纪念刘和珍君教案范文精选

摘 要：高效课堂指在课堂教学中提倡少教多学，充分发挥学生主体作用，加强师生之间、生生之间的互动教学，营造愉悦的“教”“学”氛围，从而达到最大学习效益。高效课堂的创建基于高效教学。高效教学是指教师运用新的教学理论，充分挖掘教学资源指导教学，从而达到理想的教学效果。因此，高中语文教师在课堂教学中要不断探索和运用新的教学模式或教学方法。从开放式教学法在《纪念刘和珍君》教学过程中的运用方面浅谈如何追求高效教学，促进高效课堂的建设。

关键词：备课；教学过程；教学评价

作为高中语文教师，要与时俱进，适时调整教学策略，探索运用新的教学方法。开放式教学法是对传统教学方法的改革，旨在让学生做学习的主人，把师生互动变为多边互动。下面是笔者教学《纪念刘和珍君》一文，探索运用开放式教学法的教学反思的简单总结，希望大家指正。

一、开放式备课

传统备课仅是教师的工作，上课后学生只需要被动地按照老师设计好的教学路线听就可以了，课堂教学没有活力，更有甚者不喜欢语文课的学生睡觉或者看别的学科的书。因此，开放式备课应运而生。开放式备课旨在激发学生学习兴趣，让学生做学习的主人，激发互动，营造愉快的教学氛围。具体做法：（1）师生公开课堂备课；（2）小组合作讨论备课。在学习《纪念刘和珍君》一文时，我安排了三个课时，第一课时就是备课。按2∶4∶3的比例分配课堂45分钟。前10分钟：教师先把教案模板公布于黑板上，让学生自主预习，自己整理；中间20分钟：小组合作讨论，发挥团队精神，优化小组的教学设计稿；最后15分钟，小组代表简单介绍自己小组的研讨结果，教师对小组成果简单点拨。整堂课的时间都交到学生手里，学生成为学习的主人，总结《纪念刘和珍君》本节课的重点、难点是什么，教学目标是什么，积极自主学习本节课，查找相关资料，自主体会本节课的中心思想，亲身体验鲁迅先生悲哀、气愤的复杂心情。教师要做的就是组织好课堂纪律，使学生在愉悦的课堂活动中有组织、有纪律地讨论，以达到最佳学习效果。

二、开放式教学过程

开放式教学过程就是要求教师在教学过程中，激发学生与老师互动，学生之间互动，使学生被动地听课转变为自主、合作的高效课堂。基于《纪念刘和珍君》第一课时的备课，学生对本文已经有一定的基础认知。第二、第三课时――开放式授课：根据上一课时的准备，选出最优秀的教案，按照此教案来授课。授课方式为开放式授课，具体做法：

1.“我想知”――教学导入

在新课改的背景下，高中语文教学取得了令人骄傲的成绩。但同时也出现了一些问题，很多教师反映课时太少，规定的教学内容进行不完，课堂教学效率明显降低。因此，改变目前低效的课堂教学，构建新型的高效课堂，提高高中语文课堂教学的效率已刻不容缓。

一、确定教学目标，做到有针对性

教师在学期初就应对学期教学目标有总体的设计。根据总的教学目标将“大目标”分解成每堂课上的“小目标”。教师在备课时，要明确本堂课的教学目标是什么，教学重难点有哪些。并且在每堂课的一开始就将这些内容展示给学生看，让学生对他们本节课中应该学到的知识有一个大体的了解，做到心中有数。这样，学生在学习中就会抓住重点，有针对性地去学，从而提高学习效率。而学生每堂课都能学到新知识，也会越来越主动地参与到课堂教学中来。

教师只有明确了课堂教学目标，才能根据教学的实际情况对教学内容和教学方法进行调整，才能把控瞬息万变的课堂，从而提高教学的质量。学生只有明确了课堂教学目标，才能有针对性地学习，也才能提高学习语文的兴趣，真正做到提高课堂教学效率。

例如，《纪念刘和珍君》第一课时，教师向学生出示本节课的教学目标：①理清文章思路；②在此基础上，深入理解文意和作者的思想感情。学生在了解了本堂课的教学目标后，就会重点从这两个方面去进行探讨和研究，从而做到有目的地学习。这样，便于学生有效地把握时间，在规定的时间内完成教学目标，大大提高了课堂效率。

