打开作文之窗:来自读书的启迪与养料
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每次作文，同学们都渴望自己见题便思绪如流，下笔汩汩。其实，要做到这一点并不是很难，除了经常关注生活、思考生活之外，最有效的途径恐怕要算阅读了。正如古人所说“劳于读书，逸于作文”，在读书方面费力了，在写文章方面就省劲了。
“作文是阅读下的蛋”
有位特级教师曾说：“写作的源泉是生活，但写作一定也离不开阅读。从某程度上说，写作是阅读下的蛋。”阅读下面的作文，也许你就明白了这个道理。
我思考，我美丽
我为什么思考？
我年轻，所以我思考。青春，是一首歌，是一首应被赞美的歌，“恰同学少年，风华正茂，指点江山，激扬文字”。青春，是一轮初日，虽不是最明亮、最灿烂，但光辉中充满了希望，充满了未来。此外，青春还是什么？青春是憧憬，青春是疑惑，青春是应该思考的季节。年少的我渴望追求知识，渴望获得教养，渴望丰满人生。是的，这三种纯洁但无比强烈的激情支配着我的青春。
【读文章开头，你一定觉得非常熟悉：有“向青春举杯”的味道，有“获得教养的途径”的痕迹，更有《我为什么而活着》的形貌，这些，都源自教材。】
我思考，我该怎样追求知识。“人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也终不解矣。”学习是追求知识的唯一途径。然而该怎么学呢？“无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。”孔子尚日：“三人行，则必有我师焉”，何况我等。学习，没有功德圆满的一天。“学不可以已。”荀子道。知识是无边的海洋，学习也应是我一生的工作。学习，还应有一个“新”字。勇于创新，敢于独立思考。皑皑冰山，露出的只有一角。人类现在所拥有的知识，也许连一角都没有――历史上总是有些错的认识。所以，坚定不移地开始独立思考吧！
当然，你从海底找到了旷世之宝，有时绝大部分人却并不认同。是捍卫真理，还是举手投降？追求知识，绝不退后半步！不论风吹雨打，不论烈火焚身，不论被世人所唾弃。我始终相信，历史是公正的，每个人内心的教师会让他们见识我所坚持的真理的光辉。我也会因为我所追求的知识而重新被肯定。
【如何追求知识？答案是学习，通俗地说，就是读书。这段文字表明，作者真是把高中语文教材读进了心里，读进了思想，所以文字才这么流畅。】
我思考，我该怎样获得教养。“识字，不等于有知识；有知识，不等于有文化；有文化，不等于有教养。”我希望获得教养。于是我开始学习，这只是第一步。有很多人以为两者等同。其实是有很大差别的。在北京肆意掠夺的八国联军，在中国大地上施行惨无人道的暴行的日本天皇军队，点燃世界战火的法西斯，他们有谁不自称为有知识、有文化的、高贵的人？但实际上，他们最无人性，最无教养，连“人”都称不上。相反，有一些人虽然没有什么知识，处于社会的下层，他们却充满人性光辉。高尔斯华绥笔下的靴匠，杨绛所写的老王，苏州五人墓中的五位义士，虽然平凡却和伟大的人一样，拥有的教养发出日月般的光芒。
【怎样获得教养？最重要的途径是读书，不仅读语文，还要读历史、地理、数理化，等等。书中有思想的营养，有智慧的秘诀，当然也有写作的源泉。】
我懂得了“教养”也即精神和心灵的完善的追求。我开始追求道德的高尚。当我路过黄花岗烈士墓前，我低头致敬；当我想到马克思墓前的讲话，我不禁赞叹这位大师。我突然意识到，道德还有小道德大道德之分。马丁拥有大道德，也即有了大教养。大道德、大教养也即为了人类的事业而不懈奋斗，也即“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”“鞠躬尽瘁，死而后已”。我有一个梦想，像拥有大教养的人那样，胸怀宇宙，情系民生。
【如何拥有丰满的人生？需要读书。走进经典，走进科学，才能在大道德、大教养的熏陶下充实自己的人生。】
生活需要思考，需要像山那样思考。而不是时时抱怨人生，埋怨苦难。像山那样思考，要求你在下着小雨的春季，独自走在瓦尔登湖畔听听那雨声。像山那样思考，要求你在灿烂的星空下想着心中的道德法则。像山那样思考，要求你不断地思考和探索，以获得和宇宙对称的灵魂。
我像山一样思考，我像灿烂星空一样美丽。
【总结自己的思考，也是总结自己读书的收获，更是展示自己思维与表达的精彩。】
