护理论文参考文献范文精选

标准属于规范的范畴,是衡量事物的准则。护理论文的标准化规范化是论文全面质量的重要方面。在实际工作中,笔者一方面深深体会到标准化在护理论文中的重要性,另一方面却时时感受着不“标准”、不“规范”的投稿论文。为此,笔者对2000年中华护理杂志经3审确定可刊用的部分投稿(原稿)进行了检查,对常见的标准化规范化问题进行了分析,以期促进护理论文的标准化建设,使护理论文在信息时代以更快的速度,在更广阔的空间被传播、利用。

1材料和方法

在2000年中华护理杂志经3审可刊用的518篇护理论文中,抽取50篇含中文摘要、关键词的论文原稿进行检查和分析。

检查内容:①论文编写格式中的题名、摘要、关键词:论文编写格式包括的内容较多,限于篇幅在此只能就其前置部分的题名、摘要、关键词——文献检索的重要入口[1]进行讨论;②名词术语;③计量单位;④数字;⑤参考文献;⑥图表。

检查标准:题名、摘要、关键词以国家标准《科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式》和《文摘编写规则》为依据;名词术语以1989年及其以后由全国自然科学名词审定委员会审定公布、科学出版社出版的《医学名词》和相关学科的名词为依据;计量单位以国务院1984年2月颁布的《中华人民共和国法定计量单位》为标准,要求以单位符号表示;数字以中华人民共和国国家标准GB/T15835-1995《关于出版物上数字用法的规定》为标准;参考文献依据中华人民共和国国家标准GB7714-87《文后参考文献著录规则》;其他内容以中华护理杂志2000年1期刊登的稿约要求为准。

2结果

2.1一般情况50篇论文作者的年龄:20～29岁11人;30～39岁16人;40～49岁22人;50～60岁1人。作者职称:初级11人;中级30人;高级9人。50篇论文标准化方面的主要问题如表1。其中存在1个方面问题的论文6篇,2个方面问题的19篇,3个方面问题的27篇,4个以上方面问题的9篇,无1篇论文不存在标准化方面的问题。

2.2具体表现

综述是就某一问题，从一定时期内相当数量的专门选定的原始文献中摘取资料，利用其中有价值的信息，对问题的现状、水平、动向进行综合性专题描述的文章。综述是情报信息资料研究论文，护理综述在护理学术论文中属科技信息研究类论文。

1文献的概念及其分类

文献是通过载体记录的知识，载体是文字语言附着物，是物质形态。从古至今，载体有竹简、纸张、磁带、磁盘、光盘等。科技文献是记录、保存、交流和传播科学知识和思想的一切著作的总称。其分类包括：①一次文献即原始文献。②二次文献。在一次文献基础上加工而成，常称为“检索工具”，如目录、索引、摘要等。③三次文献。通过检索工具（二次文献）收集原始资料（一次文献），加工整理成的综合性文献资料，如综述、述评、年评、指南等。④零次文献。

未成文的口头传递的信息，或手稿之类的资料，即还没有传播载体。

从上可以看出，综述既不同于原始论文，不属一次文献，也不是论文的摘要、索引或书目，不属二次文献，而是一次文献高度浓缩的产物，是把多篇相关文献综合加工而写成的三次文献。因此，综述包容的信息量大、反映学术动态快，是获取信息、促进科研、指导实际工作的有效途径。

2文献综述的特点

综述包括现状综述——成就性综述、回顾性综述——动态性综述和专题争鸣性综述三种。其特点如下：①资料来源是拿别人的文章做自己的文章。②研究对象是文献资料，不是人或动物。③内容涉及面广，信息浓缩、精炼。④叙述性的表现手法，以事实为基础，在充分占有资料的基础上进行适当的评论。⑤引文多，有很强的参考性。

3撰写文献综述的必要性与重要性

【中图分类号】R49.2文献标识码】A 【文章编号】2095-6851（2016）10-0-01

参与式教学法是指注重学生在老师教学过程中的参与性，整个教学过程中老师起着引导的作用， 这样通过老师和学生互动参与来提高学生的学习兴趣和效率的教学模式。 教学应注重观念的转变[1]，参与式教学法提倡老师和学生在一种民主、平等的课堂氛围中，彼此能够充分发挥主观能动性，学生畅所欲言，不为教师约束，积极沟通互动的教学方式[2]。

