关于亲情的作文范文精选

在最无助的人生路上，亲情是最持久的动力，给予我们无私的帮助和依靠;在最寂寞的情感路上，亲情是最真诚的陪伴，让我们感受到无比的温馨和安慰;在最无奈的十字路口，亲情是最清晰的路标，指引我们成功到达目标。这里给大家分享一些关于珍贵的亲情满分作文初三,供大家学习。

关于珍贵的亲情满分作文初三1

亲情，就像迷茫中的一块指路牌，为你指引前方的道路;亲情，就像一盏灯，照亮你应走的人生;亲情，就像一杯茶，可以温暖你的心灵。

我的妈妈是一位平凡的妇女，但在她平凡的一生中，我看到了她不平凡的一面。

记得小学一年级是，我与同学一起在操场上玩。突然，我的手突然一阵巨痛，我当时就坐在地上哇哇大哭，老师知道了，就把我送到了医院。

妈妈得知这个消息后，放下手中的家务，以"超光速"冲到医院。

在病床上，我十分害怕。我看到医生正在摆弄一根针，顿时，害怕化作了无数泪水涌出眼眶。

此时，妈妈跑进病房，拉住我的手，不停地安慰我说："别怕，不会有事的!妈妈在你的身边，我会永远陪你!"我停止了哭声，转过头望着妈妈的眼睛。我第一次发现，妈妈的眼睛是那么大，那么明亮，那么迷人。渐渐地，我进入了梦乡。

亲情是什么?亲情是暴风雨中的一把伞，为我们遮风挡雨;亲情是黑暗里的一盏灯;为我们找到前进的道路;亲情是寒冷天气中的一把火，为我们驱除寒冷;亲情还是失败时一句安慰的话语，让我们重新找回我自己。这里给大家分享一些关于关于亲情的温暖小学五年级作文,供大家学习。

关于亲情的温暖小学五年级作文1

一个亘古不变的话题，多少文人为此挥毫泼墨，毫不吝惜，留下了不朽的诗篇。“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”一种爱怜，一种不舍，一片爱子的情怀;“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。”一种伤感，一种无奈，一片思念的情怀;“海上生明月，天涯共此时。”一种希冀，一种相思，一片期盼的情怀。

亲情，一股脉脉清泉从心田涌出，润遍全身，犹如如酥的小雨滋润大地，唤出一片初春的生机勃勃。

亲情，虽无“山中发红萼”的娇花般雍容华贵，韵秀多姿，也无“飞流直下三千尺”的瀑布般倾泻而下，雄壮瑰丽，更无“列缺霹雳，丘峦崩催”的巨雷般石破天惊，震撼人心。但她温柔如水，温暖如春，带来的是久久不能忘怀的感动。

有一个故事叫乌鸦反哺，有一份亲情叫羊羔跪母，有一种精神叫叶落归根，有一句坦言：“臣无祖母无以至今日，祖母无臣无以终余年。母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。”也曾有一份沉甸甸的亲情让我泪流满面。一位母亲不幸患了尿毒症，需要换肾。家中的亲戚一筹莫展，只有她的五岁女儿肩负起了重任。小小年纪便在街上、火车上卖花、卖水果，只为挣出给母亲患肾的钱。狂风骤雨、严寒酷热都无法阻挡她对母亲深深的爱。在那幼小瘦削的身躯得上承载的意志是多么坚强，拥有的力量是多么伟大!

亲情，就是那和煦的春风，给我们带来了奋进的力量;亲情，就是那浩瀚湛蓝的天空，给我们带来了宽以待人的豁达;亲情，就是那巍峨的崇山峻岭，给我们带来了爱的永恒。

感动于亲情，沉醉于亲情，迷恋于亲情。

亲情是夜晚一个掖被角的动作，亲情是一家人一起看电视，亲情也是一盆洗脚水……我们每个小孩子现在都是衣来伸手，饭来张口，在家里都是小皇帝小公主，但我们只是索要，却忘记了父母是怎样挣钱养我们的，这里给大家分享一些关于关于亲情的宝贵作文小学五年级,供大家学习。

