家长培训范文精选

很感谢老师给我们家长提供了这样一个好的学习平台，培训让我有机会与很多家长及老师共同学习、共同交流、共同进步。通过培训总结了以下几点：

一．学会与孩子做朋友

人与人根本上来说是平等的，家长与学生也是平等的。然而由于观念的问题，我们经常会发生不平等的关系。家长体罚孩子就是最典型的例子，认为自己的孩子只有体罚了才能够长记性，这样才能够改正缺点，在实际过程中我们往往忽略了这点，小孩子有逆反的心理，我们应该和孩子多沟通，通过沟通了解，理解孩子的需要，这样才能够调节孩子的积极性。

二．树立良好的榜样

榜样的力量是巨大的，特别是对小孩子，家长某些语言或者习惯小孩子很容易效仿，认为家长可以，我为什么不可以，养成小孩良好的生活习惯，培养小孩独立自主的能力，家长适当的可以让孩子在家有点事做，多动手，在学校可以的，在家也一定可以的。

三．创造各种机会，让孩子自己去实践

每个人都有自己的优势，小孩也一样，挖掘孩子所具有的能力和天赋才能，引导他能更有效地运用、发展自己的能力，什么事情可以让孩子自己先去动手动脑，做好了不管对还是错，都要和孩子去交流，为什么会错，为什么会对，引导孩子自己去发现问题，去把问题改正过来，以便以后更好的努力。

俗话说：没有规矩，不成方圆。这“规矩”对孩子来说就是良好的行为习惯。孩子存在着诸多不良的行为习惯：随手扔垃圾、随意动手打人、不耐心倾听他人讲话等等，这些不良的行为习惯久而久之将影响孩子性格、品德的形成。这就需要我们父母和老师的教育，反复教育，通过有效的培养和训练，使孩子养成良好的习惯。

培训理念

高中生由于人格逐渐趋于稳定，自我意识日渐清晰，已经有了很强的独立性和自主意识。在亲子关系中他们更在乎父母对自己的尊重与理解。而许多高中生家长往往还停留在“大人对小孩”的沟通模式上，以致在亲子沟通过程中造成很多不必要的误解与矛盾。从亲子沟通现状来看，信息传递渠道不畅及信息认知不对等也是沟通失败的重要原因。

真正成熟的亲子沟通方式，应该是以冷静亲和的态度，各自充分表达己见，相互理解并尊重对方的看法。从家长的角度来说，要架起亲子之间沟通的桥梁，我认为主要有三个桥墩：倾听孩子是前提，理解孩子是基础，恰当表达是关键。本次培训立足方法的可操作性，帮助家长体会以上三种亲子沟通的方法并尝试应用。

培训目标

1.让家长了解日常亲子沟通中存在的问题；

2.让家长体会亲子沟通的三种重要方法：倾听、理解、表达；

3.让家长尝试应用三种方法。

培训对象

2013年10月18日，儿子在美国入读一家幼儿园后，我第一次应邀参加他们的幼儿园家长培训。

那天，幼儿园的大厅变成了“写字楼”，每位家长坐在一个临时搭起的独立空间里，好像要参加高考一样。

园长向我们介绍了“游戏规则”：从此刻起，所有的家长都被当成孩子对待。培训的方式是该机构中小学通用的自修模式——每人的桌上放着两面国旗和一本资料。为家长们特制的资料内容是对该教育机构的介绍，每一段内容之后都有填空题要做，做好后还有相关测试。

园长俏皮地挤着眼睛告诉我们：“每通过一项测试，都会得到校园货币的奖励，你可以用这些货币在校园杂货屋里选购自己喜欢的礼物。”

接着，助教讲了具体操作过程中的注意事项：

1. 当你读完一段内容，并做好填空题之后，要核对答案，然后举起A旗，把你做过的内容让老师过目。经老师许可后，你可以走到核对台自己核对答案，如果错误，要回去改正，再举旗，得到允许后再去核对……这听起来很麻烦，但可以保持教室的安静和秩序。

