转化后进生工作计划

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转化后进生工作计划范文第1篇

一、树立正确的教育观，加强对素质教育内涵的理解

学校将有计划、有组织、有目的地组织教师深入学习有关理论。通过学习，提高认识，转变观念。教师应注重创造，构建民主、平等的师生交往和生生交往，使学生在人与人的关系中，特别是师生关系中体验到平等和民主，尊重和信任，理解和宽容，亲情和友爱，同时受到感化、激励和鼓舞。

二、努力探索后进生转化工作的新路子，加强心理健康教育

1.学校将有计划、有目的地组织教师进行学生心理知识的学习，逐步提高教师素质。在课堂教学中，各任课教师要把心理素质教育作为教学的重要任务之一，渗透到日常课堂教学中去。所有教职工在教育、教学和管理过程中，要根据学生个性心理的发展状况，开发学生的心理潜能，形成教书育人，管理育人，环境育人的双育合力。

2.加强对后进生的个别心理辅导。定期举办心理卫生讲座，深入学生的内心世界，搞好特别学生的情况跟踪调查，对其心理障碍进行研究和排除，矫治其心理疾病，充分发挥心理教育的德育功能。

3.校内、外齐抓共管，拓宽教育渠道。搞好心理健康教育，家长是最好的帮手和支持者。我们还将通过家长、学校，定期举办“学生心理健康教育”专题讲座，使家长们明白心理健康教育在青少年成长中的重要意义，让他们了解心理素质对各种学习，工作岗位上人的作用与影响。

另外，通过家长委员会，把学生中在接受心理健康指导后取得明显成效的例子在家长中广泛宣传，帮助家长掌握部分心理学方面的知识，指导他们训练学生健康的人格和良好的品质。

三、加强管理，努力提高后进生转化工作的实效性

1.建立健全后进生转化工作档案。确定帮带对象，不使任何一个学生掉队。对每一位后进生的思想，学习状况，性格特点，爱好特长，家庭情况等都作详细记录。3.建立后进生名册，并对单元检测、期中、期末的成绩及时填写，期末进行总结、评比。

四、优化课堂教学，激发学生学习兴趣，全面提高教学质量

1.贯彻“兴趣贯课堂”，让课堂教学“活”起来。课堂教学中，教师要始终遵循“主体性原则”，激发学生以极大的兴趣参与教学活动的全过程，主动去体验、获取。对一些后进生，要给他们创造积极参与学习活动的机会，教师要引导学生在课上有所思，有所情，有所收获，以情入境，真正从思维上参与，从情感上参与。

转化后进生工作计划范文第2篇

每到期初，总会很忙，有很多的工作要做，写好工作计划就是一项必须做和要认真做的工作。我们都知道制定一个好的工作计划对于整个学期的工作有很大的帮助。在这里我从各个地方收集了一些，放在这里进行交流交流。 到底怎样才能制定出一个好的工作计划，到底什么样的工作计划才是好的？这个问题让我们一起来探讨探讨。当你看过我为你提供的这些计划后，有什么意见敬请告知，当然有好的计划也不要忘了大家。

以下提供一些实例，供大家参考。 

班主任工作计划

X年X班： XXX

为了能把本班建成具有“团结、活泼、严谨、求学”的班风，把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，做一位合格的社会主义建设者和接班人。特制定班级工作计划：

1、根据学生实际情况，制定奖惩分明的班级公约；

2、在学生中培养竞争意识，有“你追我赶”的比学风格；

3、面对全体学生，要顾全大局，做到抓两头促中间；

4、关键要抓好班级的纪律，因为纪律是成绩的保证。要抓好纪律关键在教育好后进生。所以，转化后进生特别是双差生工作显得异常重要；

转化后进生工作计划范文第3篇

一、做好教学工作计划，培养学生的良好习惯。

二年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用晨会、班会学习小学生守则和小学生日常行为规范以及一日常规，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

二、表扬孩子

对于二年级的孩子来说，表扬的效果是非常好的。平时，我会在跟他们聊天的时候告诉他们：“你又进步了”，“你的字越写越漂亮了”；课堂上经常对他们说：“你真棒”！“你学得真快”！“你说的真好”！当我和家长交流时，经常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他什么了，一脸兴奋，在家表现也会特别好。

三、加强与家长联系。

平时，我能关心爱护班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的心血。当他们有困难的时候，我总是耐心地帮助他们。一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时、主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作，取得家长的理解和配合，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。

