大学生个人总结不足范文精选

中图分类号：G843 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）07-000-01

摘 要 随着近几年中国足球在发展道路上出现的许多问题，中国足球越来越重视校园足球的发展。本文采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法对天津市民族中学足球运动开展情况进行调查与分析，其结果表明天津市民族中学体育教师是一支年龄结构合理、学历层次较高但足球专项教师基数少，有关部门不重视不支持等问题。结论认为：经过研究对这一运动在天津市民族中学的开展及推广时所存在的问题提出相应的发展建议，为天津市民族中学今后更好地开展这一运动提供有益的启示，为天津市各中小学开展足球运动提供借鉴作用。

关键词 天津市民族中学 足球运动 现状

一、天津市民族中学足球运动开展情况

（一）天津市民族中学体育教师师资情况调查

1.体育教师年龄结构及职称的情况调查

天津市民族中学体育教师在各年龄段分布合理，呈年轻化趋势，具有极大的发展潜力，为今后学校体育的发展奠定了坚实的基础，应该说体育教师的年龄结构是合理的。中学高级职称的人数为3人，约占总人数的30%；中学一级职称的人数为5人，约占总人数的50%；中学二级职称的人数为1人，约占到总人数的10%；没有职称的体育教师约占到了10%。这说明天津市民族中学体育教师职称结构还是合理的。

2.体育教师学历及专业

摘要：运用生态足迹理论和方法对广东省高州市根子镇2005年生态足迹进行了实证计算和分析，探索根子镇可持续发展的模式和经验，为制定政策，促进可持续发展提供依据。根子镇人均生态足迹为1.5095 hm2，其中足迹占用最大土地类型是耕地，为0.8400 hm2/人，占55.65％，其次是林地和化石能源地。人均生态赤字达1.2088 hm2，其中耕地赤字最大，为0.7285hm2/人，占60.27％。表明根子镇生态系统的压力和强度较高，处于不可持续发展状态。结合根子镇实际情况提出了开发利用沼气，增加防护林面积，发展高效生态农业等建议。

Abstract:The ecological footprint of Genzi, Gaozhou county of Guangdong Province, China,in 2005 was evaluated by using ecological footprint theory and method.The study wouldexplore the sustainable development pattern and experience of Genzi town, which would provide scientific guidance to make public policies for the sustainable development.The result indicated that the ecological footprint per capita was 1.5095 hm2, among them arable land took the largest portion with 0.8400 hm2, followed were forest and fossil energy land.the ecological deficit per capita was 1.2088 hm2, also arable land took the largest portion.It indicated that Genzi town ecosystem suffered high ecological pressure, and the development mode of Genzi town was unsustainable.With the considerations of the reality of Genzi town, utilization of methane, increase of forest, and development of ecological agriculture were proposed.

关键词根子镇 生态足迹 生态承载力 可持续发展

Key wordsGenzi townecological footprintecological capacitysustainable development

生态足迹理论(ecological footprint theory)由加拿大学者William Rees在1992年提出并由其博士生Wackernagel在1996年加以完善（Wackernagel ，1999）。很多学者运用生态足迹理论进行全球到区域乃至城市、县域的不同尺度的研究（Wackernagel al., 1996；1997；1999；Folk al.1997；谢高地，2001；徐中民等，2000，2003；陈东景等，2001；2002；苏筠等，2001；Warren-Rhodes K等，2001；王书华等，2003）。但对小城镇生态足迹的定量评估目前还较少。对小城镇生态足迹的定量研究有助于我们认识小城镇可持续发展水平，总结经验和教训，探讨小城镇可持续发展模式，对城镇可持续发展具有重要的理论和现实意义。将生态足迹方法应用于小城镇尺度的发展可持续性定量测度具有一定的特殊性（杨海林等，2005），主要在于小城镇与周边区域的贸易往来缺乏准确的统计，生物资源、能源很多是自产自销，缺乏准确数据。本研究将生态足迹理论应用于根子镇可持续发展研究，定量计算2005年根子镇生态足迹、生态承载力、生态盈余（赤字）等指标，提出有关生态建设的建议。

1. 研究区域与方法

根子镇隶属广东省高州市，位于22°34′N，111°24′E，属于丘陵地带，地势东北高，西南低，总面积87km2，2005年底总人口71379人。根子镇属于热带亚热带过渡区域，南亚热带季风气候，阳光充足，雨量充沛。日照年平均1737.97h，太阳年总辐射量10938.2Cal./cm2，年平均气温23.09℃，年均降雨量为1780.89 mm。根子镇是茂名市三高农业窗口，被誉为“中国荔枝第一镇”。