2. 无论何时离开座位，你都要举起A旗。当你要进行小测验的时候，要举起B旗，征得老师的同意，才能进行测试。

3. 要把习题册放回原位，椅子放回原位，等等。如果违反规则，就会得到一张黑牌。

“家校共育 滋养童心”家长学校培训有感

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5月6日下午我参加了新开铺小学“家校共育  滋养童心”家长学校培训。这是我第二次参加吴佳钰一甲班家长学校活动，虽然今天迟到了一点，但还是赶上了精彩的部分。这次家长会还有一个不同之处在于，我跟我爱人都参加了，从这个可以看出，我们对佳钰的成长还是十分关心的。

本次家长会，有些细节首先引起了我的注意，一是进入学校方便顺利，说明学校前期跟家长沟通到位，没有造成堵车塞车（毕竟经常听说有些学校一开会就堵成一锅粥）；二是教学楼正前方的电子屏了“家校共育  滋养童心”标语，既时尚醒目又充分体现了主题；三是整个校园干净整洁，尤其是公共卫生间清新无异味，说明小学生们良好的卫生习惯。注意到这些，我的感觉是新开铺小学既有现代的教学方式，又着力小学生传统习惯培养，同时也注意与家长横向沟通，这是值得肯定的。尤其本次“家校共育  滋养童心”主题家长学校培训，顺应当下教育的重点与难点，既着眼当前，又放眼长远，充分体现了学校在学习成绩与思想品德方面“两手都要抓，两手都要硬”的信心与决心。这也应是学校对天心区教育系统“新三年计划”具体实践与落实。在这里，先代表家长们点个赞。

进入到一甲班教室，窗明几净，光线充足，桌子上早已准备好孩子们期中考试的“成果”。家长们一边看成绩单，一边聆听校长关于“智慧”校园的报告。通过报告我们了解到新开铺小学去年底到今年上半年的工作情况，其中有狠抓教学质量的新举措，有针对课堂学习习惯和平时生活习惯养成的常规教育情况介绍，有体育、艺术模范生的培养计划，有筹建图书角、读书长廊的方案，还有“家校通、微信平台，家委会”等多种家校沟通平台的打造等等。通过这些工作推进和师生努力，细节方面体现在门锁不再老修了，花草愈来愈茂盛了，校园环境更整洁了；整体方面更体现在学生成绩、社交能力、表达能力和价值观的提升，也更加明确了将来努力的方向。

随后，班主任高老师、数学李老师就全班学习情况进行了总结，对风筝节、秋游、学习比赛等进行了点评，同时，对家长参与“优佳成长”学校特色管理和学校义工的支持配合表示感谢。值得高兴的是，吴佳钰小朋友这次获得了“优秀学生”和“优秀作业”的荣誉称号，这让作为家长的我们很是受用。但其实细细想来，从去年进入小学到现在，佳钰的进步和提高是看得到的，认识了很多汉字，开始独立阅读，自己可以买些小东西，每天自己独立整理书包、准备第二天的学习用品，舞蹈素质和绘画基础稳步提高，“优佳成长”领先了80%的同学等等，这些进步与学校培养与家校沟通息息相通！在此，感谢各位老师对学生们的负责与栽培！

回到本次家长学校培训的主题“家校共育 滋养童心”。我的体会是，现在的孩子大多数是独生子女，孩子的事情基本都是父母亲和爷爷奶奶一手搞定，以至于养成了孩子们成了生活上甩手掌柜，因此，我们应该鼓励孩子自己的事情自己做。其次，现在的孩子在社会和环境的影响下，大多比较的自私，冷漠，不懂的关爱别人。做父母的应该做好孩子的表率，教育孩子学会关爱别人、帮助他人，也要使他们懂得珍惜现在的生活，珍惜所有的一切。还有，我们作为父母的应该多与孩子交流，生活节奏快，压力大往往是我们自顾不暇，从而忽略了和孩子的交流和沟通，所以，我们需要创造或挤出更多的时间和孩子交往，听听孩子的心声，成为孩子的朋友，让孩子把你当做朋友，别因为工作繁忙而冷落了孩子。因此，老师的教育是重要的，家长的关注也不可缺少，家校共育，方得始终！

