关于自信的作文
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了八篇关于自信的作文范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
关于自信的作文范文第1篇
很多事实证明，自信是大多数有所共同具备的品质，也是一个人获得成功的重要因素。人们常说，一个人在生活中不怕被别人击倒，他会再次爬起来，最可怕的是自己把自己击倒，他也就再也没有希望了。这里给大家分享一些关于以自信为话题作文700字左右,供大家学习。
以自信为话题作文700字左右1自信是成功的基石，如果说辉煌是金子闪闪发光，那么自信就是它被人发现前不服软的心态，如果说人类的辉煌一定要有个原因的话，我说就是自信。
雄鹰之所以被称为空中霸王，原因是他有傲视一切的自信;高山之所以被誉为凌空的主宰，是因为他有“会当凌绝顶，一览众山小”的自信;海洋之所以有宏大的气势，源于它有容纳百川的自信。
如果说李小双的成功是必然，绝离不开他的自信。当有记者采访他问他最佩服的一个人时，他的回答是自己。这绝对不是自命不凡，而是相当的自信。
自信成就辉煌，相反自卑会让你与辉煌失之交臂。
一代伟人苏格拉底想要在自己临走前，找到一位出色的关门弟子，于是让身边的学生寻找。故事的最终结果是苏格拉底告诉学生，他才是自己要找的人，而自卑使他与机会擦肩而过。
自信人生二百年，自信有助于成功。如果没有自信，就真的是把自己的辉煌拱手相让。
富兰克林是一位医生，她在x光机的底片上看到了双螺旋的dna分子结构，却没有自信来证明自己，结果仅两年的功夫，其他人便因此获得诺贝尔奖。
拥有自信，郁金香在冬天开放;拥有自信，野百合才有了自己的春天;拥有自信，西红柿甚至结出了13000个果实。
古今中外，自信成功的事例数不胜数，李白的“天生我材必有用”，袁隆平的超级杂交水稻，自信心十足的奥巴马总统，都证明了一件事——辉煌从自信的那一刻起。
以自信为话题作文700字左右2如果说人生是一艘远洋的船，自信则是助力的帆;如果说人生是我们的战场，自信则是一把利剑，使我们所向披靡。自信是每个成功人士渡过江河的小船，攀登高山的云梯，通向成功的秘诀。
罗曼·罗兰曾说：“人能在一生中取得成功，亦有一个源头，而这个源头唯有自信。”
如果一个人拥有自信，就等于与成功近在咫尺。
李四光为证明，我国不可能没有石油。他历经30余年，先后发现了大庆，胜利等油田，用他的自信向那些西方国家证明了，我们是石油资源丰富的国家。
如果一个人失去自信，就等于与成功失之交臂。
1951年医学家弗兰克林，在观察染色体图片时，发现了dna的双螺旋结构，并发表了演说，由于自己不自信，最终放弃。1953年沃森·克里克也发现了dna的双螺旋结构，并坚持自己的演讲，荣获诺贝尔医学奖。
萧伯纳说：“有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。”只有自信，我们才能把梦想变为现实，把别人的嘲笑化为敬佩。
而现代社会是一个互相竞争的时代，是一个自信的时代，不自信的人，终究要被社会淘汰。
身为21世纪的青年，我们拥有青春，拥有时间，拥有未来，我们更该拥有自信。
自信是花儿开花的肥。是小溪涌流不止的源头，是人生之船远航的帆。扬起自信的风帆，挺起胸膛，让生命焕发光彩，自信充分涌流!
以自信为话题作文700字左右3成功学的创始人拿破仑·希尔说：“自信，是人类运用和驾驭宇宙无穷大智的管道，是所有‘奇迹’的根基，是所有科学法则无法分析的玄妙神迹的发源地。”奥里森·马登也说过这样一段耐人寻味的话：“如果我们分析一下那些卓越人物的人格物质，就会看到他们有一个共同的特点：他们在开始做事前，总是充分相信自己的能力，排除一切艰难险阻，直到胜利!”
自信的确在很大程度上促进了一个人的成功，从不少人的创业我们都可见一斑。自信可以从困境中把人解救出来，可以使人在黑暗中看到成功的光芒，可以赋予人奋斗的动力。或许可以这么说：“拥有自信，就拥有了成功的一半。”
同样两个努力工作的人，自信的人在工作时总会以一种更轻松的方式度过：当很好地完成了任务时，会认为这是因为自己有实力，当遇到实在无法完成的任务时，则认为也许任务本身实在太难。而缺少自信的人则会把成功归功于好的运气，把失败看成是自己本领不到家。只是由于这小小的心理差异，虽然二人花的时间，精力都差不多，但往往较为自信的那一方的收获要大得多。
国内外多少科学家，尤其是发明家，哪一位不是对自己所攻克的项目充满信心呢?一次又一次地失败只会一次又一次地激发起他们的斗志——他们认为：失败越多，距离成功也就越近了。但自信不是平白无故地就会附着在人身上的，首先人要有真才实学，接着才会有真正意义上的自信，并把它作为一种极其有用的动力。空有满腹自信，那只说得上是自以为是罢了。这种所谓的“自信”，不但不能推动人前进，反而害人不浅。
网络评论人王小山说过：“没有真东西，只有信心的话，前途只有一条——死，而且死得很难看。”这句话听起来有些过火，但事实上如果仅有自信的话确实是十分危险的。
同样，在我们的学习中，仅有自信也是不够的，自信应该与努力有机地结合起来。时常见到有部分同学在考试之际，没有一丝紧张，满怀自信地步入考场。但考试过后，这部分同学中有的分数挺高，有的分数却是羞于见人的。这看似不可理喻的事情其实很简单：这部分同学中一种是既自信，又刻苦认真学习的;一种是单有自信，却未付出努力的。这两类同学看上去都是充满着信心去应试，但由于平时知识的积累不一样，后果就截然不同。
所以说，我们做人，就应当先做一个满腹经书，然后才充满自信的人。因为自信只是一种虚无的力量，想要成功，就得让自信附着于“实干”这一燃烧自信的机械上，以使自信发挥出它应有的力量。
以自信为话题作文700字左右4人生就像一条缓缓流动的河流，充实而自信;微笑就像一朵朵翻腾的浪花，带给我们进取的快乐。毛遂自荐，表现的是不断进取的信心，当他从众人间走出，站在平原君面前时，那需要的是坚定、永恒的自信。毋庸置疑，人生不可或缺的就是自信。
我记得马尔顿说过“坚决的信心，能使平凡的人们，做出惊人的事业”。
曾经看过这样一个故事：有这样一个歌手，他每次上台唱歌之前，心里面都非常的紧张，总是害怕自己唱不好，害怕自己在台上忘了歌词。有一次，他去参加一个非常隆重的演唱会，在上台以前他在里面暗暗的想：“我从来没有参加过这么大的演唱会，万一在台上忘了歌词怎么办?”他越想越紧张，越紧张心里就越害怕，甚至都有了打退堂鼓的想法。
就在这时，有一位前辈笑眯眯的来到他的面前，并给了他一张折好的纸卷，告诉他：“你别紧张，这个纸卷就是你上台演出的歌词，拿着这个你就不用紧张了，但是你一定要在迫不得已的情况下才能打开纸卷看这个歌词。”他手里紧紧握住这个纸卷，就犹如抓住了一颗救命的稻草一样。就这样他匆匆上场了。
演出结束了，而且非常的成功，下台以后他赶忙去感谢那位前辈，前辈依旧是笑眯眯的对他说：“其实，我给你的那个纸卷并不是什么歌词，而是一张白纸。”话刚刚说完，歌手马上打开了前辈给自己的纸卷，发现前辈给自己的真的只是一张普通的白纸，上面没有任何的字，歌手一脸迷茫的看的前辈，前辈随后给歌手说：“你握的一张白纸，其实并不是白纸，而是自信，不管你自己的实力够与不够，首先你自己必须要有自信，其次才是实力，有了自信你就拥有了成功几率的80%，相信自己，自己就是的”。
的确，一个人只要有了自信，还有什么事不能成功呢?有了自信，才会拥有自我，才会拥有成功，才会拥有辉煌灿烂的人生!