肠造口手术是外科最常见的手术之一，是肠癌晚期患者挽救生命、延续生命和改善生活质量的重要手段。但是肠造口术后并发症的发生率很高国外文献[3]报道为47%，国内文献[4]报道为57.3%。一旦出现并发症，又不能及时、正确的护理，将严重影响患者康复，甚至生命再次受到威胁[5]，使患者失去生活的信心。参与式教学法的目的在于提高临床护理实习生对肠造口护理知识的掌握。

1.资料与方法

1.1一般资料

对轮转至我科实习的护生采取参与式教学法进行教学，采用考试测评和访谈法对结果进行评价。

1.2方法

1.2.1实施方法 对护理实习生给出肠造口患者的相关病例，并给出肠造口的护理常规及护理要点，指导护生利用网络资源对肠造口护理提出自己的见解，并鼓励护生提出相关护理问题，一起讨论肠造口护理的体会，尝试自己解决问题，带教老师进行引导，并进行总结。实践操作方面，护生通过课本知识及网络资源寻找操作视频，护生边看边学，然后在老师指导下模拟操作，操作熟练后再在老师指导下进行实践操作。访谈问卷中包括护生对参与式教学法应用在肠造口护理过程中的体会及对造口护理的意见及建议。

摘 要；目的 采用Meta分析的方法ρ证护理在消化性溃疡患者中的护理应用效果进行定量评价，为临床护理及开展相关研究提供参考和帮助。方法 利用计算机检索中国生物医学文献数据库（ CBM ）、维普中文科技期刊全文数据库（ VIP ）、中国期刊全文数据库（ CNKI ）等主要医学数据库，按一定标准筛选文献并利用Jadad评分量表对筛选出来的文献进行质量评价，采用Cochrand协作网提供的Review Manager 5.0软件从遵医行为、溃疡复发率、护理满意度等3个方面进行Meta分析。结果 共9篇文献1246例患者符合纳入标准。其中，遵医行为（χ2 =2.65，P >0.05）、溃疡复发率（χ2 =3.20，P >0.05）及护理满意度（χ2 =3.75，P >0.05）三项指标均不存在异质性，采用固定效应模型分析，说明循证护理组的遵医行为优良率、护理满意率明显高于传统护理组，而溃疡复发率则明显降低，其差异具有统计学意义（P

关键词：循证护理、消化性溃疡、Meta分析

R473.5；R-03

前 言

消化性溃疡（Peptic ulcer，DU）主要指发生于胃和十二指肠与胃酸、胃蛋白酶直接相关的慢性溃疡，是消化系统常见病、多发病，发病率为5～10%，死亡率为0.5% ～1.0%[1]。近年来，随着人们生活水平的提高，饮食结构、饮食习惯的改变，消化性溃疡患者的发病率不断上升，严重影响了人们的生活质量[2]。循证护理（Evidence-based nursing，EBN）是指护理人员在计划护理活动过程中，审慎地、明确地、明智地将科研结论与临床经验、患者愿望相结合，从而获取证据作为临床护理决策依据的过程。其思想核心是指导护理人员应用现有最好的科学证据，解决临床护理实践中出现的疑难和棘手问题，为患者实施整体护理、循证护理可最大程度满足患者家属需求，同时将有限资源发挥最大价值[3]。随着循证医学的发展，循证护理已广泛应用于临床，且取得了较为满意的效果[4]。

一、资料与方法

1.文献检索

电子检索 中国生物医学文献数据库（CBM）（2003-01～2013-01），维普中文科技期刊全文数据库（VIP）（2003-01～2013-01），中国期刊全文数据库（CNKI）（2003-01～2013-01）。手工检索 检索2003年1月至2013年1月间的学术会议论文汇编和学位论文等，尽可能全面地收集有关循证护理在消化性溃疡患者中应用的资料。检索策略 [循证护理[篇名]]和[消化性溃疡[篇名]]；通过阅读标题和摘要对文献进行初筛，保留有“循证护理”的文献供进一步鉴定，对符合要求的文献查找、下载全文。本研究不包括尚未公开发表的文献和国外文献。

摘要：以中国学术期刊网络数据总库1999～2012年题名为“海洋环境保护”的1089篇和2009～2012年的449篇为研究对象，探讨了我国海洋环境保护的研究现状与治理，用Excel对论文的题目、论文数量及趋势、核心作者数量群及单位数量分布等进行了统计分析，结果显示：论文的质量和深度需进一步提高，海洋环境保护实际是蓝色经济可持续发展问题，公众参与不足，亟待综合规划、科技创新、法律监管，保护湿地、滩涂和浅海生态系统。

