大学诚信教育范文精选

【摘 要】当前大学生诚信缺失的原因包括道德教育的缺失、监督体制不完善、学术界腐败等。为构建大学生诚信道德建设体系，建立大学生诚信教育长机制，提高诚信教育有效性，加强高校的诚信教育，健全和完善监督制度，创造良好的社会诚信环境是加强大学生诚信教育的主要对策。

【关键词】诚信缺失 教育 途径

一、大学生诚信缺失的主要表现及其原因

诚信在人的综合素养中占据着最为重要的位置，尤其是对于现在的青年大学生来说是不可或缺的无形资本。大学生是一个国家的希望和未来，应具有很高的诚信品质，但是由于社会的发展，当代大学生易受外界不良信息的影响，加之多年应试教育观念的根深蒂固，大学生诚信缺失现象非常严重，最为普遍的现象就是考试作弊。无论大考小考，英语四六级考试、计算机等级考试等等，那些代考、作弊的小广告明目张胆贴在各大高校的醒目位置，不仅如此，诸如篡改成绩单、办假证、充当抢手、贷款不还等现象也屡见不鲜。

大学生诚信缺失的原因有很多，综合分析主要有以下几点：第一，道德教育的缺失。我们的教育，尤其是我们的学校教育，一向都是以学习成绩的优劣作为评判学生优劣的标准。学校在长期的教育中只追求升学率、及格率、优秀率等，而忽视了德育教育，导致学生在学习过程中只注重结果，而不在乎过程，很多学生就产生了投机取巧的念头，只要成绩合格，拿到证书，至于过程，就不再计较了。第二，监督体制不完善。对不诚信的行为不加以监督，不做硬性要求，那么诚实守信者的利益就不能得到很好的保护。道德的约束力是有限的，靠的是人们内心的自觉性，自我的约束力；法律与道德的最大区别就是法律依靠的是国家强制力，违反法律就要受到法律的制裁。在社会主义市场经济条件下，仅仅靠道德的约束是远远不够的，我们必须要建立良好的监督机制，必要时可以国家强制力作为辅助手段。只有如此，才能使每个人都自觉地维护自己的信誉，社会的风气才会转好，才能在根源上改变整个社会诚信缺失的现状。第三，学术界的腐败。论文的抄袭、现象非常严重，甚至在网上已经有专门的机构论文，明码标价。当论文已经成为一种职业，一种谋生手段，国内凭的等级来评职称，评奖，评优秀还有什么诚信可言，还有什么研究价值可谈。

二、加强大学生诚信教育的途径

（一）加强高校的诚信教育

学校加强诚信教育可以从以下几个方面着手：

【摘要】诚实守信向来是中国人的传统美德，人们更是从小就被灌输这样的思想教育，但新时代下，人们对于金钱、权利以及地位的追求愈加严重，甚至开始不择手段的想要满足自己的欲望，诚实守信这样的品质渐渐被人们遗忘，甚至接受高等教育的大学生在诚实守信问题上也存在一定的问题，笔者将就此论点，探讨高校图书馆建立大学生诚信档案的必要性，以及大学生诚信教育的实施方案。

【关键词】诚信；图书馆；大学生

1图书馆诚信缺失问题

1）大学生诚信缺失的体现。①借书逾期不还。现在的大学生都普遍缺失时间观念，渐渐的时间观念问题就会延伸至诚信问题，对于既定的事情没有按时完成就是没有诚信。在图书馆借阅书籍，本来是学校为了丰富学生知识面，为学生创立的一个便捷的方式，但借阅书籍这件事竟然也侧面的看出了当今学生的品德缺失问题。借阅书籍当时，学校就会给出相应的书籍借阅时间限制，这样的时限一方面是约束学生尽快阅读，另一方面也是为了同样的书籍能够被更多的学生利用，实现图书馆的成立价值，但很多大学生对其借阅时限没有正确的理解，经常会出现借书逾期不还的现象，而图书管理员对于这种逾期一两天的情况，也大多选择睁一只眼闭一只眼，对学生的这种行为是一种得过且过的态，渐渐就使学生养成了这样的不良习惯，认为晚几天也没什么大不了的。②图书损坏知情不报。还有一部分学生不小心损坏了图书，或者发现图书有被损坏的迹象，大多怕追究责任，而选择对其视而不见、知情不报，长期以此，会造成图书馆的图书大量损坏，学生不愿意借阅，使图书馆失去了其功能性。大学生在借阅图书时，首先应该做到就是检查图书的完好性，借阅过程中更要注意保护好书籍，因为书籍是以学生的名义借阅的，归还时发生的任何事情也应该由借阅图书的学生负责，就是要增强学生的诚信意义。③在馆内借阅完图书后，随意丢放。除了将图书借阅拿走以外，还有一些学生就在馆内进行图书借阅，图书馆内会附有桌椅，以供学生使用，但是学校为学生制造便利的条件，学生们却不懂得回馈，借阅完图书后将其随意丢在借阅的桌椅上，而没有放在指定的图书回收处，甚至有的学生嫌借阅程序麻烦，找图书馆的管理漏洞将图书私自带出，这在一定程度上已经算是盗窃行为。学生首先要按照图书馆的管理规定，走正常程序借阅图书，其次在馆内借阅完图书后，为了方便管理员对图书的整理，将图书放到指定的回收地点。

