初级花艺培训范文精选

摘 要：中职民间工艺专业的建设要依据地方经济发展情况、人才需求和地域特色，明确专业定位、专业方向与特色，并以工作过程为导向，实施教学；以职业鉴定为参照，以技能竞赛为平台，强化技能训练；并以市场需求为引领，建立订单式的教育模式。通过积极主动的实践与探究，让民间工艺专业更快、更好地发展和壮大。

关键词：中职学校 民间工艺 专业建设 草编工艺 蓝印花布

中职民间工艺专业的建设与发展不能长期依赖学校的投入，要按科学发展观的要求，立足于地方经济发展和支柱产业，立足于学校的地域特色和发展实际，以主动适应地方经济产业结构调整和升级对初级技术人才的迫切需求，全面落实科学发展观，并逐步完善“接轨行业，工学结合”的办学模式，建立起自我发展的机制。

一、民间工艺专业建设的可行性

温岭地处浙江东南沿海，其传统工艺美术是我国辉煌灿烂文化中的一个组成部分，其中，草编工艺和蓝印花布这两项具温岭特色的工艺美术精品以其各自深厚的文化内涵和崭新的面貌展现在我们面前。当地中职学校可根据当地经济发展的情况、人才需求的现状、当地非物质文化遗产传承的迫切性，选择这两个项目作为民间工艺的专业建设的主要方向。

1.蓝印花布工艺――非物质文化遗产

蓝印花布作为温岭民间传统工艺之一，其文化底蕴与艺术价值深深地根植于古老而悠久的地方文化之中。早在20世纪三四十年代，温岭新河曾染坊林立，生意兴隆，但后来随着工业化生产及现代生产力的发展，染坊渐渐倒闭，蓝印花布逐渐淡出了人们的视线。而今天，蓝印花布作为国家级非遗传承项目，传统印染技艺经过传承和发展也已经成为江南非物质文化遗产，迫切需要一批年轻人来保护和传承。

2.草编工艺――经济增长点

【摘要】参照铣工国家职业技能鉴定的要求，对铣工技能实训课程的教学目标、教学内容进行优化整合。以项目模块来启动教学，对理论教学内容进行实用化设计，提高了教学效率，突出了对学生职业等级能力及职业核心技能的培养。

【关键词】国家职业技能鉴定；铣削操作；课程设计

随着《国家中长期人才发展规划纲要（2010―2020年）》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020年）》、《关于加强职业培训促就业的意见》相继颁布和出台，2012年1月，国务院批转了七部委联合制定的《促进就业规划（2011―2015年）》，在这些规划和意见中，都重点阐述了加大职业技能培训力度，加快技能人才培养的重要意义。为了适应这一新形势，在职业院校现行的工学结合人才培养模式下，以职业技能鉴定要求对相关专业课程的教学内容进行优化、集中与整合，将更有利于学生将所学知识和技能与生产实际相结合，实现与企业、与岗位的零距离接触，促进学生向职业人过渡，完成职业技能的培养目标。同时也是应对学生在校学习时间被压缩，其专业课程的学时也随之删减这一尴尬局面的有效举措。

表1教学目标模块细目表（节选）

教学目标模块 技能目标要求 实现途径 相关知识

平面和连接面的加工 基础层 能铣矩形工件和连接面并达到以下要求：

1.尺寸公差等级IT9；

2.垂直度和平面度IT7；

工作中还存在许多的不足,虽然今年我作了不少的工作.将在省劳动和社会保障厅的领导帮助下认真总结今年的不足,力争在明年的工作中能取得更大的进步.

现将本年度的工作总结入下今年的工作中我有成绩也有不足.:

职业资格证书并重的制度"要求,为认真贯彻落实《国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中提出的"全社会实行学业证书.培训站已经在同学中大力宣传.为了能够让同学持"双证"上岗,毕业时更具竞争力已经成为我工作的重点,所以我今年的工作也是围绕该重点展开的.本着为同学服务使同学能更好的适应社会发展和进一步拓宽就业渠道的宗旨,依托我校的教学资源和师资优势在今年的工作中我面向学校和社会进行了1期花卉园艺工(高级),2期插花员(高级),2期文秘(高级)和育婴师(高级)培训工作,共培训了570多人.年由绿色经济示范区组织的季季插花技能赛中我校职业技能站培训的同学3人获得了一等奖,获二,三等奖的同学7名,同时我校获得了优秀组织一等奖.由省人民政府主办,省花卉产业联合会,省贸易促进会承办的中国国际花卉展中我校师生积极参与成绩突出,荣获了组织一等奖.