【文中智慧】我相信，读这样的抒情散文，也能激起我们的阅读之情、写作之情。命题中“思考”与“美丽”的关系是隐含的，要求写作者根据自己的思考，把它补出来。本文抓住两者的因果联系，具体而透彻地写出了“我为什么思考”“思考怎样获得知识”“思考怎样获得教养”“思考拥有怎样的人生”，不仅思考的内容具体丰富，而且思考很有层次与条理。结尾点一下思考的“美丽”，作者的人生追求就一下子被照亮了。无论是立意还是选材，无论是思路还是表达，智慧来自阅读。立意与《获得教养的途径》（见必修一）有关，也与《人是能思想的苇草》（见必修五）有关。选材内容与作者熟读语文课文分不开的。构思与表达上则明显学习罗素的《我为什么而活着》（见必修五），既注意议论语言表达上的说理气势，又重视表达语言的文采以增强感染力，课文中的素材信手拈来，运用恰当。
阅读打开窗，春风四面来
不会立意，失去作文的灵魂与方向；没有积累，巧媳妇难为无米之炊，必然空话连篇；不懂得选材、构思，不知道用怎样的语言表达，必然表意不清，文思混乱。读经典，读美文，犹如打开作文之窗，立意，选材，构思，表达，四面春风来。
1.阅读，立意之源
从阅读文本中得到思想启迪：抓住文本中一些与作文题意相关的名句或重要内容，从中找到立意角度，或确立写作主旨。如根据下面这则材料作文：
一个人可以走得很快，但不可能走得很远，只有一群人才能走得更远。（非洲谚语）
在这人世间有些路是非要单独一个人去面对，单独一个人去跋涉，路再长、再远，夜再黑、再暗也得独自默默地走下去。（席慕容）
面对材料，结合阅读积累，我们会想起很多：会想起“在这世界上，每人都有一块必得由他自己来耕种的土地”（张洁《我的四季》），“我想希望是本无所谓有，无所谓无，这正如地上的路，世上本没有路，走的人多了，也便有了路”（鲁迅），“人生就是一场苦旅”（曹文轩《前方》）；会想起师陀的《行脚人-黄昏》；会明白“欣赏风景（生活风景、阅读风景）”都需要独自一个人“慢慢走（感受体味）”……
2.阅读，构思之据
从阅读文本中得到构思启迪即根据文本的构思特点，结合题意与主旨，找到作文的构思，或模仿阅读文本的思路展开思路。例如：
人与路
小时候，路是一条羊肠小道，你在这头，我在那头。
记得么？那时的我，小小的，瘦瘦的，你从我妈手中接过我说：“这孩子，瘦成这样难养！”于是，你省吃俭用，把攒下来的钱给我买奶粉，买糖葫芦。渐渐地，我胖了，会走路了，一张小嘴甚是乖巧，一有空就跟在你后面，一个劲地叫“奶奶，奶奶”。而你却瘦了，村上人见了说：“老太婆怎么这么瘦啊？”你笑呵呵地抚摸着我的脑袋说：“千金难买老来瘦啊！”
每到周末，你牵着我的手，走过那条羊肠小道，来到村口等我妈来接，把我“归还”后你折身就走；耐不住我一再对你的呼唤，在小道的尽头，你转身再朝我挥挥手。我模糊地看到，你用袖子使劲地擦着自己的脸。
那条羊肠小道，如今已铺上水泥了罢？那些你踩过的脚印，早已不在了，可是，却深深地刻在我的心里。
再大些，路是一根电话线，你在家里，我在远方。
就像鹰要成为翱翔苍穹的使者，必须离开母亲的怀抱，用双翅开拓出属于自己的蓝天――我离开了家，去远方念书，独自一人。背着沉甸甸的书包和你早就准备好的大袋水果，同样沉沉的，是你的千叮咛万嘱咐。身处异地，成绩的不理想以及同学关系的难处，让我屡次垂泪。于是打电话给你，向你倾诉，你的话语如涓涓细流，洗涤着我浮躁的、不安的心灵。慢慢地，我适应了环境，也很少想起你。偶尔打电话给你，听你用高兴而微颤的声音，叫我注意身体云云。我呢，总是用不在乎的口气应和着，老忘了提醒你不要吃热过几遍的菜。
我知道，你一直在攒钱，为我。我听到你对隔壁的李婶说过：“俺孙女聪明着，俺现在多攒点钱，供她上大学！”
那根电话线，也许是天下最“窄”的路吧，可它却承载着天下最阔大的爱。
后来啊，路是一张张冥币，你在天上，我在地上。
你说，你要等我回来再走，可是你忍了三天三夜，念叨了一个礼拜，我还是没回来。看到你时，你那双在田间耕作了半个世纪的手，已经凉了。我问自己，上哪找你？唯有借着这些冥币，让它们为我铺一条“心路”，寄托我的深情，问候天堂里的你……
【文中智慧】本文魅力来自何方？首先，打破常规的作文格式，借鉴余光中《乡愁》的构思，展现三幅感人的生活画面，自然巧妙，灵动出彩。其次，小作者用心叙写亲情，质朴而有光彩，让阅卷者潸然泪下。可见，热爱生活，以一双慧眼捕捉生活细节，真心叙写、真情表达，乃作文之本；而善于读书，从中找到写作启迪，更是作文之艺。
3.阅读，材料之库
转化阅读材料即选取阅读文本中与题意有关的重点材料，采取引用或概述的方法，转化为作文材料，以有效体现作文主旨。这是我们常见的材料选用方法。例如：