2图书馆采取的相应措施

1）制定相应的惩罚措施。针对大学生借书逾期不还以及发现图书损坏不向管理员汇报的现象，吉林工商学院制定了一系列的惩罚措施。首先借书逾期不还的学生，根据逾期时间的长短进行相对应的罚款，上至十元下至五角以示惩戒，但后来发现这样的惩罚对于学生没有任何的意义，学生对于这样的惩罚根本无动于衷，甚至觉得反正也是罚款，干脆再晚几天。后来经过图书管理员的再三研究商讨，决定再有这类有失诚信的现象发生，对学生不进行金钱上的惩罚，而是惩罚学生到图书馆进行义务帮助，包括整理图书、打扫卫生以及图书分类等工作，根据情节不同进行不同时间的惩罚，而情节严重者在接受惩罚的同时，要在全校进行点名批评。2）实施图书管理大众化。图书馆是为了便利所有学生而开放的，因此图书馆的管理也应该实现大众化。哈尔滨医科大学在图书馆的管理中加入了“人人管理”的政策，即每一位学生都可以是学校图书馆的管理员，在借阅以及还书的过程中，每一位学生都有义务对其进行监督管理。发现身边有同学图书快到期了还没有还书，要提醒同学还书或者到图书馆办理图书续借；在图书馆借阅图书的过程，看到有图书存在损坏现象，及时将图书交给图书管理员，让其对图书进行修补，保证其他同学借阅时图书的完整性。图书馆是一个庞大的系统，里面的图书数量众多，关靠图书管理员一人对其进行管理，工作量大且不具有实时性，借助学生进行管理可以有效地解决这些问题。3）建立大学生诚信档案。建立相应的大学生诚信档案也是现在众多高校对于图书管理的不二选择。大学生进入大学校园都会有自己的档案，记录整个大学生活中的点点滴滴，但唯独没有相应的诚信记录，通过图书馆这一媒介记录大学生的诚信情况，是现下的大学普遍的采集学生诚信度一个有效途径。通过建立大学生诚信档案，可以有效地警示大学生，加强自身的诚信度，以防诚信度过低记入档案，对以后的工作以及生活带来不便。

3大学生诚信档案的建立

1）学生信息资料同步化。想要建立大学生的诚信档案，首先就要做到学生的信息资料同步化，图书馆的借阅计算机应该与学校的学生档案同步化，学生凭借自己的学生证进行借阅，通过计算机扫描，将学生的基本信息包括姓名、院别以及学生号显示出来，在图书馆的计算机上显现出该名同学在图书馆的借阅记录，并通过联网，在学生的诚信档案上做相应的记载，学生的诚信度应该是在一次次借阅中积累出来的。并将诚信信息实时公布在校网上，让学生通过自己的账号，可以随时查阅自己的诚信分数，这样的实效性可以加强学生的自我管理意识，随时随地将诚实守信作为自己的行为准则。但诚信程度的测评其主要目的是促进学生的自我监督意识，不是将学生的缺点展露在大众视野下，成为诟病学生的证据，因此，要注意诚信度的保密工作，让学生自己知道就好，学生没有做出过分的行为时，尽量不将学生的相关诚信资料向全校公布。2）加强学生的诚信意识。大学生的诚信档案是为了加强学生的诚信意识，学生的诚信意识展现在图书馆的借阅计算机上，但要注意这只是表象，学生的诚信品质不仅仅是体现在图书馆的图书借阅过程中，在学生的学校生活中很多的层面都有体现，图书馆建立大学生诚信档案只是一种必要的警示，提醒学生注重起自身的素质培养，在生活中其他层面也要体现出诚实守信的品质。比如准时上课，及时完成老师留下的任务，还有遵守考试纪律，不做违反考场纪律的事情。像这样的行为检测就需要深入到学生的学习生活中，也就是建立起专业的诚信管理队伍。大学生的诚信档案想要建立的更加系统，就要首先建立起诚信监督管理队伍，这支队伍中应该大到校长、小到班级干部，等级依旧按照学校的分化，采取上级监督下级、最高长官接收全体成员监督的形式，将诚信管理进行的彻底并且细致，保证学生诚信档案的真实性以及全面性。

