动力圈拓展心得体会范文精选

[摘要]在遵循以“生”为本，师生共成长的理念下，从学生的生活经验、兴趣、能力与需求出发，拓展性课程就是对基础性课程的有力补充，能为学生提供更多的艺术感知空间。本文从反思美术课程改革现状入手，打破学科本位，以教材为中心的观念，提出小学美术拓展性课程“共育圈”平台模式，并对“共育圈”平台的立体建构做了初步探索。

[关键词]“共育圈” 课程改革 拓展性课程

一、乱花渐欲迷人眼――课改现状分析

曾有人这样比喻：中的教育就像在一个封闭的“牢笼”中，将有问题的学生教得没有问题，不在乎那“牢笼”外的开阔之地和学生是否具备不断发现新的问题的能力。这或许只是一个带有偏见的笑话，但也在一定程度上反映了现今部分教师课程观上“乱花渐欲迷人眼”的现状。审视现今的小学美术教学，在基础课程上过分“沉醉”学科本位和教材中心，在教学内容上，未能体会教材“见微知著”的编排意图。这种从书本到书本，封锁式小循环的课程观，无疑剥夺了学生感受生活，参与实践的权利。

与此同时，部分教师对拓展性课程也存在狭隘的理解。认为拓展课无非是学校原有的大课间、兴趣小组、社团课这些课时的全新包装，片面地认定拓展性课程换汤不换药的地位，忽略了其充分挖掘地域艺术资源，根据学校特色和已有资源，对现有教学内容进行合理补充、调整、删减、整合的宗旨。开发拓展性课程的呼声并非是对基础课程的否定，更不能本末倒置地认为其是为了代替基础性课程的地位而存在。因此，如何有效地开发拓展性课程，并构建以学生体验为核心的拓展性课程“共育圈”平台，拓展美术课堂的广度与深度，由平面向立体式发展是我们亟待研究的课题之一。

二、众人拾柴火焰高――“共育圈”概念及特性解读

1“共育圈”的概念

拓展性课程“共育圈”指的是：遵循以“生”为本，师生共成长的理念，以美术拓展性课程为载体，以体验为核心，从学生的生活经验、能力与需求出发，通过丰富的实施平台和有效的实施策略，集众人“共育”之合力，实现学生传统智慧和现代素养的有效融合，促进学生全面而有个性发展的共同价值追求的立体式育人“圈”。（如图1）

