教师攻坚克难工作总结范文精选

一、总体要求及目标任务

（一）总体要求

落实科学发展观，以深入贯彻实施“双基”发展战略为主线，抓细节，保质量，以加强领导班子和干部作风为重点，加强制度建设，倾听意见改进工作，立足一线解决问题，提高工作质量和效果，推进学校教育教学改革顺利进行，创建和谐、安全、文明校园。

（二）任务目标

1加强班子队伍和党员干部思想作风、工作作风、生活作风建设。结合学校实际。目光短浅，患得患失的问题出现；二是增强进取意识。杜绝满足现状，不思进取，无所作为，停滞不前的问题出现；三是加强责任意识。杜绝怕担风险，推卸责任，避重就轻问题出现；四是增强创新意识。避免出现应付差事，照搬照抄，不动脑筋的现象；五是增强宗旨意识。杜绝办事拖拉，工作效率低下，工作不落实，服务不到位问题出现；六是增强民主意识。避免出现个别领导一言堂，作风独断专行的现象。

2落实三方面工作。一是大力推进政务公开、党务公开、校务公开。通过印发简报，校园网及时报道学校教育教学等工作情况。校办室牵头。三是深入一线，解决教职工困难和问题，校办室、教育处、教务处、总务处负责。二是加强信息公开透明，加大招生、收费等工作的监督检查力度。校办室、教育处、总务处负责。

3强化五种意识。一是强化责任意识。领导干部要始终保持蓬勃向上、开拓进取的朝气和艰苦奋斗、敢做善成的勇气。严谨细致，快捷高效，创造性开展工作，提高变思路为行动、变行动为效果的执行力，真正做到想干事、干成事、干成事、不出事，确保上级各项工作部署的贯彻落实。二是强化创新意识。解放思想、与时俱进，克服小成即安、小进即满的思想，做到高起点谋划、高标准要求、高效率推进、高质量完成各项工作精神，攻坚克难上下功夫，勇于创新上下功夫，狠抓细节上落实上下功夫，强化自身素质上下功夫，敢于争先，善于争先，逢旗必夺，逢先必争，巩固精神文明成果。三是强化服务意识。树立为一线服务观念，提高办事效率，全力推进校务公开，积极营造公开、公正、透明、和谐的校园氛围，打造和谐、稳定校园。四是强化发展意识。牢固树立科学求实的态度和埋头苦干的作风，坚持从实际出发，遵循教育发展规律，抓住发展机遇，认清发展方向，谋划发展思路，知难而进，迎难而上，确保今年中高考区内领先地位。五是强化规范意识。建立健全作风建设长效工作机制，用制度管人，用制度管事，严格落实各项工作纪律，加大监督检查力度，严明纪律，推进依法治校，维护省级全文明校园称号。

二、主要措施

为配合南满我军三保临江作战，东北民主联军于1947年2月下旬发起二下江南战役。2月28日，第6纵队在火炮、坦克的支援下，对德惠守敌发起进攻。这是东北我军向主力军进行的第一次正规攻城作战，也是我军建军以来首次进行步兵、炮兵、坦克兵诸兵种的协同作战。由于缺乏攻坚作战经验，加之轻敌麻痹、准备不足就仓促投入战斗，诸兵种协同不好，激战3天，未能取得战斗胜利，被迫停止攻城回师江北。这次战斗虽然失利，但在攻城过程中积累了进攻城市战斗经验、步炮坦协同作战经验，这些用鲜血换来的经验，有力地促进了东北我军以后的训练、作战。认真总结经验教训，从战争中学习战争，打一仗进一步，正是中国人民不断发展壮大、所向披靡的关键所在。

