关于绿色环保的手抄报

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了八篇关于绿色环保的手抄报范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

关于绿色环保的手抄报范文第1篇

【小学校园植树节活动策划书一】 一、活动动背景及目的

1、活动背景

绿色是生命的源泉，绿色是生命的希望。一年一度的植树节又和我们相遇，再次焕发了我们心中的朝气。植树节是我们爱护环境，保护环境的一个方式，这个活动有益于提高对环境保护的意识和提供给我们爱护环境的措施。让我们携起手来绿化环境，绿化我们的校园，使我们生活在美丽的天空下，清新的环境中。

2、活动意义

增强全校学生对低碳生活的认识，提高低碳生活常识，共同创建美好的福林。

3、活动目的

⑴通过亲身体会本次活动，使全体学生对低碳生活有一个充分的认知，让大家知道环保并不难，环保离我们并不远。

⑵通过此次活动，可以提高全体学生的绿化意识。

⑶培养全体学生爱护大自然的一草一木，更好地认识到绿色对人类生存的重要性，从而规范自身日常行为，从而减少践踏草坪等不文明行为的发生。

二、活动主题

主题：拥抱春天播种绿色放飞希望

时间：3月12日

三、活动内容

1、20xx年3月12日晨会时间在学校大操场举行启动仪式。

由5年级2班学生代表发出倡议。

2、播种绿色活动

每班学生自带花盆3个，自备花种或者是小花苗、喷壶、小铲子，报纸，每班派六名学生代表现场种完。

3、各班建立绿色小氧吧

各班补充完善绿色小氧吧，成立护绿小组并填写好观察日志,每周一次。

4、各班板报内容设立绿色角,增加绿色环保知识内容。

5、进行研究性学习

各班根据所种植物，搜集相关资料，并制作手抄报，每班上交5份。

上交时间：3月16日

我们衷心祝愿福林小学的的学生们，能够象这些充满着勃勃生机的种子一样茁壮成长，都将撑起一片美好的蓝天。

【小学校园植树节活动策划书二】 一、活动目的：

以三月份植树节为契机，在全校学生中开展形式多样的植树护绿行动和植物种植实践体验活动，做到人人参与，宣传与实际行动相结合，从而使学生在活动中体验成功的喜悦，增加对植物生长的了解，增强环保意识，生态意识，以达到为班级、学校、社会增添绿色，净化、美化环境的目的。

二、活动时间：20xx年3月10日至3月20日

三、活动口号：行动起来，争做护绿小使者

四、活动内容：

1.发一份倡议书

少先队发一份倡议书，各班班主任利用3月12日晨会课时间，向学生进行有关植树节知识的宣传，发出号召：学校是我家，绿化靠大家,人人参与植树节护绿、养绿系列活动，为美化、净化环境尽一份力。

2、护一棵小树苗

发动学校少先队大队委员和中队委员每人在校园内认领一棵树，利用课余时间，为其除虫、施肥、浇水、四周除草等。

3.植一抹清新绿

一二年级学生利用周末，动员家长和孩子一起动手，在自家门前附近，亲自动手实践，种植一棵小树。今天我与小树比一比，三年过后我与小树比身高。

三四年级各班班主任联合科学老师发动学生把好的花苗，带到班级，进行观察、培育，班级成立植物角,美化班级。

4、出一张绿色小报

五六年级各班以班级为单位，组织开展以植树节为主题的手抄报活动，内容要结合环境保护教育，A4纸张大小，然后评选出23件作品上送少先队大队部严老师，少先队大队将评选出一二三等奖若干，并进行优秀作品展览。

5、栽一棵希望之树

少先队大队部奖在去年的护绿小天使中，选出5名学生，于3月10日上午8点20分，前往苏州信息学校，参加吴江市组织的植树节种树活动，亲身感受植树过程和劳动的快乐。

6、评一名护绿天使

在植树节系列活动中，各班在民主推荐的基础上，产生一名护绿小天使，并在升旗仪式上进行表彰。

【小学校园植树节活动策划书三】

一、活动目的：

早春三月，草长鹰飞间，冬天的寒意还未褪尽，春天带着绿色的气息向我们走来，3月12日是一年一度的植树节，为激发学生的爱护植物、保护生态环境的意识，中队组织开展形式多样的爱绿护绿行动，做到人人参与，宣传与实际行动相结合，让少先队员在活动中体验成功的快乐，以达到为教室、为学校、为社会增添绿色，净化、美化环境的目的。