最近，看到天心区教育局长谢巍在长沙晚报标题为“再战新三年，拥抱‘不需择校’新常态”的文章，其中提到天心区“新三年计划”中将实施“学校特色发展项目”，投入19亿元，形成“一校一特色、一校一品牌”格局。顺应这一号召，新开铺小学面临发展的重大机遇，作为学生家长欢呼雀跃；但与此同时，也有来自天心区近百所学校的现实挑战，学校如何发展，如何特色？通过本次家长会，我深切体会到，新开铺小学正在努力打造一所“最适合孩子的学校”，为此，我们家长也应一同努力，家校合一，实现孩子们个性化、特色化、多元化发展！

今天，在这样一个秋高气爽、万里无云的好日子，作为新生的家长，我第一次近距离的感受青园。当我踏进青园小学的大门，迎面而来的是老师们灿烂的微笑和肖放老师热心的引导，来到了阳春厅，被此次家长培训的主题"我们梦回童年"深深地感动，来到一(9)班，看到温文尔雅、知书达理的蔡老师俯下身摆放资料，让我无形的感受到青园教师的敬业和责任心，这些给我留下深刻地印象。

家长培训历时2个半小时，青园小学精心安排了"青园，我们准备着"、"重温，听校长的话"、"共建，温馨的家园"、"感恩，幸福的童年"四个环节，通过家长学习佩戴红领巾，使我们忆起儿时的欢乐、回到小学时的童真，几首耳熟能详的歌曲，拉进了我们彼此的距离，家长们在欢声笑语中不知不觉得开始了学习。

王雅敏校长的讲话使我受益匪浅，标准的普通话、柔美的声音、丰富的教育经验、理实结合的讲授方法，使我目不转睛的聆听校长的一字一句并记录下来。其中，校长介绍了青园 "六年服务一生" 六个字的教育理念，为我们这些彷徨和忐忑的家长指明了方向，同时，她提到"事前三问",一针见血地帮助家长处理现今社会的很多敏感话题，使我们在孩子的教育选择上不再纠结不再随大流，而更多地是问问孩子的心探探未来的路。王校长通过个例向家长朋友们详细介绍了为什么不要帮助孩子承担他们本该承担的责任，如何让孩子学会自己承担等问题，让我感同身受，现如今大多是独生子女，都是家里的掌上宝贝，但作为家长作为母亲，我又能陪伴他多久，又能帮他承担责任多久?应该更多地让他学会承担责任、学会为自己的行为负责、具备受挫的能力。

接下来，王校长详细的为我们介绍了小学六年孩子应该获得怎样的成长?不单单是成绩，而是发展性成长、文明礼仪成长和生命性成长，我明白了应该根据孩子的学习兴趣，培养良好的生活和学习习惯，结合青园小学的很多特色校本课程，使孩子不是走多快，而是走多远。我也很赞同王校长所说，每个孩子应该懂得如何幸福地、有尊严的生活，活出气质、品质、风度，也就是贵族气息。

第三个环节是一年级教师团队闪亮登场，主持人逐一介绍了一年级教师团队的每位成员，让来之前忐忑不安、对老师产生质疑的家长们可以完全放心的把孩子交给青园，有如此博学有方法的校长，有如此年轻有活力的教师团队，有如此干净、绿树掩映的青青校园，相信孩子们能在此启航，成就未来属于自己的灿烂星空。

随后的环节是夏湘华主任详细的介绍了如何建立师生、老师和家长的关系，入学注意事项等。

宝贝离开了幼儿园生活，即将步入渴望已久的小学。对他来说，九月入学期间是学习生活当中一个特别重要的时期，入学意味学生时代的正式开始，是走向成才的起点。在这个人生重要的转折点时期，也促使我们父母教育方式方法和心态的转变。在这个阶段，如何帮孩子顺利适应小学生活、养成良好习惯、形成健康人格也是作为父母的我们的焦虑和困惑的地方。

通过此次的家长培训，使我明白教育的核心是培养孩子的健康人格，培养孩子的自信是成功的第一秘诀，培养良好的习惯比分数更重要。为了达到最佳的教育效果，我要和老师多沟通和交流，从而在学校和家庭之间找到一个平衡点，使学校教育和家庭教育能够有机地结合起来，从而形成一种教育的合力。

培训学校家长会邀请函一

尊敬的家长朋友：

您好!