战前情况

1947年2月13日，军集中第60军暂21师、第52军第2师和第195师、新6军新22师（欠第65团）及第71军第91师等5个师的兵力，第三次进犯临江。其驻北满部队仍取防御态势，分兵守备吉林、德惠、长春、农安、九台、城子街等各个据点，置重点于吉林、长春地区。为巩固吉林、长春的前哨据点，国军以新1军新30师89团加强城子街的守备。东北民主联军总部（以下简称“东总”）为配合南满三保临江作战，决定集中北满第l、第2、第6纵队和独立第1、第2、第3师等部共12个师的兵力，再渡松花江，二下江南，向吉林、长春地区前进。2月23日，第6纵队全歼城子街守敌新30师89团。25日，第1纵队第3师攻占九台，夺取卡伦，逼近长春。德惠守军遂陷孤立。东总当即决定由第6纵队司令员洪学智指挥该纵队和2个炮兵团以及独立第2师围攻德惠，由第1、第2纵队及独立第1、第3师等部于布海地区阻击由长春北援之军，配合6纵作战。

德惠位于长春以北75公里，松花江以南35公里，处在中长铁路线上，是当时军在北满的前进基地。城区附近地势平坦，没有突起丘陵，西南稍高，距城四五里处有一道漫岗，在西北方向，离城约12里远有个叫老虎林子的高地。就如此地形而言，守军没有高墙深池，仅靠临时的碉堡战壕是守不住城的。但攻方由开阔地带前进，没有隐蔽地形，在重火力的杀伤下，攻坚更是困难。铁路穿过市区从西南往东北延伸，西侧是商业区和居民聚居区，东侧居民很少。县政府在市区边缘西北角。

德惠守敌为军新1军第50师149、150团和炮兵、通讯兵、骑兵等直属队，加上2个地方保安团共7000 余人。第50师全部是美式装备，自动火器很多，师、团均有炮兵分队，火力很强，善于防守。第50师对德惠防御工事的构筑格外重视，在县城内以火车站为中心，构筑有核心工事，环城筑有碉堡，城郊拉拉屯、轿家窝棚、前后湾子、自来水塔（火车站水塔）、薛家屯、商家屯，以及城东飞机场附近望河堡、李店、玄家店一带，都构筑有野战防御工事，基本上形成了环城多层次的防御体系。战壕围绕在城郊周围，每个突出角落都筑有一个碉堡。最外面架有铁丝网，网内是第一条战壕，中间又架一层铁丝网，网外是第二条战壕，壕与壕之间有交通壕。第二道壕较宽，靠里面的壕壁堆满了弹药箱、手榴弹箱。其具体部署如下：师部位于车站及铁路中学；150团在北起三道街、南至五道街以西地区设防；149团及工兵营在北起三道街，南至五道街以东地区设防；炮兵阵地在车站附近；保安部队分布在城郊四周。

我军之决心与部署

2月26日，6纵各师分别从城子街附近向德惠开进。当日晚，第17师进至县城东四合庄一带，第18师进至县城西北太平庄一带，独立2师由县城以南转移至县城西郊后龙风、五门张家一带。27日3时，第16师进至县城西南前龙风、二道哈塘一带。6纵首长和司令部有关人员率骑兵侦察连于2月26日上午先期进驻广兴店（现名四青嘴子，位于县城以东9公里）纵队指挥所，在事先没有察看地形的情况下，就通知各师师长、政委于2月26日下午到纵队开会，研究和部署攻城问题。会上对敌情、地形、火力使用、主攻方向等问题没有细致展开讨论便仓促决定：由第17师从东面发动进攻，以火车站为主攻方向（打敌师部），其他3个师在铁路以西各选择1个突破口。为照顾各师都能有突破的机会，将所有火炮做了平均分配，并把总攻时间定在28日17时。会议认为，四面开花总有一面能打开缺口，而打开一面就能够消灭敌人，但对各师协同、步炮配合、步坦协同、战斗动员、器材准备，甚至对战斗打响后可能出现的问题应如何处置等等，均未很好地研究。