二、行动口号：行动起来，争做护绿小使者。

三、活动时间：20xx.3.2-20xx.3.18

四、参加对象：全体少先队员

五、活动内容：

(一)播种行动：利用午谈课及校园网向学生活动通知

(二)实施行动：

1、我为班级添绿：学生自愿带绿色植物进班级，进行养护，为班级增添一份绿色。

2、我为校园添绿：爱护环境卫生，不乱抛垃圾。爱护学校的花草树木，不随便踩草地。每班每天做好班级及公共区的卫生工作。各中队可以成立添绿小队，开展拣垃圾、落叶、擦花坛、养护绿化(清理垃圾)等活动。

3、我为家庭添绿：在自家房前屋后或家里栽种一些小树木，养殖一些小盆景。

(三)主题活动：

开展以植树节为主题的手抄报活动，内容以关于植树节的来历、植树与环保、有关植树节的活动为主，要结合环境保护教育，大队将会进行优秀作品展览。

1、3月17日班队课，全校以中队为单位，围绕植树节开展主题班会活动，主题自定，形式可以是讨论交流、专题讲座、演讲、观看专题影片等。活动要求：各中队要上交主题班会的活动设计，利用好40分钟，确保每位少先队员从中得到环境保护的教育，增强环保意识。并将主题班会班会的活动设计上传至少先队ftp.

2、我给小树写写诗，结合植树节各项活动，写几首儿童诗。

3、我知道植物生长知识交流会：队员们收集有关植物生长知识，在十分钟午谈课上交流、宣传;

关于绿色环保的手抄报范文第2篇

目前我校拥有现代化的校园网络系统、闭路电视系统，开办了校园广播电台，实现了班班通。学校各功能室齐全，有电脑室、网络总控室、实验室、仪器室、阅览室、音乐室、美术室、卫生室、少先队室、广播室、体育器材室、电教器材室。学校有运动场地3600平方米，有大、小篮球场，足球场各一个，200米标准化塑胶跑道、500多平方米的室内体育馆。目前学校有10个教学班，学生438人，教职工27人。

自去年我校确定创建绿色学校后，学校随即召开创绿工作动员大会，发出创绿倡议书，制定创绿工作计划。在基础设施建设中向校园绿化倾斜，课内加大环境教育力度，课外积极组织学生参与社区活动。把环境教育、环保理念和人文精神渗透到学校工作的各个方面，深入落实科学发展观，促进学生综合素质的提高，现将一年来的工作汇报如下：

一、提高“创绿”意识，把创绿纳入学校发展规划

一直以来，学校就极为重视环境管理工作。学校分别制定《小学环境管理制度》、《小学节能减排措施》、《小学节水、节电制度》等规章制度。用科学发展观指导学校的创“绿色学校”工作，将创绿工作作为学校的特色工作，长抓不懈。

在实际操作中，我们根据区环保局、教育局关于“绿色学校”的评估标准，针对学校实际情况，把创建“绿色学校”作为学校中期规划目标之一，坚持环境教育与学校德育工作、环境建设、学科教学、课外活动等相结合，把环境教育纳入了班主任考核项目和学生行为规范的评比检查之中，通过一系列的管理措施，加强规范，确保绿色学校创建工作的实施与落实。一年多来，学校领导多次在教职工大会、学生大会、升旗仪式、大型活动，心系绿色学校的创建，努力宣传“绿色学校”的理念。

二、加强管理领导，落实“创绿”责任

我校领导非常重视绿色创建工作，成立了以校长袁雄同志为组长的“小学创建绿色学校工作领导小组”，全面负责，宏观调控，教导、总务、少先队等部门负责人为组员,负责具体工作落实，从人力、物力、财力几方面给予创绿工作以支持，推动了创绿工作的开展。创建小组每学期至少召开二次关于“创绿”的专题工作会议，布置各项创建任务，将绿色环保理念与学科教育、课堂教学、主题教育和社会实践活动有机结合。由于目标明确，内容清晰，责任落实，各部门开展工作按计划，有步骤，互相配合，井然有序，取得了明显的效果，真正实现了“绿色学校”的终极目标——人的“绿化”。