计算方法参考Wackernagel（Wackernagel al., 1997，1999； Hardi al.1997）。用下式表示：

摘 要 国务院办公厅在2015年3月关于《中国足球发展改革总体方案》中已将足球运动上升到“国策”的高度，全国足球领导小组也即将公布最新制订的《关于加快发展青少年校园足球的实施意见》。借此，以辽宁省中小学校园足球开展情况为研究对象，研究辽宁省校园足球在实际运动中存在的问题，并提出相应解决的对策，为辽宁省中小学校园足球的加速推进发展提供有利的科学理论依据。

关键词 辽宁省 校园足球 中小学 对策研究

一、研究对象与方法

（一）研究对象

辽宁省14个城市随机抽取70所中小学“校园足球”学校的参与学生、足球指导员、主管领导及各市体育局和教育局的相关领导为研究对象共4302人。

（二）研究方法

本研究主要采用文献资料法、实地考察法、调查法、数理分析法及逻辑分析等科研方法。

二、结果与分析

中图分类号：G843 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2017）07-000-01

摘 要 本文采用文献资料、问卷调查、访谈、数理统计等方法，对西宁市校园足球开展中的影响因素进行分析，具体从以下5个方面展开：分别为足球师资力量因素、场地设施因素、学生因素、比赛因素、学校领导和家长因素等。

关键词 校园足球 开展现状 影响因素

一、前言

随着足球运动改革的进一步推进，“校园足球”更多次被提及。青是“足球金字塔”最基础的部分，但我国的青少年足球特别是校园足球，少年足球训练却没有发挥其“基础”的作用。

二、研究对象与方法

（一）研究对象

本文以西宁市校园足球开展中的影响因素为研究对象。以西宁市校园足球特色学校的教师和学生为调查对象。

工作总结的开头对于一份工作总结的整体而言非常重要。工作总结开头怎么写呢？以下从几篇优秀的工作总结开头语中提练出几种工作总结的开头，希望大家能从中领略到工作总结开头怎么写。

范例一：

办公室主任引领着办公室的大事小事的管理规范，做好工作总结尤为重要。办公室主任工作总结怎么写？以下是一篇办公室主任工作总结范文，大家在撰写工作总结时，不妨予以参考。

范例二：

在学校党支部，校委会的正确领导下，在镇财政所的正确指导下，较好的完成了本学期的收支计划，保证了学校的日常工作的顺利进行，现将本学期学校的财务工作总结如下：

范例三：

半年来，在领导和同志们的帮助下，自己在政治思想和工作方面都取得了一些成绩，下面就将教师上半年工作总结汇报如下，敬请各位师生提出宝贵意见及建议。

工作总结3种方式

论文关键词：青少年　足球运动员　主体因素

论文摘要：市场经济体制的建立，使中国足球走上了产业化发展的道路，给中国足球带来了新的生机和活力。几年来，全国各省市正在以青少年足球学校、业余足球队、足球俱乐部等形式，加强对青少年足球运动员培养工作，以推动我国足球运动的发展。沈阳市和大连市，是辽宁省足球后备人才培养的主要基地。主要对这两个城市的足球学校、足球俱乐部和业余足球训练队进行了调查，以此来审视辽宁省以及我国大城市足球后备人才培养情况。

1研究对象与方法

1．1研究的对象

沈阳和大连市13—17岁足球运动员。

1．2研究方法

1．2．1文献资料法

先后在国家体育总局信息所、北京图书馆、北京体育大学图书馆等收集、查阅国内外有关足球后备人才培养的报刊、杂志100余篇，对其归纳整理，确定本研究的依据和起点。

1高等教育的生态需求

人类社会的发展是以对自然资源不断增长的索取为基础,以向自然输出与日俱增的废弃物为代价的.现代社会的巨大的索取力和伴随的巨量排放已超出了自然系统的再生与吸纳能力,引发了生态系统的严重退化.对这一退化及其后果的日益清醒的认识,导致了可持续发展的提出.人类生活所需的几乎所有物质是由土地(包括水域)提供的,对自然资源的攫取与废弃物排放就如一只巨大的脚踩在支持生命的土地上,留下生态足迹.生态足迹的基本思想就是把研究对象(一个地域或群体)的各种消费转换为提供该消费量并吸纳废弃物所需的生态生产性土地面积,以此定量测度人类对生态系统的冲击,并通过足迹与实有生态承载面积的对比,测度研究对象的可持续状况.生态足迹的现有计算方法有综合法和成分法.综合法以各类物质的宏观统计量为基础,计算一个地域或群体对各类物质的整体消费及其对应的生态足迹,适合于全球、国家和区域层次的生态足迹研究.