各师具体进攻部署如下：

2020年是打赢脱贫攻坚战、全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标的决胜之年，是开启全面建设社会主义现代化国家新征程的重要一年，是脱贫攻坚的收官之年。根据省、市、县有关决策部署及《市教育局教育脱贫攻坚自查评估工作方案》和《关于进一步规范建档立卡贫困家庭学生资助工作的通知》鲁教财〔2019〕30号要求，结合我县教育扶贫工作实际，特制定本方案，高质量、高水平完成各项教育脱贫攻坚任务。

一、目标任务

坚持精准扶贫、精准脱贫基本方略。通过强化贫困家庭学生入园、上学、升学保障体系，实施教育人才支撑和对口帮扶计划，落实扶贫政策，实现“人人有学上、个个有技能、家家有希望、校校有帮扶”；确保建档立卡学生资助工作精准落实到位，完成2016年以来覆盖贫困村学校项目建设，督促未完成的覆盖贫困村项目按期完成；确保控辍保学、学校结对帮扶和留守儿童关爱工作落实到位；完成教师交流、培训、对口支援和扶贫协作档案材料整理；完成农村学校教育信息化建设；加大投入，提升省扶贫重点村运动场地、辐射区域幼儿园配套设施建设水平，进一步巩固我县教育和体育事业总体发展取得的成果，顺利通过各级脱贫攻坚验收评估。

二、工作重点

（一）学习贯彻落实上级文件精神情况

责任主体：办公室

1.2016—2020年局党委组织学习贯彻落实关于扶贫工作的重要论述情况。

2.2018年下半年局党委学习贯彻落实视察重要讲话、重要指示批示精神情况。

克服“四种倾向”

克服工作消极被动、畏难厌战的不良倾向。切忌清收流于形式，见到借款人寥寥数语，没钱转身就走，见到钉子户绕道走。克服不愿承担责任、怕得罪人的不良倾向。清收人员要敢于“触雷”，敢于向关系人追款到底，切忌“新官不理旧事”。克服工作措施不力、等待观望的不良倾向。要摒弃“等、要、靠”“置换等于清收”“一置了事”的错误思想。克服制度执行缺位、出卖农信社利益的不良倾向。要严厉惩戒违抗制度办法，向贷款户泄露减免贷款利息、置换贷款信息等内部机密，以换取个人利益的人员。（湖北云梦农商行 曾梦）

常驻三天制

在清收贷款中，湖南省靖州县联社各清收小组每个成员与所负责的乡镇不良贷款清收情况全面挂钩，联社要求每个成员原则上住在乡镇，与乡镇工作人员一道进村入户开展清收工作，特殊情况也必须保证每周常驻乡镇三天。清收小组组长不仅对自身联系的乡镇负责，还要对本组其他乡镇负有督查指导责任。（湖南省靖州县联社 贺显久）

内外联动重信用

内掘潜力，外借东风，围追与堵截并举。重点打好六张牌。打好班子表率牌，由联社班子带头向一批长年久攻不下的不良贷款进行清收；打好论功行赏牌，将所有不良贷款予以公布，全员认领，各尽其能，随收随奖，直接到人；打好新增监测牌，对新增贷款月月跟踪、户户监控、笔笔问责，对责任人一律进行严格的责任认定和追究；打好学习贯彻牌，将清贷政策、措施等应知应会知识编成小册子发至人手一册，通过考试、提问等形式督促人人学习、个个知晓；打好收集信息牌，广泛搜集各方信息并进行甄别和核实，千方百计介入清收；打好对外宣传牌，以县清贷领导组的名义，采取多种形式营造强势宣传网络，对行政村进行地毯式宣传，并通过向政府及相关部门、公安机关、法院借力，清收贷款本息。

埋头拉车，抬头看路，当前与长远兼顾。将明责、认责、追责作为新途径，将资产打包处理作为新手段，将保全、清贷、收息作为立足点和归宿，大打资产保全攻坚战。以听证问责推动现金清收，借商行改制处置不良资产。截至6月末，6.5亿元购置不良资产包的资金已全部到位并作了账务处理。