摘 要：诚信是中华民族的传统美德，是全人类所认同的道德规范，诚信，对于提升整个社会的道德水平，促进经济的发展、社会的稳定等方面具有重大的意义。当代的大学生是国家的未来建设者和接班人，当代大学生由于受到家庭、社会等各种因素的影响，存在着一些不容忽视的诚信缺失现象。高等学校作为教书育人和大学生走向社会的最后阵地，对大学生进行诚信教育则显得十分重要。

关键词：当代大学生；诚信；缺失；教育

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2013）-08-0011-02

诚信，自古是中华民族的传统美德，孟子曰：“车无辕而不行，人无信则不立”，诚信是做人的根本，是民族素质的重要体现，是社会进步的基础。“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。”2012年11月，十报告将“诚信”列为社会主义核心价值观之一，提出要深入开展道德领域突出问题专项教育和治理，加强政务诚信、商务诚信、社会诚信和司法公信建设。作为社会主义现代化建设的主力军和接班人，“诚信”是当代大学生最基本的要求。然而，当前越来越多的现象表明，当代大学生已经在不知不觉中把他们公民的第二个“身份证”——“诚信”抛弃。因此，加强大学生诚信教育是高校当下刻不容缓的责任与义务。

一、诚信缺失严重，大学生首当其冲

据《中国青年报》的一次调查统计，在校学生中未说过假话的平均只有6.2%，其中，幼儿园小朋友占84%，小学生占51.3%，中学生占20.1%，大学生占0.48%。年龄的增长、知识的增加并没来带来素质的提升，反而却是基本素质的丢失。诚信的缺失，将会影响工作、生活、学习方方面面，失去诚信，将得不到他人的信任，丢失立身处事之本。当代大学生诚信的缺失，主要体现在以下几个方面：

1.学习上弄虚作假。作业严重抄袭，这是最常见的现象，一篇文章布置下来，“复制”+“粘贴”不到五分钟搞定洋洋洒洒的两千字，结果老师收上来一看，雷同的句子漫天飞舞；考试做避，考场上，小抄、手机是必备之物，只要不被发现，不挂科是没问题的，眼珠不时360度转动寻求支援。据一高校老师反应，某一次监考收缴的手机、纸条超过参考人数的三分之一。此外，论文造假，四六级买答案等等，数不胜数。

2.生活上说谎不眨眼。今天打电话告诉老师“感冒了不舒服”，明天“吃错东西拉肚子”了，甚至，找朋友谎称家长给老师打电话。一职校辅导员老师，超过一半表示曾经接到学生找朋友假装家长打来的电话。

【摘要】诚实守信向来是中国人的传统美德，人们更是从小就被灌输这样的思想教育，但新时代下，人们对于金钱、权利以及地位的追求愈加严重，甚至开始不择手段的想要满足自己的欲望，诚实守信这样的品质渐渐被人们遗忘，甚至接受高等教育的大学生在诚实守信问题上也存在一定的问题，笔者将就此论点，探讨高校图书馆建立大学生诚信档案的必要性，以及大学生诚信教育的实施方案。