感谢您一直以来对我校各项工作的关心、理解和支持。

光阴荏苒，您的子女已经在韬奋学校这个大家庭里学习和生活了半个学期。为了向您全面汇报孩子在校的学习、生活、思想状况，共同探讨孩子的未来，进一步加强家校的联系与沟通，增进友谊，以提升我校教育教学的管理水平，让您的子女在韬奋学校健康成长、快乐学习。学校谨订于5月6日(星期六)上午8:30在各班级教室召开家长会。诚挚地邀请您在百忙之中抽出时间莅临本校，届时我们将真诚与您沟通，共同搭建家校合作的平台，也敬请您对学校的教育教学工作提出宝贵意见，真诚地感谢。

余江韬奋学校

5月5日

培训学校家长会邀请函二

教育的根本任务是立德树人，是全社会共同的责任，家庭教育、社会教育和学校教育都发挥着不可替代的教育功用。2010年国家颁布的《中长期教育改革和发展规划纲要》明确指出：“充分调动全社会关心支持教育的积极性，学校、家庭、社会密切配合，共同担负起培育下一代的责任，为青少年健康成长创造良好环境。”学校、家庭和社会教育形成合力，是党和政府的明确要求，更是学生健康成长的需要。

面对不少家长在教育孩子方面的疑惑，近几年，河南省实验小学在全面实施素质教育的同时，积极研究，探索学校、家庭、社会的密切结合，形成教育合力，提升教育效果，利用社会教育资源，有效地补充和优化学校教育，尝试深化教育领域课程整合，努力构建一种具有开放性、整合性、变革性的课程体系，为家庭教育提供分享交流和提升平台，为学生成长提供更好的支撑和帮助，取得显著的教育效果。

一、根据家庭教育特点，分析共性问题

家庭教育既是学校教育与社会教育的基础，又是学校教育的补充和延伸，很多孩子出现的一些状况和问题其实背后主要是家庭教育的问题。家庭是孩子的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师，每个家长都希望自己的孩子成龙成凤，为孩子读书和成长操碎了心，大量时间陪伴着、教育着、影响着，不少家长认为自己是最懂得孩子，对孩子的教育都有自己的观念和方法，按照自己的主观愿望和固有经验去“塑造”孩子，不少家长太关注孩子在小学阶段习惯、行为、品质方面的培养，更多注重孩子的生活和学习，重视吃好穿好，督促孩子好好学习，争取好成绩。有不少家长要是孩子不“听话”，还会施之以“强迫命令”的影响，总是要求孩子按照自己预设的路径前进。殊不知长此以往，会泯灭了孩子的创造天赋，压制孩子的潜能，扭曲孩子的成长，这种爱，越是爱之深爱之切，孩子越是承受不了成长不了。慢慢发现在孩子的成长过程中，越来越多的事情并不像自己预期的一样，比如出现孩子的成绩不稳定、对学习缺乏兴趣、习惯不太好、与孩子的交流会变得困难等问题。

二、根据小学生特点整合教育资源

孩子在小学阶段处于一种在认知方面和创造性方面特别容易受到暗示的状态，家长的人格能够在这个时期悄悄地潜入孩子心中，用自己的意志激发孩子的意志，并使其发生变化，所以父母的思想和榜样尤为重要。这一时期，作为家长最重要的任务就是学习认清、尊重孩子的天性和规律，支持孩子自然而独特地成长，成为最好的自己，而不是把孩子塑造成家长心目中的理想模样，成为孩子成长道路上的阻碍。对家长来说，对孩子的每次教育都是第一次，并且永远是第一次，因为没有教育孩子的经验，也没有吸取教训的机会，这就更增加了教育的风险。

三、调研家长需求，开发主题课程

2012年，学校专门成立了社会教育办公室，开办了“家长学校”，安排课时，开展校级、年级、班级家长三个层次的家长课堂：上好校级课，定期邀请国内知名专家学者讲学；上好年级课，学校在上课前要组织教师专家针对年级学生出现的特点、状况和年级学生教育主题进行集体教研，每位家长每年会在“家长学校”进行一次年级培训；上好班级课，每学期一次班级培训。另外，学校又组织了全体教师进行培训，广大教师的家庭教育水平得到快速的提升和发展，400余名教师获得了“高级家庭教育指导师”资质，为学校培养了一批师德高尚，具有先进教育理念，业务精良，实践经验丰富的家庭教育指导专家队伍。