点上开花，面上结果，清非与支农“双飞”。将深耕农贷、拓展商贷与清贷收息工作统筹考虑，增加各项工作的关联性和契合点。通过培植典型、分批复制，总结推广了信用工程与清贷攻坚相结合、相促进的模式，让守信者得实惠，让失信者受惩戒，让所有客户受教育。对有失信行为的，暂停该贷户所在村的信用村创建和信用户评定，形成同声谴责失信行为的舆论氛围。

[摘要]近几年的历史高考试题难度明显偏大，而且题型变化多端，考点又无孔不入，所以教师在把握上有一定的难度。实践证明，前几年备考中的大专题、大概论已经不合时宜，最佳备考方法就是“抓细节”，细节抓实了高考也就赢了。文章将作者认为在高三备考中操作容易并且收效甚好的4个细节策略与大家共享。

[关键词]历史教学高考备考策略

[中图分类号]G633.51[文献标识码]A[文章编号]16746058（2015）310112

细节一：通读教材

历史一轮复习历时6个月之久，这一过程如何复习、怎样展开，各学校在大方向的把握上是大体一致的，所以笔者不再多加赘述。但是笔者认为在一轮复习中，“通读教材”这一细节工作尤为重要。所以“通读教材”就成为我们历史组一轮复习中的一个重要工作。其具体实施办法是这样的：通读范围是3本必修加选修二，按次序通读。通读时间是每天早自习5分钟阅读加上每节晚自习的10分钟阅读，每周总计50分钟的阅读时间。早自习由班主任监督，晚自习由任课教师监督。阅读方式是学生大声齐读。阅读细节是通篇阅读，从教材正文到书下注释，从知识链接到历史回顾，只要是有字的地方通通阅读。整个一轮复习中，通读教材一直都在有条不紊地进行。通过阅读学生了解了教材的所有细节点，虽然会有遗忘，但是通过做题也能勾起对相关知识的回忆点，觉得很有效果。这更加坚定了我们实施通读教材这一细节工作的决心。

细节二：我们的小考制度

狠抓基础早已经成为所有学校历史备考中的共识。狠抓基础的最有效办法就是让学生记忆知识点，这也是所有历史教师的共识。我们学校的学生尤其是平行班的学生，学习的自觉性很差，如果不考、不批、不罚，就几乎没有学生背，这样一来，想抓牢基础那都是空话。为了能把抓基础的工作做实做牢做出效果，我们历史组从进入高三以来，无论是一轮复习还是现在的二轮复习，或者是剩下的64天，都在坚持小考制度。具体实施办法是这样的：每班绘制当月小考满分一览表并张贴在墙上，每名学生准备一个小考本。教师在讲正课前利用3到5分钟对上节课讲述的重点知识点进行小考，一般都是5到10道小题，要求学生闭答在小考本上，一次一页，考完即收，收完课下教师及时进行批改，并利用当天的自习课给学生做出及时的反馈。每次得满分的学生记在满分一览表上，不得满分的学生给予相应的罚写处罚，考得特别不好的学生课后单独到办公室背。这样一个月下来，统计满分前10名，计入班级的整体考核。为了得到满分，学生已经习惯在课前把知识点背好。半年下来，学生用完的小考本已经有5本之多，学生在基础知识的掌握上也有了很大的起色。

细节三：我们的错题反思

语文作为一门具有人文性和工具性双重属性相结合的基础学科，其教学过程涉及范围之广、把握之难、见效之慢、受挑剔之多，都是其他学科无法相比的，这就使得新课改下的语文教学遇到的疑难杂症特多。而要解决这些困难和问题，就必须汇集全体语文老师的智慧和力量，精诚团结、携手合作、群策群力才行。因此，我们必须加强语文学科组的建设，充分发挥语文学科组对语文教学的引领、促进作用，打造有效教研。