【关键词】诚信；图书馆；大学生

1图书馆诚信缺失问题

1）大学生诚信缺失的体现。①借书逾期不还。现在的大学生都普遍缺失时间观念，渐渐的时间观念问题就会延伸至诚信问题，对于既定的事情没有按时完成就是没有诚信。在图书馆借阅书籍，本来是学校为了丰富学生知识面，为学生创立的一个便捷的方式，但借阅书籍这件事竟然也侧面的看出了当今学生的品德缺失问题。借阅书籍当时，学校就会给出相应的书籍借阅时间限制，这样的时限一方面是约束学生尽快阅读，另一方面也是为了同样的书籍能够被更多的学生利用，实现图书馆的成立价值，但很多大学生对其借阅时限没有正确的理解，经常会出现借书逾期不还的现象，而图书管理员对于这种逾期一两天的情况，也大多选择睁一只眼闭一只眼，对学生的这种行为是一种得过且过的态，渐渐就使学生养成了这样的不良习惯，认为晚几天也没什么大不了的。②图书损坏知情不报。还有一部分学生不小心损坏了图书，或者发现图书有被损坏的迹象，大多怕追究责任，而选择对其视而不见、知情不报，长期以此，会造成图书馆的图书大量损坏，学生不愿意借阅，使图书馆失去了其功能性。大学生在借阅图书时，首先应该做到就是检查图书的完好性，借阅过程中更要注意保护好书籍，因为书籍是以学生的名义借阅的，归还时发生的任何事情也应该由借阅图书的学生负责，就是要增强学生的诚信意义。③在馆内借阅完图书后，随意丢放。除了将图书借阅拿走以外，还有一些学生就在馆内进行图书借阅，图书馆内会附有桌椅，以供学生使用，但是学校为学生制造便利的条件，学生们却不懂得回馈，借阅完图书后将其随意丢在借阅的桌椅上，而没有放在指定的图书回收处，甚至有的学生嫌借阅程序麻烦，找图书馆的管理漏洞将图书私自带出，这在一定程度上已经算是盗窃行为。学生首先要按照图书馆的管理规定，走正常程序借阅图书，其次在馆内借阅完图书后，为了方便管理员对图书的整理，将图书放到指定的回收地点。

2图书馆采取的相应措施

1）制定相应的惩罚措施。针对大学生借书逾期不还以及发现图书损坏不向管理员汇报的现象，吉林工商学院制定了一系列的惩罚措施。首先借书逾期不还的学生，根据逾期时间的长短进行相对应的罚款，上至十元下至五角以示惩戒，但后来发现这样的惩罚对于学生没有任何的意义，学生对于这样的惩罚根本无动于衷，甚至觉得反正也是罚款，干脆再晚几天。后来经过图书管理员的再三研究商讨，决定再有这类有失诚信的现象发生，对学生不进行金钱上的惩罚，而是惩罚学生到图书馆进行义务帮助，包括整理图书、打扫卫生以及图书分类等工作，根据情节不同进行不同时间的惩罚，而情节严重者在接受惩罚的同时，要在全校进行点名批评。2）实施图书管理大众化。图书馆是为了便利所有学生而开放的，因此图书馆的管理也应该实现大众化。哈尔滨医科大学在图书馆的管理中加入了“人人管理”的政策，即每一位学生都可以是学校图书馆的管理员，在借阅以及还书的过程中，每一位学生都有义务对其进行监督管理。发现身边有同学图书快到期了还没有还书，要提醒同学还书或者到图书馆办理图书续借；在图书馆借阅图书的过程，看到有图书存在损坏现象，及时将图书交给图书管理员，让其对图书进行修补，保证其他同学借阅时图书的完整性。图书馆是一个庞大的系统，里面的图书数量众多，关靠图书管理员一人对其进行管理，工作量大且不具有实时性，借助学生进行管理可以有效地解决这些问题。3）建立大学生诚信档案。建立相应的大学生诚信档案也是现在众多高校对于图书管理的不二选择。大学生进入大学校园都会有自己的档案，记录整个大学生活中的点点滴滴，但唯独没有相应的诚信记录，通过图书馆这一媒介记录大学生的诚信情况，是现下的大学普遍的采集学生诚信度一个有效途径。通过建立大学生诚信档案，可以有效地警示大学生，加强自身的诚信度，以防诚信度过低记入档案，对以后的工作以及生活带来不便。