从户外拓展游戏在体育准备活动中的合理运用、户外拓展游戏在体育教学中对学生合作类辅助教学的运用、户外拓展游戏在体育教学中对体操类辅助教学的运用、户外拓展游戏在体育教学中对田径类辅助教学的运用四个方面，谈了户外拓展游戏活动在中专体育教学中的应用。体育教学户外拓展游戏辅助教学风糜全球的户外拓展训练，自二次世界大战以来，有了蓬勃的大发展，目前已成为培训白领团队精神及创造能力的首选，其短期内所能取得的良效，令人刮目。1995年，户外拓展活动传入我国后，已有注册的拓展公司多达400余个，成千上万的客户培训后深感满意。但其全部是商业运作的性质，收费高昂且有一定的风险，至今学生很少有机会参加。笔者经过初步的研究和尝试认为，户外拓展训练的先进理念与我们体育课改的精神实质是完全一致的。体验式学习，它以身体活动为手段载体，以游戏活动为活动形式，以挖掘潜能锻炼团队为目标，进而完善人格的教育模式恰好与中专学校培养合格技能人才相适应，让他们更能适应社会。因此，我在体育教学中加入户外拓展游戏活动作为教学的辅助手段，收到了很好的教学效果。一、户外拓展游戏在体育准备活动中的合理运用体育课的准备活动可以充分调动学生的积极性，活跃课堂气氛，对课程目标任务完成起到好的推动作用。实践中，我会选择时间3～8分钟的短小精湛的游戏活动，例如，缩小包围圈、透支等。缩小包围圈游戏方法：让同学们分成两组紧密地围成一圈，让每个同学把自己的胳膊搭在相邻同伴的肩膀上。老师告诉同学我们将要面临一项非常艰巨的任务。这项任务是大家要一起向着圆心迈3大步，同时要保持大家已经围好的圆圈不被破坏。等大家都搞清楚了游戏要求之后，让大家一起开始迈第一步。迈完第一步后，给大家一些鼓励和表扬。现在开始迈第二步。第二步迈完之后，你可能就不必挖空心思去想那些表扬与鼓励的词语了，因为，目前的处境已经使大家忍俊不禁了。迈第三步，其结果可能是圆圈断开，很多队员摔倒在地。尽管很难成功地完成任务，但是这项活动会使大家开怀大笑，烦恼尽消。透支游戏规则：把绳子拉直后放在地上，让同学们在距绳子30厘米处站立，让他们下蹲，双手分别紧握脚后跟。他们的任务是跳跃通过绳子。而手脚不能松开。如果有人完成这个动作，将赢得一份奖励。他们只能向前跳跃，不能滚动或者倒下，同时双手紧握双脚，不能放松。所有人都放弃后，告诉大家在培训游戏中，有时可能根本不能“赢”。成功和失败不是最重要的――关键是通过参与学到东西。对于看起来似乎“不可能完成”的事情，有些的确无法办到，但有些却也未必。总之，大家重在参与，乐在其中。二、户外拓展游戏在体育教学中对学生合作类辅助教学的运用随着人们对体育认识的不断深入和扩展，教学目标的多元化和全面化，体育教学越来越重视社会适应，而中职学校培养的是产业工人，要注重合作配合，通过拓展活动，让他们体会到合作的益处。实践中学生通过自己的参与，体会是老师单纯的说教无法比拟的。开始我们选择简单易操作的游戏活动，受到同学的热烈欢迎。电波的速度：让所有同学手拉手站成一圈。随意在圈中选出一个人，让他用自己的左手捏一下相邻同伴的右手，问第二个人是否感受到了队友传递过来的捏手信号，这里我们把它称为“电波”，告诉大家收到“电波”后要迅速把电波传递给下一个同学，也就是要快速地捏一下下一位同学的手。这样一直继续下去，直到“电波”返回起点。告诉大家你将用秒表记录“电波”跑一圈所需要的时间。然后大喊：“游戏开始”并开始计时，告诉大家“电波”传递一圈所用的时间，鼓励一下大家，然后让大家重新再做一次电波传递，希望这次传递能更快一些，让队员们重复做几次电波传递，记录下每次传递所用的时间。等大家都熟练起来之后，变更“电波”的传递方向，使电波由原来的沿顺时针方向传递变为沿逆时针方向传递，“电波”沿着新方向被传递几次之后，再一次让队员们逆转“电波”的方向，同时让队员们闭上眼睛或是背向圆心站立。在游戏快要结束的时候，为了使游戏更加有趣，悄悄告诉第一个人同时向两个方向传递“电波”，而且不要声张，会有有趣的效果。乾坤大挪移：同学平均分成四组，站在一块1米×1米的布上，看那组能在脚不能触地前提下把布翻过来，另一面向上。在同学忙的满头大汗准备放弃的时候，告诉大家最好的方法是两组配合，一组一起站到另一组布上，把布翻过来，再一起站回来；同样的办法帮另一组。告诉同学团队协作是多么重要。三、户外拓展游戏在体育教学中对体操类辅助教学的运用体操教学旨在提高学生技巧技能，培养灵敏、协调素质。通过拓展游戏活动，学生体验感悟空间感知、定向调控能力。我选择了炸弹游戏作辅助教学：让队员们每3人组成一个小组，给每组发一个气球，让大家把自己的气球吹起来，不要把气球吹到轻轻一压就会爆的程度，让气球内的空气量达到其最大容量的75%即可。让每个小组都面对面围成一个紧密的圆圈，让每个小组都把气球放到圆圈的中间，气球的高度与腰齐平。让队员们向圆心的方向走，直到3个人能够用腹部夹住气球。然后，大家都要把手从气球上拿开，注意，不能让气球落地。告诉队员们他们的任务是走3步，并挤碎气球。第一个挤碎气球的小组将会获得特别奖励。如果有些小组始终不能挤碎气球，让那些成功地完成任务的小组过去帮助他们一下。四、户外拓展游戏在体育教学中对田径类辅助教学的运用中职体育的田径教学重点是告诉同学走跑跳投是基本的运动技能。教学中易觉得枯燥无味，所以选择有趣味的游戏活动。如带球赛跑。具体的规则选一块宽阔平整的比赛场地。让每个队员找一个搭档。给每对搭档发一个气球。让每对搭档把自己的气球吹起来，缚住气嘴。用两根绳子分别在赛场上标记出赛跑的起点和终点。起点和终点的距离至少为30米，让所有参赛搭档站到起跑线之后。告诉参赛队员们这里马上开始一场带球赛跑比赛，赛程是从起点跑到终点，再从终点跑回起点。第一个回到起点的小组获胜。带球的规则是：要自始至终保持气球完好无损；在赛跑的过程中不允许用手或胳膊拿气球；必须两人共同带球（不允许把球夹在一个人的腿上）；赛跑的过程中气球不能被掉到地上。如果哪个小组犯规，该小组必须回到起点，重新开始。失败组10个俯卧撑的处罚。在课的结束部分整理放松也运用了走进绳圈、推手游戏第六感等都起到了意想不到的效果，体育课越来越受到学生的欢迎，连许多老师也积极参与其中。我们正在借鉴户外拓展训练的一些教育理念和教学方法，合理地改造其具体地适合中专体育教学项目和内容，使户外拓展游戏成为学校体育教育途径和手段，为我们的中专体育教学所用，那我们的体育教学效果，将得到大幅度的提高。