我国六七十年代乒乓球坛上有过一颗新星，她的名字叫韩玉珍。她勤奋认真、刻苦训练，曾获得过‘练不倒、打不垮的铜墙铁壁’的盛誉，她曾两度逼近世界冠军的巅峰，但又两次垮了下来，第一次，因比赛前过于紧张临阵脱逃，用小刀刺破自己的手，却谎称她自己被人刺伤，第二次则在她已经两局的情况下，仅仅因为对手追上她几分，过度的紧张导致她手软，外加自己心慌，败下阵来，她越怕越输，越输越怕，终于又抑制不住自己激动的心情，谎称阑尾炎，腹部剧痛，想躲过比赛。
诚然，一个人如果没有了自信，那么他能够把什么事情做成功呢?我一直都觉得，人生没有什么过不去的，也没有什么是永恒的，失败和挫折是短暂的，只要我们微笑面对;烦劳和忧愁也是暂时的，只要我们不被左右。
人生并非一帆风顺，有顺心，必然也有逆境，在人生的道路上越向上走，越会发现它是一条充满艰辛坎坷，而又充满挑战和挫折的。当面对挫折时，就需要自信。我们要做的就是满怀自信的走下去，而不是自暴自弃。自信反过来就是“信自”——相信自己。不论何时不论何地都要相信自己的能力!
自信使人渡过一个又一个难关，不管是学习还是工作。一切的过程都是一个挑战。一次次失败又一次次重新站起来。这需要勇气，需要信念。更需要的就是自信。
真的猛士，敢于直面坎坷的人生，敢于挑战千难万险。杜牧诗云：“江东多才俊，卷土重来未卜知。”请点燃心中希望的火炬，请扬起自信的风帆吧!
以自信为话题作文700字左右5缺少自信的人，如迷失的羔羊，似断樯的航船，迷惘又无助;缺少自信的人，如折断了翅膀的鸟，似断了牵线的风筝，灾难飞上天空。我曾经也是这样，直到那棵树的出现，让我再次找回了信心。
迈入初中的大门，课程增加，学习压力与日俱增。又一次的考试失利，把我的心打入了寒冷的冰窖，仅剩的一点信心也被瑟瑟的寒风吹走，失败的阴云在头顶笼罩着，时不时还有冷风吹过。在这春暖花开的季节，我却感受不到一丝暖意。周末，我决定去公园走走，尝试着放松一下心情。
在公园里漫无目的的走着。突然听到一个童稚的声音：“爸爸，快看那棵树。”我抬起头看了看，原来是一对父女正在散步，沿着小女孩手指的方向望去，眼前的景象不觉让我讶然一惊：在不远处的石缝里，长着一棵巍然挺立的树。
我认识它，大概在九年前，我还见过它，那时他还是一株弱不禁风的小树苗。后来一直以为它死了，没想到竟然长成了现在这雄姿肃穆的样子。一阵微风拂过，万千碧叶随之摇动，显得壮丽非凡。中年人说：“这真是个奇迹。”那么是什么创造了这个奇迹?我陷入了沉思。“是自信!”小女孩童稚的声音再起响起。“爸爸你看，他在没有土壤的滋润、充足的阳光和丰沛的雨露的环境下，依然长成了这参天大树，难道不是靠的强大的自信心吗?”
小女孩银铃般的声音点醒了沉思中的我。是啊，在如此恶劣的环境下，这棵树依然苍劲挺拔，不正是因为强大的自信心吗?翠绿的叶子、粗壮的枝干，这一切都是他在这场自信的战争中获胜的胜利果实。树都如此，那我呢?