四、做好后进生的转化工作，做好个人工作总结报告。

在我班，后进生为数较多，因此，转化后进生是班主任的一项必不可少的基本功。首先要把真诚的爱给予后进生。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上不简单。要用自己对差生的一处真诚的爱心，叩响他们心灵之门。其次要善于发现他们的“闪光点”。比如：在课堂上给他们创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励。课余多跟他们谈心，及时了解他们的思想动态、困惑等。课外积极辅导、跟踪，多与家长联系，有利于为他们创设一个健康良好的环境。

五、存在问题

班主任工作千头万绪，有时这事未处理完美，那事又接踵而来，有时处事过急，也有言语会使学生沮丧。

转化后进生工作计划范文第4篇

以《学校工作计划》和《德育工作计划》为指导，认真贯彻落实《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，以行为习惯养成教育和安全教育为重点，积极参加学校和德育处组织的各项活动，创造温馨之家，使六年级成为一个有特色的班级。

二、班级基本情况和目标

我班的学生活泼可爱，大都有着较强的上进心。他们好奇心强，求知欲旺，但是男生自制能力较差，时常不能控制自己，大多数男生的学习习惯较差。很多行为习惯有待进一步培养。

三、具体措施

（一）因材施教，做好培优转差的工作

1、重视尖子生的培养

（1）对尖子生加强培养，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的机会，积极引导学生独立思考，主动探索，寻求解决问题的途径。

（2）多方面了解学生的兴趣特长，因势利导，鼓励学生参加校兴趣小组，课余时间勤学苦练。 （3）多方面培养有特长的学生，在全面进行素质教育的同时，注入特长教育，在各科教学中注重优秀生的培养和辅导。

2、重视后进生的转化

（1）对后进生，多倾注些关心和爱心，耐心辅导，谆谆善诱。给他们创造表现机会，鼓励他们的信心和勇气。采取“一帮一”，“众帮一”等措施，给后进生创造一个温暖的集体氛围。

（2）对后进生进行经常与家长取得联系，目的是取得家长的配合和支持，，把学生的在校表现告诉家长，同时了解学生的在家表现。

3、定期召开家长会，向家长汇报学生的全面情况，共同研究教育内容和方法，密切家校联系，同步教育学生，促进转化工作的有效开展。

（二）做好劳动、卫生和安全教育

1、要求学生积极参加家庭中的自我服务性劳动，让学生真正做到自己能做到的事自己做。

2、教育学生做好个人卫生工作，要勤洗头，勤洗澡，保持衣服整洁，讲究个人卫生，养成讲卫生的好习惯，教育学生认真做好值日生工作，保持班级的整洁。

3、加强安全教育增强安全意识，提高自我防范能力，利用班会课，组织学生学习《中小学安全须知》和《中小学自我防范安全常识》。利用墙报出***有关安全、防火的知识，增强学生的安全意识，提高他们的自我防范能力。教育学生不玩火，不能随便到江河游泳，不做危险动作，上学和放学路上要注意交通安全。(三)狠抓班集体建设

1、培养—支守纪、责任感强、素质高的班干队伍。

(1) 进—步完善班干部的组织队伍，选拔品学兼优者充实班干队伍，培养自我管理和管理他人的能力，形成表率，当好班主任的好帮手。

转化后进生工作计划范文第5篇

一般的人都认为“后进生”什么都差，是所谓的双后进生，是“朽木不可雕”。 但我认为“后进生”是指那些在学习、品德、纪律上暂时落后的学生。我们要正确分析他们落后的原因，可能有主观和客观两方面的，有智力和非智力因素。

每位教师在教学中都会遇到的客观问题，“后进生”虽然人数少，但是给班级工作和教学工作带来很大麻烦，对班风班貌影响很大，严重会导致班级组织纪律混乱。还会给家庭、学校、社会造成混乱。所以，做好后进生的工作非常必要，是班级工作中的重点之一。所以，作为教师要做好后进生的转化工作，不能放弃所谓的后进生，成为社会的负担，应该帮助他们，使之成为现代化的合格人才。