关于亲情的宝贵作文小学五年级1

在我们每个人的身边，都有那充满美好的亲情，这些亲情往往会给人莫大的快乐和安慰，因为她维系着我们的一生，包容着我们大部分的生活。亲情也许十分的平凡，就好象盐溶入水中，自然地变成了盐水，但是，你们知道吗?她虽然十分的平凡，但你可以细细地品尝并回味她，她会让你感到她是多么的特殊。我也拥有亲情，有老师对我的亲情，有同学对我的亲情，还有家人对我的亲情，但是最让我感动的却是母亲对我的爱。

那一件事发生在我的校园。早晨，早餐完毕后，我像往常一样，兴致勃勃的去上学。路上太阳早已将奶浆似的雾气驱散了。到校了，我大步流星地进了教室，正想做作业，忽然，一阵无法抗拒的肚痛使我不由自主地趴在了桌子上，还用手捂着肚子。

不知道什么时候，一些同学看见了我这副摸样，急急忙忙找来老师，向老师求救。老师一看：“哎呀有了!”她拿出“宝贝”给我妈妈打了个电话。不到五分钟，妈妈赶来了。她一见我捂着肚子，就急忙背着我往医院跑。在路上，因为我身体重，妈妈背得满头大汗，汗水一滴一滴地落下来，浸湿了她的衣裳，但她还是不时地问我：“肚子还痛不痛?能撑住吗?”医院到了，医生为我挂了盐水，妈妈这才松了一口气。

我躺在椅子上，望着妈妈：哦，妈妈的头上有几丝隐藏在黑发中的白发，闪着微小的银光，眼边带着鱼纹的眼睛充满了血丝。一双勤劳的长满了老茧的大手不时地调动盐水的速度。我看着看着，眼眶湿润了，多年培养我并关心我的妈妈是多么的辛苦呀!而我，却一点也不体贴妈妈，关心妈妈，有时还会让她生气，咳!

不知过了多长的时间，在我的模糊之中，忽然看见了妈妈的那些白发突然之间变成了满头银发。我一惊，醒了，原来自己在床上做梦，是妈妈在昨晚把我背回来的。她见我醒来了，摸了摸我小西瓜般的脑袋，微微一笑说：“没事了，不用担心，好好的睡吧。我给你去做吃的去……

这件事情虽然已经过去好长一段时间了，但是，在我的脑海里就像昨天刚发生过的一样。因为，它融入了母亲对我的爱，无限的爱呀!

在我们每个人的身边，都有那充满美好的亲情，这些亲情往往会给人莫大的快乐和安慰，因为她维系着我们的一生，包容着我们大部分的生活。亲情也许十分的平凡，就好象盐溶入水中，自然地变成了盐水，这里给大家分享一些关于小学四年级关于亲情的作文600字,供大家学习。

小学四年级关于亲情的作文600字1

当你呱呱坠地的时候你就拥有亲情，温暖与关怀。当你痛苦悲伤时，有人会对你说：“快乐是一天，不快乐也是一天，为什么不开开心心的度过每一天”。当你骄傲自满时，有人会对你说：“学如逆水行舟不进则退，虚心使人进步骄傲使人落后”。当你失败失意时有人会对你说：“没有一百次的失败，就没有第一百零一的成功”。当你……

您还记得吗?有一次，我在无意中失去了友情。我几天都闷闷不乐，沉默寡言，几乎要迷失了自我。只有在晚上临睡前悄悄地在床上留下几滴痛苦伤心的眼泪，虽然你没有发现，但早已猜出我心中的秘密。为我讲了一堆大道理，让我开心过每一天。我知道我应该那样做，不要让您的白代替了黑。

您还记得吗?在我上一年级的时候，当我自信的把优异的成绩与奖状拿到您面前时您那满意的笑容随时浮现在我的脑海中。我便借此理由向您要这要那。您只好把准备给自己用来买鞋的钱为我买了一件外衣，我似乎觉得您做的一切都是应该的。第二次我考试成绩下降了，但您还是鼓励我“机会对于每个人都是平等的”，但那满意的笑容已不在了。这时，我知道我应该那样做，不要让您的眼泪代替了笑容。