关于自信的作文范文第2篇
自信，使一个国家走向富强。20世纪初，一些西方学者曾断言中国没有石油，中国是一个贫油国家。而年轻的的李四光偏不信这个邪，出于一个中国人的爱国热情和自信心，他开始了30多年的寻找生涯，这里给大家分享一些关于六年级自信话题作文600字,供大家学习。
六年级自信话题作文600字1自信是现代人应当具有的一种生活态度，反过来说就是信自，即相信自己。我们应当相信自己，假使你连自己都不相信，这个世界上还有什么值得你信任的呢?只有相信自己，才会建立起成功的信心，才会取得成功。
很多人不自信是因为自卑心理，自己认为自己不行，自己都放弃了希望，那么又能期望从别人那儿获得希望吗?所以我认为相信自己是取得成功的基石。但这并不代表我们可以拒绝听取别人的意见。“走你自己的路，让别人说去吧!”听起来固然十分潇洒，但并不没有人能够真正做到。
诚然，我们应当坚持自己的信念，不为外人所干扰。但当别人是真诚地向你提出建议时，我以为我们应当虚心接受。“满招损，谦受益”指的就是过度的自信会招致损失，而虚心地接受他人的意见则会得当好处，这就要求我们要学会正确处理相信自己与听取别人意见的关系。
相信自己而不盲目自信，谦虚地接受别人意见而不盲目听从，要充分地了解和认识自己，知道自己的能力和善长的方面，在能够自信并且善长的方面充分地相信自己，而在不太了解的领域或是不太懂得的时候适当地听取他人的意见，结合自己的想法做出正确的判断。
人生的道路十分漫长，前进中布满了荆棘。我们总是面临着一次又一次的转折。如何迈进每一步都要我们自己做出抉择。没有人能够帮助我们，我们必须依靠自己，必须相信自己踏出的每一步都是正确的，无悔地走下去
“常问路的人不会迷失方向”，我们不能依靠他人，但我们可以征求他人的意见，寻找的方法。在成长的过程中，我们已经逐渐明白如何相信自己，正如听取别人善意的建议那样，我们走着自己的道路，接受别人理性的指正，道路似乎不再崎岖，我们仿佛可以看到彼岸的希望。
“相信一切人和怀疑一切人，其错误是一样的。”我们反对极端的想法，我们也拥有辩别是非的能力。正确地认知自己的位置和想法，仔细地思考他人的意见，将相信自己与听取别人的意见结合起来，作到谨言慎行，坚实地迈出你人生的每一步，在不远处一定会看见彩虹。
六年级自信话题作文600字2她是一个温文尔雅的女孩，样貌并不怎么出众，但她的唇边却总是挂着一个微笑，自信的微笑。
她的学习很不错，有时，她会和我一起去参加竞赛，每到这时候，她总会带着一个自信的微笑，去答卷。她似乎从来都不担心结果，只是自信的微笑，那笑容在我眼中是美到了极致，总是带给我莫大的安心。
那次竞赛，题目很难，我握着笔，眉头紧锁，不知如何答卷。不经意间，我抬头，一下子看见了她上弯着的唇角，她在微笑!我微感诧异，她许久没落笔，想必也是被难住了，可她的笑容却一如既往的从容不迫，满是自信，好像一切都脱离不出她的预料般。
我看着她，她的唇角微微上扬，勾勒自信的弧度，没有一点矫情，从容安然而恬静，透着浅浅的自信，没有一丝一毫的烦躁和无奈，也没有任何的紧张和丧气。她的微笑，让我心安，让我感到信心在慢慢地聚集。她的微笑就像一朵洁白的茉莉花，淡淡的清香在不经意间渗透我的心里。
后来，竞赛结束，我疑惑地问她：小容，自我感觉怎么样?她微微侧头，仔细想了想，笑意不减，说道：有些难，我也被难住了。我惊讶
地看着她。周围的人都是有些颓唐的，我也有些难过，唯独她一直从容自信地微笑，那上扬的唇角似阳光般温暖。我不由又问：那你怎么还笑得出来呢?
她恬静地看着我，不仅唇角流露自信，连她那清澈明亮的眼眸中也流转着晶莹的自信，她微笑着对我说：正是因为这样，我才会微笑呢。在困难面前，自信地微笑，能增添克服困难的勇气。
那如果这次成绩不理想，你还会笑得出来嘛?我又问。
很久之后，我回想起她的话，和她那个自信的微笑，不由也微微弯了弯唇角。是的，跌倒了，失败了，不要害怕，自信地微笑，勇敢地站起来，你会发现，天空依旧明朗，下一个机会在远处向你招手。
六年级自信话题作文600字3各位老师，同学们，大家好!
美国作家海伦、凯勒说过，对于凌驾于命运之上的人来说，信心是命运的主宰，人之所以“能”，是因为信“能”-----信心是人的征服者，它战胜了人，又存在于人的心中，每个人都渴望成功，为成功而拼搏，就像前往一个遥远的圣地，道路艰难且漫长，你用什么去战胜胆怯从而达到光明的未来?心理学认为：自信就是自己相信自己，就是对自己应该做的事情有必胜的决心和意志，就是对自己未来永远充满希望的心理体验，自信，是成功的基石!“我自信，我快乐”即是真理。
自信，是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不逆耳的声响，一种骄傲而不自负的姿态，也是一种不向周围申诉求告的大气，一种理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种并不陡峭的高山，我自信，我快乐-----即使每个人的背后都有无数这样那样的故事，光鲜，或者不堪的，他们都像一摞摞日记本里反复强调的那样，前一句写了愤或忧伤，后一句一定要跟上“我相信明天不是这样”，微笑着去唱生活的歌谣，不去埋怨生活给予的太多坎坷，我们需要的是自信面对。
自信，不止像企鹅那样静静地站在海边翘首以盼机会的来临，而是如雄鹰一般不停的翻飞翱翔，相信自己一定能够;自信，不是面对峰回路转，杂草丛生的前途枉自感叹，而是勇敢的向前，披荆斩棘，举步探索;自信，不是拘泥于命运的禁锢，听凭命运摆布的提线木偶，而是奋力敲击其神秘的门扉，使之洞开一个新的天地···
在这个世界上，一星陨落，黯然不了星光灿烂;一花凋零，荒芜不了整个春天，所以如果你想画满一面长墙，除了相信自己能调出最微妙的色彩，没有别的事情对描绘更有意义;如果你想用镜头记录每朵花的姿态，除了相信自己能寻找到一路花香的街道，没有别的机会能为神奇的念头而增色-----不要迟疑，要像惊蛰时的声响一样，像花朵萌发时的色彩一样，像千千万万不为人知却又结结实实发生的故事一样，一个敢于为自己纵情描绘的长卷，终会有挥毫泼墨的尾声!!
最后，每一个曾经、马上、即将面对考验的同学，请努力，请一直努力，骄傲地昂头说：我自信，我快乐!!!