1 寻找后进原因

通过深入了解造成后进的原因，只有找准病因才能对症下药。笔者每接一个班都要摸底排查情况，通过调查、分析、研究找出原因。有以下几个方面的原因：

家庭因素：单亲家庭，家庭不和睦，留守儿童；智力因素：智商开发程度不同，有早有晚之分；学生的志趣、爱好、才能 、思维都能造成学生发展程度的不同；基础差：就会出现自卑心里、厌学心里、惰性心理等不良反应；教师教育方法不当：出现叛逆和戒备心理；体质差，常缺课，精力不能高度集中。

2 定计划，分批转化

制定计划是实现目标的前提，可以设立后进生档案袋，每位学生的成长足迹袋，后进生跟进薄。根据实际情况制定相应计划，提出要求，限期转化，并把计划同后进生见面，使之明确学习方向和目的，密切配合老师达到进步的目的。

制定的计划既要有长远计划和短期计划，也要有长远目标和短期目标，这样就不会让学生因找不到目标而迷失方向，只要目标明确，一步一个脚印，脚踏实地，就能逐渐实现我们的学习目标。

3 走进后进生的内心世界

在教学实践中我深深地懂得班主任对学生的教育是师生心灵接触和感情交流的微妙世界。老师走进孩子的内心，让他们的感情有所寄托，观点能够表达，爱憎敢于流露，这是教育转化后进生至关重要的一环，在我的心中没有后进生，我坚信每一个学生都有发展潜力，都能成为好学生，只是他们发展的时间、途经、方向有所不同。首先，要着手于“诊断”，对后进生进行全面了解，全面分析，从中了解后进生的根源及主要因素，了解后进生的性格爱好，主要缺点及落后的原因，学校、家庭对他们的影响如何？然后有的放失，帮助他们改正。

如我班李辉同学是班上最调皮捣蛋的男生。而且还有偷盗的习惯，家长和老师都拿他没办法，同事都劝笔者放弃对他的教育，笔者并没有这样做，笔者认为学生就如同自己的孩子，我们应悉心关爱他们，放弃对学生的教育，就是对人民的犯罪。于是笔者专门拟定转化李辉同学的工作计划，然而由于长期以来形成的与家长、老师对立的情绪，很难走进他的内心。一次他又偷了家里的钱，他父亲在教室里当着几十个同学的面，对他又打又骂，笔者得知后，立刻阻止了他的父亲，然后把他们请到办公室。当着他的父亲，笔者没有数落他的缺点。而是肯定他是一个很有潜力的学生，是一个绝对能改错的孩子，是一个有自尊，有人格的学生。一席话使他找回了尊严，得到了公正，找到了自信，此后笔者特别注意对李辉同学的关心与爱护，发现优点与进步，及时给他肯定，表扬，发现困难，立刻给他以帮助。现在他不仅改掉了偷盗的毛病，而且学习上也有了很大的进步，还成了班里助人为乐的典型。

4 努力创建良好的情感，育人氛围，团结协作，互帮互学，真正成为孩子倾吐心声的对象

由于学生都处在班集体和学校这个大家庭中，因此努力创建良好的育人环境，使个体的积极因素转化为集体的积极因素，容易产生良好的教育启发效果。

4.1积极引导班干部，协助老师，帮助学生提高全面素质

为了帮助后进生进一步提高各方面的素质，我在班里建立以班干部为小组长的互帮小组，以优秀生的良好行为习惯影响，感染后进生，同时组员间建立民主、平等、互帮、互学、互爱的关系，让后进生在充满自信心态下取人之长，补已之短，得到提高与发展。

4.2晓之以理，施之以情

工作中笔者深刻体会到后进生更需要集体的温暖与师生的爱和信任，因此师生关系融洽是转化后进生的一个重要方面，为此要正确地对待后进生，做到“四不”，“三会”。既不歧视，不排斥，不粗暴，不揭旧病。要与优生一视同仁；会批评，会谈心，会表扬。然后晓之以理，施之以情，利用全班同学及家庭，好友巧妙地使之密切与老师们结合，达到交流，融洽感情的目的。曾结同学是班上成绩最差一个学生，每次考试只在十几分到三十分之间。一次他在日记本上写道：“张老师，我天生就比别人笨吗？”笔者给他的批语是：“你跟大发明家爱迪生一样聪明，爱迪生读小学时也考过倒数第一呢。加油吧，老师相信你会赶上的！从那以后，他放弃了自卑心理，学习上有了很大的进步。

