大学生个人读书总结范文精选

【摘 要】为更好地了解北京青年政治学院学生课外阅读状况，弄清大学生对课外阅读的探究大学生阅读的主要渠道目的、成果以及他们对现今流行的网络小说青春文学的态度，体现大学生课外阅读概况，从而提出合理化建议，使大学生能对阅读更感兴趣，受到更好的熏陶，获取更多知识。

【关键词】阅读；渠道；态度；方式

1 调研的背景及目的

从古代走向现代，从远古走到今天，书籍一直是我们人类的朋友。从最早的图形文字记载到后来的甲骨文，竹简，那是的书籍因价值昂贵做工考究细致所以很长一段时间，书籍都是富贵人家才能拥有的奢侈品。直到东汉时期，蔡伦造出了纸，印刷术被发明，书本才被大量印刷，书籍、知识才被更好的传播，也因为书籍的价格更平民化，储存携带更便捷，书籍得以大量推广，成为了一个民族知识乃至精神的载体。而到了21世纪，因特网的发展打破了这一定律。网络小说、电子书开始畅行。人们的阅读习惯也得以很大程度的改变。而在阅读书籍来源方面，从最初的书店购买，到日益健全的公共图书借用系统，再到现在的电子书、网上书城，随着时代的发展变迁，读者书籍的来源更加丰富多样化。当今的大学生，在课内接触了很多专业课本，这跟能力专业技能相关。而在课外阅读方面，年轻人的口味十分难捉摸。本次的调查就想了解北京青年政治学院大学生在课外读物方面的偏好，对现代阅读情况北京青年政治学院进行了初步调查并得到了一些基础信息，基本摸清本校大学生的课外阅读习惯，希望可以带来帮助。我将通过一具体详细的调研活动，了解并且严谨地分析大学生课外阅读状况，及时发现存在的问题，最后做出结论，以展现年轻一代对读书的态度和影响，为今后的此类问题起良好祭奠及指导作用。

2 调研过程

2.1 调查对象

北京青年政治学院东校区大一年级学生

2.2 调查方法

摘 要： 本文主要探讨了读书报告的结构、类型、写作程序及其对大学生英语学习的促进作用。

关键词： 读书报告 大学生英语学习 促进作用

写英文读书报告是促进和提高大学生英语学习能力，尤其是阅读能力和写作能力的一项有效手段。通过训练学生练习写作英文的读书报告，学生提高了英语学习的兴趣，丰富了人文知识，增强了阅读能力和速度，大大扩大了词汇量，也使其英语思维能力和英语的写作能力得以锻炼和提高。

1.读书报告的结构

读书报告，顾名思义就是读完书之后的心得报告，英语中称之为book report。具体来讲，读书报告是指阅读者在读完书之后，对作者的观点、立场、语言或是文字，在经过自己的阅读理解和归纳总结之后，得出的成文的心得体会。

读书报告的格式多种多样，但一般来说都包括下列几项基本内容（王红昌，2010）。

1.1简介。

简介是指对所读书的名称、作者、题目、出版社、出版时间等介绍及本书的组织结构和本书的主要故事情节（故事类）或观点论点（非故事类）。

本人在长期的教学实践中，将教学的启发模式归纳为六步，即通读――研读――讨论――总结――练习――拓展

（1）通读。通读就是从头到尾阅读全文。这一步就是从整体上把握全文，做到研读前心中有数。

①朗读全文，总揽大意。这时如果碰到生僻字可跳过，有意捕捉作者情感，体会作者语气情调。

②全班齐诵，激情激趣。只有全班齐读才能把所有沉睡的心灵唤醒，把所有的情绪都调动起来。只有群情激昂，也才能把学生学习的兴趣激发起来，为下一步的学习酝酿最佳的情绪和气氛。

（2）研读。研读就是钻研阅读。这一过程就是在通读的基础上认真钻研全文，明确主题词句、领起词句、过度词句、总结词句、优美词句、生词难句。此时应充分培养学生“不动笔墨不读书”的良好习惯。认真的圈、点、划、批。这一过程中一定要把知识的重点、难点和不懂的地方找出来，要善于发现问题。一定要让学生静下心来漫漫咀嚼、消化。当然在课文比较长，时间比较紧的情况下，也可以让学生在课外预习研读；或根据教学目标，有选择地重点阅读，便于下一步有目的地讨论总结。

（3）讨论。俗话说“真理愈辩愈明”，通过讨论，学生就会对不理解的知识和模棱两可的知识有一个清楚的了解。同时在就某一个问题交换意见或进行辩论时，学生也就培养了交流意识、表达能力和合作精神，可谓一举多得。不同的文体，讨论的重点不同。比如记叙文，就以六要素为主，即时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果；议论文就以议论文的三要素即论点、论据、论证为重点；说明文应把事物的特征、说明方法弄清楚。散文就把重点放在文眼句、含义深婉的句子、优美词句、修辞手法上。讨论应始终在民主、自由、轻松的氛围中进行，让学生畅所欲言，各抒己见，让师生的思想在课堂上碰撞出迷人的火花。