六年级自信话题作文600字4记得自从小时候听了这么一个故事，我就从此昂起了首，挺起了胸：有一位女歌手，第一次登台，她内心十分的紧张，一想到自己马上要上场、要面对上千名观众，她浑身在抖，甚至手心不停地冒汗。她心想：要是待会儿上台时，唱着唱着忘了歌词怎么办?那可会糗大了!她越想越发紧张，心跳得越快。此刻她已经准备打退堂鼓了。
就在她上台的那一刻，一位前辈向她走来，微笑着塞给女歌手一张纸条。前辈轻声对她说：“这里面是你要唱的歌词，一会儿要是你忘词儿了，就悄悄打开看看，也许对你有帮助。”女歌手谢过前辈后，紧紧地握着这张纸条，就像是她的救命稻草。她匆匆上了台，或许是因为有那个纸卷握在手心，她的心里尤其的踏实。而且在台上她不仅没有失常，还发挥得相当好，博得了许多观众的青睐。
她心情异常的兴奋，蹦着下了台。对那位前辈再次致以感谢，前辈却笑着说：“你找回了自信，其实是你自己战胜了自己。我给你的不过是一张白纸而已，上面根本没有什么所谓的歌词。你握着的只是你的自信啊!”女歌手倏地有些诧异。她展开手中的纸卷，真的只是一片空白。她竟凭着一张白纸，顺利的突破难关。
从今往后，这位女歌手就凭着自信，走向了成功……这就是自信，自信使得原本自卑的女歌手迈向了成功;自信也使我从一个胆小懦弱的儿童，长成了一个充满自信、充满热情和阳光的青少年。
最后，告诉大家：有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇!请所有人都要充满自信，昂首挺胸，顽强向着困难大喊一声：“再大的难题我不怕，因为自信在我身旁!”
六年级自信话题作文600字5人在一生中，总须为自己设定一个目标;而要达到目标，又非自信不可。自信则会使这个目标更加坚定。一个对自己充满信心的人，往往专注并执著于自己的目标;相反，自卑的人，对自己的目标追求热情不高，最终自甘失落，甚至堕落。
专注并执著于自己的目标的人，会为之殚精竭虑，心无旁骛，为之废寝忘食，义无反顾。
曹操，三国时期一大英雄，也是的诗人，曾写下“老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已”“对酒当歌，人生几何?譬如朝露，去日苦多”等名句，写出了诗人在奋斗多年后，人老力衰，但统一天下的豪情壮志却并未减弱，想在自己有生之年完成这一志向。虽然，曹操到死未能如愿，但曹操坚信自己的精神是值得赞扬的，并且，他的儿子——曹丕，完成了他的遗愿，并追封他为武帝。
萧伯纳，坚定信念，勤奋写作，成为英国文学家;门捷列夫，在发现元素周期律后，以顽强的自信心，力排众难，最终，他的这一发现被世人认可……这些成功的经验告诉我们：自信，是通向成功的必由之路。
当一个人面临困难，会怀疑自己的能力，说什么：我不行，我不是那块料等等，这便是自卑。自卑的人不是没有能力，而是自己怀疑自己的能力，归根结底是缺乏自信心。事实上，大自然赐予每一个人的天赋基本上差不多，如何发现、发挥这种天赋，人与人之间就有了差异：自信的，顽强地干出了一番事业;自卑的，懦弱的，一事无成。人无自信就注定了自卑的人，越来越无所事事，碌碌无为。
关于自信的作文范文第3篇
今天上作文课，老师出了一个看似十分普通的话题：“相信自己”。但这四个字在我心中却有几千斤、几万斤重，因为，我毕竟是我自己，我毕竟有和别人不同的经历，那段不堪回首的经历本来可以成为永恒定格的历史，而今天的这一幕，却又勾起了我伤心的心情。
那是一个永恒，是一个瞬间，是一个让人难以忘怀的瞬间。课上，老师把我的作文让同学读了给全班听，而且对那篇文章的评价很高，我心里十分高兴，可是，老师又让同学读了张晨雨写的作文，我听了后，真的有些自愧不如，于是，我暗自下决心，一定要让我的作文水平“更上一层楼”。
后来，老师出了“相信自己”这个题目，我一下子怔住了，因为自己拥有自信对于我来说，可谓比登天还要困难。今天在这里，老师让同学上讲台上去读关于“相信自己”这个话题的范文，我心里忐忑不安的敲着小鼓，想上去读，可又不敢去，心想：台下有50多双眼睛看着我，我还不得吓晕过去；如果不去吧，又失去了一次检验自己自信的大好机会，想了大概有5、6秒钟，“我管它三七二十一呢”，一下把手举了起来，万万没有预料到的是，老师居然叫了我，“嗨，现在退缩也不是办法，我今天这一把我赌定了”！我这时心里不知哪来的一股巨大的力量，我大步走上讲台，接过老师手里的书本，念了起来，我念的时候，台下安静极了，同学们都在竖着耳朵倾听着我的声音，教室里的空气似乎凝固起来，而不再流动，当我读完这篇文章的最后一个字时，那空气总算回过神儿来，又在这个小小的教室里重新循环起来，我在心里大喘了一口气。走下讲台，心里有一种说不出的欣慰，因为，我完成了一件“重大使命”！
今天这节作文课，是我开学以来觉得最有意义的一节课，想着，我又情不自禁的笑了。这时我才发现，我要写作文的笔找不着了，心想，找不着了也好，换支笔吧，换一个新的颜色，也象征着一个新的开始，我会更加努力的写好这篇作文。这时，我才注意到，我这篇作文还没有题目呢。突然，脑子里闪过一个念头，对，就是它，我飞快地标上了这篇作文的题目??换支笔，写出我的自信。
关于自信的作文范文第4篇
自己也还没有想好明天过去的话是怎么去给他们上课，毕竟觉得他们专门报了作文班嘛，其实质量还是需要有一些保障的，自己也不清楚为什么他突然间就叫人换了之前究竟是怎样的老师去给他们授课的，自己其实也并没有很清楚，所以其实很多东西吧，就这里面自己也没有那么单纯的去想了，自信的话会觉得，反正就是那样子啊，就想的会比较单纯，但是现在渐渐的也就不那么想了，就会某一些问题，会去想一下对方究竟有怎样的动机，以及是否会涉及自己的某一些利益，其实也就是教训得出来的一些经验与智慧吧。
其实还是不是很喜欢，他们说自己太单纯了呀什么的之类的话，就觉得这句话之前会觉得还是挺好听的，就觉得说一个人很单纯嘛，毕竟也就一个单纯的人，相对来说会有更多人想要去与你接触，毕竟你没有什么心机不会说，很容易的就是侵犯到他人的利益，但是现在的话自己听着单纯这一个词的时候，就会觉得仿佛是在说自己是很没有脑子的，一个人，虽然说自己现在确实也是觉得当初的人其实多少都是没有什么经验和智慧的，多少都是脑子太直了，没有什么思考能力的人才会很单纯，现在说自己还是一直有被他们形容为单纯。