寒假，对绝大多数青少年来说，是放飞心情、享受生活的绝佳时机。而喜欢网球运动的青少年，更是把多数时间都泡在球馆里，出一身热汗，打一场比赛，惬意无比。记者走访了北京几家网球俱乐部，对他们参加寒假网球培训班的情况做了一个小调查。

强身健体是首要目的

在《网球俱乐部》杂志回收的调查问卷中，61.5％的青少年参加培训班是因为喜欢网球运动，有23.1％是父母推荐的结果，154％的青少年是为了消磨寒假时光。

在被问到学习网球的目的时，学生们的回答中，61.5％是为了强身健体，53.8％是为了多一项特长，15.4％则想努力成为一名职业的网球选手，另23.1％是为了扩大生活圈子。相应地，在家长们的问卷中，66.7％的家长把孩子送到培训班的初衷是从丰富孩子的寒假生活考虑的，约有一半的家长想通过网球培训让孩子的身体更加强壮，三分之二的家长还表示希望孩子能多一项特长。

四到八人班最理想

由于网球的特殊性，不像足篮排那样适合集体参与，来培训班的学员在报班的选择上也是有差异的。各类网球培训班根据网球的特点和客户要求，有四人班、六人班等，还有一对一的专门训练。有69％的青少年希望参加两、三个人的培训班，喜欢四到八人的团体氛围的占到23.1％，7.7％的孩子想参加单独培训。

500到1000元是合理价格

尽管参加网球培训班的青少年在成长当中，很多想法都是不太成熟的，但好胜却是他们普遍的性格特点，在网球场上也不肯认输。69％的学员表示玩得开心就好，38.5％希望自己的球技突飞猛进，差不多半数的青少年对自己的要求是“参加完培训班后，希望自己打球姿势正确进步慢点没有关系”。还有人表达了希望“能交上好朋友，找到球场上的伙伴”的意愿。在针对家长的调查问卷中，三分之二的家长认为参加一期培训班的费用在500元到1000元是最理想的，16.7％的家长认为最合适的培训费是500元以下，也有16.7％的家长可以接受的培训费用是1000元到1500元。据了解，北京天立网球俱乐部的寒假培训班每期的课时大概是6到8个小时，4到6人的培训班大约是600元到800元之间，这也属于大多数家长可以接受的范围。