三、开展各类活动，宣传环保意识

(一)是重视宣传教育，创设环境教育氛围。

学校定期出刊环境教育专题校报，在学校广播站开辟“绿色家园”栏目，以此让学生了解环保信息，掌握环保知识，认识家乡、校园环境存在的污染问题。每个学期每个中队都有一期以绿色为主题的黑板报，宣传环保，认识保护环境的重要性。1月底少先队向全校师生发出了《创建“绿色学校”，做“绿色卫士”》的倡议。11月份少先队又发起了“保护地球”的签名倡议活动。通过多渠道的环保宣传活动，全校师生环保意识大大增强了。

(二)是开展形式多样环保主题活动。

近期我校开展了“创绿色学校，做绿色公民”的系列活动。具体活动有：

1、学校组织了“创绿色学校，做绿色公民”的系列主题中队活动。学校十个中队分别以“向白色污染说不”、“我做节能小卫士”、“珍惜水资源”、“保护碧水蓝天，共建绿色家园”为主题，结合学生身边的优秀事例和非绿色生活的反面典型开展了丰富多彩的班会活动。

2、少先队大队部开展了“流动红旗”及“文明示范班”的评比活动。每月依据学校评比细则对各班考核，按考核对第一名颁发“流动红旗”。还大力开展“以节约为荣，以浪费为耻”的节水节电活动。

3、开展了“我是绿色小公民”的主题活动，通过征文比赛、宣传画竞赛、手抄报比赛等系列活动，把师生的创建热情进一步推向。另外学校结合3月22日“水日”、4月22日“世界地球日”、6月5日“世界环境日”6月17日“世界荒漠化日”7月11日“世界人口日”9月16日“保护臭氧层日”等与环境保护相关的节日，举办环境教育讲座。

4、11月少先队发起了以“保护地球”为主题的签名活动。

(三)、把绿色教育向社区延伸。

今年7月，学校借市创建全国文明城市之机，组织学生走进社区开展公益活动，积极挖掘“绿色”资源，开展绿色环保主题活动，进行各种社会调查和实践活动，培养了学生的社会责任心和使命感，增强他们对绿的向往，增强与大自然的亲和力。

走入社区只是我们创建的一个阶段，我校还将通过《走进社区活动》把绿色理念渗透到每个家庭，将节能减排措施宣传到每个家庭，从而带动整个社会绿色。

四、构建环境教育体系，加强学科渗透。

我校在环境教育实践与探索过程中，坚持做到环境教育经常化、制度化、规范化，初步形成了环境教育体系。具体而言，做到了以下几个方面。

1、抓学生养成教育，培养行为习惯。根据我校养成教育系列，首先抓学生的行为习惯的养成，制定了一系列的常规措施，坚持校园环境卫生监督岗、校园环境标语征集活动，结合“六五”世界环境日……开展环保系列活动等。我们还利用橱窗、板报、漫画、手抄报、红领巾广播站、征文等阵地和载体开展环境教育。

2、充分发挥课堂教育作用，加强学科渗透。学校教导部门根据创绿工作规划，制定了《小学多学科渗透环境教育指导意见》，开设“环境保护”类校本课程，要求语文、数学、英语、科学、艺术、社会、综合实践等学科，把环境问题与教学内容有机地结合起来，使学生在学习各专业知识的同时，向学生传输环保理念，树立正确的环保价值观，并且学校每学期安排相关学科进行环境教育的公开课，提高环境教育渗透效果。

3、巩固课堂教育，延伸课外环境教育

我们在环境教育方面，做到一手抓课堂，一手抓活动，养成教育不松懈，课外活动促特色。结合“植树节”、“世界环境日”、“人口日”、“地球日”、“水日”等与环境有关的重大纪念日，举办主题班会，举行演讲、征文、绘画、小论文等活动。并进行模拟的社会实践活动，如成立环保课外活动小组，定期开展环保活动，组织学生对校园内部及社区环境进行调查研究，让同学们自己种花，护花，装扮美丽校园;到居民小区开展公益活动，让学生深入到社会中，深入生活中接受环境教育。