你在五年级还是六年级的时候给他们上作文课，然后他们也有说老师太单纯了，还是没有接受过社会的毒打，所以把很多事情都想得太天真了，其实自己并不希望他们可以去这么想，那一些社会上的事情，我就觉得其实社会还是有很多美好的事情的存在的，虽然说自己身边的朋友也会经历过一些关于社会的毒打的一些事情，而且他们也会经历一些让他们觉得社会是很邪恶的事情，可是至少在自己这里自己还没有去经历这些事情，所以相对来说自己的世界还算是比较美好吧，可能也是真的是自己涉世未深吧。
关于自信的作文范文第5篇
关键字：作文；轻松；小学；语文
中图分类号：G623.2 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）10-0080-02
引言：写作一事旨在表明心迹、宣泄情感，而不应被太多的"功利"所束缚。现目前，我国小学语文作文教学处境尴尬，一方面肩负培养学生良好习作素养的重大责任，一方面又要契合应试教学的"技能"培养要求。如此，小学语文作文教学大多陷入功利化教学窠臼不能自拔，在教学过程中，教师过度关注写作技能的传授，而忽略了人本主义关注学生主体性之要求。总而言之，小学语文教学应该及时跳出应试教育的条条款款，摆脱功利化教育的束缚，从而营造出一种轻松的学习环境，有效激发学生的习作才能。鉴于此，下文将透过教学实际分析，简要阐释小学语文中"轻松作文"教学策略。
1.采取多元教学策略，提升学生学习兴趣
著名的教育学家乌申斯基如是说："没有任何兴趣，而被迫进行的学习，会扼杀学生掌握知识的意愿。"诚然，习作教学之重点绝非牵强的灌输学生基础技能，而是应该竭尽全力去提升学生兴趣，只有在浓厚兴趣的牵引下，学生习作的心境才是纯净自由的，这样才能保证写作灵感源源不断，才可以达到"笔下生花"之效果。由此观之，在小学语文"轻松作文"教学中，为了有帮助学生卸下"桎梏"，教师的首要任务即是采取多元化的教学策略，营造轻松的学习环境，着力于激发学生的学习兴趣。鉴于此，笔者通过研究总结出了以下几点教学策略。
1.1 整合多媒体教学资源，提升学生兴趣。立足于信息时代，多媒体教学资源已然成为推动教学进步不可或缺的教学工具之一。因此在实际教学过程中，教师应该积极利用多媒体教学资源优势，全面提升教学效率。诚然在小学语文作文教学中，有效运用多媒体教学工具，整合丰富多元的教学资源，从而创设出新颖的教学环境，能够有效激发学生兴趣，从而调动起写作积极性。加之，通过分析低年级学生的认知特点我们不难发现，小学生普遍对自己熟悉的东西比较感兴趣，因此在实际教学过程中，如何利用多媒体教学工具，顺利流畅的引入学生感兴趣的创作元素，是实现"轻松作文"的必要途径。譬如在学习《沉香救母》（苏教版小学语文）一课时，教师可以将"孝"作为写作练习的主题，因此在教学过程中，教师一方面要尽力阐释文章内容，一方面有需要采取积极的措施提升学生兴趣。按照如此教学要求，教师就可以利用多媒体教学工作，为学生放映有关的影视资料例如动画版《沉香救母》，使学生直观的感受文章的内涵，从而提升起浓厚的写作兴趣。在此时教师还可以契合实际，引导学生充分结合现实生活进行创作，例如教师可以向学生展示"优秀少先队员为母亲洗脚"、"帮妈妈做家务"等主题的图片，加深学生对"孝"含义的理解，从而激发起创作灵感。总而言之，利用多媒体教学工具，从而整合教学资源，优化教学资源配置是提升学生写作兴趣的重要途径，同时也是契合"轻松"教学的有效措施。
1.2 创设情境提升学生思维活度。多姿多彩的生活是创作灵感的源头，正所谓艺术高于生活却源于生活如此是也。写作过程也是结合生活实际从而进行艺术加工的创作工程，其也需要丰富的生活经验做支撑。因此在小学语文"轻松作文"教学活动中，创设合理的教学情境即是契合"轻松"要求，同时也是提升学生习作灵感的重要措施。鉴于此，在小学语文习作教学中，教师应该针对习作主题实际内容进而创设合理的教学环境。譬如在《春天来了》习作教学中，为了契合教学实际，并有效提升学生创作灵感，我们可以利用一些关乎"春"这一主题的图画，激发学生主观认知活性，此外我们还可以播放《春天在哪里》这样"应景"的歌曲，为学生提供一个舒适轻松的创作环境，以此提高学生的写作能力。除了利用图片和音乐创设情境外，我们也可以根据小学生心理特点即"热爱游戏"的特性，从而为其创设游戏竞赛、体育活动等实际教学情境，以此全面提升学生写作兴趣。
1.3 积极评价提升学生自信。自信心是兴趣的重要基础，只有保证学生拥有足够的自信，才能够有效提升其兴趣。诚然于学语文作文教学中，为了帮助学生摆脱束缚，从而到达"以己手，书己心"的习作要求，首先教师就应该保证学生的写作自信心。然而在实际教学过程中，教师积极的评价是培养学生自信的主要途径。教师应该在写作教学中，时常使用"你真行"、"写得真不错"、"真聪明"等字眼，积极表扬学生，进而帮助其建立起必要的自信心。
2.强化教学落实基础技能教授
2.1 落实仿句练习。小学语文作文教学的重点在于培养学生一定的文学素养及写作能力。在"轻松"作文教学中，我们也应该全面把握教学要求，不能片面的追求教学形式的轻松愉快，却忽略了基础技能传授的重要性，而是应该辩证统一的看待二者内在联系，并有效结合"轻松"和"技能"双重要求。立足于小学语文作文教学实际，仿句教学有着至关重要的作用，是填报学生习作空白，提升其写作能力的重要途径。因此小学语文作文教学中，也应该落实好仿句教学，以此提升学生习作能力，这样才能保证学生在写作漫漫长路上"轻松"前行。
2.2 拓展思维。创作需要灵感，需要想象力，诚然写作也是创作，因此写作也需要灵感也需要想象力。丰富的想象力是人类文明得以繁荣的关键因素，但是想象力也不是与生俱来的"恩赐品"，而是后天不断培养的"花朵"。儿童的认知特性本身就具有天马行空的特点，教师应该抓住如此特点，在教学过程尊重学生个性，激发学生丰富的想象力，以此为作文创作奠定基础。
结束语：综上所述，小学语文作文教学应起到培养学生文学素养的重要职能。但根据儿童认知特性我们知道，轻松的学习氛围是提升其学习能力必要条件。因此在日常教学中，教师应该积极利用丰富的多媒体教学资源、积极创设情境提升学生学习兴趣，此外落实基础技能教学，培养学生想象力也是提升作文教学实效性的有效措施。
参考文献：
关于自信的作文范文第6篇
关于我曾走过的600字初中作文素材一
站在时间的年轮前,我们停下脚步,漠然回首,才发现时间已经过去了多半.