护生进入医院实习意味着临床阶段开始，是介于学校教育与准备参与社会工作的转折点，实习前培训又是护生向护士这一角色转换的预演。由于现阶段护生大多数是独生子女，具有自尊心强，不易接受批评教育，自理能力、独立能力差，心理脆弱等特点，而且中专生知识水平、文化层次相对大专生低，接受能力较差，对病区带教质量和临床工作造成一定影响，也给带教老师增加工作压力。实习前家长一起参与岗前教育，使家长更多了解医院文化，实习计划，更好地督促自己孩子养成良好责任感、慎独精神，对一个将走向护理工作岗位护生至关重要。现将我院家长参与实习前培训的做法及效果介绍如下: 1对象与方法 1．1对象 选取2010年台山市卫生职业技术学校、江门中医药学校在我院的实习护生共112人，均为女性，年龄(18.1±1.53)岁，全部为中专生。将112名护生随机分为两组，每组56人，两组护生在年龄、文化程度、家庭状况上差异无显著性。 1．2方法 观察组中家长参与实习前培训，对照组只是护生参与实习前培训。观察组与对照组的培训内容、课时相同，培训内容包括医院各项规章制度，护士仪表、言行举止的要求，职业道德，医院环境特点，医院服务理念，病人安全，护生心理素质要求，职业暴露的防护，护患沟通技巧，护生实习考核内容等。观察组，培训结束后由护生及家长在培训内容上各自签名并写上电话号码，一份由护生及家长保管，另一份交医院护理部存档。在实习的过程中利用电话交流的方式与参与岗前培训的家长进行沟通，每三周汇报护生的工作、思想状况、学习情况一次，听取家长的反馈意见，并及时将家长的反馈意见传达给带教老师，对有不良情绪或组织纪律懒散的护生要注意培养主动学习的能力来提高学习效果［1］，根据不同的实习阶段评估、分析护生的心理需求，给予相应的培训及教育。以上的情况做好记录。对照组，在培训内容上由学生签名及写上电话号码，一份由护生保管，另一份交医院护理部存档。 1．3评价方法 采用征询带教老师对护生的评价，结合实习结束前两组护生实习期间各项表现进行综合评分。问卷调查表自行设计，评定指标分5大项目共100分，内容包括:工作表现30分;品德修养20分;学习态度10分;护理技能操作30分;组织纪律10分。每个大项目分别再设定5个评定内容，共合计25项评定内容，并包括每项具体分值，评价内容有学习、工作态度、沟通能力;专科技能、操作掌握情况;服从工作分配和安排、遵守劳动纪律及请假制度;态度和蔼、关心病人、主动服务;仪表端正大方，整齐清洁;虚心学习，团结合作;严格执行无菌操作、消毒隔离技术;护理文书书写及交班能力等。问卷调查表由各科指定几位带教老师根据实习生表现分别评定、记分并进行统计。成绩评定标准优秀(100～85分);良好(84～75分);及格(74～60分);不及格(＜60分)四个档次。 1．4统计学方法 实验数据用SPSS11.0统计软件进行分析比较，采用t检验，P＜0.05有统计学意义。 2结果 观察组56名护生有31名取得“优秀”占55.36%(31/56)，对照组取得“优秀”护生占35.71%(20/56)，二者差异有统计学意义。观察组“优+良”护生占91.07%，对照组“优+良”护生占62.5%，观察组高于对照组，二者差异有统计学意义。两组护生综合成绩评定比较见表1。 3讨论 3．1家长参与中专护生岗前培训的必要性 我院所接收的台山市卫生职业技术学校、江门中医药学校的实习护生均为中专生。而近年来，中专生生源素质普遍较低且不平衡，许多护生存在学习目标不明确、学习动机层次不高、学习方法不当、学习习惯不良、学习认知能力水平较低等问题［2］，在与该两校老师及班主任沟通中了解到，部分学生并不是真正热爱护理专业而就读，而是出于谋生的需求和家长的意愿而选择护理专业，这些学生存在学习目标不明确，有得过且过的思想。亦有部分学生在就读这一专业前满怀信心与理想，希望得到社会和亲人的认可，但当理想与现实不一致时，她们表现出对护理专业的动摇情绪。由于现在的护生为90后，她们的生活条件较好，但独立性较差，动手能力较弱等特点。护理工作具有接触病人密切、技术操作多、责任重大、工作紧张的特点，被认为是脏而累、充满高压力的专业［3］，因此部分学生表现懒散不主动，学习不专心，产生畏难、沮丧情绪，随便请假，更甚者出现旷工的情况。针对这些问题，中专护生实习前岗前培训，其家长参与非常必要，教育家苏霍姆林斯基普指出“若只有家庭而没有学校或只有学校而没有家庭，都不能单独承担起塑造人的细微、复杂的任务，”只有得到家庭教育的积极、主动、密切配合，学校教育才有可能充分发挥作用，学生身心才能健康发展。老师面对几十名学生，而家长面对自己一个或两个孩子，所以有些问题处理上，家长有着学校和老师不可替代的优势，能弥补学校和老师不足。家庭教育、学校教育、社会教育三者构成一个相互联系、相互促进的整体。家长与护生同时参与岗前培训，让家长初步了解护理工作的难点与重点，其子女将来的工作特点，为今后实习过程中，带教老师或护理部人员与家长的沟通更加顺畅打下基础。 3．2家长参与中专护生岗前心理辅导的重要性 心理素质的好坏是护生从学生顺利转换为护士的一个关键因素。护生进入临床实习阶段，由学校学习理论知识直接进入实践工作。护生直接面对陌生的患者和各种复杂的疾病，还有病房、治疗室、监护室、抢救室内各种抢救器材、治疗药品、各型监护仪器。医护人员为抢救危重症患者忙碌的情景，使她们被不同程度的紧张、恐惧、胆怯及陌生的心理代替。为尽快适应从学生到护士这一角色转换，家长鼓励和支持起重要作用。从表1可以了解到，观察组优秀护生高于对照组，虽然两组良好护生差异无显著性，但观察组优+良护生高于对照组，而且观察组及格护生低于对照组，总体来说，观察组护生的表现优于对照组。这与观察组家长参与岗前培训有关。参加岗前培训的家长了解护生在实习过程中可能遇到的困难与障碍，能更好地诱导其子女渡过这一心理过程或减低、缩短这一紧张、恐惧的时间，亦能鼓励护生大胆地去学习与患者、医生、同事、老师的沟通，这与管林丽［4］等报道相符。#p#分页标题#e# 3．3家长参与岗前职业素质教育对培养中专护生良好的素质起促进作用 护生职业态度直接决定她们在实践中一切行为，而择业原因是影响职业态度的主要因素［5］。将一切以病人为中心的服务理念融合到提高护生素质教育培训中，中专护生及家长参与岗前教育，使她们认识到护理专业的目的、意义及作用，并使护生在思想上树立崇高的职业道德思想，正确的价值观、人生观，培养爱岗敬业的职业道德行为，并强化护生对护理性质的认识，体会护理工作的内涵，并使家长督促自己的子女，从现实意义上鼓励自己的子女，在实习期间遇到挫折，要勇于承认和正确对待，努力寻找和把握正确的方向，从而使护生在实习中理解护理的各种意义。由于中专护生文化基础普遍薄弱，而临床护理工作不断拓展，新知识和新技术不断进入临床护理领域，对中专护生的各种能力提出更高的要求，因此加强人文素质教育、职业道德教育，是护理模式转变的需要［4］。 总而言之，家长参与中专护生的学习和实践工作，对中专护生职业角色的转换及护理工作的理解起了促进和支持作用，为护生今后的职业规范和发展提供良好的精神支持和帮助。