五、加强校园建设优化育人环境

学校十分注重校园建设，，坚持走内涵发展之路，坚持办人民满意的教育，朝着“一年出成绩，三年出特色，五年出品牌”的中期规划目标前进。近三年来，学校积极争取村、镇、区支持，加大了基础设施尤其是绿化建设的力度。年9月，由村投资近千万元新校落成;年元月，学校前坪绿化工程完工;年7月，区农村学校第一条塑胶跑道在我校建成，同时完工的还有足球场草坪。至此，学校真正做到了应绿尽绿，绿化面积占到了学校全部面积的30%，生均绿化面积12.4平方米，形成了四季有鲜花，终年见绿色的优美校园。学校良好的校舍、场地、设施、设备和环境，为建成绿色学校提供了有力的物质基础，也打下了设施良好的物化环境。

关于绿色环保的手抄报范文第3篇

3月12日是一年一度的植树节，为我们共同的家园增添了一点绿色，让我们的生活环境更加美丽。积极参加各项植树活动，下面小编给大家分享一些植树节主题活动总结，希望能够帮助大家，欢迎阅读!

植树节主题活动总结1春天是孕育生命的季节，一切大号生命都在萌芽阶段。3月12日下午我公司开展了一次以“呵护环境，奉献绿色”为主题的植树活动，此次活动开展的地点在钟坡山，钟坡山地势较高，不仅能让大家从植树活动中感受到快乐，而且还能亲近大自然，培养员工们热爱大自然的情趣，从而增强保护环境的意识。

当公司人事向公司全体员工宣布在3月12日开展植树活动时，员工们都反应热烈，积极响应，并有不少员工不断询问这次植树活动的相关信息及具体的安排，希望在这特别的日子里表达出对美好大自然的热爱以及对本次活动的支持。但这次活动的主题是“呵护环境，奉献绿色”，希望通过这次植树活动，使大家能更加积极主动的去关注环境问题，从我做起，从身边的小事做起，爱护环境，保护地球，为美化我们的家园贡献自己的力量。

本次活动由x企业的人事负责。活动开展的很成功。3月12日中午十二点企业全体员工在学校大门口集合，集体乘车出发，于十二点四十到达预定地点。到达目的地之后，员工们都表现很积极，而且很偶秩序，按照先前的分组，很快就开始了植树，有的挖坑，有的植树苗，大家干劲十足，热火朝天，但对待小树苗却时小心翼翼。在整个植树过程中，大家充分享受着植树活动带来的乐趣。虽然在培土，浇水过程中有很多员工被泥土弄花了脸，但大家都毫不在意，依然干劲十足，同心协力，半小时不到，一棵棵树苗就直立起来了!最后，看着春风吹拂着树叶，阳光洒下点点光斑，面对大家自己种下的小树，大家都感到无比开心和成就感，虽然植树有点累，但在大家的脸上看到的都是喜悦。

这次植树由于大家高昂的激情，和一致的团结协作，很快就将所带的树苗植完了，随后在主持人的带动下，开展了《杯水一战》，《你心中的他(她)》等娱乐活动。由于这些活动的娱乐性很高，让大家都乐翻了天。四点钟集体乘车返回。

对于这次植树活动，员工们都觉得意义非常。不但植树造林，美化环境而且加强了员工之间的交流，增进了员工间的了解，加深了彼此的友谊。更重要的是，通过这次植树及对环境问题和植树知识的宣传，使得大家更加认识到环境的重要性，切实投身“呵护环境”的行动中来，为我们的美好家园“奉献绿色”，贡献自己的一份力量。

植树节主题活动总结2以三月份植树节为契机，我校在全校少先队员中开展了形式多样的护绿行动和植物种植实践体验活动，做到人人参与，宣传与实际行动相结合，从而令学生在活动中体验成功的喜悦，增加对植物生长的了解，增强环保意识，生态意识，以达到为班级、学校、社会增添绿色，净化、美化环境的目的。现将活动总结如下：