——题记
四季交替,斗转星移.我已经是一个临近中考的初三学生了,已经忽然大家度过了三个春夏秋冬了,回想起以前的事即使是吵闹现在也觉得很有趣,可是当时却因为一点小事而争吵.人总是这样的,只有要失去时才知道珍惜.回想起我们以前一起走过发日子,真的很有趣……
我至今仍能很清楚地记得我初一时第一次考试的成绩：班上倒数第5名.当我听到这个消息时,我只感到犹如晴天霹雳,雨中响雷一般的震悚.我没有脸告诉我父母,因为他们对我期望可不是这样的.
我的家在农村,家里的经济条件并不是很好.可父亲却仍然缴纳高额的学费送我到城里来读书,他只是希望我有一个好未来.我在知道我错了之后,便开始很努力的读书.老师,同学也很乐意帮助我,我的成绩很快就上去了.
我从小就有哮喘病,上了初中后,我的哮喘病突然又复发了.我在医院里住了一个星期,父母在到处为我的医疗费奔波.一天,我们班上的几个同学来看我了,我看到他们很 高兴,至少我知道了同学们也是关心我的.第二天,他们又来看我了,他们还带来了老师,同学的捐款,这让我很感动.很快我便出院了.
我们曾经一起去爬山,一起去郊游,一起去放风筝,一起努力地学习,一起向着目标勇往直前……我们曾一起走过千三万水,那段时光总是美好而愉快的!如今我们要分别了,我只能对你说：“海内存知己,天涯若比邻.”让我们怀着这一段美好的回忆走向新生活吧
关于我曾走过的600字初中作文素材二
轻轻的我走了，正如我轻轻的来，我轻轻的招手，作别西天的云彩。——题记
时间悄悄地流走，无情地抛下离别的悲哀，我们还在同一间教室，回忆着那些，我们曾走过的日子……
初一的我们富有朝气，蹦蹦跳跳地来到新的校园，上天让我们在同一间教室里相遇。可是，我们都沉默，陌生人之间根本就无法找到话题。也许，那次是偶然;也许，那些是必然，我们从一句话开始，彼此熟悉，直到熟识。我们未曾发觉，一个美丽的世界正在形成，快乐，已悄悄袭上心头。
初二的阳光，初二的风雨，每一次都那样刻骨铭心。我们共同在教室里学习，初一的影子，早已消失。我们之间，有欢笑也有吵闹。我们曾说：“为兄弟两肋插刀，有福同享，有难同当。”我们曾一起上课，一起下课，一起奔跑。我们曾彼此安慰，彼此鼓励，相信明天会更好!已记不清我们曾多少次争吵，明明下定决心再也不理彼此，可时间终会冲散愤怒，冲淡伤痕，那座友谊之桥又横在了你我之间。
初三的风吹疼了依依不舍的眼睛，梦里，还时常出现你的背影。我们最后的路，牵起手，一起走。高中是我们期待已久的目标。我们奋斗，我们努力，我们一起冲刺，我们做好准备将跳过中考的门槛。之后，你我便分散。惊觉，时间已悄悄将青春消蚀，屈指可数，我们还在一起的日子。
不舍的我，不舍的你，还在同一间教室，我们凝望着彼此，有太多的言语想要吐露，可眼泪堵塞了喉，无法开口!
有风，有雨，有阳光。有你，也有我。在学校的这片土地上，有你我曾走过的日子，有你我永远的记忆。
悄悄的我走了，正如我悄悄的来，我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。
关于我曾走过的600字初中作文素材三
人生是一条悠长而又美好的路，我在上面走的自信而昂扬。不经意间回首，我笑着面对并仔细品味这些已漫过沧海化为桑田的逝去岁月。
青春，自信的张扬，内敛中的嚣张。我不怕青春易逝，容颜衰老，我只是怕这些充满甘苦芳香的什锦般的记忆还未被我仔细品味就已然淹没在人生翻滚额大潮之下。
想昨日，我还一味的执着着——蹒跚的走在求学路上。一路上风光无限好，一路上鸟语伴花香，我未曾停留，只因心中有更美的风景在前方等我。
叹曾经，我曾经如雨后初绽的百合未经世事却又在不断地朦希冀，渴望有一日会有温润如玉的良人轻轻执起我的手，誓言版宣告：“弱水三千，只取一瓢饮。”从此相知相守，至死不渝。——“我欲与君相知，长命无绝衰，山无棱，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，乃敢与君绝。”
品人生，看那些我曾走过的路，那些有深有浅，或漫不经心，或坚定不移的脚步，我笑了，我笑“人生如此多娇，竟引得昔日如我少年竞折腰”。我落泪了，我可叹人生短暂，“身未须颜心先老”。那昨日的少年梦，少年狂，已化作蝴蝶的翼，“重生泪落碧泉边。”
轻执昨日浓郁的香茗，细细品味今日口中挥之不去的“留香”，捻起一片甘甜芳香的什锦叶，放入口中轻嚼，品味。呵!原来人生的路还这么长，原来昨日的种种已化作了今日脚下的轻尘，不经意间，便尘土飞扬!