5 选取优点，因势导之，趁热打铁，持之以恒

转化后进生工作计划范文第6篇

【关键词】后进生；转化；方法

二十一世纪全社会都在提倡素质教育，素质教育的基本要求是教育要面向全体学生。班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校领导实施教育教学工作计划的得力助手。班主任工作的成功与否，直接关系到学生能否全面健康的成长。然而，在中职学校，有较多成绩比较低的学生，他们没有明确的学习目的，不听管教，单凭主观上的兴趣、欲望、好奇行事，严重影响课堂教学效果，因此，后进生转化工作是中职学校班主任工作的重中之重，做好后进生转化工作是做好班主任工作的关键。但如何才能做好中职学校后进生转化的工作呢？本人结合近年班级管理工作，谈几点个人做法：

一、勤了解、主预防

中职学校不同于普通高中，大量的事例证明，若不注意防差转差，班主任工作很难开展，教学效果自然不理想。因此，必须精心计划，以防为主，防止后进生产生，否则班主任就疲于应付他们，分散精力。

首先要尽快了解全班情况，特别是充分了解后进生，分析成因，做到胸中有数。新学期开学一、二周内可以通过平时多观察以及向科任教师了解等，摸清本班有哪些后进生，并且根据后进生心理特点，区分类型，对症下药。

第二步是制订行之有效的转化后进生及防预后进生产生的方案，作为今后在教学工作中的行动指南，要做到“有的放矢”。方案应包括：转化的指导思想、转化的对象、预防的对象及其基本情况，转化的主要措施等。班主任要将预防工作做在平时，可以利用各种主题班会进行教育，多讲学生能感受到的、又能产生共鸣的正反面事例，防止他们的行为和学习出现偏差。

二、多表扬、少批评

每个人都有优缺点，“尺有所短，寸有所长”，中职教育，表扬比批评更有效。当你与后进生接触多了，感情较深时，你会发现他们身上也有许多闪光的地方。以前你没察觉到，那是因为你缺少发现。正如罗丹所说：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现”。后进生虽然有很多不足之处，但再差的学生也总有某方面的优点，或是体育、或是美术、或是音乐，此时，班主任要善于发现学生的长处，发掘其身上的潜能，充分肯定，别吝惜“好话”，这样更能使后进生重新找回自我，获取战胜困难的勇气和信心，不断激发对生活和学习的自信和热情。

老师不仅要善于发现后进生的闪光点，更要善于欣赏他们的闪光点，并不断予以表扬和鼓励。平时夸一句“你很不错”、“好样的”，这对于老师来说是举手之劳，而对于那些一直受冷落的后进生，也许是一次心灵的震撼。

我班蒙伟同学，读初三时经常违反课堂纪律，顶撞老师，课余时间经常吸烟、打架、开摩托、去网吧上网等。同学因他影响上课而怨声载道，老师也头痛不已。虽经班主任、学校领导等多次教育，但他屡教不改，依然我行我素，成为公认的学习差、纪律差的“双差生”。

该同学来到我班后，我决心教育好他。在认真研究了他的资料，听取同学和老师对他的评价后，我对他有了进一步的认识。在此基础上，我多次找他进行了推心置腹的谈话，对他这个人的性格、爱好有了全面的了解。

想到这，一个转变蒙伟的方案在我心中逐渐形成：发掘他的闪光点。但是，他的闪光点在哪里呢？经过深入广泛的调查，终于让我发现了蒙伟不少被埋没的优点，找到了教育好他的门径和办法。

蒙伟经常违反纪律，但每次都能勇于认错；能纠集近十位同学一起活动，说明他有一定的组织领导能力。而且，他喜欢打球，对电脑知识深感兴趣，对汽车知识也有一定研究。掌握这些情况后，我主动找他谈话，对他这些长处大大赞扬了一番，并让他组队代表班参加学校班际篮球赛。蒙伟极少受到表扬，当下极为兴奋，仅用一天的时间便和他的“死党”组成了一支实力相当的球队，受到同学们的一致好评。我因势利导，鼓励他们严加训练，为班争光！最后，他带领球队取得了第五名的好成绩，第二学期还被选为体育委员，被推荐加入学生会体育部，担任体育部长。

今年春季，我班按学校要求，到广州德善数控科技有限公司进行社会实践，据带班老师反映，他在企业中的表现不错，带领员工开展篮球赛活动，大大丰富了员工的生活。

三、除自卑、树自信

后进生在过去的学习过程中，很少有成功的时候，伴随他们最多的是一次又一次的失败。无数次的失败，使他们产生了强烈的自卑心理，自以为不如别人，不敢正视老师和同学。对待这样的学生，我们要消除他们的自卑心理，树立自信心。