并组织同学参加了5月20,今年我校培训站还在同学中大力宣传了国家职业资格证书的重要性.21日和11月17,18日的全国职业资格证统一考试,有90多位同学顺利通过考试获得了"文秘,企业人力资源管理,营销师,物流师"等的国家3级证书.

开展职业培训工作

年,1.先后组织了2期国家插花员(高级)和绿化花卉工(高级)职业技能培训及鉴定工作,成为我国西南地区国家插花员职业资格培训,鉴定的第一家专业组织.通过培训,有250余人获得国家插花员(高级),44人获得绿化花卉工(高级)职业资格证书110人获得保育员(国家)职业资格证书.

显示花都高雅文化氛围,为展现多民族独具异彩花文化品牌.为培育花文化市场,引导民族花文化产品的消费,为宣传,宣传,宣传职业技能教育,校职业技能培训站与市绿色经济示范区,锦苑博艺文化传播有限公司联合举办市"季季插花赛".全年共举办了5次比赛参赛人数达260多人,选手们技能水平在比赛中得到很大的提高.市民也在活动中感受到花文化的魅力,每一期的比赛中总有不少热心市民来到现场学习插花他都表示很喜欢插花艺术,表示今后将更多的关注插花活动,用鲜花来美化家居.

市的相关部门领导重视并亲临了"花送奥运,省.插花迎奥运,和谐彩"等主题插花技能赛,大赛在街头巷尾传颂,插花职业技能培训,职业技能比赛深入人心.参与策划并组织的几次大赛中职业技能鉴定中心,市劳动就业服务局等相关部门对技能赛给予了极大的关注.市人大主席陆玉珍,市农业局倪副局长,市区副区长等对插花技能赛活动给予了充分肯定和支持.

摘 要：花样跳绳运动是健身的有效途径之一。花样跳绳与一般的跳绳不同，不是单纯地强化学生的弹跳力和体能耐力，而是结合了趣味性、技巧性、观赏性、文化性为一体的崭新的体育运动，对于学生的体能培养与个性培养有着积极的促进作用。在初中体育课中开展花样跳绳教学，不但有助于强健学生的体魄，而且还能全面锻炼学生身体的灵活性和协调性。

关键词：花样跳绳 开展思路 主要步骤

运动实践 教学展望

随着全民健身运动的兴起，跳绳这一传统运动项目再次被公众所关注，而学校体育课中的花样跳绳运动，则在全民健身风潮的推动下有了长足的发展。在初中体育课中开展花样跳绳教学，不但有助于强健学生的体魄，而且还能全面锻炼学生身体的灵活性和协调性。

当前，青少年身体素质下降已经成为不容忽视的社会问题。青少年由于缺乏运动而整体体质趋于下降，而改善这一问题的最佳途径，就是鼓励学生参与体育活动，花样跳绳运动就是强身健体的有效途径之一。初中花样跳绳运动的开展，不但能丰富体育课的内容，同时还能够形成“课上课下”同步锻炼的良好模式，尤其是花样跳绳注重运动的团体性和互动性，这就更能激发学生的参与热情，实现更为扎实的体育教学效果。

一、花样跳绳运动的开展思路

初中体育课堂花样跳绳运动的开展，应当以体育课程的整体目标为基础，结合跳绳运动的规律以及学生的身体特点进行科学训练，在教学目标与教学实践中形成有机衔接。花样跳绳与一般跳绳不同，不是单纯地强化学生的弹跳力和体能耐久力，而是结合了趣味性、技巧性、观赏性、文化性为一体的崭新体育运动，对于学生的体能培养与个性培养有着积极的促进作用。