参考文献：

[1]体育与健康.人民教育出版社.

[2]孟文砚，吴纪安.体育教学拓展游戏.广东高等教育出版社.

[3]胡仲秋，沈纲.高校体育教学引入拓展训练模式的探讨.伊犁师范学院学报.

课堂是教学的主阵地，而低效的课堂是导致学生课业负担过重的重要因素之一。在课堂教学中，我们常会看到以下一些现象：

现象一，老师提高嗓音拼命地讲，并不断地强调重点部分。学生在埋头紧张地练，一题接着一题。师生均觉得上课很累。

现象二，数学课堂历来重视数学知识的拓展，所以在课堂上总要设计一些拓展的题目，以激发学生的创新思维。可有时，老师拓展得过深，使大部分学生一筹莫展、伤透脑筋，无论怎么跳也摘不到 “桃子”。

现象三，下课铃声响了，可是还不能下课，因为他们的课堂作业还没有完成，只好利用课间十分钟把它匆匆做起来。这样完成的作业，正确率往往不高。老师改完作业后还必须花一定的时间找学生订正作业。

从这三个例子中，我们看到在数学教学过程中，的确存在学生课业负担过重的现象，从而使学生片面地认为学习很苦、没有趣味，更使班级中的后进生感到学习压力大，产生厌学的念头。所以，数学老师应着力打造一个高效的课堂，以切实的行动为学生减负。

措施一，教学的重点部分应让学生 “细嚼慢咽”，在理解上要透彻、到位。当前的课堂，有一种不良倾向，即在一节课新授部分的教学中显得过快，而把重点放在了巩固练习的设计上，填空题、判断题、改错题、多余条件、隐藏条件等纷纷登场。但因学生在知识点的理解上不是很深刻，以致练习、作业中频频出错，加重了学生在学习上的负担。正如一位特级老师所说：“巩固练习的精巧及扎实的训练的确可以起到锦上添花的作用，但在新授课中如果轻视了例题的教学，本末倒置，再好的锦上添花又有何用?”

措施二，留给学生足够的作业时间。在备课时，应把讲课的时间、探究的时间、巩固练习的时间和作业的时间安排好，并能根据课堂的实施情况及时调整。如果时间比较紧张，可以果断地删去一些巩固练习的题目，要保证学生有10分钟左右的时间做作业。

措施三，重视课内补差。学生的个体差异是客观存在的，对于后进生，教师应给予“特殊照顾”。课堂上，除了多让他们回答一些能够解决的问题外，还应让这部分学生养成不懂就问的好习惯。老师及时帮助他们分析问题、理清思路，也可以安排一些优等生帮助他们，使他们及时排除思维上的障碍。

五、同得兴面业的连锁经营管理

同得兴面业的连锁经营，是未来发展的基础，也是同得兴面业文化的直接传承。随着市场发展的新形势，竞争将呈现白热化的态势，如果仅仅坚守已有的阵地，无疑将是固步自封，放弃主动。传统面业连锁采用的简单加盟模式，属于粗放经营的表现，事实证明，这种模式无助于提升品牌形象，是目光短浅之举，这种竭泽而渔的做法，最终将彻底失去市场。依托江苏同得兴的平台，未来的连锁将立足苏州，面向长三角，辐射大都市，影响海内外，成为中国面业连锁的典范，国内餐饮连锁的主力军。