（4）总结。一堂课下来，到底学了多少东西，是否完成了目标，还需要对一堂课所学的东西进行梳理和总结，便于学生对于所学知识有一个清晰的了解。总结的方式可以是口头总结，也可以是书面总结，可以由学生来总结，也可以由老师来总结。总结的语言，一定要简洁，要抓住重点。利用板书总结也是一个很好的办法。但板书要整洁美观，有时可以用彩色粉笔标出要强调的部分。比如《忆读书》一课。我就是利用下面的板书进行总结的。

忆读书

读书好，好读书，读好书。下面是小编整理的2017书香班级活动总结，希望对大家有所帮助!

【2017书香班级活动总结1】

书是人类智慧的结晶，多读不同范畴的书，能够拓宽视野，增长知识，丰富我们的精神世界。成长中的青少年可以通过阅读去了解我们的民族，我们的历史;可以去欣赏自然，感受艺术;可以充实心灵，认知人生。作为教师，应帮助每一个学生找寻到那一本属于他们“自己的”书，让这本书成为他们自我教育的开始。以书香打造特色，以书香追求卓越，是我们庆小师生一个美好的理想追求。本学期我们五(3)班以“营造书香校园”的理论为指导，以“打造书香班级”为途径，扎实开展书香班级创建活动，培养学生的阅读习惯。

一、营造浓厚氛围：

1、利用每天晨会的时间宣传学校“书香校园”的活动方案，提出争创“书香班级”的倡议。倡导“我与好书同行”思想，践行“我读书、我快乐、我成长”的理念，引导学生养成良好的读书习惯。

2、激发学生阅读兴趣，引导学生读大量的书，读各方面的书。用教师亲身的阅读经历，读书收获去感染学生，使学生喜欢读书，引导他们读好书、乐读书、勤读书、活读书、会读书、读经典书、有效读书。通过阅读使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操。

二、规范阅读管理。

1、制定争创书香班级计划。让整个活动有条不紊地展开。

摘 要： 受当前社会发展影响，大学生课外阅读无论在内容还是形式上，均出现许多新变化。本文通过对江西某高校大学生课外阅读动机、内容、方式等的调查，详细了解了当代大学生的阅读偏好与倾向，还针对当前大学生课外阅读中存在的问题，提出了相应对策及建议。

关键词： 大学生 课外阅读 现状

在社会高速发展、物质极大丰富、人们忙于追名逐利的今天，大学生课外阅读发生了什么样的变化？他们是否重视课外阅读？阅读的动因又是什么？带着疑问，本课题组选取南昌航空大学在校大学生为对象展开了详细的调查。

一、方法与样本

（一）研究方法。

本项研究以文献研究、问卷调查为主，辅以个案访谈。

课题组以南昌航空大学全体在校学生为样本总体，经严格抽样后，选取了320名学生作为调查对象。调查以问卷的方式进行，并在调查中随机抽取个案进行深入访谈。问卷经详细核实后编码，录入电脑，以SPSS软件统计分析。

（二）样本情况。

摘 要：本文从高职院校学生阅读状况入手，以无锡南洋职业技术学院举办的两届读书月活动为例，总结了高职院校读书月活动的具体实施和成效，并对如何更好地举办读书月活动，做好人文阅读推广提出了参考。

关键词：读书月；阅读；实践；思考

一、高职院校学生阅读现状

阅读，是人生最重要的学习方式。而大学生阅读对于社会、个人、民族的意义更是重大。曾有人不无忧虑地说，一个人的精神发育史，就是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于大学生的阅读水平。但从现实来看，大学生阅读呈现出两个明显的不足，一是阅读数量偏少，二是阅读时间偏短。据调查，大学生每天课外阅读时间不足1小时的占60%以上，每学期读书1～3本的占65%（0本的占6%左右），并不比全国人均阅读量（4.39本）多。

高职院校学生的阅读状况更不乐观。首先，高职院校的校园阅读氛围不浓厚。因为相对于普通高校而言，高职院校在高校录取中属于最后批次，面向普通高中和职业高中、技校、中专，甚至初中生招生。这些学生学习习惯未很好养成，学习自觉性不够，沉迷于网络的现象较为普遍，对阅读等课外学习行为不感兴趣。其次，高职学生阅读表浅性，消极性情况明显。因为高职院校的学生文化基础相对普通高校学生较弱，综合阅读能力偏低，对海量文献资源无从下手，会出现无目标、无计划、无系统的盲目阅读。即便阅读也是以功利性阅读和娱乐性阅读为主，缺少人文修养类阅读。调查显示学生阅读的主要目的是考试就业，或者是休闲娱乐。再加上高职教育有倾向技能培养和专业素质的特点，某些高职院校会过于强调技能而忽视文化素质，在自身水平及学校偏向的双重影响下，高职学生对自身文化素养缺乏更高的标准，对阅读不够重视，没有养成自觉、主动、健康的阅读意识。