1、植物种植全校播种行动：大队辅导员在升旗仪式上向全体队员发出号召："我为绿树挂"，人人参与植树节护绿、养绿系列活动，为美化、净化环境尽一份力。

2、学生自带种子进行动手种植的实践，撰写观察日记或实验报告，进行成果展示。

3、环保护绿行动：各中队成立护绿小队，认养校内绿化植物，开展拣垃圾、落叶、擦花坛、养护绿化等活动。

各中队制作护绿卡片，统一悬挂。

4、植物生长知识班队交流活动：收集有关植物生长知识在十分钟队会上交流、宣传。

通过这次植树节活动，全校师生都认识到植树是为了环保，是为了绿化环境、净化校园、美化教室，创造一个舒适的学习生活环境。在这次活动中，不仅是对社会、校园环境的改善，也是对我校师生环保意识的又一次提高。现在，全校师生爱护绿化的风气蔚然成风，大家都愿意为绿化出一份力。

植树节主题活动总结3“十年树木，百年树人”,又一年的植树节来临，为了增强同学们对植物的一些认识，提高大家对植物的爱护，增强大家对绿化环境保护环境的意识，带动大家对自然的热爱，增强环保意识、生态意识，工商管理系10级物流五、六班团支部于x年3月11日在怀化市鹤城区石门乡组织班上的先锋队员开展了围绕以“赏田园风光，学植树常识”为主题的植树节活动。本次先锋队员活动取得了圆满的成功。

通过本次活动，提高了同学们爱护植物，保护环境的实际行动力。我们不仅提高了大家对义务植树的意识，提高了大家爱护花木、珍惜绿色的责任心，做到宣传与实际行动相结合，在活动中也体验到了成功的喜悦，让同学们积极投入到环保行动中，把植树理念、绿色文化了解的更透彻，从而影响身边的其他人甚至整个社会。

通过本次活动，增强了我们的环保意识，在植树节的活动中走出了课堂，走进大自然，在自然中学习，了解绿色知识，增加了对植物生长的了解，从而期待以达到为班级、学校、社会增添绿色，净化、美化环境的目的。我们欣赏田园风光，融入大自然，体味田园乐趣，将书本知识用到实践中，这种感觉是很幸福的，以后我们将把这种乐趣带给更多的人。

在本次活动的组织中，也存着一些的不足。活动前，有些细节考虑得不是很周到，譬如带上酒精，创可贴这些药物，以备不时之需。犯错误并不可怕，毕竟在大学，就是一个改正错误，塑造学生自我的过程，若是什么都懂，什么都会，那岂不是失去了读大学的意义?在有不足之后，我们一定要学会总结，提出问题，并解决问题。

植树节主题活动总结4为进一步提高我校青少年学生创建国家环保模范城市、创建国家森林城市及保护秦岭的知晓率、支持率、参与率，大力推进学校绿化建设，提高广大师生的环保意识，我校在全校师生中开展了“相约春天，共植希望”植树节主题活动。

一、活动通知

3月10日(星期一)上午8点，我校初一三班学生作了题为《爱护花草树木，争做绿色使者》的国旗下讲话，倡议我校全体师生“为学校添绿、为班级添绿、为大自然添绿，提高绿色环保意识，养成爱护环境习惯，共同维护美丽校园。”

二、活动开展情况

1.成立添绿小队，开展擦花坛、给小树浇水活动，为学校添绿。

2.号召学生自愿带绿色植物进班级进行养护，为班级添绿。

3.开展亲子活动，和家长共同养植一盆花，为家庭添绿。

4.开展植树节主题手抄报评比活动，并对优秀作品进行展示。

除此以外，我校还围绕植树节这一主题，利用班会时间开展了主题活动课，号召学生围绕种植养护经历写科学日记，对家人进行科普知识宣传活动。

这次活动增强了我校师生爱护植物、保护生态环境的意识，同学们在这次活动中获得了许多关于植树与环保方面的知识，同时也体验了成功与分享的快乐，为期15天的“相约春天，共植希望”西安市第九十九中植树节主题活动圆满结束。