您还记得吗?在上四年级的时候，我的字写得歪三倒四，老师多次向您提出让我练字，我却不以为然。没想到你会让我在中午趴在院子里的小木桌上写字，酷热的太阳一点也不留情，黄豆半大的汗水和泪水一齐顺着脸颊留下来，我知道你的心也在流泪。经过一段时间后，我的字渐渐的写好了，真是“苦心人天不负”啊。让我知道了严也是一种爱，您对我说“面对困难要克服，不要退缩，否则成功永远不会属于你“。我知道我应该那样做，不要让您的苍白代替了红润。

对，这个人就是母亲，母亲也许是你迷路时的一个指南针;母亲也许是你在沙漠中渴望找到的那片绿洲;母亲也许是雨中你头顶上的一把伞;母亲也许是……

现在，我长大了，您给予了我温暖与亲情，我想对您说一声“妈妈我爱您”。

认为世间万物比亲情更珍贵的是一句温暖的话语，是一般能够让自己转动的动力，是我们共同生活中一枝永不凋谢的鲜花。因为这些都让我们感动，让我们压抑不住心中的感慨，让我们泪流满面。深深的感动了我们!这里给大家分享一些关于亲情的五年级小学作文怎么写,供大家学习。

关于亲情的五年级小学作文怎么写1

在我们的生命中，亲情最真。亲情就像是黑暗中闪烁的星星，为夜里的行人还来丝丝的光明;亲情就像冬天里的一把火，可以随时温暖受伤的心灵。无论你遇到什么挫折，在亲情的世界里，你会永远感到幸福。

对我来说，妈妈的爱是无法来表达的，伟大的母爱帮助我拙壮成长。我的妈妈是一位普通又非常相互的农村妇女，在我的眼里，她的一生并不平凡，她拥有一种受人感动的亲情。

记得小时候，我和同学们一块儿在操场上玩捉迷藏。当我们玩得正开心的时候，突然，我的左手突然一阵巨痛，当时痛得哇哇大哭，瘫坐在地上哭着不起来，同学们也吓得不敢动。后来，我们的班主任老师知道了，很快就把我送进了学校附近的小医院。

老师将我安排到医院里之后，让给我妈妈打电话。当妈妈听到这个消息后，立即放下手边的家务活，飞快地赶到医院。

躺在病床上的我，脸色苍白，吓得直打抖。盯着医生摆弄的一根针，我的害怕一下子化作一团泪水涌出眼眶。正在这时，我的妈妈跑进了病房，她温和地握着我的小手，不断地安慰我说：“有妈妈在这儿，不要害怕，一会就好了，妈妈会永远陪着你!”看到妈妈，我不哭了，我望着身边的妈妈，第一次发现妈妈的眼睛是多么地迷人，又大又明亮。

渐渐地，我走进了梦乡，睡梦中，我仍然能感觉自己躺在一个温暖又结实的背上，像一个摇篮轻轻地摇动着，却不会把我吵醒。可是当我醒来时，我已经躺在家里柔软的床上了。而就在这里，我永远都不会忘记是谁将温暖送给了我，是谁用贴体的治愈了我疼痛的伤口，是亲情，是我敬爱的妈妈给予的亲情。

亲情，是一杯茶，清香而悠远;亲情，是一首诗，优美而长久;亲情，是一粒糖，甜蜜而幸福。是啊，世界上最伟大的爱莫过于父母对我们的爱。父母是唯一愿意为我们而不求任何回报，只要我们健康就是他们最大的幸福。这里给大家分享一些关于感受亲情的小学生作文五年级,供大家学习。

关于感受亲情的小学生作文五年级1

亲情是什么?亲情是世界上最灿烂的阳光，无论我们走出多远，飞的多高，他们总是在我们身边用信任、鼓励的目光注视着我们;当你面临失败时，他们总会走上前来，用那一双双大手将你扶起，用温馨而又不乏斗志的话语激励着你继续向前;当你成功时，他们会在表扬你的同时告诫你不要骄傲，要继续努力，因为他们也因你的成功而感到欣慰。