但是在之前的调查中我们也发现，高职学生阅读的现状虽不容乐观，但是他们对阅读的态度还是比较端正的，大多数学生赞成阅读是很重要的。

因此，高职院校有阅读推广的基础，也有提高学生的阅读意识和阅读兴趣的必要。在众多鼓励读书的活动中，读书月活动是比较系统、有代表性的一种阅读推广活动。我院已连续两年举办了两届，笔者在活动实践中，总结、思考、提高，希望能通过此类活动，建设书香校园。

二、读书月活动的实践

图书借阅服务是图书馆的基本服务项目，它是图书馆赖以活动的基础。而针对读者借阅的统计工作，能了解读者利用图书情况，也能反映馆藏结构的问题。笔者通过2010年沈阳药科大学读者的流通统计数据，来探讨本校读者的阅读需求。

1图书馆的藏书和读者概况

1.1馆藏情况

沈阳药科大学图书馆作为专业图书馆，经过几十年的积累和建设，已初步建成门类比较广泛的藏书体系，现流通的图书总量为152313册，馆藏中文图书流通库藏书基本能满足读者的借阅需求，见图1。

1.2读者概况

沈阳药科大学图书馆读者构成主要由本科生、研究生、教职工和外聘人员构成，读者总数计8956人。

2图书流通统计总体分析

2.1读者人次分析.

“让学生在图书世界里生活，这是当今学校里的一个重要生活。”这是教育家苏霍姆林斯基在《怎样培养真正的人》中所说的话。沉浸在书的世界，知识的海洋，这是每一位语文教师自身所向往的，也是希望引领学生追求的境界。

课外阅读课程价值课程目标一、课程价值

在浩如烟海的精神产品中，“名著”经过了历史的选择，具有典范性和永恒的意义，往往代表了一个民族一个时代的进步精神，是民族文化精华的沉淀。读名著比无选择地读一般书籍，对完善人格、陶冶情操、树立正确的人生理想无疑具有更重要的作用。试想，一个经常在沉思中与古今哲人、思想家倾心对话的人，与一个只读明星轶闻和凶杀故事的人，其思想空间和精神境界怎会一样？正如歌德所说：读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。

二、课程目标

《普通高中语文课程标准（试验）》（课程目标）规定：具有广泛的阅读兴趣，努力扩大阅读视野。学会正确、自主地选择阅读材料，读好书，读整本书，丰富自己的精神世界，提高文化品位。课外自读文学名著（五部以上）及其他读物，总量不少于150万字。

《普通高中语文课程标准（试验）》（教学建议）指出，课外阅读活动是阅读教学的重要组成部分。应根据不同学生的具体情况，适时推荐文化品位高、难易程度适当的课外读物。

阅读教学是语文教学的重头戏，它分课内阅读和课外阅读两大部分，这两部分对于语文课程而言犹如鸟之双翼，车之两轮，缺一不可。语文素养的提高只有依靠多读、广泛阅读、高品位阅读，没有捷径可走。

阅读在语文教学中的作用尤为重要，甚至可以说是打开学生人文心灵的钥匙。一个人在中学时代读了哪些书、又是怎么读的，注定要影响他的一生，他的心灵空间和人文视野，他的价值取向和精神旨归，他的文化胸襟和审美情趣等等，都是在此基础上发生发展起来的。因此，中学语文教育的任务就是要把学生培养成读书人，让我们的语文教学带上一层文化的色彩和诗性的光辉。

摘 要：当今社会阅读现状不尽如人意，社会阅读氛围不是十分浓厚。通过相关调查得知，阅读兴趣低下及阅读娱乐化倾向严重，同时，阅读功利性及网络化阅读现状较严重。政府应加强阅读文化建设，营造良好的阅读氛围；个人应树立核心价值观，养成良好的阅读习惯，鉴别并抵制低俗流行文化的影响。

关键词：经典阅读；阅读文化；功利化阅读；阅读指导

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2014）24-0168-02

一、阅读现状调查与分析

经典阅读现状究竟如何？为了对这一情况有一个较准确的了解，笔者查阅了与此相关的书籍文献，了解了一些研究者所做的调查结果，选取一些较有代表性的写在下面。与此同时，笔者自己也进行了与经典阅读相关的调查，其调查结果与其他调查结果相呼应，从中我们可以对今大学生的经典阅读现状有一个大略但却具有代表性的认识，也为我们接下来分析原因和对策提供一个重要的参考。