关键词：海洋环境保护；数据库；网络；蓝色经济；海洋资源

中图分类号：F326.4文献标识码：A文章编号：16749944（2013）02017303

1引言

当今世界陆域资源、能源和空间的压力与日俱增，发展蓝色经济是世界各国经济可持续发展的战略选择。科学开发和保护海洋资源，是解决人口增长、资源短缺和环境恶化等问题的必然选择。据《联合国海洋公约》的规定，我国拥有200海里，水域面积约300km2，南北跨度38°纬度，兼有热带、亚热带、温带三个气候海域的海洋资源开发使用权利，富饶而美丽的海洋，蕴藏着生物、矿产、空间、能源等丰富的海洋资源。

新兴的海上娱乐文化旅游业，使人们在休闲中创造财富，享受海洋的慰籍；人类新探明的矿产“天然气水合物”又称“可燃冰”，据初步调查，我国南海有近800亿t油当量，相当于全国石油总量的一半；海洋风能、潮汐能、盐差度、海流及海水的温度差都可以用来发电。地球上积蓄了亿万年的化石能源煤、石油、天然气，经过数百年的巨大消耗将不可逆转地趋向枯竭。而海洋资源丰富，作为新能源与之相比，具有开发技术成熟、清洁、无污染等优势。海洋蓝色经济的高速发展，给海洋环境带来了灾难性的破坏，如继续下去在人类还未享受海洋的利益时，海洋资源将失去原有的多种功能，故“海洋环境保护”成为各国关注的焦点之一。

2数据收集途径和方法

以CNKI数据库《中国期刊全文数据库》为文献获取源。以“海洋环境保护”为关键词检索项，分别对1998～2012 年、2009～2012年公开发表的网络数据库期刊论文，进行检索分析统计，分别得到文献总数量3711篇和449篇，将数据导入Excel表格，参照文献计量学的方法，对论文题目、论文数量及趋势、参考文献数和关联较密的学科、论文质量变化趋势、作者单位数量分布情况、核心作者数量群等进行统计分析。

参考文献是科技论文的一个重要组成部分，文章主要介绍了在日常编辑工作中常见的引用参考文献易出现的5类错误：缺乏引用密切相关的重要文献，所列引文文献是作者未真正查阅过的，引用了有时效性的无效文献，引用内容错误或不当的文献，参考文献引用格式上的错误。本文对这5类常见的引用错误进行了分析和讨论，希望能引起作者及编辑的足够重视，严格把关，减少甚至杜绝参考文献的引用错误，以利于作者、编者共同努力办好学术期刊。

科技论文 参考文献 引用 错误

朱久法，《辐射防护》编辑部副编审；郑钧正，卫生部工业卫生实验所。

现代科学研究与技术工作几乎都必须在前人已有工作的基础上不断开拓创新，因此作为反映和展示某项科研结果而促进学术交流的科技论文，一定离不开引用必要的相关参考文献。选题与立题的前奏曲就是充分的文献调研和消化过程，文献调研本身乃是科学研究工作的重要基础和基本功，这更值得新加入科研队伍的年轻生力军充分重视。

我国国家标准《文后参考文献著录规则》GB/T 7714―2005，专门明确规定了此方面的技术规范。这项国家标准是在1987年原施行标准版本基础上修订，于2005年10月正式实施的。GB/T 7714―2005不仅对连续出版物的析出文献、普通图书与会议论文集文献、专著中的析出文献、专利文献等的引用标志格式做出一些新变动，而且适应发展需要又增加了电子图书和电子期刊的文献著录规定等。

科技论文引用参考文献已经成为一篇好论文必不可少的重要组成部分。参考文献引用得当，反映作者切实掌握了该研究领域的历史渊源和发展动态，并把自己的研究工作融入相关发展方向，如此，不仅可节省论文的篇幅以突出阐述自己的科研重点和创新特色，且具体体现了尊重他人劳动，具备保护知识产权的良好职业道德操守等。但这个重要环节却很容易被有些作者所疏忽而出现各种差错，甚至有些作者没有认识到参考文献引用不当或错误，可能降低整篇论文的含金量。

在此，笔者对参考文献引用错误或者明显不当收集归纳为5类并作分析讨论，借以抛砖引玉，引起大家对此问题的足够重视，以期有利于读者、作者和编者一齐携手，共同努力办好学术期刊。

一、缺乏引用密切相关的重要文献

（西安市西京医院产科 西安 710032）

【摘要】目的：探讨互动教学在临床护理带教中的应用以及所产生的明显效果。方法：采用互动教学的方法，调动同学的积极性，与教员共同来完成教与学的过程。 结果：互动教学的方法使同学临床专科知识的掌握程度，教员的带教表扬率均明显提高。 结论：在优化护理课程和调整培养护理方案的基础之上，采取学生与教员之间的互动方式，激发同学的热情、很好地发挥同学的创新性和潜能，培养同学热爱护理事业的积极性，提高带教教员的教学能力。