植树节主题活动总结5春回大地，万象更新，又是一年芳草绿。花儿开了，小草绿了，一年一度的“3.12”植树节又沐浴着春风来到了。植树节让我们对大自然又多了一份呵护，对绿树又多了一份关爱。绿化孕育了文明，关心爱护绿色生命，保护身边的绿化成果，广泛开展“植绿、护绿、爱绿、兴绿”，是我们每一个公民应尽的义务和不可推卸的责任。

为了使孩子们充分了解有关树木的知识，了解植树节的来历及其远大意义;进一步了解树木与人类的密切关系，提高孩子保护树木花草的责任感;增强爱护树木的能力，我园在3月12日，组织了中班级亲子植树活动。在活动中，我们主要让孩子们了解植树节的来历及意义，以班为单位，围绕爱树、护树，进行树类知识讲解的同时并呼吁大家：

1、要关心、爱护绿色生命，自觉保护身边的一草一木。

不踩踏草坪、花圃，不攀折花木。

2、选择一些适合在家种植的植物，种在阳台上或房间里。

3、认养一棵小树，定期的给予浇水和修剪。

4、积极参加社区、幼儿园组织的护绿活动，看到不文明的行为及时劝阻，让我们生活的环境多一片绿色，多一份温馨。

5、周末去大自然中寻找绿色足迹，并向大家宣讲环保知识。

在老师的带领下我们的家长和孩子们当天还参加了户外的植树体验活动，在植树、捡树叶、挂树牌、和给树木浇水的活动中，孩子们学会了分工合作、互相帮助等良好的习惯。

关于绿色环保的手抄报范文第4篇

关键词：综合实践活动；选题；教师指导；策略

综合实践活动课程是面向学生生活的一门经验性、实践性课程。活动中，我们在强调学生亲身经历，注重发挥学生自主性的同时，更不能忽视各阶段活动的教师指导。选题作为综合实践活动课程准备阶段的重要步骤，它又是活动的起始阶段，其内容的选择与主题的确定关系着学生的兴趣导向，影响着课程深入实施的成效。如果把活动看作一部大戏，则活动初始的选题就如同大戏的序曲，在这一阶段教师的指导尤为重要。

一、正确选题是活动成功的前提

综合实践活动的开发和实施经验让我们知道，适用于学生研究的问题，大体可分为“课题研究”和“项目设计”两种类型，而无论进行哪种类型的活动，选题都是必经的初始阶段，它直接关系到课程活动及研究结果有无价值、活动能否顺利进行。提出一个好的课题本身就有很大价值，它需要学生的创造性思维、丰富的想象力、敏锐的观察力、较为宽广的知识面以及平时积累的基本实践能力与技巧等等。这一阶段教师的正确指导对活动的成功与否作用尤为重要。

1.良好的开端是成功的一半。正确的选题对学生有目的、有计划地开展综合实践活动，使其保持持续的活动兴趣和愿望，以及保证实践活动的有效性，都将具有重要意义和作用，更有利于实践活动真正从“活动”走向“课程”。

2.课题源自于问题，问题来源于学生。它是学生联系社会生活和生产实际，经观察、发现，在认识活动中意识到需要解决实际问题而产生的一种探究的心理状态下，提出的自己感兴趣，的并最后经过讨论与商椎，认为有一定研究价值的事物的归总。学生能够发现和确定需要解决的问题，是学生进行综合实践活动的先决条件，是教师指导的首要内容。在这个意义上，教师必须充分尊重每位学生，鼓励学生在生活中、实践中去观察、去发现、去思考。这个过程中教师应给予积极的指导，不可越俎代庖，简单地给予学生，做课题的批发商。

3.好的课题选择需要教师正确的导向。既然课题来自问题，而问题又产生于学生的生活实际与兴趣，那么教师的引导则应注重：

（1）启发指导学生如何从自身生活实际中发现问题，提出自己喜欢的，乐于探究的，并与自己年龄特点和已有知识经验相符的问题。比如，夏天到了，超市里货架上各种有色饮料琳琅满目，这些饮料所含的成分都是些什么呢？饮用有色饮料对人体健康有危害吗？怎样选用饮料有利于身体健康？于是教师因势利导，鼓励学生确立“饮料与健康”“有色饮料利与弊”等活动主题。由于主题的选择符合学生的兴趣，是学生想了解的问题，因此，学生乐于参与，并开展一系列的活动，如：“科学饮水与健康好习惯”“合理消费与理财小常识”……等有意义、有探究价值的主题活动，贴近学生，极大激发他们的探究兴趣和探究热情。