你，何曾不曾拥有这不平凡的亲情。

小时候，我们都认为亲情是理所当然的，然而，时间告诉我亲情不是我所想象的那样简单，冰心说过：“亲情是一种深度，友情是一种广度，而爱情则是一种纯度。亲情是一种没有条件，不求回报的阳光沐浴;友情是一种浩荡宏大、可以随意安然栖息的理想堤岸;而爱情则是一种神秘无边、可以使歌至忘情类脂潇洒的心灵照耀。”

的确，亲情是一种没有任何条件，不求回报的阳光沐浴，每个人都不需要别人能够为自己做些什么，然而，其他的人又都会默默的付出，让她免受伤害，生活在幸福之中。

在成长的过程中，我们给予了他们多少，他们又给予了我们多少?两个无法比拟的数字。我们所给予他们的，是另他们一次次的为我们操心，一次次的为我们担心，一次次的对我们失望，而他们所给予给我们的，我们却从未重视过，也从未记得，因为我们的思想里，始终有这这样一个意识——他们关爱我们是理所当然。即便如此，他们仍旧默默付出中，只因他们对我们的爱一直平凡的存在着，从来没有改变过，如此，才有了我们开心的每一天。

那份无言的爱，才是世间最美的声音，无声胜有声，谱写了时间最动听了乐曲。

“你也许会忘记那些与你一同笑过的人，但是你将永远记住那些与你一同伤心落泪的人。”---- kahlil Girbran

每个人都有很多朋友，也一定有属于他自己的友谊。但是，通常只有当你遇到困难时，你才能知道什么是真正的友谊。患难见真情，只有真正的朋友会在你身处困境时帮助你。如果你在逆境中将友谊建立，那么请让它继续到永远。 也许一个女孩和一个男孩成为了好朋友，他们在一起会感到很幸福。但是，其他同学会认为他们相爱了。如果你是其中之一，你会怎么办？如果是我，我将不会在乎别人说什么，我只在乎她的感觉。我们应该明白，我们的友谊是纯洁的，是不含任何杂质的。友谊对每个人都很重要，所以我会让我们的友谊继续下去。 每个人都应该明白你不能失去异性的朋友如果你不与异性同学交朋友，那么你就已经失去了一半朋友。所以你可以与你所有的同学交朋友，不要害羞。你同样也应该重视你已经建立的友谊，不要破坏它，除非你想伤害他。不过，请不要去尝试，如果你这么做你会失去太多的感情。 请珍惜你所拥有的一切也许你现在并不在乎，但当你失去时你会发现它是多么的重要。

"Maybe you will forget those who shared pleasure with you, but you will remember those who tasted tears with you. " Kahlil Cirbran

Everyone has a lot of friends and he must have his own friendship as well. But usually only when you get into trouble, will you know what the true friendship is. The friend in need is the friend in deed. Only the real friends will help you when you are in trouble. If you establish your friendship when you are in trouble, make it go on forever.

Maybe a boy and a girl become good friends. They feel very happy when they are each other, but other students may think that they have fallen in love. If you were one of them, what would you do? If I were in that position, I would not care about what anyone else may say. I only care about her feeling. We should know that our friendship is pure without anything bad mixed. Friendship is very important for everyone, so I will let my friendship last forever.

Everyone should know that he can not lose his opposite sex friends. If you do not make friends with your opposite sex classmates, then you have already lost half of the friends. So you can make friends with all your classmates, and don't be shy. You should also pay enough attention to the friendship that you have already established. Don’t undermine it unless you want to hurt him. You should never try to do so, for if you do that you will lose much in emotion.

Please cherish everything that you have already possessed. Maybe you don't care about it now. But when you lose it, you will find that how important it is.

