一职务。
自____年11月份开始，通过大家选举，我很荣幸被推举为酒店管理四班的班长。在这个班长职务的考察期间，我深深地得到了锻炼，并且也认清了自己的长处与不足之处。
起初，竞选班长一职，我是怀有锻炼自己、考验自己的目的参加选举的。当我幸运的被推选为班长之后，自己也确实得到了锻炼，在与人交际、怎样处理问题方面得到了深深的体验。在这考察期间，我能严于律己，由于本院纪律严明，同学们刚刚入学，都能够遵守规章制度。因此，在迟到、旷课、逃课方面现象很少，这方面减少了我的压力。
刚刚面对这个班级的时候，真的不知从何做起?我们只能不断的去探索。因此，很多次都是我不断的组织开班委会，而在这班委会之中，我不断地想用各种办法来面对问题，来总结上一周的工作情况和本周的计划。
大学的上半学期，我很幸运的是我们每周都能够开一次导师见面会，这样不断的交流，能够增强班级的和谐气氛。每一次，我都主持，主持不同的内容，而在这主持的过程中，我会把每周发现的问题，作为这次的主题，让大家能够警醒，能够认识到我们的问题。
期末到来的时候，我们班委决定，上课的时候为大家占座，而每一次的占座，我都是很早去，害怕同学们做不到前排，我努力了。
在当上班长的这段时间里，我深深地体会到大学的班长与高中的班长真的是差别巨大，什么事情都要依靠自己独立的去想，然后与班委会交谈之后再去做。考察期间里，我遇到了最大的挑战，也是最大的问题，一个班级如何能够走到一起?我想了好多方法，但是没有一个能够去实际应用成功，我想过大家一起出去玩!每次早操大家能够在一起玩耍!每个月能够班级聚一次会，但是没有一次我得到满意的结果。刚刚开始大一的下学期，我也看到大家的变化，迟到、旷课、逃课的现象明显增加，自习课的纪律不是很好。
当我经历了上学期失败的经验之后，如果我还能够继任班长这一职务，我决定不再同情任何人，也不再包庇任何人，我会不断的严格要求自己，也要严格管理这个班级。并且，在这学期，我也坚定自己的想法，尽量帮助这个班级变得更加团结、更加强大。自私点说，从今以后我要严格管理大家，也是在要求我，也是在塑造我;让这个班级变得更加优秀，也是在锻炼我的组织协调能力。因此，从今以后，如有得罪，请大家包涵;如有犯错，也请老师、同学指明。我会继续与大家一往直前。
以上是我的述职报告，请老师同学们指正。
述职人：______
20____年__月____日
班长个人述职报告5尊敬的刘鸫根老师各位同学：
大家好!
首先，我非常感谢这这么久以来老师和同学对我工作的支持，信任和鼓励，能让我更好的为班级做事。回顾这半学期以来，在辅导员老师的监督指导下，我们检测班班委积极开展班级建设，保障了大家生活与学习的健康向上发展。在不放松学风建设的同时，根据本班的特点和实际需求，组织开展了丰富多彩的活动。在这期间取得了一定的成果，但也存在着许多的不足，现个人总结如下：
一、学风建设方面：
学习是学生的第一要务，首先，我们班委以身作则，起带头作用，不迟到不早退。和之前学习目标不明确，没养成良好的学习习惯相比，这学期同学们班都有了很大的进步，因为要考证，以及就业的压力，绝大多数同学都能自觉的要求自己，出勤率较高，课堂上也能够独立思考并积极发问，表现得很活跃。同时副班长严格记考勤，了解同学上课不积极的原因，并及时联系辅导员老师。其次，同学们积极参加了学校组织的'各种创新活动，在“全国高职高专发明杯”中，我们班取得了大丰收，我们班的七个作品全班获奖。学习委员及时和专业老师交流，了解专业动向，并出色的组织了我们班各种考证报名以及培训工作。期末考试来临之际，同学们都能够自觉的复习，体现了我们班的良好精神风貌。
二、班级管理和班级建设方面：
在班级管理方面我们以自我服务、自我管理、自我教育为班委的工作原则。讨论工作上的问题、总结开展工作的经验，加深了班委之间的默契，遇到与班级集体利益相关的事情，我会把班委团结在一起，一起商讨方案，在大型活动中全体配合，在其他活动中各司其职，加强了班委的整体意识和责任意识，使得班级各项事务基本能够顺利完成。班级建设方面，在深圳读书月期间，我们班宣传组织委克服了重重困难，申请经费，组织了全班同学到书城购书等一系列活动，使大家在身心放松的同时养成爱读书，读好书的好习惯。运动会期间，我们班积极组织人员参加，之后又组织了宿舍间的篮球赛和野游等活动，在丰富了大学课余活动的同时也增强了我们班的凝聚力。在班级演绎活动期间，由于班委的积极倡导，全班同学踊跃参加并认真训练，最后取得了一致好评。
三、上传下达方面：
由于这学期的课程比较少，很少可以单独把信息当面传达给大家，为了能让大家及时准确的了解有关信息，这学期我采用了既开班会又用飞信的方法，紧急的事我会直接打电话联系，确保了每一个同学都能收到通知。上行方面，经常和辅导员保持联系，及时反映班上出现的问题，使辅导员能够准确的了解班级动向以及同学的情况，并提出解决方案及建议。
四、我们班存在的问题：
1、在参加有些关于班级集体荣誉的活动时，表现得很不够积极，在执行下达任务时表现得散漫，比如社保的事情，总是会发生各种状况，要通知很多次，拖延很长时间才能解决，考证也是一样，交材料时没能引起大家的足够的重视，导致最后出现很多不必要的争议;
2、在上专业课以外的课上有老油条的倾向，平时上课拖拖拉拉，聊天玩游戏，有的甚至天天通宵，平时学习不认真，一到考试就到处想法子找资源，以求60分万岁;
3、临近期末未能很好的执行考勤政策;
4、从我自身方面来讲，在某些方面我的管理工作做得不够严格，尤其是在平时上课，没能同学委、其它班干认真管理好我班同学的准时出勤、积极听课、认真完成功课。
在一些工作上，没能很好地和各个委员做到协调工作，导致一些班干部产生无所事事感觉出现，这是以后工作应该重点改进的地方。
在以后的工作中，我会带领好整个班委会，以争创优秀班集体为目标，努力学习，踏实肯干，不断创新，积极搞好班级各项工作，高质量的完成每学期的工作计划，确保本班班级工作顺利开展，为本班的健康发展贡献出自己的一份力量。当然，我也一定会以身作则，努力学习，决不辜负老师、同学们对我的期望，也希望同学们能及时为我指出错误，我也一定会虚心接受，努力做得更好!
谢谢大家!