（2）更多地创造机会带领学生走出课堂，去感受自然、感受社会、体验生活，去寻找“问题”的发现。比如，近两年来，我国多地城市都出现了严重的雾霾天气，福州地区也不例外，那么“还我一片蓝天”“雾霾你从何来”等主题就与学生的生活联系密切，正是他们乐于探究的问题。老师引导学生上网查阅资料，到环保局、气象局采访调查，了解导致城市雾霾的原因，认识雾霾天气带来的危害；知道保护环境、消除雾霾是人类面对的共同课题。这样的活动以学生的生活经验为依托，既是对他们进行绿色环保公民责任教育，又是一种社会性活动，更加强了学生实践能力的综合提高。

（3）注重学生问题意识的培养。问题意识是思维的动力、创新的基石，培养学生的问题意识是开展综合实践活动的起点，是学生主体精神和创新能力培养的关键。所以，选题的过程本身就是一种学习和训练，它有助于培养和发展学生的创新精神和自主能力，这也是开展综合实践活动的核心价值所在。教师要引导学生善于观察，及时捕捉生活的信息及所处环境的形势变化，做生活的有心人，并使之成为我们综合实践活动的主题资源。比如可请学生准备一本问题记录本，随时随地记下感到疑惑的问题以及发现问题的过程、当时的感想。一周后反思，看看哪些问题有价值，再将有价值的问题转变成课题。教室内可以建立一个问题墙，学生定期问题信息，教师可以把握学生关注的焦点，及时引导形成实践学习主题；如：防震、防灾、防电、防火等，教师引导开展“关注意外伤害”“防火自救我能行”等主题活动，让他们从资料查找、图片搜索、知识讲座、手抄报设计中感受到对防灾自救的重视，了解掌握基本的自救常识。

二、把握选题原则是活动成功的基础

综合实践活动内容服从于主题，而内容的确定需要尊重每一个学生，必须符合他们的年龄特点、认知水平、兴趣爱好以及他们的生活经历，含所在学校的地域特色等。在实践操作中，把握好选题基本原则是保证学生课程活动有效推进与成功的基础。在选择课题中，教师须引导学生注意把握选题的几个基本原则。

1.科学性原则：主题必须符合一定的科学性，要有事实依据和理论根据，符合事物的发展规律，任何偏离了客观规律的主题都是毫无研究价值的。在实践活动过程中，我们也发现学生受一些不良思想影响，出于好奇提出些怪延离奇甚至荒诞可笑的、没有任何研究价值的东西，教师须通过分析加以制止和引导。

2.实用性原则：选题须面向学生真实的生活世界，体现学生对自己或身边生活改善的需要和期望，对解决自身生活和困惑很有帮助的，对学生发展有意义有价值的。教育家陶行知先生提出了“生活即教育”的主张，揭示了知识学习体现生活意义的真谛。在强调学科逻辑性可以系统地传授文化遗产，压抑个性及创造力的发展仍在学校教育中占据主流地位的今天，综合实践活动课作为一类面向学生生活世界的、非学科性的新型课程，其教育的实际价值就尤为突出了。

3.创造性原则。力求主题新颖，尽量做到思路新、角度新、方法新、见解新，重要是研究方法有创新，研究角度有不同，视角恰当，这也可以成为一个成功的课题。

4.可行性原则。其特点是题目的切入点小而实，既要注意客观条件，如师资设备、环境资源、文化氛围、人文历史、经济发展、科技水平等等，又要注意参与研究者的学段年龄、能力、知识基础、兴趣等，不选择那些“大而空”“虚而浮”，并与学生生活和经验有距离的课题。