在班上，每一次班会，我都要把后进生的事迹向全体同学介绍，尽量让有进步或有进步倾向的后进生评为进步生，使之体会到成功的喜悦，强化他们的意识，树立成功的信心，同时经常督促、激励其前进。

如我班的后进生卢嘉琪同学善唱歌，在去年学校举行的校园歌手大赛中获得第四名，我在班会上表扬他，并且说他的学习也有进步，结果期中考试成绩前进了10名，试想，他多高兴啊！我及时在班会上作了表扬，还不断勉励他、督促他，结果，期末考试他取得了前6名的好成绩，受到了学校的表扬奖励，学习自信心得到了很大的提高。

四、常家访、重教育

长期以来，在教育学生特别是后进生问题上，校外教育与校内教育配合的不够，在后进生转化过程中，我们既要充分发挥学校主导作用，又要充分利用校外因素对他们的积极影响，尤其要十分重视家庭教育，做好后进生家长的工作，取得家长的配合和帮助，达到共同教育的目的。俗话说“浪子回头金不换”，只有真正为后进生营造一方和谐的“精神家园”，才能使他们摘掉后进生的帽子，成为一名品学兼优的好学生。

有一次，我和后进生李沛荣谈心时发现，他的家长对他要求很严格，恨铁不成钢，只要一看见孩子考试成绩差，不是打就是骂，结果越打成绩越差。我了解情况后，通过多次家访，和其家长讲清道理，指出学生的优点，说服家长，使其改变粗暴的教育方法，让孩子消除了恐惧心理。逐渐，家长也改变了教育孩子的方法，李沛荣的学习也比以前更用功了，成绩在稳步上升。

总之，对后进生的教育方法是多种多样的。在教育教学中，我们教师必须因材施教，用有效途径，不歧视他们，不放弃他们，以高度的责任感和耐心去对待后进生，相信这些学生一定会有很大的进步。

参考文献:

[1]李镇西.《爱心与教育——素质教育》.漓江出版社 2008.5.1

[2]（法）葛赛尔. 《罗丹艺术论》.中国社会科学出版社 2001.4

转化后进生工作计划范文第7篇

来凤一一、指导思想

以的“三个代表”的重要思想和胡总书记的科学发展观为指导，全面贯彻教育方针。为了培养学生良好的思想道德和健全的人格，全面提高育人质量；为了更好地研究和探索班主任工作艺术，强化科研意识，搞好研究工作；为了加强对学生的情感投资，树立“服务意识”为学生提供优质服务；根据学工处、教科处和年级组工作计划的要求，特制定本工作计划。

二、工作目标

1、团结协作，奋力拼搏，为保证完成学校下达的高考指标而进行班主任的开拓性工作。

2、强化德育教研，突出德育实效，使德育研究迈出新的步伐，进一步优化各班班风、学风。

3、保质保量完成学工处、教科处下达的各项任务。

4、采取更合理的办法，协助学工处按照《来凤一中教师考核评估方案》中的“师德师风考核”要求，做好对班主任的考评工作。

四、措施与要求

1、继续将德育贯穿在教育教学的全过程。“以人为本”，牢固树立我校“坚持教育为每位学生终身幸福服务”的办学理念，认真落实《来凤一中2005——2006学年度德育计划》的各项要求。突出以“四有”为主题的素质教育和以真才实学接受祖国挑选的育人特点。加强情感投资，为学生提供优质服务。

2、本学期德育教研主题为：“继续注重心理教育，强化应试心理的调适，从而以平常心迎接高考”。围绕这一主题，各班主任要以心理教育为切入口，加强学生良好的心理素质的训练，平时要有意识的针对学生的考试心理进行心理素质教育，教育学生学会调控自己的情绪，具备良好的心理状态，能适应外界情况的变化，使自己的资质、潜能得到充分发挥。

3、狠抓理想、法制和安全教育，增强目标、法律和自我保护意识。结合案例，适时警醒学生，懂法守法，认真抓好好、中、差生的教育和管理。各班主任可落实本班教师与“临界生”的帮教组，可采取个别指导、分层会诊、集体动员等多种形式和方法，把提升工作做到学生心里去，并建好各班受处分或问题学生的帮教转化的档案工作，总结后进生转化经验，探讨后进生转化规律，做到有据可查，以稳定学习、生活秩序。