【关键词】互动教学；临床教学

【中图分类号】R473.6【文献标识码】A【文章编号】1008-6455（2011）06-0198-01

临床教学是护理教育系统中的关键环节。随着科学技术飞速发展和医学模式的转变，护理教育层次结构不断完善，近年来，较高学历的护理学生陆续进入临床实习、工作。这些高等护理专业学生专业理论知识较扎实、综合能力较强、有优越感、专业思想不牢固、重理论、轻实践等特点对医院的临床带教工作提出新的挑战。那么寻找一个有效的临床教学方法，以适应社会的需求和世界医学的发展，是当前护理教育关注的热点。

1 资料与方法

1.1 一般资料：2008年7月至2009年6月，我科共接收护理实习学生56人，均为女生。学历本科17人，大专39人，除4名为在我科未完成实习外，共有52人参加了临床互动教学。

表1 实习同学对互动教学的评价（n52）

摘要：目的：探讨护理论文的基本结构及撰写要求。方法:凡是护理科技论文，资料真实可靠，具有科学性、实用性，文题简明并醒目，文章的论点明确，主要反映出文章的主题。结果:护理科技论文的结构好与否，它是护理科研程序中重要的环节，直接影响论文的质量及成果质量。结论:要撰写出具有科学性、实用性、新颖性的护理科技论文，必须掌握护理论文的基本结构和撰写要求。

关键词：护理论文;结构;撰写要求

【中图分类号】GB7713-87【文献标识码】A【文章编号】1672-3783(2012)03-0502-01

凡是护理科技论文，其论点要明确，资料真实可靠，数据准确，层次清楚，具有科学性、实用性，书写工整，文字精练、规范。文题简明、醒目，反映出文章的主题。为了提高护理科技论文撰写的质量，笔者将自己撰写论文的体会及看法浅谈如下。

1 文题的命名

1.1 命题的类型:一般用护理方法、用护理结果、用研究对象进行命名。

1.2 文题的具体要求:文题历求简明、醒目、文字应高度精练，能概括文章主题，一般不超过20个汉字，中间尽量不用标点符号，但末尾不能用标点符号，文题中间避免使用非规范化词或代表号。

2 作者及单位

摘要:[目的]梳理护理管理信息系统体系框架,分析我国护理管理信息系统建设现状,为护理管理信息系统总体架构设计提供参考依据。[方法]采用文献研究法对中国期刊全文数据库(CNKI)收录的护理管理信息系统总体架构相关文献进行分析。[结果]护理管理信息系统总体架构的相关文献报道较少,持续性研究不足;临床信息与管理信息混杂;系统架构缺乏总体规划。[结论]通过提高医院管理层的重视程度,加强护理管理信息化人才的培养,明确护理管理信息系统使用对象,建立护理管理信息系统体系架构,加强护理信息标准化建设,实现医院信息系统一体化来提高护理管理信息系统的资源共享。

关键词:护理管理;信息系统;文献研究;现状

护理管理信息系统是医院护理信息系统的重要组成部分,其主要任务是使用信息技术实现对护理活动的规范化、科学化、现代化管理。建设护理管理信息系统的根本目的是利用信息技术手段,及时动态地掌控护理过程中所涉及的所有人、财、物、业务等信息流,利用数据对护理信息资源进行整合和优化配置,辅助临床护理决策,降低护理管理成本,提升护理质量。目前,国内文献报道中的护理管理信息系统主要是针对护理排班、护理质量管理、护理不良事件上报等部分功能进行研究和应用,系统建设缺乏体系化,系统功能不能够完全满足护理管理的业务需求。本研究对近年来我国护理管理信息系统相关文献进行整理与分析,为护理管理系统体系架构提供参考依据。

1资料与方法

1.1资料收集

纳入标准:选取中国期刊全文数据库(CNKI)已收录的护理管理信息系统总体架构相关文献。检索方法:应用NoteExpress2.8.1.2024对中国期刊全文数据库中收录的护理管理信息系统建设相关文献进行在线检索。①使用“护理管理信息系统”进行主题词检索,查询文献37篇,导入题录;②使用“护理管理”and“信息系统”进行主题词检索,查询文献339篇,导入题录。③根据纳入标准纳入文献33篇,分析33篇文献中提及的系统名称分别为:“护理管理信息系统”“护理信息管理系统”“护理管理综合信息系统”“护理部信息管理系统”“临床护理管理系统”“护理管理信息平台”“护理一体化管理系统”等;④使用文献中提及的系统名称分别进行篇名检索,导入题录;⑤对二次检索的文献进行去重处理后收集文献107篇;⑥截至2016年11月30日,根据文献纳入标准纳入文献共45篇。