成分法则以构成消费成分的单体测量为基础计算研究对象的物质消费量和生态足迹,适合于小单元对象的生态足迹计算,如城镇、村庄、公司、学校、个人或单项活动等.成分法是在综合法之后提出[1],英国的BestFootForward(BFF)环境顾问公司和英国政府机构合作,应用成分法先后完成了怀特岛(IsleofWight)、利物浦(Liverpool)和伦敦(London)的生态足迹计算[2~4];斯德哥尔摩环境研究所(Stock-holmEnvironmentInstitute,SEI)应用该方法研究了1个社区的生态足迹[5];美国、澳大利亚等将该方法的应用扩展到大学校园的生态足迹研究.我国近几年在生态足迹领域的研究多集中于国家和省、市层面,用的均是综合法[6~10].本文首次将成分法应用于我国大学校园的生态足迹研究,以东北大学和沈阳大学为例进行了详细的实证计算与分析,得出其生态足迹和生态效率.这一研究定量地揭示了高等教育的生态需求,为减小这种需求创建“生态”校园提供了科学的依据.同时,生态足迹内涵深刻、表述形象和计算简单的特点,也为在大学校园这块教育园地广泛开展生态教育,为设计广大师生均可参与的、富有趣味的“生态”校园创建活动,提供了科学的题材、方法和定量指标.

2生态足迹成分法模型与生态效率

2.1生态足迹成分法模型

成分法是从研究对象的衣食住行等活动出发,通过收集和实测相关消费与排放成分的量值计算生态足迹.成分划分直接影响计算结果的精度,而成分划分的种类及其粗细程度与研究对象的消费与排放特点及数据的可获取(可测)性有关.显然,应尽可能覆盖研究对象的全部消费与排放,并具有足够的分辨率以便分离出相对独立的主成分作为降低生态足迹的依据.生态足迹成分法对生态生产性土地的分类与综合法相同,分为6类:农耕地、牧草地、建用地、林地、化石能源间接用地以及水域.成分法的基本原理是:1)把每一成分的量根据其土地占用特点转换为提供(或吸纳)该成分所需的相应种类的生态生产性土地的面积,如谷物食品消费量可转换为耕地面积,能源消费可转换为吸收所排放的CO2需要的化石能源、用地面积,牛羊肉消费量可转换为牧草地面积等.转换中使用的土地生产力一般采用世界平均生产力(6类土地各年份的世界平均生产力可从世界粮农组织的统计数据库中查得);2)将各成分的土地占用根据土地类别汇总得出6类土地中每一类的占用总量;3)用各类土地的等量因子乘以相应类别土地的占用面积后求和,得出一个以全球公顷(globalhectare)为度量单位的土地占用总面积,即生态足迹.对于小研究对象(如校园和个人),一般不做换算,而是直接把4类土地的面积相加.就大类而言,成分法主要考虑能源、食物、垃圾、水、交通工具和纸张等[1].

2.1.1能源的生态足迹

能源主要有煤炭、石油、天然气和电力,能源消费对生态环境的冲击主要表现为CO2排放导致的温室效应.要抵消这一冲击就需要有足够的林地来吸收CO2,所以能源消费的土地占用是林地.由于这类土地专门用于吸收CO2,不以生产林产品为目的,故将其独立列出,称之为“化石能源地”.上述4种能源消费所需的化石能源地面积为:Ac=QcηCcβ/Pa(1)Ao=QoOcβ/Pa(2)Ag=QgρGcβ/Pa(3)Ae=QeEco2/Pa(4)式中:Ac、Ao、Ag、Ae分别为计算年内煤炭、石油、天然气、电力消费所需的化石能源地面积;Qc、Qo、Qg、Qe分别为计算年内煤炭、石油、天然气、电力的消费量;η为燃煤锅炉的平均燃烧率;Cc、Oc、Gc分别为煤、石油、天然气的C排放因子;β为C与CO2的转化因子;ρ为天然气的密度;Eco2为普通火电厂单位发电量的CO2排放量;Pa为平均每公顷林地一年内可吸收的CO2的量(即化石能源地的平均生产力).