在实践教学中，花样跳绳的教学可以由浅入深，根据跳绳的技巧难度安排教学内容，在这一过程中，学生可以学习到个人花样跳绳、双人跳绳、车轮跳、交互跳绳、长绳花样跳、旅行跳等不同内容，适合于个人训练、小组训练、团体训练。而一人一绳、两人一绳、多人一绳的实践方法，更是将教学训练难度拉开等级，为学生的个性化学习提供了更为广阔的选择空间。根据上述多种教学内容的难易程度与训练特点，可以构建起花样跳绳教学的基本思路，即“由易而难、由简而繁、由技而艺、由身而心”。

技能大赛活动一般分为学校、市、省、国家级等赛事，通过层层选拔、优中选优的方式组织学生参加各级别的技能竞赛。学生在竞赛中取得各种荣誉和成绩，激发学生对所学专业的兴趣，调动学生学习专业技能的积极性，提升学生的专业技能水平。技能比赛成绩得到企业和社会广泛认同，特别是在技能大赛中取得荣誉的学生倍受企业亲睐，一些用人单位竞赛现场就与学校或学生签定就业意向合同。通过技能大赛引发的技能学习热潮，有效拓宽了中职学生特别是获奖学生的就业与创业渠道。

一、技能大赛在中职教学实践中仍需解决的一些问题

技能大赛对职业院校教学改革的积极作用是显而易见的，有效促进了职业院校课程改革、人才培养、教师队伍建设、实训基地建设和校企的对接合作。但在教学和竞赛指导实践中，也发现了一些需加以解决的问题，主要有：一是理论教学与技能实践仍在一定范围存在脱节现象。有些课程的理论知识和实践技能无法跟上行业的发展，专业课程更新慢，技能实训安排少，游离于企业生产和行业发展的要求，通常在技能大赛期间才注重理论与实践结合，强调专业理论在实践操作中的运用。二是常态化校企对接和长期性实训基地建设落实不到位现象。中职教育经费紧张情况，客观上存在插花艺术等农林类中职教学资金投入少、实践设备和耗材不足、长期性实习实训基地缺乏等情况，导致学校在教学过程中不能正常完成实践教学任务。有时为了在技能大赛上取得好的成绩，教师不得不花费大量的时间和精力对学生进行专业技能训练，甚至聘请企业专家到校指导或将师生送往企业集中强化培训，造成教学资源的浪费。三是“为赛而赛”现象仍在一定范围存在。由于各级技能大赛的时间跨度较长，参赛人员的选拔、训练需要较长的过程，授课教师未能科学安排理论知识教学与技能实践指导，因此不能在全体学生中开展层层选拔，而是直接挑选个别优秀学生作为参赛选手进行单独辅导，使其他的学生未能从技能竞赛中受益，违背了职业教育通过技能大赛提高中职学生技能水平的初衷。此外，由于教师长期在校执教，与岗位实践相脱节，多数教师仍缺乏具体的实践经验，专业技术水平有限，导致在技能教学与技能大赛指导上出现力不从心的现象。

二、技能大赛成功运用于《插花艺术》教学的具体实践

1.以技能大赛为载体，改革课程教学内容。插花技能竞赛项目设置、工艺要求，通常与行业发展和企业生产相一致，其考核标准主要是针对插花员的实际岗位任务设定的。为此，我们在插花艺术教学中主动邀请插花艺术行业、企业的专家一起参与到教学改革实践中来，召开插花员岗位能力分析会，探讨插花员技能的项目要求和评估标准，确定插花员职业岗位人才规格、知识结构、能力结构的目标定位，共同制定课程教学目标、教学内容和评价标准。在教学实践中以技能项目为载体，遵循由简单到复杂、由单一到综合的规律，确定花束制作、东西方插花制作与现代花艺制作等项目内容，每个项目包含若干个项目模块，使《插花艺术》教学内容与就业岗位零距离对接。