岁月匆匆流逝，唯一不变的，是一颗心系远方的凤凰涅盘之心。
品味我曾经走过的那些路，我笑了，原来年少时张狂稚嫩的梦，一直与我如影随形。
双鸭山农场中学初三:于新
看过“关于我曾走过的600字初中作文素材”的人还看了：
1.走过风雨600字初中作文素材
2.走过那一个拐角600字初中作文素材
3.进入初中作文600字素材
4.走在梦想的路上600字初中作文素材
关于自信的作文范文第7篇
关键词：兴趣；习惯；策略
中图分类号：G623.31 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）12-0185-02
《新课标》对小学生的阅读技能和策略提出了更高的要求。此时通过阅读如何开阔视野，增长知识，养成阅读习惯，形成阅读策略，具备英语阅读理解能力、质疑的能力、主动学习、团队合作的能力正与PYP理论体系所倡导的培养有质疑能力、合作精神等维度相吻合。笔者尝试通过PYP的理论体系来指导教师们如何提升学生的英语阅读素养。
一、营造多维学校英语氛围激发阅读兴趣
PYP理念提出要培养学生自信的学习态度。自信来源于哪里？无可非议来源于学生的兴趣以及良好的心理品质。看来培养孩子们的英语阅读素养、学生自信的学习态度应该从激发孩子们的阅读兴趣入手。笔者尝试从课堂中走到校园里，为孩子们营造一个持续的、多维度的英语氛围，让孩子们置身于浓浓的英语氛围中，让氛围感染他们从而激发起阅读的兴趣，形成自信的学习态度。教室中英语角是孩子们静态展示自我的窗口，依据不同年龄段的学生，可以放置孩子们搜集到或创作的英语小词典、儿歌、作文等作品。英语角的内容每两周更换一次。英语角的版面设计，稿件的选用，最终的布置都有班里的孩子分组轮流负责。孩子们在布置英语角的过程中，体验到同伴间的合作，自我的创作。课堂中英语角是孩子们动态展示自我的窗口。每堂课的前5分钟孩子们都可以来展示自己，或是与同伴们分享一个自己学到的单词，或是课外的一个英语常用句型，或是一首朗朗上口的儿歌，或是一个英语小故事。为了确保自己的展示有质量，孩子们都事先进行了大量的阅读，选择或创作好展示的材料。校园里英语氛围营造得更加浓厚。每个课间广播里播放的一首首经典英文歌曲、儿童英文歌谣让孩子们在休息的同时感受到了英文歌曲带来的快乐。中午休息是孩子们最喜欢的“空中英语”节目时间。“空中英语”栏目组成员都由学生应聘产生。他们会定期给同学们播放一些经典英文原版动画片，并组织同学们开展有奖竞答；通过广播用英语介绍同学们喜闻乐见的新闻、故事。每个教室门口的流动书吧，也是一个能激发孩子们阅读兴趣的地方。孩子们通过阅读书吧里陈列的英语小故事，完成阅读积分卡，并免费兑换到自己喜欢的英语书籍。学校风雨操场里一根根廊柱也能为激发孩子们的阅读兴趣做出点贡献。老师们会选择有意思的英文绘本，制作成一张张大幅海报张贴在廊柱上供孩子们阅读。
从教室里的英语角到校园里的“空中英语”，从教室门口的流动书吧到操场上的廊柱，可以说校园里的每个角落都被浓浓的英语氛围包裹着，每个孩子都参与到英语阅读中来的兴趣被激发，部分孩子的参与组织合作力、创造力得到了提升。
二、开展全方位主题系列活动养成阅读习惯
通过多维校园英语氛围的营造，学生的阅读兴趣得到了完全的激发。而我们面对的这群孩子好奇心十足，与英语阅读碰撞出的火花转瞬即逝。我们老师该怎样维持孩子的兴趣，让兴趣成为一种习惯呢？PYP理念同时也提出要培养学生积极参与的学习态度。基于以上两点，笔者尝试通过开展全方位的主题系列活动帮助学生养成阅读习惯。依据PYP理念打造精英学生的宗旨，笔者选用“super”一词为系列活动的主题，旨在鼓励孩子们以“super”为自己的目标。每学期开展2～3期主题系列活动。每次活动前2～4周通过校园内多维度的活动宣传载体，向同学们宣传活动主题、活动准备、活动要求及活动时间等信息。同学们会自发组合，以个人或团体的形式参加活动。活动开展前的2、3周是同学们的准备期。同学们都会事先阅读相关的英语资料，选择或改编活动素材，在此过程中同学们不但形成了良好的阅读习惯、积极的学习态度，同时同学们有的请教老师、有的组建后援团还提升了交流沟通的能力。
“super reading show”是我们最近开展的主题系列活动。四周前老师推荐学生们阅读一部分经典英语故事如《Red Hat》、《Snow White》、《The Hare and the Tortoise》、《Cinderella》、《The Little Looking for Food》等。表演前同学们都要对所有故事进行阅读，在阅读过程中为了维持孩子的阅读，老师们还穿插了有奖答题活动。在此过程中孩子们的阅读习惯慢慢养成。然后依据自己的喜好和能力选择适合自己的故事。部分有创新能力的同学还对故事进行了改编，最后组队参加活动。在故事排练过程中，导演、演员都是孩子们自己召集的，表演过程中所需的道具、音效都由孩子们自己制作。可以说每次主题系列活动的开展都是对学生阅读素养、创新意识、沟通合作等能力的极大挑战。
三、组建voice英语社团形成阅读策略
在以上两环节的基础上教师为学生们组建了Voice英语社团，旨在通过社团活动指导学生掌握良好的阅读策略。掌握好必要的阅读策略会起到事半功倍的效果。在英语的阅读策略中，人们最常用的是三种：skimming即略读，又称为reading and skipping即跳读或glancing即浏览；intense reading 即精读和scanning即寻读又称查读。PYP思想推崇地是以质疑为核心的课堂教学模式（Inquiry-based teaching），注重培养学生的质疑能力。看来提问的策略也应该属于阅读策略的范畴。在教学中，笔者尝试引导学生使用头脑风暴、提问、跳读、精读、寻读这几个阅读策略，对文章进行阅读。每次阅读后又分别设计出不同层次的任务。随着文章内容的不断深入，任务层次也不断提高。例如，在社团中笔者给五年级的孩子们准备了小象《Elmer》的故事。在上课的Free talk部分，教师首先给学生们看了一个有关于动物的小短片。在短片中学生看到 了很多动物。接着老师提问：“What animal can you see？What animal do you like？”当学生提到“I like elephant.”时教师马上引出，今天老师要给大家讲一个关于大象的故事。教师讲到此处戛然而止，反问学生：“Do you have any questions about the elephant？学生们经过头脑风暴提出了很多问题：What is the elephant’s name？Where is the elephant？What is the elephant doing？How is the elephant？学生的问题一一被老师记录在了黑板上。接着老师让同学们带着自己提出的问题跳读、寻读文章的重点段落找到问题的答案。读完后教师带着孩子们来解决刚才提出的问题，大部分问题得到解决，一一被擦去，最后一个深层次的问题被保留。再这次过程中学生用英语思考提问的策略、跳读、训读的阅读策略在逐步形成。