3大学生诚信档案的建立

1）学生信息资料同步化。想要建立大学生的诚信档案，首先就要做到学生的信息资料同步化，图书馆的借阅计算机应该与学校的学生档案同步化，学生凭借自己的学生证进行借阅，通过计算机扫描，将学生的基本信息包括姓名、院别以及学生号显示出来，在图书馆的计算机上显现出该名同学在图书馆的借阅记录，并通过联网，在学生的诚信档案上做相应的记载，学生的诚信度应该是在一次次借阅中积累出来的。并将诚信信息实时公布在校网上，让学生通过自己的账号，可以随时查阅自己的诚信分数，这样的实效性可以加强学生的自我管理意识，随时随地将诚实守信作为自己的行为准则。但诚信程度的测评其主要目的是促进学生的自我监督意识，不是将学生的缺点展露在大众视野下，成为诟病学生的证据，因此，要注意诚信度的保密工作，让学生自己知道就好，学生没有做出过分的行为时，尽量不将学生的相关诚信资料向全校公布。2）加强学生的诚信意识。大学生的诚信档案是为了加强学生的诚信意识，学生的诚信意识展现在图书馆的借阅计算机上，但要注意这只是表象，学生的诚信品质不仅仅是体现在图书馆的图书借阅过程中，在学生的学校生活中很多的层面都有体现，图书馆建立大学生诚信档案只是一种必要的警示，提醒学生注重起自身的素质培养，在生活中其他层面也要体现出诚实守信的品质。比如准时上课，及时完成老师留下的任务，还有遵守考试纪律，不做违反考场纪律的事情。像这样的行为检测就需要深入到学生的学习生活中，也就是建立起专业的诚信管理队伍。大学生的诚信档案想要建立的更加系统，就要首先建立起诚信监督管理队伍，这支队伍中应该大到校长、小到班级干部，等级依旧按照学校的分化，采取上级监督下级、最高长官接收全体成员监督的形式，将诚信管理进行的彻底并且细致，保证学生诚信档案的真实性以及全面性。

论文关键词:大学生;诚信问题;诚信教育

论文摘要:诚信是中华民族的传统美德,是大学生追求的永恒主题。倡导诚实守信,开展大学生诚信教育,构筑新时期大学生诚信教育体系,提高大学生诚信品德是当前高等院校十分迫切和重要的工作。本文分析了大学生诚信问题的表现及成因,并为高校加强诚信教育提出了思路。

诚信是中华民族的传统美德。诚信二字简言之就是诚实守信,它体现在个人内在品质和行为规范的方方面面:在做人做事方面要忠诚、正直、老实;在交友方面要表里如一、诚实、真诚;在政治生活方面要以诚待民、取信于民、上下崇信;在经商致富方面要践诺守信、和气生财、买卖公平、童叟无欺;在科技文化领域方面要严谨、求真、求实,不弄虚作假、学术腐败。诚信是发展社会主义市场经济的基础行为规范,是社会主义建设者的基本素质要求,也是现代文明的重要标志。

一、大学生诚信问题及其原因

中国古代的先哲们认为,诚信是人之所以为人的一个道德标准,是做人的基本要求。但一个时期以来,伴随着市场经济的建立和深化,社会各阶层中出现了程度不一的诚信缺失,在我国社会生活中诚实守信越来越成为一种稀缺资源。大学生作为文化水平、思想素质相对较高的群体,他们的诚信水平更加引起社会的广泛关注,然而,纵观大学生的诚信现状却令人担忧。大学生的诚信问题主要表现为:(1)学习方面诚信缺失,如考试舞弊,抄袭学术论文;(2)经济活动方面诚信缺失,如不按时归还助学贷款,恶意欠费;(3)求职就业方面的诚信缺失,如制造虚假履历,就业协议违约现象;(4)人际交往方面的诚信缺失,如恋爱动机不诚,网络欺骗,人际信任危机,诚信观念迷茫等。

大学生的这种种不诚信行为所产生的危害是多方面的。从个人角度来说,没有养成诚信品质,不利于自身的健康成长;从他人角度来讲,损害了其他学生的正当权益;从学校角度来看,大学生诚信缺失有损于高校教育教学质量的形象和信誉;从社会的角度来看,增加了社会的不安定因素,影响经济的健康运行。究其原因,主要有以下几个方面:

1、不良社会风气的影响

当今社会上的确存在许多信用缺失的现象:假冒伪劣商品充斥市场、政府官员屡见不鲜、证券机构欺诈公众聚敛钱财、文化市场盗版迭出,屡禁不止。这些都给年轻的大学生们带来了负面影响,使他们原有的价值观和世界观受到冲击甚至开始动摇,滋生了企图投机取巧的不良行为。失信惩罚机制的不完善和社会信用评估体系的不健全使失信者不能得到相应制裁,客观上助长了大学生淡漠诚信的心理。

对当代大学生而言,诚信既是立身处世应具备的道德品质,也是衡量当代大学生能否成为合格人才的重要标准。但当前我国部分大学生诚信状况不容乐观,诚信教育已成为当前大学生思想道德教育的突出问题之一。但是,由于社会上的一些不良风气,被视为一方净土的大学校园也出现了诚信缺失的问题。因此,分析大学生诚信缺失的原因,探索加强大学生诚信教育的途径,已是大学思想政治教育的当务之急。笔者就大学生思想政治教育工作浅谈影响大学生诚信教育的几个原因。