摘 要：随着人们物质生活水平的不断提高，亲情教育逐渐淡出人们的视线，对小学生进行亲情教育有助于小学生养成关心他人、孝敬父母的良好品质；使学生懂得珍惜亲情，逐步加深对祖国的热爱，使学生在亲情教育的感染下，心灵得到净化，促进学生健康快乐成长。

关键词：亲情教育；孩子；快乐成长

亲情是人类感情中最为珍贵的情感之一，是所有感情的基础，是促使孩子良好性格和健全人格形成的先决条件。在小学教学中关于亲情的渗透无所不在，尤其是语文教学，让学生感受到亲情的温暖。在小学教学中，让学生感受到来自老师的亲情，对小学生品德素质的提高有着重要作用。在教学中老师要注意保护学生的自尊，不要轻易打骂学生，关心爱护学生，让学生体会到老师对自己的爱，使学习环境充满亲情，让亲情伴孩子学习成长。在教学中以教材为媒体，向学生传达浓浓的亲情，使学生在学习过程中不断反思自己的过去，从而使学生深刻体会到在日常的学习生活中父母、老师赋予自己的亲情，学会去回报亲情。将对学生进行知识传授与亲情教育结合起来，使学生在亲情的呵护下幸福快乐的成长。但随着人们物质生活水平的不断提高，亲情教育逐渐淡出人们的视线，那么在小学教学中如何向小学生进行亲情教育呢？下面根据自己的教学经验进行简单的阐述。

一、设置教学情境，利用情境将亲情导入教学中

在小学教学中，尤其是在小学语文教学中老师不仅要教会学生体会教材中所包含的亲情，还要引导学生将学习体会与自己的生活实际相联系，丰富自己的情感生活。所以，在小学语文教学中老师要充分利用父爱和母爱，来激起学生内心的情感，让学生深刻认识亲情，以此来体会课文中作者要表达的情感，让学生内心的情感和作者表达的情感相互渲染，在学生内心产生碰撞，使学生更好地去理解课文，同时更加深刻地体会父母对自己的爱。为学生以后的学习生活和对情感的掌控打下良好基础。

例如，在向学生讲解《妈妈的爱》这篇文章时，在开始教学之前可以让学生欣赏《我的好妈妈》这首歌曲，学生在聆听时就会联想到平时生活中妈妈对自己的爱。当学生陶醉在母爱的幸福中时，老师可以提问学生，听到这首歌曲时你们想到了什么。学生就会纷纷表达对妈妈的爱，妈妈为自己付出了很多，每天都非常辛苦。然后老师借这个话题将重点引导到教学内容上，引导学生通过自己对母亲的感激来体会作者在文中要表达的对母亲的愧疚，让学生深刻体会文中“滴落”“清凉”这些词中蕴含的作者的思想感情。对于文章内容每个学生都有自己的体会，阅读心情也不一样，老师鼓励学生将自己的感情融入阅读中去，体会作者对母亲的爱。通过将学生的生活体验与文章内容相结合，使学生体会到作者要还妈妈一个拥抱的感恩之心，从而使学生产生报答父母之恩的想法。通过这样使学生满怀亲情地去学习，学生不再是机械地去接受老师的“喂养”，而是充满亲情地以主人翁的姿态去学习，在学习中去体会文章作者流露的情感，从而使学生更加体会到父母的亲情，潜移默化中对学生进行了亲情教育。

二、挖掘传达情感的载体，发挥更多功能

在小学教育中，语文教学是向学生进行亲情教育的最佳途径，在小学语文课文中处处洋溢着浓浓的亲情教育，通过在语文教学中渗透亲情教育可以使小学生从小养成正确的亲情观，教会学生抒发自己内心的情感。所以，老师要深入挖掘语文教学中的亲情元素，将教材中的亲情元素与学生的生活实际相联系，引导学生回忆自己和父母在一起的幸福生活，使学生将自己感受到的亲情与语文课文中作者表达的亲情作对比，使学生对亲情有了更深的理解，使学生的情感得到升华，使学生产生对父母的感恩之心，使学生建立良好的亲情观。

【摘要】亲情作为人生重要的情感决定了亲情教育是学校教育活动的一个重要内容，而语文教学以其特有的性质和作用将担负起学生亲情教育的重任，文章结合教学实践提出了语文课堂教学中实施亲情教育的途径。