（一）连锁管理框架

在江苏同得兴发展的初期，连锁管理业务归属于公司市场拓展部。市场拓展部下设两个业务团队，分别管理直营店业务和加盟店业务。

1. 直营店业务

由公司市场拓展部直线管理，店内经营事务由店长承担，店长由市场拓展部直接指派，对店内经营具有直接管理权，向公司市场拓展部负责。店长在直营店内任命各业务主管，分别承担厨房、大堂、收银、卫生等事务，设置厨房总管、大堂领班、财务总管、卫生领班等职位进行负责，直营店自行采购食材，由总部提供目录，并由店长负责，每天向总部提交采购日报表。大型直营店可设店长助理一名。直营店店长每隔一定时期，由市场拓展部负责轮岗。市场拓展部负责直营店经营业绩的考核（图5-1）。

2. 加盟店业务

初期的加盟店，也由市场拓展部直接管理，由专门团队负责。加盟店的管理，市场拓展部直接通过店长经营业务方面的管理，加盟店的财务、卫生等事务，由店长根据加盟店店主的要求进行管理，但必须执行同得兴的管理规范，履行指导手册的要求。市场拓展部定期或不定期对加盟店的业务进行考察，发现问题立即提出整改意见，加盟店必须在规定的时间里完成整改并接受审查合格后方可继续营业，否则将勒令停业整顿，在规定时间里未完成整改，报公司总经理批准按照协议规定解除加盟关系，并追究法律责任和经济赔偿（图5-2）。

摘要：芜湖市作为皖江城市带承接产业转移示范区核心城市、省域次中心城市，其崛起对安徽省地区经济的发展有着极其重要的作用。借助“圈层分析”方法，分析出芜湖市工业空间的演化的圈层特征，并对在工业空间拓展模式影响下的城市空间拓展模式演化做出判断，总结了工业空间变迁对城市建成区用地、居住用地、商业用地的影响，为芜湖市工业空间与城市空间协调发展提供了一定的理论借鉴。

关键词： 圈层分析 工业空间 拓展模式 芜湖市

中图分类号：F301.23 文献标识码：A 文章编号：

1 引言

2010年1月12日，国务院正式批准《皖江城市带承接产业转移示范区规划》[1]，将安徽沿江九个城市作为承接产业转移的示范区构成皖江城市带，并将其纳入国家发展的总体战略。在国家战略性规划推动下，芜湖市将进入快速发展阶段，面临皖江城市带产业承接转移规划背景，工业用地将进入迅速扩张时期，对城市空间也会产生更为剧烈影响。运用“圈层分析”可以分析总结芜湖市工业空间拓展模式及工业用地变迁对城市建成区用地、居住用地、商业用地的影响，为制定合理的规划策略提供理论支撑，对于实现芜湖市工业持续稳定发展具有重要意义。

工业空间的研究主要以地理研究、经济研究和城市规划三个学派为主，关注角度有所不同：地理研究学者主要通过研究城市地域结构和不同类型的土地利用结构，从而描述了城市内不同地域内分布的产业情况[2]；经济研究学者从土地利用的经济效益差异方面来解释城市的产业空间变化，基于具有不同经济收益的地区会产生高低不同的地租，提出了城市内不同类型的产业会对地租进行选择，从而在城市内形成产业空间[3][4];城市规划学者在对工业空间的研究中侧重于对空间形态和空间分布进行描述性研究，并发展了一些技术手段，在工业空间研究方法上取得突破，研究对象多为某一特定地区或工业园区[5―8]。对工业空间的研究随着时展不断深入，工业空间的布局模式、影响因素和内在机理方面都有一定的研究，形成了全面的理论体系,对于工业空间研究也从定性分析逐渐开始向定量研究深入，但总体来说在研究方法上仍然存在一定缺憾。

2 研究区概况与数据分析

2.1 研究区概况

摘要：地铁不受天气影响，也没有交通堵塞,迅速的凝聚了比较有消费力的城市白领和上班族。可是，人们从所在地去理想地铁商圈所希望花费的时间和路费往往与实际所需的之间存在矛盾，针对这一矛盾，以可拓理论为基础，根据可拓策略生成方法，建立问题的可拓模型和核模型，通过拓展分析同类物元的特征，进行可拓变换以换以生成解决相关矛盾问题的多种策略，并以时间和费用商圈景气指数为综合评价标准，对生成的策略进行优度评价。