一、学科组教研有利于教师进行教学资源的优化组合和资源共享

学科组最大的作用就是为组内各种教学资源的共享提供了一个平台，语文学科因其与众不同的特点，这个平台的作用尤为突出。

首先是教学技能的共享。听评课活动是学科组常规性任务，通过每次的听评课活动，教师在教学技能方面都会有所收获。俗话说教学有法，教无定法。就语文学科而言，对一篇课文的处理，每一位老师都有自己的构思，自己的处理方式，从而显示出各自的特色，各自的优点，当然也不排除存在的缺点。听评课活动的目的就是要找出各位老师的优点，大家共同学习，对于缺点要引以为戒，只有这样相互学习，取长补短，才能共同提高。

其次是教学信息的共享。语文作为一个特殊的大学科，其范围之广，知识点之多，堪称各学科之最。这就决定了教学信息的共享是非常重要和迫切的。在备课中，我们不仅要利用好手头上的教辅资料，还要利用好丰富的网上资源，尤其要利用好语文专业杂志上的资源。这样，每位老师都愿意把自己的“看家本领”拿出来交流，照此下去，假以时日，何愁不成名师？

二、学科组教研有利于借助集体的力量和智慧攻坚克难

在语文教学过程中，我们常常遇到大家普遍感到棘手的，但又不能不解决的问题，这时学科组的力量就显现出来了。学科组可以调动全体组员进行攻关，最终解决这个问题。比如作文教学，始终是我们的重头戏，作文在整个考卷中占得分值很大，语文老师们却能从容应对，他们根据学科特点，在学科组的统一要求下提前分年级进行作文训练整理，从写作的技巧到佳作阅读，以及训练提纲，应有尽有。初一级重点训练的是记叙文，初二级是说明文，初三级是议论文。他们通过研讨、排版、打印后发放到每个学生的手中，利用每周学科组的活动时间进行统一安排训练，或提出难以解决的问题大家共同想对策，这样长期坚持下去学生的作文就会很快提高。

通过分工合作，联合攻关，不就啃掉了作文这块硬骨头，而且使作文教学课变成了学科组的精品课，收到了广泛的好评，教学效率也得到了显著提高。用同样的方法，还建立了一套完整的、高效经典阅读训练体系，它和前面的作文教学一起成为学校语文教学的两把利器。

提出培训课题从人才学观点看，人才成长是从初级向高级循序渐进，逐步发展的。但由于培养的手段、方法、措施不同，人才成长的速度就不同，如何缩短培养过程一直是宝鸡峡工程局职教研究工作的主题，但促使提出这一课题还迫于专业技术队伍的实际情况，结合企业生产提出培训课题。上个世纪末期，宝鸡峡工程局发现设计技术人员缺乏实践技能，甚至不能进行简单工程放线工作；一线技术人员，虽懂实践操作但理论水平较弱，工程建设中的疑难问题不能及时得到解决。为了适应形势的需要，宝鸡峡工程局把技术攻关中的人员培训作为一个研究主题正式提了出来。技术攻关和青年专业技术人员培训的层次划分宝鸡峡工程局根据生产、科研实际，将技术攻关及其培训划分为三个层次：总局级：由总局总工程师或有关副局长、副总挂帅，专业处室负责牵头，针对影响全局生产较大的技术难题，组织总局级技术攻关队，实施攻关和培训。分局级：以各分局生产上的重大技术问题和技术改造为主，组织分局级技术攻关队，由各分局总工程师或副局长负责，有关科室牵头，实施攻关和培训。项目部级：主要针对本项目在建设施工过程中的主要技术问题，由项目部经理负责组织本部青年技术人员组成攻关队，进行攻关和培训。不同层次的技术攻关队，界定了培训对象和培训目标上的不同。其中，总局级的技术攻关，培训和培养对象是40岁左右技术骨干，目标是培养学科带头人；分局级的培训对象是30岁左右的技术骨干，目标是培养出能掌握和指导本单位生产、科研、设计等方面的技术骨干；项目部级也是最基层的一级，培训对象主要是30岁以下的年轻技术人员，使其成长为领导，指挥本项目部的技术骨干。这样的层次划分，不仅能分层次解决不同难度技术难题，同时也使企业的技术力量，形成层次分明，专业配套，既有理论又有实践的合理结构。技术攻关和人才培训的程序技术攻关和人才培训的基本程序是：第一，培训需求分析，确定技术攻关通过培训是否可以得到矫正。第二，制定培训计划。第三，设计培训课程。第四，培训效果评估。