一、个人因素

道德既是人类社会关系复杂化的产物,更直接形成于人类利用理性处理复杂社会关系时采用的、求诸己的、由内到外的调解方式,所以理性是道德产生的主观条件。反之,道德的具体规范在道德教育活动中,也必须被个体理解、认同,才能接纳,由他律到自律,变成个人德性的组成部分。然而,诚信作为一项基本道德义务,并没有在当下环境中被理解、认同和接纳。许多大学生生活的非道德化使他们内心只感受到消费与利益的短期欢愉,把包括诚信在内的许多道德规范理解为对个人生活自由的束缚,对义务服从的道德责任感空前缺失。德性在许多大学生身上缺失,其中以诚信最为典型,诚信的缺失也造成相当一部分大学生做人表里不一,成为“双面人”。做人阳奉阴违;做事投机取巧,不择手段。将来走向社会,后患无穷。

二、社会因素

当代大学生是在我国改革开放的大潮中成长起来的,他们在接受传统文化教育的同时,也深受社会主义市场经济所带来的新观念、新文化的影响。随着市场经济的发展,经济成分和经济利益的多样化、社会生活方式的多样化、社会组织形式的多样化、就业岗位和就业方式的多样化趋势日趋明显;另外,随着我国加入世界贸易组织,西方的文化、价值观念也越来越多地渗透到大学生的思想意识当中,使他们的思想观念、思维方式和价值取向呈现出多元化的特点。这些新变化使得大学生在认知中产生了一种错位,那就是不诚信已在某种程度上成为一种谋生的手段,甚至是获得更大利益回报的一个途径。这种负面效应的影响,对大学生心灵的腐蚀是不可低估的。此外,社会传媒充斥的消费诱惑,以及网络不良信息的诱导,对个体诚信也造成较大冲击。常言道:利令智昏。面对消费和利益的左右,很多人无暇修身,个人的精神生活完全沉溺在实物的消耗上,麻木地随波逐流。现在,大学生的业余生活往往消遣在网上,而网络信息良莠并存,加之缺乏有效的网络监管,在虚拟环境中对个人的真实身份往往置之不理,使许多人不断弱化个人的德性修养,不讲诚信。

三、学校教育制度的偏差

许多高校的教育制度长期存在着一些偏向,影响了学生诚信素质的培养和诚信品质的形成。第一,学校德育目标过于笼统,层次不清,序向不明,不能反映学校德育工作的实际需要,可行性不足,操作性不强;第二,学校为求生存和发展,重智育而轻德育,弱化学生的思想教育,不注重培养学生的道德品格,德育工作流于形式;第三,对学生的思想道德教育渠道单一,内容抽象,脱离实际,只重思想灌输,轻道德践行,使许多学生对德育的理解仅仅停留在知性的层面上,而没有达到理性的理解,更没有形成内心信念和行为习惯,以至于出现学生“知其不善而为之”的现象;第四,学校德育评价制度不力,并且缺乏常规性的检查和监督。大学生诚信失范现象的普遍存在,根本原因在于失信者预期失信成本小于守信成本,而失信收益高于守信收益。

四、提高大学生诚信教育的策略

[摘要]在大学生中倡导诚信教育,高校应将德育教育作为重点。因此,在认识到诚信教育的重要性和必要性的同时,需要制定行之有效的具体措施,强化高校大学生诚信教育的工作。

[关键词]大学生 诚信 影响

诚信不仅是中华民族的优良传统,也是市场经济领域中的基础,是人与人、人与社会关系的基础性道德规范。诚信也是现代文明的重要基础和标志。当代大学生是中华民族和未来,是建设的主力军,也是人类文明和知识的传承者。

中国高等教育从诞生之日起,一直非常重视对大学生进行道德的教化和人格的塑造,造就了一代又一代“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义建设者和接班人。然而,随着改革开放和社会主义市场经济体制的建立,利益主体多样化、社会组织形式多样化、社会生活方式多样化,就业岗位与就业形式多样化日趋显著,这些极大地冲击了人们的思想观念、思维方式和价值取向,特别是由于受到市场经济的一些负面影响,使得一些人面对各种利益的诱惑,选择了见利忘义,一段时期内社会上假冒伪劣产品充斥市场,传销及诈骗案屡见报端,甚至个别政府官员大搞权钱交易,使得传统的道德文化在市场经济大潮中受到了严峻的挑战,导致社会诚信出现了信任危机,并迅速影响了高校大学生这一特殊群体,集中表现为,考试作弊、抄袭作业,甚至演化到拒不归还助学贷款等,类似的不诚信行为比比皆是。诚信问题已然成为当前高校大学生思想道德教育的突出问题之一。因此,用积极、理性的心态分析大学生诚信问题的状况和原因,并从大学生诚信教育机制的层面出发,深入探究大学生诚信问题是十分必要的,对整个社会的道德建设也起到了积极地推动作用。