关键词：可拓学；地铁商圈；策略分析

中图分类号：U231+.2文献标识码： A 文章编号：

商圈的崛起、形成和发展是城市文明和经济进步的结果。世界知名的国际性大都市，无不有着傲立于世的知名商圈。借助于商圈的建设和发展，必将促进一个城市乃至一个国家商业、旅游、文明的发展和传播。重庆已经迈入中国直辖市的行列,发展是历史的必然和时代的召唤。借助于商圈的规划和发展，必将以一种核心的力量带动重庆的长远发展。本论文从商圈的理论分析和实务分析入手，阐述了商圈与推进型产业理论、涓滴效应理论、价值链理论和极化效应理论的内在关联，引进了赖利法则、哈夫概率法则和豪泰林模型作为对商圈吸引力进行分析的有效工具，从需求状况分析、竞争状况分析、发展潜力分析、商圈辐射力分析、商圈的选点、规模和功能分析以及商圈中的商家优势分析几个角度对商圈进行了实务分析。

一、可拓理论

可拓学(英文名为extenics)是以广东工业大学的蔡文研究员为首的中国学者创立的新学科。研究事物拓展的可能性和开拓创新的规律与方法，并用以解决矛盾问题，有别于生物学、机械学，电工学等纵向学科，是与数学，系统论，信息论，控制论等相类似的横断学科。可拓学是一门交叉学科，它的基本理论是可拓论，特有的方法是可拓方法。可拓工程是可拓论和可拓方法在各个领域的应用。该研究从1976年开始，1983年发表第一篇论文。目前，已形成初步的理论框架，并建立了在人工智能、计算机、管理、控制、检测等领域的应用方法。

现实世界存在很多矛盾问题，如用一根最多称200千克重的秤，却要称数吨重的大象；公安部门凭借少量的信息，却要侦破复杂的案件；发明者根据少量的功能要求，却要构思复杂的新产品；靠左行驶的公路系统和靠右行驶的公路系统要连接成一个大系统。这些问题于人们的生活和工作中无处不在。人类社会就是在处理各种各样的矛盾问题中发展起来的。通过总结古往今来种种矛盾现象的表现与处理方法，经过形式化、逻辑化与数学化，形成一门原创性的学问：可拓学，逆变换是相对于某一变换而言的。如果一个变换使甲变为乙，则使乙变为甲的变换就是它的逆变换。

二、可拓理论运用

销量不会无缘无故地停滞，也不会无缘无故地增长。作为一名合格的销售人员，做到“只为成功找方法，不为失败找理由”，才能找到努力的方向。

知识储备固然重要，但实际上人脉占80%以上的分量，人脉已经决定了我们职场的成败。

职场销售新人在未踏入社会之间可能会积累一些学校相关的人脉来丰富自己在校期间的生活和工作，但是当迈出校园大门之后，面对着新的工作岗位和工种，一些现有的人脉就显得可能力不从心，面临着重新搭建新的客户资源拓展为自己的人脉。

引用斯坦福研究中心曾发表过的一份调查报告，报告指出：一个人赚的钱，12.5%来自知识，87.5%来自关系。所谓的关系就是人脉关系，从结论来看我们的知识储备固然重要，但实际上人脉占80%以上的分量，可想而知已经决定了我们职场的成败。所谓人脉经营就是指善于使用人脉、经营人脉，因为人脉如同金钱一般，也需要管理、储蓄和增值。人人都可以成为善于人脉经营的脉客。

一个基础层面：销售本身这个行当更是人脉争夺战的主要阵地，销售业绩的提升很大层面上就来自于你有多少客户，拓展了多少新客户，维护了多少老客户，人脉的质量如何。这些都和销售业绩息息相关。更重要的层面：真正的人脉不仅仅是合作意义上的关系，更多的是能脱离合作关系的稳固性朋友式的信任关系。这样的拓展人脉才会在自己未来的职场之路和人生上有新的天地。本文简要分享一下我们如何拓展和维护人脉关系，有助于我们更大的进步和职场发展。