2.以技能大赛为契机，改革课程教学方法。结合插花技能大赛的竞赛项目，首先在教学过程中引入项目教学法，把项目课程列入每学期应完成的教学任务，同时作为技能竞赛的基本训练项目，达到教学项目与技能训练的完美结合。如2012年我市中等职业技能插花竞赛内容包括8字形丝带花、四面观花束、S形插花作品的制作，属于中级插花员考评内容，涉及到花束制作和不对称式插花作品制作项目内容。由于平时学生就已学过这些技能，教师只要针对学生作品的选材与立意上进行指导就可，不必耗费大量的精力和时间对学生进行基本技能训练，提高了竞赛指导的有效性。其次，对具体的插花项目教学采取任务驱动法，将插花作品的制作过程分为器具准备、作品插制、现场整理三个步骤，其中作品插制作包括放置花泥———插骨架花———插焦点花———插主体花———插填充花等五个小任务。在教师的示范和指导下，学生按步完成每个工作任务，最终完成插花作品的制作。教师根据技能竞赛评价标准，及时对学生的操作进行点评，指导学生对作品进行修改，促进学生在“学中做、做中学”中掌握插花艺术的理论知识和专业技能。此外，充分利用网络优质教学资源和信息资源，运用现代技术教育手段，把插花艺术最新动态及新工艺新材料展示给学生，弥补课堂教学的局限性。多年的大赛经历证明，许多学生获奖的插花作品，其创意和灵感最初都来源于这些信息和资料。通过以上教学方法的改革，将插花艺术理论知识融入专业技能学习中，将技能竞赛与技能训练有机地结合起来，有效地提高了学生的插花艺术技能与综合素质。

3.以技能大赛为标准，改革教学评价方法。改变对学生传统的评价方式，将插花技能竞赛的标准引入项目课程的评价中，把过程性评价和终结性评价有机结合起来。针对项目课程模块采取过程性评价的方式，参照技能竞赛标准制作评价表，侧重对学生操作步骤、作品效果的评价，兼顾对职业素养和创新能力的评价。终结性评价主要采取以下二种评价方式：一是以赛代考。对于在校、市、省级等技能大赛中取得荣誉的学生，直接将其竞赛成绩作为终结性评价。二是以证代考。对于通过技能鉴定站组织的插花员职业资格考评的学生，其鉴定成绩也可作为对学生的终结性评价。通过每学年定期举办校园插花艺术技能大赛与作品展示，以层层选拔，优中选优的评价方式，推荐选手插加市技能大赛和省级技能大赛，插花技能大赛不再是“为赛而赛”，而成为强化学生技能，改革课程教学评价的“助推器”。

4.以技能大赛为契机，提升教学软硬件水平。一是进一步加强校企合作。紧紧抓住每一次技能大赛的契机，不断强化与行业、企业的合作。学校加入了市花卉协会和市插花协会，经常性组织学生和专业教师参与市花卉协会和市插花协会的相关活动；聘请福州市蓬莱花艺学校、新洁花艺、小荷婚庆等公司的高级花艺师为我校兼职教师，定期邀请行业专家和高级花艺师到校指导教学及开设讲座；建立插花实训室与作品陈列室，在多家企业建立实习基地，并为一些花艺企业形成订单式教育服务。二是进一步提升教师的专业技能水平。定期组织教师到花艺企业学习交流，顶岗实践，并参加市花协与劳动部门组织的插花员培训，参与各项插花艺术技能竞赛工作，绝大部分教师取得了高级插花员、技师插花员、插花员考评员等证书，成为真正的双师型教师。如火如荼的技能大赛活动成为推动职业教育改革创新的风向标，推动了中职专业课程教学改革的深入发展，促进了职业教育与行业的产教结合，提高了学生专业技能水平和就业竞争力。“赛教结合、以赛促教”教学成果显著。技能大赛在中职学校专业教学中的成功运用，充分展示了中职教育改革发展的丰硕成果。

纸艺与传统的剪纸相比，可以做出更精美的产品，如栩栩如生的纸花、公仔等。罗翠雨的“DIY纸艺世界”，既出售纸艺产品，又搞培训班，年仅26岁的她实现了成功创业……

走出纸艺创业第一步

罗翠雨的老家在河南省三门峡市大营镇。心灵手巧的她最喜欢做些手工艺活，像做衣服、打毛衣、绣花等，往往是很快就能学会，且做得像模像样。

2001年，16岁的罗翠雨初中毕业。那时的罗翠雨曾陷入矛盾中。她一方面想在老家开个小裁缝店、做点小生意，另一方面又想到外地打工，见见世面。最终，还是后一种想法占据了上风。