三、正确运用选题方法是活动成功的保障。

综合实践活动课题来自学生，它主要经历提出问题――生成主题――分解主题――确立课题的基本过程，这是变问题为课题的过程。

1.提出问题通过联系生活、激发兴趣、创设情景、问卷调查访问等

（1）学生的问题源于兴趣，只要有了兴趣，他们就会自觉地去关注、去观察、去发现、去思考，就可能提出问题。所以选题伊始，教师应积极引导学生从自己的生活中发现并提出感兴趣的问题，激发他们解决问题的兴趣和热情。比如六年级的同学毕业在即，毕业后选择哪一所中学才是最理想的呢？自己理想中的中学又究竟是怎样的呢？这个问题学生非常感兴趣，因此，我们就可以利用这个契机，开展“走进家乡中学”综合实践活动。让学生以自己感兴趣的问题作为实践研究的课题。学生通过活动，较全面地了解家乡中学各方面的情况，为自己选择理想的中学和进入中学的学习做好准备。这样的活动能激发学生主动生成强烈的求知欲望，主动获得一种探究问题、解决问题的过程以及过程中丰富多彩的、活生生的体验。学生伴着浓厚的兴趣，投入到活动中去，会觉得快乐无比。

（2）创设情景，是教师常用来激发学生研究兴趣、提出问题的一种方法，它可以在较短时间内，最大限度地调动学生积极性，进入角色。比如以一封家长来信为问题背景，反映家长和孩子之间的矛盾：家长认为孩子没有经济观念，不敢给孩子零花钱；而孩子认为不给零花钱是家长不爱自己的表现。这样引发学生讨论，有的孩子讲述了自己相似的经历，有的孩子提出自己的问题：怎么让家长相信自己具有合理支配零花钱的能力？零花钱使用是否合理？有的孩子提出可以进行问卷调查，不仅可以调查同龄人的零花钱使用情况，还可以调查父母对于孩子使用零花钱的建议……这样有效激发了学生参与实践活动的热情，其实践活动的学习成果也直接改善了学生的生活状况。

（4）问卷调查法

对于学生的问题也可通过“调查表”进行问卷了解，在此基础上帮助学生生成研究主题。

（5）问题讨论与社会访问调查法。在选题指导中，教师可以通过召开讨论会，让学生自由地提出自己感兴趣的问题；还可以组织学生开展社会调查访问，了解社会，从现象中、从实践中产生问题。在活动中，学生会发现许多让自己好奇的现象和让自己不明白的问题，研究的兴趣便产生了，问题就出现了。

2.生成主题――把好学生问题的筛选关

如何将学生提出的问题成功转化为主题，需要一个生成过程。学生的问题五花八门，不是所有的都能成为研究主题。在这一阶段，教师要指导学生把好问题筛选关，根据选题原则对众多的问题进行分类、归纳、整合、汇总，最后生成主题。问题筛选很重要，教师要引导学生去掉简单肤浅的，合并重复相似的，难以操作的建议暂时不要。

如课题“罗源湾滩涂渔业工具调查”的形成过程：

师：对于我们学校旁边美丽的罗源湾，大家有什么感兴趣的、想进一步了解的问题吗？

生：罗源湾风景、罗源湾的养殖业、罗源湾的滩涂、罗源湾经济、罗源湾与可门港、罗源湾的……

师：请同学们将自己感兴趣的问题写在一张纸上

（收集学生的问题，并投影学生的问题）

再问：关于罗源湾的滩涂，提出这个问题的同学准备研究什么内容呢？

生：滩涂的变化、滩涂养殖、滩涂渔业工具、滩涂生态、滩涂鱼类标本制作……

师：你最想了解那个方面？

生：滩涂的渔业工具。

师：那么你对你的问题想怎么样修改？

生：罗源湾滩涂渔业工具调查。

师：很好，这就是问题形成研究的课题了。

在研究的过程中，同学们发现，对滩涂渔业工具之一的“泥马”历史、传说故事、制作工艺、使用方法、使用地域、当前的使用情况、改进办法、将来的发展等进行系列的研究，根据研究方案需要花比较长的时间。在与指导教师沟通、交流后，教师建议其将课题改为“罗源湾滩涂渔业工具系列调查”，并建议该小组同学在高二年段继续进行系列研究，将研究的课题进一步深入。

3.主题分解――对主题再次筛选过滤确定课题