1.2资料分析方法

应用Excel建立表格,对符合纳入标准的45篇文献进行阅读和分析。根据文献的外部特征和内容特征分别建立分析单元。按照论文外部特征如发表时间、收录期刊、作者单位、作者地区、基金资助情况等,以及论文内部特征如研究内容等进行量化描述(频数、构成比)和分析。

护理学科正经历着迅速发展阶段，研究生教育逐渐成为护理高等教育体系的重要组成部分。2010年，国务院学位委员会审议通过了护理学硕士专业学位（masterofnursingspecialist，MNS）设置方案［1］。这体现出我国的护理学高等教育逐渐与国际接轨，开始注重培养实用型人才。学术学位所要培养的是临床护理专家、高级实践护士，是“高层次、应用型、专科型”的护理人才。护理学硕士专业学位设置方案的实施，顺应了护理专科化的发展趋势，也将有利于护理学科的可持续发展，但是，由于专业学位硕士研究生教育培养还处在一个起始阶段，在该类型研究生的培养方向、课程设置、临床实践模式、考核评价等方面存在很大的空缺，有的甚至是零起点。但如何建立科学的培养方案，实现护理学专业学位教育的稳步发展，是各院校面临的共同问题。结合我院具体情况，通过查阅文献、访谈法和问卷调查法，建立了护理学专业学位硕士研究生培养模式。

1资料与方法

通过对国外文献库PubMed，国内文献库中国学术期刊网等数据库进行文献查阅，并参考《教育部关于做好全日制硕士专业学位研究生培养工作的若干意见》、国务院学位委员会《关于印发金融硕士等19种硕士专业学位设置方案的通知》等政策性文件，自行设计问卷。问卷以封闭型选择题为主，内容包括护理学硕士研究生的培养方向、课程设置、专业实践、评价体系等方面。对我院的硕士研究生导师、硕士研究生进行调查，已毕业学生通过邮件问卷调查，同时征求研究生教育管理干部、硕士生导师和研究生的意见。对一些个案问题，对导师、研究生进行研讨、小组讨论，共组织1次导师讨论、2次研究生讨论，内容主要针对专业学位硕士研究生的教育现状、课程设置、临床实践等，并及时提炼主题。针对重要问题，对7位专家进行访谈，其中2位为护理教育专家，2位临床护理管理者，3位经验丰富（临床工作＞10年）的临床护理工作者。

2结果

共发出问卷62份；其中研究生52份，回收有效问卷47份（90．4％）；导师11份，回收有效问卷11份。多数调查对象和访谈对象表示现行的科学学位与专业学位培养上侧重并无较大不同，应突出专业学位的临床应用型特点，培养临床护理专家、高级实践护士。研究生与导师均认为专业学位研究生课程应侧重于临床护理、护理管理、专科护理等。专家提出应在课程上进行分类与细化，如糖尿病专科护理等。专业学位研究生应接受一定的管理培训，如人力资源管理等。座谈中导师组提出临床实践除各科轮转外，应注重主要方向科室的实践，并培养临床带教能力。研究生组提出应设置“双导师”或“导师组”制度，除本身导师，应安排临床导师指导实践工作。多数认为对专业学位研究生考核与评价应包含科研能力（毕业论文）、临床实践能力考核（个案护理等）、临床带教能力等。在轮转出科时应加设出科考试，包括个案护理、整体护理、护理查房，临床案例分析和专科技能操作等。问卷调查结果见表1。

3讨论

3．1培养方向

护理学专业学位培养的是热爱护理专业，愿为护理事业而奉献，直接参与临床护理实践的高层次、应用型、专科型的护理人才。针对专业学位硕士研究生，我院设立急危重症护理学、围术期护理、灾害护理、医院护理管理4个方向。护理实践技能的培养以导师和临床科室的导师（高年资护士）结合培养为主，科研能力的培养以导师和指导小组结合为主，即“双导师”制度，这与熊琼等［2］提出的建立临床导师和学校导师指导相结合的“双师制”的带教模式内涵相符。要求专业学位研究生具有较强的临床分析和思维能力，能独立解决本学科领域内的常见护理问题，掌握临床护理教学技能，能对下级护士进行业务指导，达到专科领域的临床工作水平。