二、改变教学观念，创新教学内容

在新课改背景下，教师必须改变之前的教育观念。学生需要的并不是教师为他们讲解几篇课文，而是需要教师教给学生自主学习的技能，帮助学生提高语文素养。因此，只有教师的教学观念改变了，才能从根本上指导学生，有效地缓解高中语文教学低效的问题。教师要意识到语文教学不单单是传授知识，要把培养学生的情感态度和人格熏陶放在第一位，这才是语文的魅力所在。只有这样的课堂，学生才会喜欢，并且愿意参与其中。

教师要依靠语文特有的魅力，激发学生的学习兴趣，提高课堂学习效率，这就要求教师对授课内容进行精心安排。在教学过程中，教师要注意培养学生的语言表达能力，尽可能地创新教学内容，不要一味地只看重教学容量。

摘要：语文课堂是一门艺术，但传统的一言堂、满堂灌的填鸭式教学方法，使学生在学习上往往被牵着鼻子走，欠缺主体的参与，过程便显得被动，在教学中，我们应该把更多的时间留给学生，使他们有更多的思考的时间，更多的思考空间。

关键词：留白；境界；参与；思维；情感

我国意境深远的国画往往有大片的空白，这种艺术处理的手段叫“留白”，“留白”本是国画创作中的一种构图方法，空白处也能勾起观看者无尽的想像，创造出无画处皆成妙境的艺术境界，可谓是“不着一字，尽得风流”。因此，它给欣赏者提供了一个深远的意境让读者去思考，去补充发挥，让读者和自己共同完成作品美学价值的创造。

语文课堂也是一门艺术，但传统的一言堂、满堂灌的填鸭式的教学方法，学生在学习上往往被牵着鼻子走，欠缺主体的参与，过程便显得被动勉强，在教学中，我们应该把更多的时间留给学生，使他们有更多的思考的时间，在语文教学中有所留白，给予学生更多的思考空间，教师“不说”是为了学生“能说”。教师引导学生主动思考的手段应该与中国画的“留白”艺术有异曲同工之妙，所以这种“留白”艺术值得我们在教学中借鉴。

一、课前预习要知识留白

学生的思维都有一个由浅入深的过程，教师的“留白”要适合学生的思维发展规律，必须有一定的思维梯度。教师留给学生自己思考和发挥的难度要符合这个特点，这样，原有的认知系统与情境中所提供的信息经过学生思考后，能使学生思维水平得到提高，从而其解决问题的能力也得到发展。比如在学习选修《中外传记作品选读》时，鉴于文章里的传主都是历史上的著名人物，如杜甫、、鲁迅、贝多芬等，因而，对于他们的生平，学生不可能一无所知。

建构主义强调：“学生并不是空着脑袋走进教室的，在日常生活中，在以往的学习中，他们已经形成了丰富的经验。”因此，学习不是知识由教师向学生的传递，而是学生在建构自己知识的过程，学生不是被动的信息吸收者，而是信息意义的主动建构者，这种建构不可能由其他人代替。课前预习的知识留白正是符合学生这一发展特点。

二、切入课题要提问留白

摘要：语文从小学开始，就在学科中扮演着重要的角色，我们从拼音、偏旁学起，渐渐的接触散文、诗歌、小说、甚至是文言文。由简单到复杂，对语文的认识也是从现象到本质的。我们越来越懂得欣赏语文的魅力和美感。它并不是独立的一门学科，更是生活载体的呈现。学好语文，更是对我们人生观、价值观和社会观造成一定的影响。而将语文生活化教学是最好的一种方式。

