游戏在初中跳远教学的应用

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇游戏在初中跳远教学的应用范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

摘要：跳远是初中体育的主要教学内容，体育教师在跳远教学中，必须要注重跳远的教学方法，因为学生只有掌握了跳远的基本要领，才能准确地完成跳远。但是就目前情况来看，在初中体育跳远的教学中，因为教师采用的教育方法比较传统，造成部分初中生对于体育课失去了兴致，因此需要体育教师对教育方法进行革新，将游戏教学法融入到跳远教学中，激发学生的学习兴致，最终提升初中学生的体育成绩。

关键词：游戏初中跳远教学应用

一、跳远及其现状概述

在现阶段的初中体育教学中，教师对初中生跳远的训练还是比较少的，深入开展跳远方面的研究也比较少，要想初中生跳远能力得到进一步的提升就需要加大研究。1985年，在对全国中学生的体育健康方面进行调查之后，跳远就一直作为中学生比较重要的一个训练项目。学生在训练跳远的时候能够极大地促进自身跳跃能力的提升以及促进身体更加协调发展。跳远主要分为以下几个部分，分别是助跑、起跳、腾空、落地，整个跳远的过程是比较短暂的，其对学生的运动能力有一定要求，对于初中生来说是一项比较好的训练项目。但是就目前的情况来说，无论是教师还是学生在进行跳远训练的时候都存在一定的问题，多种因素叠加，影响了学生的人运动成绩，进一步影响到我国中学体育教学质量。因此教师应当适当地采用一些新型的教学方法，善于利用一些游戏的手段进行教学，从而激发学生练习的积极性。

二、游戏在初中跳远中的应用

（一）利用游戏激发学生学习欲望

想要使学生熟练掌握跳远的技巧和相关知识，首先就要让学生积极地参加到跳远的活动中，使学生喜欢跳远，这就要求体育教师要注意教学内容与教学方法的使用，在设计教育计划时，要以学生的发展特点为依据，这样才可以激发学习激情。1.教育内容通过游戏的方式展现出来一般来说，在跳远的教学中，首先就是要进行“热身”，“热身”的方法有慢跑、热身操等，这样千篇一律的“热身”方式使得学生对体育课失去了兴致。所以，体育教师首先就要将“热身”方式进行革新。在教育过程中，教师可以把游戏元素融入于热身活动中。比如想要发展学生的手臂力量，就可以举行拔河游戏，教师还可以根据教学内容，自行的编创一些小游戏，有针对性地提高学生的身体素质。2.营造带有趣味性的教学氛围在进行跳远的教学中，教师会对跳远进行讲解，比如跳远的概念，跳远的技巧，但是就现实情况来看，体育教师的讲解语气是非常生硬的，这样的讲说方式是无法吸引学生的注意力的，所以体育教师在讲跳远时，要绘声绘色对跳远进行描述，进而使学生对跳远产生兴致。其次，教师还可以将跳远的相关知识通过画图的方式展示给学生，教师可以在操场上绘出场景，使教学氛围充满新鲜感，激发学生的学习欲望。第三，教师在设计教学计划时，要以学生的学习需要和成长特征为依据，把那些难懂的技巧转换为简单的方式传达给学生，比如可以将技巧编制成朗朗上口的顺口溜等，将学习与练习相融合，使学生快速掌握跳远的动作技巧。第四，体育教师为了提升学生对跳远的理解，可以将重点动作通过一些经典角色的动作表现出来。第五，在条件允许的条件下，教师可以带领学生走出校园，通过合理的环境激发学生的学习欲望。第六，随着互联网技术的快速发展，体育教师可以充分利用互联网寻找一些有关跳远的录像，使学生通过录像掌握跳远的要点。

（二）游戏与教学内容相结合

1.指导学生进行标准、合理练习在跳远教学中融入游戏的主要目的是使学生掌握跳远的技能，对跳远进行练习。跳远中的助跑、起跳、腾空、落地等技术，都需要教师合理、巧妙地设计教学计划，引导学生进行跳远学习。使学生了解跳远的基本要领，最终可以正确的跳远。在起跳时，教师可以指引学生先不用考虑手部的摆放位置，先感受腾空跳跃的感觉，使学生从中体会到跳远的快乐。在学生感受完毕后，体育教师可以对具体的姿势做出具体的要求，使学生渐渐对助跑、起跳、落地的相关动作要领有所掌握。在进行练习腾空跳跃练习时，为了使学生掌握正确的跳跃姿势，就可以用“小青蛙”的跳跃姿势来进行讲述，进而使学生能够更深刻地了解腾空跳跃的姿势，在学生进行练习时，要时常激励学生，当学生的姿势或者理解出现错误时，教师也不要对其一味提出批评，而是要耐心地纠正错误，并鼓励学生，进而使学生能够更好地投入到跳远的练习中。2.在游戏中增强学生的体能体育教师可以恰当的融入一些游戏，使学生更愿意参加体育教学活动。然而跳远是建立在良好的体能基础上的，所以教师也要注重学生的体能训练。学生腿部的力量尤为重要，为了提升学生的腿部力量，可以设置一些可以增进腿部力量的游戏，比如设置一个“捡沙包”的游戏，在游戏过程中让学生进行单双腿变换跳，通过简单的游戏不但激发了学生的学习热情，还增强了学生的体能。3.利用游戏进行巩固复习在教学过程中，有部分教师在进行跳远教学的时候对课堂开始的时间比较重视，却忽略了课堂结尾的时间，从而使得学生不能进行及时的复习，使得教学效率较低。在实际教学过程中，课堂结尾的那段时间对学生来说是十分重要的，在这段时间里教师可以对学习情况进行检查并给予合理的评价。教师在开展跳远教学的时候经常会采用一些比赛来做游戏，从而让学生感受跳远的乐趣。教师在前半节课会根据学生的学习情况进行针对性的讲解，从而强化学生的动作，加强学生的跳远技能。在跳远教学的后半节课的时候，教师往往会让学生自己活动来进一步加强跳远的训练。但是学生在后半节课自己训练的时候往往会忽略相关技能的训练，从而导致既浪费了体力，又没有达到良好的效果，使得教学效率降低。因此教师应当合理利用课堂结尾的时间，在这段时间里，可以让学生做一些游戏，对练习内容进行复习，加深印象，从而让学生更加快速地提升跳远技能。

三、结束语

综上所述，游戏教学法在现阶段体育教学中是一种比较常用的教学方法，对体育教学具有一定的促进作用。因此体育教师在跳远教学过程中，想要提高学生跳远的规范性，就必须要激发学生对跳远学习的激情，根据学生的特点，巧妙的设计教学计划，将跳远的相关技能与游戏相结合，使学生在游戏中体会到跳远重点动作的要领，最终提升初中学生的体育成绩。

参考文献：

[1]杨凯.游戏在初中跳远教学中的应用[J].教育实践与研究(中学版),2019(06):63-64.

[2]弓斌.体育游戏在初中体育教学中的应用策略研究[J].运动,2018(03):113-114.

[3]赵纯平.浅谈初中体育立定跳远关键动作的矫正及训练方法[J].甘肃联合大学学报(自然科学版),2012,26(S2):58-59.

作者：崔玉婷 单位：山东省泰安市宁阳县复圣中学