技术攻关中培训的实施

开展技术攻关培训应按下列步骤实施：（1）根据生产、科研课题选配人员，成立攻关队选配攻关培训成果，必须坚持高工带助手，以老代新，以新为主原则，一般应选配经过生产实习，已转正定级，对生产装置，工艺，生产操作等有整体了解的大中专毕业生参加。要把技术攻关培训同单位人才培养目标紧密结合，由生产、科研单位依据攻关项目涉及的专业技术的难易程度，决定什么专业和水平的人参与什么攻关队。每个队一般同涉及的专业技术的难易程度，决定什么专业和水平的人参与什么攻关队。每个队一般由5~10人组成，由单位总工或技术负责人领导或带队，其中配备1~2名有扎实基础知识和较丰富实践经验的老技术人员参与工作，70%~80%应是青年专业技术人员，其目的既能攻克关键，又达到在实践中培训人才的目的。（2）深入生产，科研一线认真开展调查。调查是为了较准确地掌握需求，确定攻关项目。调查工作主要是两个方面：一是生产、科研一线的需求，重点是影响生产、科研的关键问题，由生产、科研单位的领导提供信息，施工、设计负责人介绍现状；二是通过业务主管部门，以企业全局出发提供需求信息。通过两头提供的信息，使攻关队成员比较准确地掌握情况，明确目标。（3）进行综合分析，排列攻关项目。把通过调查掌握到的生产、科研中亟待解决的问题，列出明细，同有关单位领导共同协商，初步确定哪些项目是影响生产、科研的主要因素，亟需解决，然后分门别类，理清轻重缓急，排出攻关项目并分解到攻关队。（4）集体研究，选定课题。攻关项目分解到队后，由攻关队集体研讨，分析问题的现象，抓住问题的实质，及时研讨论证，选定攻关课题项目及顺序。（5）课题报审。将选定的课题，按难易层次分别呈报总局或分局业务主管部门进行审定，如课题批准，便可组织实施，如课题否定，攻关队重新开展调研，重新选定课题。（6）组织开展攻关培训活动。整个攻关过程中分五步进行：①学习有关基础理论和先进科学技术理论；②以理论为指导，弄清发生问题的根本原因，找出解决问题的理论根据；③讨论提出解决问题实施方法；④组织可行性技术论证；⑤对可行方案开展小型试验，取得试验结果。（7）组织技术鉴定。对影响面大，涉及全局的重大技措、技攻方案，必须经总局“技术鉴定委员会”进行技术鉴定，经批准方可实施。如被否定，攻关队伍重新研讨，提出新的实施方案。（8）大型投用。经技术鉴定委员会鉴定通过的攻关技术，在生产、科研中投用。

技术培训的效果

宝鸡峡工程局开展的专业技术人员攻关培训的研究成果应用，还不是十分成熟，实践中仍需要不断改进、完善和提高，但已取得明显效果：（1）技术攻关培训调动了专业技术人员学习积极性，加快了人才开发步伐，基本解决了专业技术方面的人才断层问题。通过近几年的技术攻关培训，取得了比较显著的人才效益。2011年~2012年两年中该企业有68名青年专业技术人员晋升为工程师，有306名青年企业技术人员熟练掌握计算机应用与开发。经过严格筛选，确定了30名青年专业技术拔尖人才培养对象。经过一系列培训，使的大批青年技术人员迅速成长起来，目前的技术负责人90%由年轻专业技术人员担任。企业生产、科研、设计专业技术人才断层问题基本解决。（2）技术培训创造了可喜的经济效益。宝鸡峡工程局近几年坚持不懈的抓培训促攻关，提高了企业的科技水平和施工能力，所占建筑市场的份额越来越大，创造的经济效益十分可观。先后承建了总投资近4亿元的林家村渠首加坝加闸工程、投资6000多万元的渭惠渠改造工程、7000万元的魏家堡水电站工程，获经济效益达1300多万元。