2003年，18岁的罗翠雨到武汉打工。她在服装厂做过制衣工，在汉正街帮人卖过服装，三四年间，她省吃俭用，有了近1万元积蓄。

期间罗翠雨报名参加了“现代纸艺培训班”。这一方面是由于她对剪纸类手工艺的喜欢，另一方面是培训班的广告宣传很诱人，说可以凭此开店、创业、赚大钱。她先交500元参加了初级班，10个晚上的学习让她眼界大开。现代纸艺利用带磁性的纸等新材料和剪、折、插等新技术，可以做出立体的图形和浮雕，像栩栩如生的纸花、纸浮雕、洋娃娃等。看到纸艺里确实藏着大乾坤，罗翠雨又交1000元参加了中级培训班，学完后又参加了高级班。

2008年，罗翠雨到了广州，在上下九路的一家服装店做营业员。她的朋友李晓是一所民办幼儿园的老师，当听说罗翠雨有纸艺技术后，便跟园长商量，请罗翠雨利用业余时间到幼儿园为在大班的孩子上纸艺课和表演。由于提前做了精心准备，一个多小时的时间里，罗翠雨用纸做出了一只精美的天鹅、两个公仔、三束十分逼真的纸花，让老师和孩子们都惊叹不已。这些作品被幼儿园收藏作为教具，罗翠雨则得到了100元讲课费和100元作品购买费。

这次经历，让罗翠雨切实体会到了自己掌握的纸艺技术的价值。她进而想，靠这门手艺，说不定真能创业、赚钱呢！

走出纸艺创业第一步

骆翠羽的老家是河南省三门峡市大营镇。1999年,16岁的骆翠羽初中毕业后没有再上学。就在这个时候,她学会了传统的剪纸,用一把剪刀、一张纸,她就可以快速地剪出人物、花草、牛羊等图案。她很喜欢这门神奇的手艺,但它在现代社会没多大用处,赚不到饭吃,只能作为一种爱好而已。

2001年,18岁的骆翠羽到离老家不太远的武汉市打工。出于对做衣服的喜爱,她在服装厂做过制衣工,在汉正街帮人卖过服装,三四年间,她省吃俭用,每月能省下200～400元钱,有了近1万元积蓄。

期间她最大的一笔花费,是报名参加了“现代纸艺培训班”。这一方面是由于她对剪纸类手工艺的喜欢,另一方面是培训班的广告宣传很诱人,说可以凭此开店、创业。她先交500元参加了初级班,10个晚上的学习让她眼界大开。现代纸艺不同于传统的剪纸,利用带磁性的纸等新材料和剪、折、插等新技术,可以做出立体的图形和浮雕,像栩栩如生的纸花、纸浮雕、洋娃娃等。而传统剪纸,只能剪出平面图形。看到纸艺里确实藏着大乾坤,骆翠羽又交1000元参加了中级培训班,学完后又参加了高级班。

2005年,骆翠羽在广州的老乡李晓劝她去广州打工,说广州机会更多一些,可以学到更多东西。抱着继续见世面的目的,这年6月,骆翠羽到了广州。

到广州后,骆翠羽在上下九路的一家服装店做营业员。李晓是一所民办幼儿园的老师,当李晓听说骆翠羽有纸艺技术后,便跟园长商量,请骆翠羽利用业余时间到幼儿园上了一次纸艺课和表演。由于提前做了精心准备,一个多小时的时间里,骆翠羽用纸做出了一只精美的天鹅、两个公仔、三束十分逼真的纸花,让老师和孩子们都惊叹不已。这些作品被幼儿园收藏作为教具,骆翠羽则得到了100元讲课费和100元作品购买费。

这次经历,让骆翠羽切实体会到了自己掌握的纸艺技术的价值。

一步一个脚印开起“DIY纸艺世界”