一、大学生诚信缺失的成因分析

1.市场经济对大学生诚信的影响

当前,社会主义市场经济发展极大地调动了人民群众的积极性和创造性,同时也出现了一些不良的社会现象。学生越来越广泛地接触到社会的各个层面,也使得一些大学生受到不良现象的侵蚀和腐化。如果大学生缺乏对这些不良现象的批判和抵制,就会慢慢的向不守诚信的方向发展。更主要的是由于目前国家部分法制不健全,执法力度低下等问题在罪与非罪之间留下了大片的空白地带,导致社会失信成本极低,为了追求短期效应,会有人去以身试法。

2.家庭教育对大学生诚信的影响

1大学生诚信缺失的成因剖析

1.1社会转型带来负面影响,大学生诚信文化养成缺乏良好氛围

人是社会中的个体,思想行为总会受到外界社会环境的影响和制约。当前,中国正处于经济转轨和社会转型的特殊历史时期,随着市场经济的发展,各国在经济、政治、文化等方面的交流日益频繁,东西方思想相互交织碰撞,从而导致主流价值观念受到冲击,道德品质也开始分化。一些人在利益的驱动下,违背了做人的基本道德信条,不遵守诚信。市场经济的趋利性导致部分大学生也开始出现不诚信行为,如在学习上学术造假、考试抄袭;在经济生活中弄虚作假、恶意拖欠学费;在就业过程中伪造学历、随意毁约;在人际交往中投机取巧、过于功利化等,给青年学生诚信品质的养成带来负面影响。由此可见,诚信文化的养成离不开良好的社会氛围,社会环境是加强大学生诚信文化教育重要的外部条件。

1.2高校诚信教育理念出现偏差,诚信文化教育存在不足

1.2.1高校诚信教育理念出现偏差

新时期,时代的发展使大学生面临诸多挑战,用人单位不仅关注大学生掌握的专业知识,还看重其个人修养和道德品质。然而,高校的教育理念并未适时改变,仍是一味强调学生的卷面成绩,忽视大学生个人素质的全面发展。有的高校虽规定了德育加分项目,但涉及具体事项又模糊不清,至于专门规定诚信考核的内容,更是少之又少。总体看来,高校教育普遍存在重智轻德的现象,教育理念出现偏差。

1.2.2高校诚信文化教育课程设置不合理,教育方式单一

从现行思想政治教育的课程设置来看,许多高校并未将“大学生诚信教育”设为必修课,而是以其他类似课程作为替代。开设的类似课程多数采取大班授课的方式,缺乏专业教师。在教育方式上,不能结合具体专业或对象开展诚信教育,仍坚持以传统单一的灌输方式为主,学生始终处于被动地位,教学没有取得应有的效果。而且,诚信教育与学生的专业学习缺乏良好的衔接机制,容易变为空洞说教,没有可操作性。比如,对会计专业的学生开展诚信教育,并没有结合会计职业道德教育进行。

摘要诚信是中华民族的传统美德，是我国优秀文化的一部分，是人立身处世之本，既是一切道德赖以维系的前提，又是实现社会充满活力、和谐稳定的根本保障。诚信对于大学生来讲，是一种品质和素质，也是大学生事业发展和生活社交的基本准则，失信于人，什么工作也开展不起来。本文针对当前出现的大学生诚信缺失现象，进行大学生诚信教育研究，任重而道远。

关键词诚信教育；大学生；思想道德

诚实守信是现代文明的基石和标志，是大学生思想道德教育的重要内容。2001年中央在颁布的《公民道德建设实施纲要》中，明确把“明礼诚信”作为全社会都应当遵循的社会道德规范之一。同志在全国教育工作会议中讲到：“教育的根本目的是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，必须全面贯彻党的教育方针，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点”。要促进学生的全面发展，就意味着如今的大学校园不仅需要向学生们传授先进科学文化知识，还必须对大学生进行思想道德教育，塑造青年大学生的良好品行，培养大学生的社会责任意识。