结语

新技术的迅猛发展与市场经济的建立和完善给企业的继续工程教育带来了生机和极好机遇。继续工程教育工作开展的深度，对企业振兴与发展息息相关。创出一条深化继续教育的新路子是企业发展的需要。在市场经济条件下，企业走向市场，成为市场竞争的主体，企业之间优胜劣汰的竞争，实际上是技术的竞争，而技术的主体则是人，确切的说是高素质人才。企业发展的后劲在于人才。从这一角度出发，企业的生产经营离不开人才，培养人才离不开继续教育。因此，寻求适应企业建设与发展的教育培训形式是摆在企业面前的极为迫切的任务。技术攻关培训是宝鸡峡工程局多年继续教育实践中研究摸索出的培养青年专业技术人员尽快成才的有效途径之一，是开发企业人力资源的重要手段之一。只要坚持把技术攻关与人才培养融为一体，以攻关带培训，以学习“四新”技术促攻关。坚持理论与实践相结合，以理论指导实践，在实践中强化理论学习。以上原则与观点，必须在技术攻关培训中贯彻始终，并体现在攻关过程的各个环节中，既能使生产、科研关键课题各个击破，又能使专业技术人员学习新观念，增加新知识，提高吸收、处理、输出信息的能力，这就是技术攻关培训的突出特点和本质所在。

作者：樊涛 单位：陕西省宝鸡峡引渭灌溉管理局

心理健康教育求真务实，科学研究工作脚踏实地。

研讨交流活动丰富多彩，

互助合作共赢主动积极。

河北省石家庄市教育局

河北省石家庄市一贯重视心理健康教育，把心理健康教育作为新时期德育工作的重要渠道。2007年和市委宣传部一道把心理健康教育作为为民办的十件实事之一，主要采取了三项措施：一是建起了规模一流、功能齐全、服务水平较高的“石家庄市心理维护中心”，设一网二话八室，“一网”即建立了石家庄心理咨询网；“二话”即设立两部心理话热线电话；八室分别是音乐辅导室、沙盘游戏辅导室、综合访谈室、测量室、感觉统合辅导室、催眠放松辅导室、情绪疏导室和团体训练室。二是建立了经费保障机制。采取了“市奖一点，县拨一点，校出一点”的办法拨款200万作为奖励资金，建立了100个心理咨询三级站点， 26个二级站点，一个一级站点。三是拨30万专款鼓励教师参加心理咨询师的专业培训，2007年共有300名教师参加了培训。

目前，石家庄市市区90%、县（市）20%的学校开展了心理健康教育，正按照“专业化、科学化、制度化”的方向稳步发展。

浙江省上虞市教育体育局

1998年底浙江省上虞市被确定为省素质教育实验市以后，上虞市人民政府制订了《上虞市全面推进素质教育实验方案》。上虞市教育体育局以“学校试点探索，园区实验攻关，全市区域推进”为基本思路，通过实验园区积极探索和实验学校大胆实践，总结出“营造一种氛围，把握两条主线，做好三个落实，加强四个渗透，突出五个结合，抓好六个环节”的基本经验，形成了 “科研引路，行政搭桥，园区示范，区域推进”园区特色。

张益唐：华人数学专家。1978年—1985年考入北京大学数学系，1992年毕业于美国普渡大学，获博士学位；目前，在美国新罕布什尔大学任教。2013年5月，张益唐在孪生素数研究方面取得突破性进展，证明了孪生素数猜想的一个弱化形式，2013年7月，获晨兴数学卓越成就奖。