比较同类项目有绝窍

本钱少也能选得好

提起宋皇探艺骨酥鱼,江西省上饶市的傅先明直竖大姆指:“鱼的味道真叫绝了,不愧是流传了几百年的宫廷密方。我第一次在展会上尝到鱼就认定它会受欢迎。我做鱼有个特点,把鱼封好之后一定要留出几条鱼供人品尝。给市场的熟食摊送去之后,谁尝了都说好,都说从没吃过这么好吃的鱼。第一次送货我就卖出了80多条,全靠鱼的口感。现在我每天要送出300多条鱼,一个月能赚八九千。而且宋皇探艺骨酥鱼学费低,别人学鱼花三四千大头钱,我才花了不到二千,省下二千多,学的技术一点不比别人差,做出的鱼卖得更好。我有个朋友,花5000学了一种鱼,回来后跟我一起做市场。结果他的鱼说啥也卖不动,口味不被当地人接受,看到我生意红红火火,收入越来越高,他非常后悔,当初被人忽悠了,花高价学了一个花架子,没学到正经东西。要不说呢,学技术一定要睁大双眼,多动脑子,不能被人牵着走……”

和傅先明有一样感慨的人还真不少,武汉的俞少军说:“我当初选择做鱼的时候,也为选哪家鱼费了一番脑筋。走出去学一项技术不是件简单的事儿,要是学完了挣不到钱,很少有人敢再到别的公司学一样的技术,会认为所有的同类产品都没有市场,那样损失的不光是几千元的学费,还有一个项目。正因为考虑到了这些,我对选择培训厂家非常仔细。宋皇探艺骨酥鱼打动我的首先是他家有多年的培训历史,到那里学习技术的学员肯定不在少数,我打电话问过杂志社,他家没有一起投诉;第二点是记者到他家采访过多次,实地报道了众多学员致富的消息,这就更证明了他家的技术真实可靠;第三,宋皇探艺骨酥鱼多次参加各种展会,并且多次获奖,能得到这么多人认可的美食一定有它的过人之处。今年春天我在济南展会上品尝了宋皇探艺骨酥鱼,经过比较,我确认我的判断一点不差,于是我当场交钱,随工作人员来到山东学会了技术。1980元的学费,给我带来了财运,说起选项的经历,朋友和老婆都夸我有眼光,宋皇探艺骨酥鱼鱼香价低,性价比谁都比不了,谁学谁赚!”

技术提升价不升

内容增加钱少花

2010年9月22日,《现代营销・创富信息版》将在济南召开读者节。很多读者都打来电话询问宋皇探艺骨酥鱼参不参加展会了。回答是肯定的,方振国老师将再次率领工作人员前往展会现场,发放宣传资料,为热心读者答疑解惑。

2010年8月,宋皇探艺骨酥鱼培训总部又传捷报,酝酿多年的宋皇探艺骨酥鱼技术升级终于成功。在原来技术基础上,升级后的工艺更加科学合理,配料也更加丰富精确。品尝过新品宋皇探艺骨酥鱼的学员都说:“经过升级的骨酥鱼制做技艺更加炉火纯青,口感更加醇厚诱人。闻起来鱼香四溢,吃起来回味悠长。”公司还增加了鱼的品种,将各地的口味加以归纳分类,以适应不同地区消费者的口味要求,帮助学员开拓市场。

美术课是一门艺术学科，具有较高的艺术性，也是反映学生综合素质的一门课程。只有具备一定的课堂教学条件：美术教师要有熟练的技能和高素质的修养，能精心组织好学生；学校提供相应的美术材料和实验场地，才能把美术课的基本知识、基本技能传授给学生，并能产生良好的艺术效果。

艺术是学生综合素质的体现，在素质教育中要充分发挥其作用，在美术教学实践中还需调整思路，大胆改革、大胆创新，充分发挥师生的资源和优势，切实把美术教学落到实处，使其整个校园时时体现美术效果，以美术教学为推动力，促进学生素质的全面发展。探索农村初中美术教学的技能技巧，并加强美术教学实践研讨，运用一定方式使艺术培养发挥最大效力，应抓好四方面工作。