一、大学生诚信教育的内涵

什么是诚信？“诚信——诚实，守信”。坚持实事求是，并在此基础上做到讲信义、守信用、遵守诺言、言行一致，即说老实话，做老实事，在人际交往中认真履行自己的承诺并承担相应的责任。诚信既是个人的内在品质，又是人的外在行为规范。诚信教育，是指通过阐释诚信的科学涵义，使受教育者认识诚信的基本要求是对人守信，对事负责，培养大学生为人处世的能力以及明辨是非、善恶、美丑的能力，引导大学生信守承诺，以诚信做事、诚实做人为目标。大学生诚信教育是大学生思想政治教育的重要组成部分，旨在提高大学生的思想道德素质，弘扬中华民族传统美德。简单来讲就是在思想政治教育过程中，教育学生诚实做人，踏实做事，树立正确的诚信道德价值观，并帮助大学生将诚信理论概念转化为自己的思想道德品质，在实践过程中把诚信意识外化为自己的实际行动，并在与人交流中不断获得思想道德水平的提升，把大学生培养成为遵守诺言、诚实守信的祖国的优秀栋梁。

二、当代大学生诚信教育研究的必要性

（一）当代大学生诚信现状

作为青年大学生，在成长、成才过程中，应该认识到诚信的重要性，培养优良的诚信品德，把诚信看作是一种道德品质，是大学生形成正确人生观的基石，是人际交往和事业发展的基本准则，是将来走向社会的一张“特殊名片”。大学生道德状况的主流是积极的,然而大学校园不是世外桃源，仍然受到社会或家庭等方面的负面信息的冲击，根据近年来的一些调查研究，大部分大学生普遍认同诚信作为一种思想道德品质都应遵守，但在现实中却表现出知行不一，不能真正做到实践诚信，并且有的大学生对于别人的诚信要求较高，而作为自己的诚信要求则大大降低或者忽略，因此在大学生中出现了很多诚信缺失的现象，比如作业抄袭、考试作弊、涂改成绩、伪造证件、助学贷款违约、就业违约等；另外还有在现实生活中，由于急功近利，部分大学生往往还把诚信当成一种达到目的手段，在选择诚信的同时还考虑自身的经济利益，在满足自身利益的前提下做一个诚信的人，然而一旦利益受到损害或目的达到了，随即便抛弃掉诚信。

摘要：大学生诚信问题已经引起社会、写作论文学校的高度关注。从建立大学生诚信档案入手，构建能够反映大学生诚信度的考评体系，是改变大学生“诚信危机”现状和提高大学生诚信度的有效途径。

关键词：大学生；诚信；考评体系

在我国社会经济转型期间，由于受社会环境、道德观念和意识形态中存在的负面因素的消极影响，加上家庭教育、学校教育存在的不足，导致学生考试作弊、抄袭作业、故意拖欠学费、借贷逾期不还、编造理由逃避责任、“坦然”违约等不诚信行为和现象在大学生中时有发生，屡见不鲜。大学生诚信品质正面临着前所未有的考验甚至已经步入“诚信危机”之中。大学生诚信问题已经成为影响高校人才培养质量的瓶颈，这是我国高等教育必须重视并尽快解决好的重要问题。

因此，在高校学生教育管理中构建一套科学、合理、可行的诚信考评体系，是目前解决大学生诚信问题的重要途径，也是培养高素质人才的必然选择。本文从培养、强化大学生诚信意识的角度出发，以指标量化的方式建立大学生的诚信档案，并制定确实有效的考评办法、措施及应用方法，从而构建相对完整的大学生诚信考评体系，实现大学生诚信教育与诚信管理考核的良好结合。

一、构建大学生诚信考评体系应遵循的原则

大学生诚信考评体系，既是培养当代大学生诚信意识的目标要求和导向，又是对他们诚信行为表现的测定和评价。要使测评结果准确、客观、有用，在选取和建立评价指标时，应遵循以下基本原则：

第一，系统性原则。大学生的诚信品质和态度，会在学习、工作、生活、交往等方方面面表现出来，是一个系统的体现。这就要求评价指标体系应遵循系统性原则，使所建立的评价指标体系具有足够的涵盖面和充分的信息量，能够反映大学生诚信的品质，并且各项评价指标体系之间相互独立又相互联系。

第二，有效性原则。有效性原则是指所构建的考评体系能有效地测评大学生的诚信观念、态度和行为，且与大学生诚信品质的内涵、要求相符合，能从主体上反映出他们的诚信品质，以更好地激发和激励大学生的诚信意识。