张益唐有高尚的品德和魅力，他真正做到了淡泊名利，默默耕耘，始终关注大问题的进展，时刻想着攻克大难题。坚持了30多年，终于在今年首次成功证明弱版本的孪生素数猜想。

在学术界，大器晚成者不在少数，然而，年近六旬还是一个普通讲师的却不多见。为此，当《自然》（Nature）杂志在线在“突破性新闻”栏目里，宣布张益唐敲开了“一个数学界的重大猜想大门”时，人们难以相信一个取得成就堪比陈景润的人居然是一个在美国不知名大学任教的“讲师”。

8月底，张益唐做客中国科学院数学与系统科学研究院华罗庚讲座，从四面八方赶来的“粉丝”把能容纳200多人的大报告厅挤得水泄不通，著名数学家、中科院院士王元是其中之一。“张益唐教授有高尚的品德和魅力，他真正做到了淡泊名利，几十年里默默耕耘，始终关注着大问题的进展，时刻想着攻克大难题。这样坚持了30多年，终于在今年第一次成功证明弱版本的孪生素数猜想……”王元说。

一项进展：首次证明弱版本孪生素数猜想

素数是指只能被自身和1整除的正整数，两个相差为2的素数即“孪生素数”，例如（3，5）、（5，7）、（11，13）、（17，19）等。100以内有8个孪生素数对；501到600间只有两对。随着数的变大，可以观察到的孪生素数越来越少。那会不会有一天再也找不到新的孪生素数对呢？古希腊数学家欧几里得猜想，有无穷多个素数p，使得p与p+2同为素数。这就是所谓的孪生素数猜想。

1900年的国际数学家大会上，数学家希尔伯特将孪生素数猜想与黎曼猜想、哥德巴赫猜想一起列入了他那著名的23个数学问题中的第八问题。

如何证明这一猜想？人们甚至不知道它的“弱形式”是否成立，用《数学文化》主编、香港浸会大学理学院院长汤涛的话说就是——能不能找到一个正数，使得有无穷多对素数之差小于这个给定正数，在孪生素数猜想中，这个正数就是2。

【摘 要】“就业的攻坚期”顾名思义，就是毕业生就业最重要也是最困难的一段时期。这段时期，一般出现在每年的第二季度，是毕业生求职最集中、最艰难的时期，毕业班辅导员要以毕业生就业为本，利用自身的优势，为毕业生就业服务，攻克“攻坚期”，保证学生能够找到满意工作，实现毕业生的高水平就业。

【关键词】毕业班辅导员;就业“攻坚期”;就业服务;信息库

2014年，全国普通高等学校毕业生规模大约达到727万人，比2013年增加28万人，与之相反的却是社会提供的新增岗位却相对减少。就业形势极其严峻。大学生就业困难除了毕业生数量的增加与社会提供的岗位数量减少的原因之外，还存在着许多其他的因素，例如：社会需要的人才和高校毕业生专业不对口的结构性问题，还有毕业生期望值与社会工资水平现实之间的矛盾，还有的大学生就业准备不充分丧失许多就业信息。所以加强高校毕业班辅导员就业的工作就非常必要了。

一、毕业生就业“攻坚期”的就业状况分析

就业市场有它自身的规律，毕业生就业也有应当遵循的规律，高校毕业生就业一般开始于每一年的下半年大约十月份左右，从十月份到第二年三月份是毕业生就业的高峰期。多数的用人单位通过人才市场或者进入学校举行招聘会，在这一阶段部分毕业生就与用人单位签订了就业协议，这段时间可以说是就业的“黄金时期”，是毕业生就业最快、最容易的时期。第二年的第二季度开始就成了应届毕业生的就业“攻坚”时期，在这一时期，多数的用人单位已经招聘完毕，签约工作也基本完成，这段时间毕业生的就业十分困难，进度缓慢。

二、高校毕业班辅导员在就业“攻坚期”存在的问题

目前的辅导员在促进毕业生在就业”攻坚期”做出了很大的成绩，但是在实践中也存在着许多不足，有些是自身因素，有些是客观造成的，主要体现在以下几个方面：

（一）就业服务不能贯彻到底，存在“季节性”