1.阅读兴趣低。在上海译文出版社所做的调查中，选择喜欢读并且去读的仅为5%；在对南通三高校所做调查中，学生的业余时间几乎都用来上网，留给阅读的时间并不多，平均每学期的阅读数量也不是很多，在对图书馆的使用上，一部分同学也不是很充分。在笔者所做的问卷调查中，“每天用于阅读的时间”一项中，选择少于一小时的占样本总数的32%，选择1至2小时的占样本总数的31%，选择2小时以上的为8%，还有5%的选择“几乎不阅读”；实际上，大学生每天的业余时间还是比较多的，而阅读时间并不算多。“在平均每学期读书数量”一项中，1至2本占样本总数37%，选择3至5本占样本总数17%，选择0本的占样本总数9%。在“是否有三日不读书，便觉语言无味，面目可憎的感觉时”选择经常和较多的共占样本总数的12%，选择较少和没有的占了88%；在“一学期花了多少钱买书一项中，选择“不买和少于100元的”共占样本总数的44%；在会“不会参加”与经典阅读相关的社团一项中，明确表示不会参加的占样本总数的39%，选择“不清楚”的占样本总数的20%。通过上面的分析，我们基本上可以了解到当今一部分大学生阅读兴趣低，没有良好的阅读习惯。

2.阅读倾向娱乐化。在笔者做的调查中，“你读书的目”一项中，选择“消遣娱乐打发时间”的共占30%，其比重是很高的，而选择“完善自己的知识结构”和“提高自己的修养”的为19%，在“下列图书喜欢哪一种”一项中，选择纯文字的经典原著的46%，选择导读文本的为54%，实际上，导读文本是代替不了经典原著的，只有当我们亲自与原著接触时，我们才可能理解原著的精神，从中发掘出其思想和精神内涵，在“现刊阅览室中，主要阅读那类杂志”一项中，选择“传记类”占样本总数的65%，选择“时尚娱乐类”占样本总数的52%，选择“明星类”的占样本总数的40%，而选择“与专业相关”和“各大学学报”的占样本总数的27%；在笔者所做的访谈中，同样存在这样的问题，比如除去那部分没有阅读习惯或很少阅读的同学，即使愿意读书的同学，也往往选择书名有趣，插图精美，内容较少，读起来轻松的书籍。通过上面的论述，我们不难看出当今的经典阅读现状中存在较严重的阅读目的娱乐化和忽视经典原著的情况。

3.阅读功利化倾向严重。在笔者所查阅的与经典阅读现状相关的文章中，许多研究者均将这一点作为重点去分析，因此，笔者在撰写此文时，也特别将这一点详细分析。所谓功利化阅读，即仅以能为自己带来实际利益如升学和就业等作为读书的目的。一本书假如能为自己带来实际好处，就会花时间去读，如若不能带来立竿见影的好处，则往往不去问津。下面结合具体调查结果来谈谈这一问题。在“平时读书种类”一项中，选择“计算机类”和“外语类”共占样本总数的52%；在“你认为经典阅读现状不佳主要原因”一项中，选择“功利主义盛行”的占样本总数的39%；在“是否会参加与经典阅读有关的社团”一项中，明确表示不会的多于会参加的人数。这些都表明如今一部分大学生功利化阅读倾向严重。

一、指导思想和目标

以党的十七大精神为指导，全面贯彻落实科学发展观，以回顾与创新为主题，以提高市民素质、提高城市“软实力”、提高创新能力为目标，紧紧围绕建设学习型社会，广泛动员组织干部、工人、农民、学生参加主题鲜明、内容丰富、形式多样、富有成效的读书活动，营造“人人爱阅读、处处飘书香”的学习氛围，使多读书、读好书、好读书成为人们自觉追求和生活乐趣，为*经济又好又快发展提供智力支持和精神动力。

二、基本原则

（一）坚持扎实推进、务求实效的原则。全民读书活动是学知识、提素质的高品位的活动。要有方案、有措施、有布置、有检查、有评比、有总结。相关责任部门计划要严谨，措施要符合实际。要克服形式主义，力求收到实效。

（二）坚持广泛发动、群众参与的原则。要精心设计群众喜闻乐见、乐于参与的活动，激发群众读书热情和求知欲望，让人们在参与中受到教育、得到提高，不断扩大全民读书活动的吸引力、影响力和覆盖面。

（三）坚持立足当前、着眼长远的原则。全民读书活动是一项长期性工程，坚持数年，必有好处。因此，既要有年度计划，又要有长远规划，使活动既体现创新性，又体现承接性、连续性。

三、活动时间及步骤

（一）活动时间