随着故事的推进，教师引导学生用学过的内容来描述小象的长相。当Elmer去找长颈鹿医生准备对自己的长鼻子进行整形时，森林里发生了一件事让Elmer改变了自己的决定。教师让学生猜测森林里发生了什么，笔者先后两次引导学生对问题进行思考，并表达出自己的看法。开放式问题的提出，打开了学生的想象空间。接着学生们对文本进行精读，验证自己的猜想。
小象用长鼻子扑灭了森林里的火，救了森林里的小动物。那以后小象还会嫌弃自己的鼻子吗？How is the elephant？学生到此通过对文本的理解已能顺利解决这一问题。之后森林里又会发生怎样的故事呢？笔者尝试让学生用1～2句话来续编这个故事。再次对学生提出了更高层次的要求。在整个故事的推进过程中，学生们在老师的引导下，不断地质疑，猜测、解疑，阅读的策略也在逐步形成。
PYP理念引导下如何培养学生的英语素养，笔者只是进行了初步的尝试，望随着研究的深入能有更多、更好的发现。
参考文献：
关于自信的作文范文第8篇
关键词：创新精神；培养；创意活动；综合素质
中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）06-209-01
进入新世纪之后，社会不但迎来了新一轮的发展浪潮，同时也迎来了又一轮的竞争。作为社会发展的动力，人才起到了至关重要的作用，而培养人才则是教育界圣神的使命。具体到语文教育工作者，那就是向社会培养和输送具有创新能力和语文素养的人才。“教书育人”是每一个教师圣神的使命。教师不但要将书本中的知识传授给学生，更重要的是要在教学的过程中培养学生的素养与创新能力。笔者认为，在语文课上，教师可从以下几个方面来培养学生的创新精神。
一、注重培养学生丰富想象力
爱因斯坦认为，“想象力比知识更重要。”培养学生的想象力有利于开发学生的智力，能充分调动起学生的创造欲。
想象力的培养对于学生创新精神的养成起到了推波助澜的作用。所谓想象力，即基于知觉材料创造新形象的能力，也叫作思维能力。在爱因斯坦看来，想象力是无边无际的，而知识是有限的，没有想象力的话知识就无法进步，所以想象力比知识更重要。在《文心雕龙》一文中，刘勰也认为：“文之思也，其神远矣，故寂然凝虑，思接千载，悄焉动容，视通万里”。由此不难看出，无论是国内还是国外，人们基本上都是通过想象力对未知的事物进行了解和认识的、因此，在语文教学中，培养学生的想象能力显得至关重要，这一点从新课改后语言材料的特点可以得到印证，新课改之后丰富的语言材料在一定程度上起到了开拓学生想象力的作用。在语文课堂上，语文教师可通过推想、反想、续想、扩想、拟想、补想、联想的方式来训练学生的想象能力。
二、融洽课堂气氛
教育学生是学校教育的首要任务，众所周知，大多数教师的教学手法都比较呆板、严厉，在这种压抑的学习氛围下，老师说什么，学生就按部就班的去做，完全没有创新意识，更不用说在课堂上展开激烈的讨论了。试问这种教学模式又如何培养出具备创新意识、有主见的学生呢？笔者认为，教师在教学课程中应该努力的为学生营造一个轻松的环境，使他们在民主的教育环境中畅所欲言、各抒己见，这样才能激发他们内心的创造欲。要做到这一点，首先要抓语文教学，作为一门语言学科，语文教学在培养学生创造力的过程中起到了至关重要的作用，首先，语文教师要渐渐的提升语文课堂教学的开放性与选择性，以调动学生的能动性，通过学生自主活动来活跃课堂气氛，让学生主动参与到学习中，而不是被动的接受知识，这样一来，教师就可以在一个活跃、轻松、和谐的课堂氛围中向循序渐进的培养学生的创新意识了。
三、鼓励学生质疑
与解决问题相比，发现问题和提出问题显得更有价值。科学之所以能发展，关键就在于学者们都有一颗爱质疑，爱刨根问底的心。
孩子天生就具有极强的好奇心，他们也是最爱发问的一个群体，这主要是因为他们的知识领域有限，因为在遇到未知事物时，总喜欢发问来寻求答案，常问“为什么”是学生主动思考世界、观察世界、认识世界的桥梁，更是学生学习兴趣的来源。关于这一点，亚里士多德曾说过：“思维是从疑问和惊奇开始的。”当学生提出质疑时，教师第一个反应不应该是制止或是责备，而是要帮助学生解决其问题，这样才能调动学生的学习积极性。
四、开展创意活动
为调动学生的学习兴趣，使其具备自主解决问题的能力，教师要不断丰富学生的学习世界，精心策划各式各样的课外活动，让学生在多姿多彩的课外活动中体验到创新的乐趣。比如：教师可组织朗读比赛、同题作文比赛、辩论赛、演讲赛以及办文学社等活动，使学生在实践活动中感受到读书的乐趣，比如：在阅读比赛中，学生不但能体验到读书的乐趣，同时也能发现自己在阅读方面的缺点。另外，在语文课堂教学过程中，教师可让学生按照课文内容来进行复述和表演，也可就文中的某一内容让学生讨论，以了解学生的看法，这不但能提高学生的口语表达能力，同时也可以让学生通过理解文章来自主创设场景，展开丰富、合理的想象，让他们就某一个场景续写文章，以锻炼学生的写作能力。在多姿多彩的语文活动中，学生不但能体验到活动的乐趣所在，同时还能无拘无束的发挥自己的观点和看法。由此不难看出，通过课外实践活动，学生的思维能力得到了提升，对其今后的学习发展来说是极为有利的。
五、培养学生自身素质
教师在教学过程中要重点培养学生以下几方面的素质：
自信――要让学生对未来的学习和生活充满自信、信心，这样才能使之怀揣着美好心境去开创未来。自信的人能感染周围的人，使之感受到其身上正面向上的情绪；自信的人更加独立，不依赖别人，不做社会的蛀虫。自强――就是怀着一颗自信的心去努力拼搏，通过自己的努力改善自己的现状，在不断的磨砺之中塑造强者的形象；自强的人通常不会患得患失，他们敢于冒险、勇于拼搏、敢作敢当，不为蝇头小利而折腰，也不会安于现状，他们身上永远都散发着强者的光环。自主――就是具有独立选择能力、独立行动能力的人格。这样的人不喜欢依赖别人，不按牌理出牌，更加不会理会舆论和环境对自己的影响，对他们来说，只要是有利于自身未来发展的路子他们都会去尝试，并非只是“语言上的巨人”。
总之，现代社会对语文教学中培养学生的创新精神提出了新的要求，语文教学要处处有意识的培养学生的创新思维。相信在不久的未来，语文教学课堂将通过营造一个轻松、民主、和谐的学习氛围来提高学生的创新能力，当然，教师也只有在教学中有意识的培养学生的创新精神才能推进语文教学改革的顺利进行，从而不断提高语文教育教学水平，也只有做到这一点，才能教会学生学以致用，为其今后步入社会打下坚实的基础。
参考文献：