张小雨大学毕业1年多了，现在在一家广告公司做销售工作，每天拜访3～10个客户，一年下来积累了大量的“人脉”。名片几百张，各种行业的琳琅满目，餐饮、娱乐、地产、汽车等，他把这些“战果”封存得很好！每次遇到朋友来玩，都很骄傲地展示自己的“人脉关系”之广。但实际情况是80%以上的这些名片上的人，是他认识而别人不认识他，很多都没和其产生“实质性”的关系。目前，只有很少的10多个客户和其有一定的合作关系，也是不温不火。后来，张小雨也因为客户质量不高，业绩不理想离开了这家公司，转行去做了别的行业，人脉关系一度搁浅，也让自己充满疑惑！

案例简析：张小雨的人脉看似很“强大”，但大部分都是“水货”，只是形式上的人脉，甚至只是废纸一张的名片，这些客户没有升华到一定的合作层面和“朋友式”关系。数量很多，但质量低下，无法完成其业绩的提升和人脉关系的建立，因而对其职场和圈子的建立没有实质性的推进。人脉资源的搭建和拓展必须建立成实实在在的合作升级以上的“朋友式”关系。最终是可以脱离工作层面之外的朋友关系。

积极心态和能力

摘 要:武汉城市圈要实现又好又快发展,必须坚持用全球战略眼光统筹谋划圈域发展与对外开放。全面调整外商直接投资政策,着力完善对外开放的制度保障;大胆创新招商引资运作机制,全面提升引资项目的质量和水平;大力实施“走出去”战略,着力拓展经济发展空间,是提升武汉城市圈对外开放水平的基本方略与路径。

关键词:武汉城市圈 对外开放水平 途径

中图分类号:F127 文献标识码:A

文章编号:1004-4914(2010)08-043-03

创新对内对外开放的体制机制,增强承接国内外资本技术和产业转移能力,打造促进“两型社会”建设的开放型平台,是武汉城市圈“两型社会”建设的重要一环。开放不够仍是武汉城市圈的薄弱环节,是实现又好又快发展的重要制约因素。当前,无论是应对后金融危机时代的挑战、化危为机,还是抢抓国内发展格局调整、中部板块效应凸显的战略机遇,进一步发挥武汉城市圈外向型与内生型经济相结合的优势,都应当坚定不移地实施开放先导战略,全面提升对外开放的质量和水平。

一、全面调整外商投资政策,着力完善对外开放的制度保障

1.外资政策:变全面激励为重点激励。长期而言,对“超国民待遇”和“非国民待遇”的放弃将是中部地区外商直接投资政策的必然趋势。需要指出的是,在各东道国间为竞争国际资本的政策战尚未平息的现阶段,放松限制性政策的压力甚于取消激励政策的压力,国内各地区外资政策反映的现存格局也证明,目前武汉城市圈全然放弃激励政策并不明智。问题是如何运用激励政策,主动引导投资的产业流向,而不是被动接受投资布局,使这一政策的收益最大化。这要求外资政策变全面激励为重点激励。

重点激励政策的原则是对重点产业,而不是对一般产业给予激励。重点产业的标准之一是具有较大产业关联度,属于高效应、高附加值和低消耗的产业。鼓励这类投资将可以较大范围地吸收直接投资的技术扩散与外部辐射效应,较快积累产业升级的潜能。重点产业的另一标准是代表未来产业结构调整方向和趋势的产业。知识密集型高、新技术行业显示了未来经济发展和竞争实力的依托,这些行业又恰恰是最具有外部经济效应和学习效应的。这些行业的投资者通常是拥有专利技术和专利产品的垄断寡头,其产品大多数是由创新技术创造的,引进这类直接投资将可能缩短我国与世界强国的技术差距,由此而获得的利益会大大超过由国内企业直接从事研究与开发的效果。强化资源节约和环境保护的引资政策导向,严格限制低水平、高消耗、高污染的外资项目。

以前，家电行业的竞争方式是单品牌、单品类竞争，以单一品牌、单一产品进行突围，突围出来后，发现根基不牢固，底层的生态圈构建不足以支撑企业的可持续发展。主要靠差异化突围。随着市场竞争环境的改变，要求厂商必须做出生态性调整，根据用户需求和企业自身定位构建适合企业生存和发展的生态圈。