4、继续重视上好班会课，写好教案，以体现德育教育的主阵地的育人功能。学期结束时，要有论文或心得交学工处。

5、抓好“主题板报”的续办工作，丰富“墙壁文化”，以培养学生的自主能力和对生活中“真善美”与“假丑恶”识别能力。

6、狠抓音、体、美等特长生的管理和补习工作。反复抓，抓反复，以极大的耐心、诚心和决心稳定他们的情绪，树立他们的信心，落实他们的文化课补习，以确保高考指标的圆满完成。

7、建立班主任走访制。注重与家长的沟通，适时、适可走访家长，取得家

长的关心和支持，整合教育资源，推动班主任工作顺利而有序地展开。

8、做好学生考前心理辅导；耐心指导学生填报志愿并整理好学生的各项档案资料。

9、应学校“强化年级管理”之要求，以认真负责的态度参与高三年级的教学检查和管理中去，做到有序有效。

10、搞好年级班主任教研组的日常管理，完成学校、年级组安排的临时性工作。

总之，各班主任要始终以关爱的态度培养学生，以细心的言行善待学生，以勤奋的工作带动学生，以严格的要求管理学生。充分发挥主观能动性，一如既往地抓紧班级常规管理和学生德育工作，向学校交一份满意的答卷。

转化后进生工作计划范文第8篇

一、班主任向自己的学生述职，有三个方面的好处：

1．是尊重学生和落实学生主体地位的一种表现

过去，学生被动接受班主任的教育和管理，这是一种单向的管理思想和模式，现在的学生民主意识越来越浓，要求参政议政的愿望越来越强。因此，班级管理应当征求学生的意见，接受学生的监督，班主任向学生述职，更能体现对学生的尊重和重视，更能有利于学生和班集体的发展。

2．能激励和引导学生参与到班级管理中来

现代管理理论告诉我们，最好的管理是学生的自我管理和自主发展。班主任向学生汇报自己的管理思想和方法，是对学生的一种管理教育，可以引发学生对班级管理的兴趣，激发学生参与班级管理的热情，培养学生的管理能力，还可以让学生明白要在班级里尽到自己的责任，为班级工作贡献力量。

3．能促进班主任的专业化发展

班主任向学生汇报工作，是对自己的挑战。在学生这面镜子前，必然要求班主任品德高尚、勤奋工作，勇于创新，绝对来不得半点虚假。这就要班主任平时虚心接受学生的意见，经常反思自己的教育思想，不断改进和创新工作方法，全面提高自身素质。

二、写述职报告时应注意四点：

1．写述职报告应当与班主任工作计划相结合

开学初，班主任重点从学生的角度写了较详细的班级工作计划，并利用班会课时间向全班同学进行了宣讲，主要突出了班级管理的新目标、新思想和新举措，从而极大地吸引了同学们的兴趣，让学生对班级、对自己都充满自信和希望。在述职报告中，要讲明本学期我做了些什么，达到了什么目标，还有什么没做，是何原因。

2．写述职报告应当与各级各类的活动相结合

一所学校每学期不可能不搞几次活动，在各级各类活动中本班取得了哪些成绩，还存在哪些问题，我们班的参与度如何、获奖情况如何，同时也对同学们提出一个希望，这样就能化过去一学期存在的遗憾为新学期的一个动力。

3．写述职报告应当与班级量化考核情况相结合

没有规矩，不成方圆。校有校纪，班有班规。班级量化考核是衡量一个班级优劣的最重要依据。所以，班主任在写述职报告时，要结合学校对班级的量化考核情况，加以评述和总结。为下一学期的班级工作找到需要改进的地方和奋斗的目标。让学生以生活在这个班级为荣，培养学生的团队精神。

4．写述职报告应当与后进生的转变相结合

后进生的转化向来是令许多班主任头疼的事，最具有挑战性，也是最能够衡量班主任的工作能力和工作成效。因此，班主任在写述职报告时，要把后进生的转化工作情况写清楚，特别是要把后进生取得的成绩写出来，让他们觉得自己在班级的不可或缺，树立起奋发向上的信心，让他们觉得“我能行”，为他们下一学期的进步奠定思想基础。