【关键词】语文 教学 亲情教育

语文，因其独特的性质和作用，对学生具有独特的德育和美育功能，而亲情教育则是发挥这一功能的最佳方式。所谓亲情教育就是尊重人，关心人，用真情感化人，它的入手点是真情，精诚所至，金石为开。因此，语文教育应以亲情教育为抓手，构建人文教育的平台，以与学生关系的密切程度为起点，进而推己及人，推人及社会，使学生在亲情的熏陶感染中获得健康、活泼的审美感，逐步形成以正确的审美观、人生观、价值观等为主体的良好的道德品质，真正达到育人目的，结合教学实践，笔者认为语文教学中需要从以下几方面着手开展亲情教育：

一、利用教材，创设情境，激感

教育心理学研究标明，设置一定情境，让学生置身于特定的情感气氛中，就会大大激发学习动机，引起情感共鸣，产生强烈的情绪体验。教学中，语文教师要针对学生实际，充分利用好教材的示范作用，努力挖掘教材中蕴涵的亲情教育内容，对学生进行潜移默化的熏陶感染，努力做到语文教学和亲情教育、情感意识培养的有机统一。充分利用和发挥语文学科的人文教育功能，培养学生高尚的情感意识。

从古至今，名篇佳作传诵不衰，散发出永久的艺术魅力，其中一个重要原因就是作家笔墨饱蘸情感，甚至在作品中倾注了自己的心血和生命，所谓“感人心者，莫先乎情”。语文教材里包含亲情的课文也很多，而且多是脍炙人口的佳作。如《回忆我的母亲》一文中浓郁的母子之情；《地震中的父与子》中不离不弃的父子深情；《背影》催人泪下的父子之情，《木兰诗》中木兰对父亲的体贴及对父母的思念、从军还乡后亲人的喜气洋洋，无不洋溢着浓浓的亲情。也有从反面教育学生要有真挚亲情的，如《我的叔叔于勒》，既反映了资本主义社会人与人之间纯粹的金钱关系，又警示我们：不要以贫富论亲疏，亲人间要人真情。作为教师，应仔细研究教材与亲情教育的关系，在教学过程中，以亲情教育为切入点，有选择地适时穿插，通过恰当的教学方法，让学生懂得珍惜自我生命，孝顺父母长辈，对同伴友爱，对教师尊敬，关注弱势群体，热爱家乡，以努力实现学生健康成长的培养目标。

二、结合实际、关注生活、增强意识

进入二十一世纪以来，人口、资源和环境问题日益突出，人口老龄化问题日益严重，结合实际，对学生渗透亲情教育、增强亲情意识尤其显得重要。

刘鸿伏，湖南籍诗人兼散文家，尤其在散文创作方面取得了显著成绩。先后出版过散文集《雅奏》《人间序数》《一枕落花香》《遥远的绝响》等。《父亲》是其一篇有口皆碑的作品，入选多种散文选本和苏教版高中语文选修教材《现代散文选读》；这些广泛流传的事实说明，此作不仅为作者赢得了文坛声誉，而且确实是当代散文创作中难得的佳作。历史会出现令人匪夷所思的相似，就像《背影》使朱自清成为现代文学史上的一代散文宗师、《父亲》（油画）使罗中立成为画坛瞩目的新人那样，刘鸿伏的《父亲》使作者在当代散文界一举成名。所以，解读这篇散文获得成功的原委，就是一种令人快慰朵颐的审美期待。

散文作为自我抒情的文学体制，与诗歌一样，就是作家以个人真实的题材、真切的思想、真挚的情感、真诚的人格以及真格的人生体验，精露地把自己和盘托出，倾诉给他的读者。《父亲》里，刘鸿伏怀着强烈的感恩心情，抒写在诸多亲人中对他人生影响最大、最深刻的一个人――父亲，写在自己成长中父亲给予自己的一次终生不忘的震颤。美国社会学家埃・弗罗姆说过：“固然父亲代表不了自然世界，可是他代表人类生存的另一个不同的方面；那就是思想的世界，人造物的世界，治安的世界，戒律的世界，走东闯西与冒险的世界。父亲是儿女的教育者，是儿女走向世界的指路人。”（《爱的艺术》，华夏出版社，第37页）感恩“指路人”的父亲，是作者在《父亲》里所表现的最根本思想。1979年，作者16岁的时候，他从安化县小淹镇的山沟里出来，走进武汉的华中师范大学读书，从一个老实巴交农村土娃变成了一个大学生；毕业后，他经过自己的努力，成为一位在全国有影响的作家。面对这一切人生的跌宕与腾达，他要感恩的是养育他的那片土地，更要感恩那片热土上一辈子务农的老父亲。