摘 要：要成为为一名合格的班主任，不仅仅要对学生进行教育，对家长也要进行教育培训。家长也是教育者，不管家长文化程度如何，有孩子，就是教育者。虽然家长的文化水平不足以辅导孩子的学习，但是，孩子的优秀个性品质、为人处事的态度、对社会事物的评价等，都在潜移默化地影响着孩子，就在这种影像中，家长教会了孩子怎么做人。而一个懂得做人的孩子，自然也会懂得要好好读书。

关键词：教育培训 学生家长

中国家长最关心什么呢，中国家长最关心孩子的成绩！在中国家长心中，成绩比成长更重要，望子成龙的心态，没有那一个国家的家长比中国家长更急迫。为什么要培训学生家长？理由很简单，家长很错错误的教育思想、观念和方法，已经成为学生成长的障碍，尤其是下面三个方面最为突出：

一是家长在孩子身上寄予了太多，自己没能实现的愿望和想法。我们常听家长这样说：“我们当初没条件都市，现在有条件了，总想孩子把书读得好一点，将来找个好工作”，或者“我当初没读好，现在工作很累，总想孩子……”人生肯定是有很多遗憾的，但是中国人心里总有这样一个自我安慰的法宝：自己不行了，我还有儿子、孙子，我的子孙后代一定能实现我的愿望。愚公移山在某种意义上说，就市这种思想的一个经典例证！所以说中国孩子读书的负担确实很重，他不仅要实现自己的理想，还要实现家长的理想和愿望。

二是家长总是习惯拿高标准来要求孩子，升值有时候家长设置的标准孩子一生都无法达到。孩子一生下来，父母就希望他们市申通，周岁不到，就进行所谓的早期教育。我们常常看到一些热衷于所谓“早期智力开发”的父母，积极地对幼儿进行写算训练，把一些不符合儿童认知特点的学业知识，一股脑儿地塞给孩子。一旦孩子没能达到他们的心理期望，唐明就对孩子特别失望。

一些孩子怎么越学越“笨”了呢？原因就是这些家长在孩子玩一个靠他们当前的能力很少能够赢的游戏，这个游戏的难度远远超出了孩子的能力，孩子只会自我感觉越来越糟糕，不用别人说，他也会觉得自己很“笨”.

三是攀比心理特别严重，总喜欢用别人孩子的优点来放大自己孩子的缺点。

这已经是一个普遍现象。随着升学竞争的激烈，就业压力的增大，家长对孩子的要求也越来越高，他们剔除术具体的发展目标，即只有拿人家的子女来给自家的孩子念紧箍咒。