一、加强认识和投入

作为农村初中生，在小学阶段对美术就有简单的了解和认识，爱动手画，但对绘画基本知识了解不够，技能未达到要求，作品效果显示不出来。升入初中后，只要美术教师认识到位，技能到佳，提供适当的美术环境、条件，就能转变学生观念，使学生认识到美术的真实作用和功效。实际上，美术在我们的身边，无时不有，只要随时以美的心态观察事物，以艺术培养为前提，以艺术的综合运用为教育教学的指导思想，就能将对美术的认识、理解、作用引向实践运用中，就能进一步研究艺术、体现艺术、运用艺术；就能把艺术理论运用到实践中，又从实践回到理论，抓到位，把好关。再进入深层次的了解和认识美术知识，使学生真正感悟到美术知识无处不在，无处不用，为学生健康地成长，将来为祖国建设贡献力量奠定基础。

同时，需要上级和学校添置一定的实施设备，相关的美术室及美术器材，保证美术课的正常开展，以使美术教学达到基本要求，才能使学生得到全面而健康的发展。

二、训练内容和程序

目前初中美术课本是农村、城镇共同使用的课本，其内容基本能适应城镇学生的发展，对农村学生来说，多数内容不能按课本知识传授。要结合农村乡土素材、增加本土自然资源作教学内容，如树叶、树根、树木组合画，花、果、作物、植物、泥、沙、鹅卵石，剪折纸、泡沫制作园浮雕塑、玩具等，牙签与冰糕棍小制作，废旧材料小制作，豆类与树木果子贴画，花生壳与草、树叶贴画，植物贴花，布贴系列，动物毛与泥塑的组合，废旧玻璃贴雕塑，购置（木料、塑料、铁器材等）组合玩具的再组合、再创造系列，雕刻系列（木料、石料、泡沫、塑料、竹类等），小木料斜锯成薄片视其纹理贴画、制画，电子系列、电动小制作系列，等等。

训练程序，主要抓好课堂指导和限时训练，重视理论、示范、技能、操作、指导、评改等工作。接收学生意见，强化教学反思，加强学生作品收集、展示等工作的管理，增加写字或书法等内容，作好课外美术知识的辅导安排，或课外每周至少完成一件相应作品，抓好有一定美术基础的学生的指导。

纸艺与传统的剪纸相比，可以做出更精美的产品，如栩栩如生的纸花、公仔等。罗翠羽的“DIY纸艺世界”，既出售纸艺产品，又搞培训班，年仅26岁的她实现了成功创业。

走出纸艺创业第一步

2000年，16岁的罗翠羽初中毕业后没有再上学。大概就是这个时候，她学会了传统的剪纸，用一把剪刀、一张纸，她就可以快速地剪出人物、花草、牛羊等图案。

那时的罗翠羽曾陷入矛盾中。她一方面想在老家开个小裁缝店、做点小生意，另一方面又想到外地打工，见见世面。最终，还是后一种想法占据了上风。

2002年，18岁的罗翠羽到离老家不太远的武汉市打工。出于对做衣服的喜爱，她在服装厂做过制衣工，在汉正街帮人卖过服装，三四年间，她做的都是与服装相关的工作。她省吃俭用，每月能省下200-400元钱，在武汉近四年，她有了近1万元积蓄。

期间她最大的一笔花费，是报名参加了“现代纸艺培训班”。这一方面是由于她对剪纸类手工艺的喜欢，另一方面是培训班的广告宣传很诱人，说可以凭此开店、创业、赚大钱。她先交500元参加了初级班，10个晚上的学习让她眼界大开。现代纸艺不同于传统的剪纸，利用带磁性的纸等新材料和剪、折、插等新技术，可以做出立体的图形和浮雕，像栩栩如生的纸花、纸浮雕、洋娃娃等。而传统剪纸，只能剪出平面图形。看到纸艺里确实藏着大乾坤，罗翠羽又交1000元参加了中级培训班，学完后又参加了高级班。

终于掌握了纸艺技术，可凭这真的能开店、创业、赚大钱吗？罗翠羽不敢确定，开店她不知道有没有顾客，办培训班她实力又不够。但她确信一点，艺多不压身，有了这门手艺总是好事。

抱着继续见世面的目的，这年6月，罗翠羽到了广州。