【摘要】本文以腾冲市9所完中为研究对象，采用文献资料法、对比分析法、走访、问卷调查法等方法对腾冲市9所完中足球课开展现状进行了深入细致的调查研究。结果发现腾冲市9所完中足球课程实施存在随意性和形式化、专职体育教师能力一般、教学场地较差、课外活动内容较为单一、足球比赛几乎未开展等问题。针对以上存在问题，提出相应改进策略。以期实现腾冲市足球运动快速、健康发展。

【关键词】中学足球 现状 分析 对策

1 前言

新近出台的《中国足球中长期规划纲要》，将青少年足球发展放在显著位置。“全国校园足球活动”作为“全国亿万青少年学生阳光体育运动”的重要项目之一，旨在增强学生体质，培养全面发展的青少年足球后备人才。在快速发展和变革的今天，社会发展了，生活水平提高了，教育呈现多元化，我们的足球运动也应该活跃起来了。所以，研究保山市腾冲市九所完中的足球教学现状意义重大。振兴腾冲、振兴保山足球是每个莘莘学子的责任。

2 研究对象与方法

2.1 研究对象

以保山市腾冲市9所完中师生为研究对象。

2.2.1文献资料法

学生会活动总结格式

（1） 标题。一般是根据中心内容、目的要求、总结方向来定。同一事物因总结的方向——侧重点不同其标题也就不同。总结标题有单标题，也有双标题。字迹要醒目。单标题就是只有一个题目，如《XX年度个人工作总结》；“xx学院关于第x次本科教学水平评估工作总结”等等。

（2） 前言。即写在前面的话，工作总结起始的段落。其作用在于用简炼的文字概括交代总结的问题；或者说明所要总结的问题、时间、地点、背景、事情的大致经过；或者将总结的中心内容：主要经验、成绩与效果等作概括的提示；或者将工作的过程、基本情况、突出的成绩作简洁的介绍。其目的在于让读者对总结的全貌有一个概括的了解、为阅读、理解全篇打下基础。

（3） 正文。正文是工作总结的主体，一篇总结是否抓住了事情的本质，实事求是地反映出了成绩与问题，科学地总结出了经验与教训，文章是否中心突出，重点明确、阐述透彻、逻辑性强、使人信，全赖于主体部分的写作水平与质量。因此，一定要花大力气把立体部分的材料安排好、写好。正文的基本内容是做法和体会、成绩和缺点、经验和教训。写存在的问题与教训要中肯、恰当、实事求是。

（4） 结尾一般用精炼、简洁的语言写明今后努力的方向，或者写今后的打算。

（5） 署名和日期。

学生会活动总结（一）

为了迎接09级新生入学，同时借此机会庆祝祖国的60华诞，xx工业大学人文学院学生会与xx年11月3日，在校报告厅举办了主题为“人文与国同庆，迎新共度华诞”的迎新晚会。整场晚会高潮迭起，异彩纷呈。在准备晚会的过程以及晚会举办的途中，遇到了很多问题，也让我们得到了很多办活动的经验与教训。

一、课前准备是实施高效课堂的前提

俗话说得好“万事开头难”，要想在课堂上有一个良好的开头，瞬间吸引学生的课堂兴趣，没有逻辑清晰的课前准备是不行的。那么，小学美术教师应该在课前做一些怎样的准备呢？

（一）提前布置好课下作业

提前布置好课下作业，让学生自主查询资料，了解课堂上将要学习的内容。比如，课上将要讲解《追寻文明的足迹》这一部分内容，那么教师应当让学生课下先自主查询各个国家不同时期的文明状况并记录下来。这样查询的过程也就是学习的过程。做好了这一点，才能在课上避免鸦雀无声的尴尬。

（二）利用学科特点与多媒体技术来激发学生“玩”的兴趣

所谓多媒体技术，在课堂上可以归结为PPT，也就是对学生做幻灯片展示。如在教授《探访自然的奇观》一课时，教师可以提前做好有关自然奇观的PPT，生动形象的图画以及动态的视频效果远比枯燥乏味的口头讲述和文字要有趣得多。这是因为声音转瞬即逝的特点很难让学生记住，而图画的记忆时间却远高于文字。

（三）分层准备

每个学生的智力发育环境不同也就导致了每一个学生接触知识的方向、深度和广度不同，这就要求教师在课前所准备的教学内容以及知识的普及方面要考虑到不同层次学生的接受范围。如《欣赏梵高的画》一课，教师可以让学生根据自己的实际情况去了解梵高的生平及“后印象派”，对画感兴趣的学生也可以多收集一些梵高的作品，然后教师再根据不同学生的喜好，全方位、多层次、宽领域地查阅有关梵高的相关资料，不要局限于表层，还要做更进一步的知识延伸。