关键词： 教学思维；画面情景；生活化；真实感受

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2015）12-0519-01

1.以点到面，将语文教学思维进行开阔

语文是门语言类的学科，注定不能用笼统的教学方式进行教学。语文是我们的母语，是我们日常交流的工具，所以学好语文会让我们有涵养，有气质，让我们说话的方式变得优雅。那高中语文教学就要求老师由点到面，不能局限课堂的教学内容，需要将知识进行延伸，这样才能开阔学生的思维。例如讲解《再别康桥》一文时，我们从诗歌的表象只能体会到这是篇写景的诗歌，描述剑桥校园内的康桥，那河畔的金柳，是夕阳中的新娘，软泥上的青荇，油油的在水底招摇。我们能通过徐志摩先生对康河环境的描写，跃然纸上，如单纯对这一课文的理解，也是没有错误的，但是对于作者本人而言，这是一首爱情诗，表达的是他留洋时代对一位女子的爱情，那这就让很多学生费解，所以，一首诗歌从不同的角度看待，对其理解也是有偏差的，当然不存在对错，只是你对作者的写作背景、发生的事件越清楚，你就越明白这首诗的真正意图。此诗表达的对林徽因的爱慕之情，但又正值作者已有妻子张幼仪的情况之下，在痛苦中在挣扎中，大胆地公开对林徽因的追求，不顾世俗的压力，前卫的作者对世俗道德有了新的理解。认为爱情应该是追求自由的、遵从内心真实感受、不能被封建思想禁锢。而林徽因则认为徐志摩不够理性，是一时的冲动，有婚姻就应该维系下去，认为自己不能成为别人家庭的罪人，正如作者结尾写道：悄悄的我走了，正如我悄悄的来，我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。里面蕴含着作者无限的悲伤和无奈。高中语文教学，应该高于课本，由点到面，挖掘文章背后的表达意思。你会发现新的一片天地。

2.让课文中的情景移步到现实生活中

语文课文赏析是为了指导现实生活的，单独的孤立其内容会变得狭隘。我们所学习的目的是为了升华我们丰富的情感。让自己走进作者的思维世界，将课文情景在现实生活中再现是很有意义的。《纪念刘和珍君》一文，我们通过对课文的解读，能理解鲁迅先生的愤怒，对中国职权政府的憎恨，通过此文，悼念刘和珍君，怒斥中国民众的看客心理病态，以及政府镇压手无寸铁的民众。文章中写出：她不是"苟活到现在的我"的学生，是为了中国而死的中国青年。对刘和珍君之死表达了深深的敬意。文章最后指出：苟活者在淡红的血色中，会依稀看到微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行。作者通过有志青年的死告诫我们不能再做沉默的看客，而是要爆发，对自由正义的追求，鲁迅笔下中国名族的劣根性是永久存在的，每个时代都有其烙印，在课堂上，我延伸这篇课外的指导意义。在现实生活中，有没有类似这种情况，我们有没有成为笔下的看客，在新时代里，我们有没有对周围的事情漠不关心，甚至不去理会一些正义的呐喊，我们依旧彷徨，我们对于路边求助的老人不去扶助。我们对人权不去争取，受到压榨欺压时忍气吞声。我们没有意识去维护我们的自由和权利，所以新时代对我们的要求便是敢于发出自己的声音，不再一味的沉默，要知道，不在沉默中爆发就在沉默中灭亡。通过对课本上面的学习，认识到今天的中国还是有看客小市民的心态。用于警醒世人。

3.会赏析语文的画面美

图书馆的科学定位与发展战略 李致忠

国家图书馆信息开发的思考 富平

为国家立法决策服务的现状与改进 光

国家图书馆报纸收藏改革初探 李琳霞

论图书馆的经济特性 梁建生

中国政府出版物与政府信息传播 程真

网络环境下高校图书馆信息服务工作探讨 张建国，高昌海

日贩赠书廿年与国家图书馆的日文采访 孙利平，张艳霞

我们在看戏剧表演时，为什么对剧中的“开门”、“骑马”、“抬轿”等动作表演，一下子就能知道它表达的意思呢？舞台上并没有出现“门”、“马”、“轿”呀。实际上这些“虚”的形象就靠这些“实”的动作来完成，这实的动作又引发了人们“虚”的想象。这在艺术表现里称之为“虚实结合”。所以才获得“表演有尽而其意无穷”的艺术效果。

艺术之间是相通的，教学活动也是一门艺术，作为一名语文教师，在教学中更需要这种虚实结合，才能更好地把握、分析文学作品。不过，在这里我们将其称之为“空白艺术”。

随着高中课程改革的不断深入，对语文教研教改也提出了新的要求。新课程要求以学生的自主学习为主要方式，讲究师生、生生合作，最终达到探究的学习目标。怎样才能完成这些目标呢？就需要在课堂教学中运用“空白艺术”。