搭建生态圈是现代企业发展的大势所趋

电商消费行为的变化促进了生态圈模式的发展，以前，线上购物主要以购买高性价比产品为主，或者是高品质产品，现在已经转化为内容化营销，社群化营销，或者是场景化营销，传统以货卖货的形式已经不是很适应这样的环境，需要生态圈来支撑。更为重要的是，生态圈也是企业可持续发展的保障，生态圈的构成可能是企业主导，也可能是企业作为平台方，企业搭台，吸引更多的合作者过来唱戏。

搭建生态圈是现代企业发展的趋势，以前传统企业做品牌，向上游做原料，向下游做营销，其实这也是一种生态链。目前，在以BAT为代表的互联网企业在搭建一张很大的网，无论是从流量入口，媒体运营，还是消费者购物平台，都提供了企业净化发展的一种模式，于是提出了一个生态圈的概念。

以前，传统的电子商务营销是一家企业独大，现在无论是经销商资源、媒体资源、营销资源，都可以将一个平台迅速的扩大，扩大后竞争力就会更强。随着互联网的发展，以及消费者对互联网的应用，对便利生活的需求打破了边界，滋生了更为广阔的生态圈概念。以前，当说到一个企业把上下游供应链打通，就觉得这个企业很牛，但现在要求的不仅仅是从产品端，也要从媒体端、内容端、网络红人端等方方面面拓展得更宽，让用户有更强的便捷性，让企业也有有更强的想像力，发挥更大的可能性。

制造企业中如美的作为智慧家居战略的开拓者与践行者，所推出的M-Smart智慧家居战略合作计划与华为、腾讯、小米、TCL、乐视、安吉星、科大讯飞等完成了彼此间的开放，与IBM、阿里云、亚马逊几大巨头也形成了“兄弟连”，共同实现售后服务、设备单体、系统运作的智能化以及跨品类设备的场景联动，包括家居安防、通电、照明等各种场景下的智能应用。

再如老板电器在绍兴路所开的厨源烹饪文化体验馆，面积超过1000平方米，在体验馆内可以实现美食烹饪、休闲娱乐、聚会餐饮、文化品鉴等一系列功能，场景体验式文化贯穿其中并与本来生活、杭州吃货、贝太厨房、WMF、我有饭、悦食、觅食、小灶、豆果美食、橄榄餐厅评论、美食杰、味库、下厨房等品牌跨界合作，达成行业联盟，建立深化用户共享机制，重构供应商、服务商、消费者的合作模式，构建行业首个烹饪体验生态圈。

从用户需求的广度和深度上打造生态圈

【内容摘要】深圳城市最初由散点状布局发展起来，再迅速向外蔓延或沿轴扩展，工业导向性明显，城市空间结构演替激烈，其工业空间、居住空间、商业空间随着经济的发展、交通运输条件的改善，不断改变着各自的位置和形态，阶段性特征明显。同时，城市空间结构也在经济发展、宏观政策、规划控制的演变机制作用下形成了放射圈层式的结构模式。

【关键词】深圳 城市空间结构 工业导向性 放射圈层式 演变机制

城市是由各种不同活动所形成的功能区组合而成，在城市的各种活动中，生产、商业和居住活动是其最主要的三大活动，而由这类活动所形成的功能区就构成了城市空间结构的基本骨架。它们伴随着经济的发展、交通运输条件的改善，不断地改变着各自的结构形态和相互位置关系，并通过用地形态决定着城市空间结构的演化过程和演化特征。

一、深圳城市空间结构的演化及特征

深圳是中国改革开放的窗口，经过30多年的发展，从城乡二元、城乡融合到城乡一体化，工业导向性明显，城市扩展迅速，空间结构演替激烈。根据其特殊的城市化进程，城市空间结构的演变可以分为3个时期：上世纪80年代初期、90年代初期和2000年至今，其工业空间、居住空间和商业空间的演化呈现出快速城市化地区的典型特征。

1.工业空间

深圳城市的发展是工业导向型，1980年以前，深圳的工业发展还未起步，工业用地比例非常低；90年代进入工业化中级阶段，工业空间迅速扩张；2000年后，工业化进程加快，第三产业迅速崛起，产业结构趋向协调，城乡一体化格局明显（图1）。工业空间从起步阶段、发展最快阶段到全面发展阶段，特征明显，变化迅速。

（1）80年代初，起步阶段，改革开放初期深圳的工业主要集中在特区内的罗湖、蛇口片区，用地比例较低，规模小难以产生规模效应，工业空间呈散点状分布，大多在居住空间。