作品开头，就明白地告知读者作者写作此文的两个方面缘由。第一，是父亲因有我这个“文曲星”的儿子而自豪和安慰。刘鸿伏还是大二学生的时候，就开始在《长江文艺》《飞天》等刊物上发表诗歌习作，后来又接着在国内及海外各种报刊杂志发表诗、散文和随笔。识字不多、几乎是文盲的老父亲，便以儿子的写作成绩，在农夫、渔人、瓦木工匠以及邻里乡亲面前炫耀；尤其在喝醉了酒的时候，更是洋洋得意、张扬不已，以此在心灵上获得“一种安慰”。第二，由父亲的“欣慰”引起“我”的“悲哀”。在一般人看来，父亲在老家乡亲面前夸自己是一件让他快慰之事。然而，父亲的举动不是让自己感到荣耀，反而感到深深的“悲哀”。悲哀的一个原因是，自己写了那么多诗文，忽然愧疚地想到“为什么偏偏就没有想到写一写你”父亲呢？悲哀的另一个原因是，自己长年在外，疏于回家探亲，对永远离开故土、“不能回归父亲”的怀抱而更感到深深自责。因为如此，那种未能感恩与回报父亲的愧疚之情郁积于心；终于在一个特定的、怀想父亲的时刻，即“十年前”父亲为“我”送别的那个“背影”反复浮现、反复升腾的时候，生成了写作此文的契机和欲罢不能的冲动。

社会上曾经流传过“一年土，二年洋，三年不认爹和娘”的俗语，是形容一些农村出身的大学生进城读书之后弃绝农村、背叛父母的思想变化。可本文作者为自己出身于农村、有一个当农民的父亲而感到骄傲。作品一连用了五个“那是父亲”的排比，描述父亲在山野农村大半辈子耕作的劳苦。或在雪地赤脚跋涉，或劳作戴月而归，或一篙与江流搏击，或披蓑戴笠犁耕，或以借红薯酒解愁，这些都是父亲劳苦人生形象概括。作者在描述父亲的劳苦形象之后，进而回答父亲安贫乐命的原因，是他的“本土性”哲学。按父亲的解释，“人是土物，离不开泥土的”。父亲祖祖辈辈与泥土抱朴守拙，在山野耕作收获、任劳任怨、生生不息、忍受贫穷，并且在落后偏僻的乡村建立“一方热土”的家庭亲情文化的生活世界。――这就是父亲和整个中国农民的“本土性”。当听算命先生说儿子将来“客死他乡”时，父亲很感凄然；儿子还没离开老家，他便早早提醒儿子叶落归根，“像父亲这般老时，就回乡下住吧”。――这是他纯朴的“本土性”使然。

如果说关于父亲劳苦形象和“本土性”的简要概述，大体是从外部介绍父亲；那么关于父亲送“我”上大学过程的具体描述，则是深入到父亲的内心，揭示一位农民父亲的伟大的亲子之爱。也许，年少无知的“我”怯于父亲的严厉，便缺少与父亲的情感交流，也就很不理解父亲对自己的爱。可是，通过送“我”上大学这件事，却使作者在接受父爱上，有了一次全新的、真切的、永生难忘的情感体验。作品通过“我”的观察和“我”的感受，细致地、很有层次地来描写父亲的情感世界，同时叙述自己的接受父爱的具体过程。