一、在处理教材时，给学生留下思考空白

孔子说过“学而不思则罔，思而不学则殆”，谈的就是学习与思考的关系。这里的“思”其实就是给学生留下空白的思考天地，发挥学生主观能动性过程的意思。

然而在长期的教学模式中，师授生学占了主流。学生一直是学习的接受者，教师按既定的教案设计问题给学生，答案也是唯一的标准答案。基本上不给学生主动或创新思维的时间和空间。于是课堂成了老师表演教案剧的舞台。尤其在高考这根指挥棒的指引下，考什么，老师就教什么。一堂课教师是滔滔不绝，面面俱到，生怕哪个知识点没讲到位，会给学生的成绩板块留下“空白”。实质上，这种满堂灌输的旧模式严重束缚了学生的学习积极性和主动性。

爱因斯坦说过：“想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切……”。所以我在教授《项链》这篇文章时，就大胆运用空白艺术，调动学生思考的积极性，鼓励他们多角度的创新思维。对于文章结尾一句“可是我那挂是假的，至多值五百法郎!”.我把学生分成六个小组，每个小组有组长、记录员，让大家合作讨论，续写这个故事的结局，比比那个小组 的结局最出人意料，又在情理之中。结果各小组同学都能各抒己见，有从鲁瓦栽夫妇角度写的，也有从佛来思节夫人的角度续写的，还有从车夫角度写的，更有从项链的真假角度以及珠宝店老板角度写的……不一而足。

这样通过学生的参与，交流，共享。培养了学生的想象能力，可以使学生对文章有更深的理解，有助于提高学生的阅读能力，也拓宽了学生作文的思路。

9月28号是我国伟大的思想家孔子的诞辰，不忘历史才能开辟未来，善于继承才能善于创新。只有坚持从历史走向未来，从延续民族文化血脉中开拓前进，我们才能做好今天的事业。下面是小编整理的孔子诞辰日活动方案，欢迎阅读!

【范文一】

为继承和弘扬中华优秀传统文化，弘扬东方圣人--孔子及其倡导的儒家文化所代表的价值、精神、智慧，拟于2016年9月28日孔子圣诞日，由学院图书馆主办，在学院大礼堂举办纪念这位中国伟大的思想家、政治家、教育家和儒学创始人孔子诞辰2567周年。此次活动的主题是爱与感恩 和谐校园。 宣读至圣祭文、向圣人敬献花篮、讲座、诵读《论语》以及乐舞告祭等。追思先贤，尊崇圣人，倡导仁礼，汲取千年不熄的孔子智慧之光，表达我们对这位伟大先哲的怀念和敬仰，对儒家文化的感悟和对继往开来者传承光大的责任，提升农院的文化品位形象，改善校园道德风尚，树立构建和谐校园的思想，营造尊师重教氛围，培养厚德载物，自强不息的农院学子，扩大儒家文化的影响，增强中华民族凝聚力，促进中华民族的和平崛起具有重要的意义。

组织机构：

主办单位：福建农业职业技术学院

承办单位：学院图书馆(相思岭讲坛)

协办单位：院书友会、亲仁国学社、读者之家、学院博雅班

活动地点：学院大礼堂

北京翰海2006秋季拍卖于12月18日在北京嘉里中心饭店落下帷幕。包括由中国扇画、中国书画(近现代)、中国书画(古代)、中国书画(当代)、中国书画(四屏)、油画雕塑、古籍善本、中国玉器、怀德堂珍藏清代玉雕、古董珍玩等12个专场，2100余件拍品，在国内艺术品市场整体走势下滑的情况下，总成交额超出总估价1亿元，最终以4．03亿元的成绩给秋季拍卖画上了圆满句号。

油画　写实绘画扫阴霾　当代先锋浪潮涌动

翰海油画雕塑专场(一)上拍作品119件，成交92件，成交比率77．3％，总成交价人民币9，290．4万元，单件作品平均成交价位为101万元。专场(二)上拍作品81件，成交68件，成交比率83．95％，总成交价人民币2，143．8万元，单件作品平均成交价位为31．5万

《长江万里图》 油画长卷――创吴冠中作品世界性成交纪录

继06春徐悲鸿油画《愚公移山》创下3300万历史性拍卖纪录，北京翰海06秋再次击出重槌，推出吴冠中《长江万里图》油画长卷，堪称本季中国油画拍卖市场超级拍品，并于开拍前夕收悉多位海外重量级藏家的咨询与委托竞标。竞拍当日，沸腾的气氛中，《长江万里图》最终由现场海外买家以3450万竞标成功，3795万的含佣成交价格，不但创下吴冠中作品世界性最高成交记录，也创下中国当代在世油画家作品的最高纪录。