首先，写内向的父亲在心里暗藏喜悦和激动。当李老师送大学录取通知书来的时候，正是“我”与父亲在田野里犟嘴顶牛的时候。听说儿子圆了上大学的梦，便由中午“不文不武”的斥责，转为晚上喝酒时的“一脸愧色”。这个情绪的转变，表现了父亲为儿子上大学内心无限的喜悦和激动，他把这种喜悦激动之情暗藏心底，用一醉方休来尽情发泄。其次，写父亲决定“千里送行”的“殷殷父爱”――疼爱。因为儿子年仅16岁，在父亲眼里他还是个从未出过远门的“娃娃”，加上路途遥远，便决定亲自送“我”去武汉就读的华中师大。父亲作出决定的时候，虽然什么也没说，“我”却读懂了他“做一次保护神”的慈父之心。再次，写途中父亲的呵护、伤感和他对“我”的期盼。从老家出发，经过县城至长沙至武汉至大学校园，父亲挑着儿子的行李，风尘仆仆，一路奔波，不畏苦累，没有半句怨言。其中，有三处描写突出了父亲的内心世界。第一，父亲想到儿小、家穷，又新到人群扎堆的陌生城市，担心儿子“受人欺侮”，没掉过眼泪的父亲，第一次感伤地“默默流泪”。――一向面色严厉的父亲内心却有着母亲一般的善良与慈祥。第二，父亲在校园里，看到“一群群风采翩翩、气宇轩昂的大学生”时，很少讲话的他，对儿子说了他的期待：“崽，我不图你有什么大出息，将来混得如他们一般人模人样儿，我就满足了。”他不要求儿子成“龙”、成“雄”，只提出做“一般”人的“底线”，可见父亲对儿子宽容和诚恳。第三，父亲临别时，从“贴肉的”“密密缝住的”口袋里的50元中――这该是一个农民之家的全部家当，掏出30元来给儿子，要儿子饿时买点零食吃，并关照“莫饿坏肚子”。这里，凸显了父亲的憨厚和无私。善良慈祥、宽容诚恳、憨厚无私，这些表现了父亲对儿子的全部的爱，也是“我”对父亲伟大高尚的精神境界的全新认识。

经过上述一系列的叙述和描写之后，作者“推”出了父亲背影的“特写”：“在那一刻，我分明看见父亲的两鬓已钻出丝丝白发，而他曾经扛过竹木、扛过岩石也挑过生活重荷的挺直的背，此时已显得佝偻了。望着青头巾、黑包袱、灰布衣的父亲的背影，我的心一阵战栗。”在描写了父亲的“背影”形象之后，作者又给这一诗意形象添上最感人的一笔：“我”还发现，父亲乘坐的公共汽车在启动的那一刹那，“两道晶亮的泪泉从父亲古铜色的脸上流过……不流泪的父亲流泪了”。鲁迅《答客诮》诗云：“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。”（没有父子亲情的未必是真英雄，爱怜自己儿子的又怎能说不是大丈夫呢。）男儿有泪不轻弹。父亲为“我”送行两次流泪，如果说，前一回是在校园里是暗自神伤的“默默流泪”，那么在离别之时则是百感交集的泪如泉涌了。怜子之心、不舍之情、伤别之痛、牵挂之愁，对一贯不流泪、特坚强的父亲来说，此时此刻再也强忍不住，唯有以泪尽情宣泄。――这是父亲“大写”的父爱使然。

作者说，写作其时的“十年前”还没机会读到朱自清的《背影》，后来读到《背影》的时候，感到震撼却不感动；原因是“他的父亲毕竟不如我父亲苦难”，朱自清的父亲是旧社会衣食无忧的小官吏，而作者的父亲毕竟是个“与泥土、风雨结缘”的“苦难”农民。正因为作者描写的是社会最低层、最穷苦、最受歧视的群体的人伦亲情，所以我们读后便格外感到震撼与倍受感动。作者感恩父亲，不仅是因为感受到父爱的温暖与温馨，而且是因为在自己成长的人生道路上，这位凡夫俗子的父亲教会自己如何踏实做人，以及如何以自己的劳苦和努力来撑持家庭和属于自己的一片天地。在作品的结尾，作者说出了写作本文的主要思想：“为父亲，为自己，也为养育过我的故土，我把所有翻开的日历都当做奋进的风帆。”这就明明白白地说出，在其人生的成长宝典中，父亲和故土给了他心忧天下的良知与道义，永远给了自己在人生道路上奋然前行的意志与力量。