油画雕塑专场(一)／当代经典――写实绘画一扫阴霾创佳绩

自11月下旬北京翰海拍卖公司赴港巡展推广活动后，北京翰海油画部持续在拍前收到许多来自海外的拍品征询事件，与前期其他拍卖专场针对写实绘画的不确定氛围大相径庭。开拍当日，王沂东《我心中的远方》280万起拍后，终场在两位海外买家竞逐中以671万人民币高价成交，创王沂东创作生涯最高作品纪录，也是中国写实画派成员中的市场最高价位者。艾轩《融雪的三月》352万成交，杨飞云《镶金边的云》242万成交，接续写实画派三位干将的前导气势，陈逸飞《鞠亲》、《似水年华》、《镜影》、龙力游的十届美展优秀奖作品《母女》等随后纷纷以242万、220万、242万、220万落槌于高点，7件拍品总成交额高达人民币2189万。此外，领航拍品成交超过百万人民币的还有艾轩《风掠过雪原》，104．5万成交，何多苓《坐在山旁的女人》121万成交，陈衍宁《夜深沉》165万成交，夏星《熬鹰的人》132万成交，昕东旺《带婚戒的女子》121万成交，李贵君《早夏榕树前》101．2万成交，新加坡画家程亚杰《童话里的天使》159．5万、《蝴蝶梦》110万等，风采尽呈，一扫入秋以来写实绘画在北京拍卖市场遭逢的阴霾，大放异彩。

油画雕塑专场(二)／当代先锋――浪潮持续涌动

湖北省低疟区流行病学特点与疟疾监测方法研究 裴速建，叶建君，程峰

成都地区慢性肝病患者庚型肝炎病毒抗体的检测 吴佳玉，唐荣珍，邱火享功

山东省1993～1996年临床脊髓灰质炎病例分析 雷杰，李黎，徐爱强

1995～1997年中国部分地区麻疹病毒流行株基因型分析 孙英杰，Li Jin，葛力

庚型肝炎病毒在肝炎及肝癌患者中感染情况 窦亚玲，芮静安，李正谦

一株新轮状病毒引起河北省石家庄市成人腹泻爆发流行 杨红彦，陈淑芬，纪绍忠

细菌L型医院感染危险因素的调查 管剑龙，孙玉安，全

山西省慢性病死亡监测分析 梁之斌

摘 要：教师课堂教学中的语言往往具有画龙点睛穿针引线之功效，是教师基本素养的一部分。而过渡语则是教师引导学生向更高处攀爬的一架阶梯。有感于许多语文教师课堂语言的平淡干瘪，深切体会到，只有有了一定的过渡语储备，才能在课堂上驾轻就熟，才能使课堂教学如行云流水。对过渡语精心设计的好坏很大程度上决定了一堂课的成功与否，对能否激起学生的学习兴趣起关键作用。

关键词：课堂教学；过渡语；设计

教师课堂教学中的语言往往具有画龙点睛穿针引线之功效，是教师基本素养的一部分。而过渡语则是教师引导学生向更高处攀爬的一个阶梯，我们对过渡语精心设计的好坏很大程度上决定了一堂课的成功与否，对能否激起学生的学习兴趣起关键作用。依据课堂教学活动的开展，语文课堂教学中的过渡艺术大致可以归纳为新课过渡、衔接过渡、间隙过渡和尾声过渡四种。

一、源头活水：新课过渡

新课过渡出现于课堂教学的起始阶段，一般与教学相关的内容做陪衬，架桥过渡，导入新课。教师往往通过前后知识联系、引用诗文佳句、使用道具插图、播放音乐歌曲、讲小故事、介绍背景、设疑提问、启发谈话等方法作铺垫，灵活巧妙地过渡到新课内容的教学。这种过渡要求“近”――贴近教学内容，“短”――短小精悍，“胜”――引人入胜，“动”――生动感人。

在讲授《我有一个梦想》时，我就以一个小故事开头作铺垫过渡：

（出示一幅图片，学生先各抒己见）老师在这里也想用自己写的一首诗来表达一下看过之后的感受（配乐《辛德勒名单》）：

记得那一年，你被迫远离自己的家园，以为新大陆会带来新希望，你没有盼到！