每一次走进“杖藜叹世者”们神圣的心灵，总是能感到有一份沉甸甸的爱躲藏在深切的忧愁之下。
“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！”以忧国忧民而名留青史的杜甫何止一个“忧”字了得！在他的每一声叹息中，在他的每一份忧愁中，爱国爱民的思想始终闪耀着最夺目的光芒。爱之深，所以忧之切。
（选自2011年江苏高考优秀作文《忧与爱》）
本文以杜甫叹世忧己的诗句起笔，点出忧中藏爱，领起下文，引出中心：爱之深，所以忧之切。
4.阅读，想象之端
改造拓展阅读材料：根据题意，选取阅读文本中有关材料，进行合理想象、拓展或重新组合，形成新的作文主体材料，以生动表达作文主旨。2009年山西高考优秀作文《我只取一瓢饮》，可谓典范之作，同学们不妨找来读一读，体会其作文智慧。
阅读三字诀：亲，悟，用
阅读，给你思想营养，给你美的享受，给你情感熏陶，给你写作智慧。阅读如此重要，我该如何阅读？给你“三字诀”：亲，悟，用。
第一诀：亲，就是亲近，经常阅读。阅读的层次：大家经典（主要来自教材和课外经典美文的阅读）一美篇时文（一般的课外阅读）一典型文章（主要是考试和阅读训练的文章）一优秀作文。阅读的眼光：以写作的眼光去读文章，尤其注意那些能一下子吸引你眼球的标题，引起你阅读兴趣的开头，触动你情感的内容，让你回味的结尾，富有哲理的语句。经常读，便会有陶渊明那种“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食”的感受，便会打开作文的思路之窗。例如：
历史被尘封，记忆却被永恒在那一册册厚重的旧书之中。行走在快节奏的今天，很难于喧嚣的人潮中仔细、冷静地观察一切。而“旧书”，则如同一位老者，调整好我们匆忙、慌乱的脚步，指引着我们前进的路途与方向。在不经意间回顾历史，深味着每一个朝代、每一个英雄儿女的壮志悲歌，拾撷起那一份看遍世态炎凉的淡然与悟然，你就会慨然长叹：旧书不旧，它仍旧是新时代传奇的强音。它穿越悠久的历史，穿越滚滚的红尘，被安然地置放在今天――
是《诗经》，“关关雎鸠，在河之洲”的美景，洗涤着今日的天空，让我听到了“窈窕淑女，君子好逑”的纯关恋曲。
是《楚辞》，“长叹息以掩涕兮，哀民生之多艰”的怨叹，荡洗着污秽的心灵，让我看到了一个爱国爱君爱民者的赤子情怀。
是《史记》，“以究天人之际，通古今之变”的博大，记载着历史的变迁，让我仰望到了一位为了自己的理想“就宫刑而无愠色”的文人的伟岸……
（选自2011年湖北高考优秀作文《旧书》）
抒发感悟中巧妙引用诗句名言，以排比展现《诗经》《楚辞》《史记》的魅力，深情而形象地展示这旧书的功用和魅力：净化我们的灵魂，指引我们前进的路途与方向。语言典雅，情意浓厚，感染力极强。如果平时不亲近阅读，又何来如此积累？
第二诀：悟，就是领悟，体味。领悟文中独到的看世界的视角，体味作者表达的思想情感；领悟文章独特的构思艺术，体会文章的展开艺术；领悟文章富有表现力的语言，体会文字中透出的情趣与理趣。例如：张洁在《我的四季》中写道：“生命如四季。春天，我在这片土地上，用我细瘦的胳膊，紧扶着我锈钝的犁。……我决不企望有谁来代替，因为在这世界上，每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。”“我知道，人要是能够期待，就能够奋力以赴。”“厄运只能将弱者淘汰，即使为它挡过这次灾难，它也会在另一次灾难里沉没。而强者却会留下，继续走完自己的路。”“只要我认真地活过，无愧地付出过，人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度来衡量我值得或是不值得。”这些话启示我们：耕耘、勤奋、责任、奋力以赴、坚强、过程、坦然，都是人生的注脚，今后见到“人生的注脚”这一作文题，自然会有立意。
第三诀：用，就是运用，学以致用。在训练实践中积累才是有效的积累，只“读”不“用”，阅读材料、阅读感悟难以悟透记牢，也就难以转化为写作的智慧。例如：
鸿鹄一心展翅腾飞，在脑海深处猛虎的咆哮怒吼之下风雨兼程，直击山之巅、海之角；父子桌前相守，一时蔷薇香溢，宁静安然，生活于细碎之处尽现美丽清新。
我心有猛虎，却细嗅蔷薇，两者兼二为一，何乐而不为？
“九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生”，苏子心中自有虎啸龙吟，如那追逐巅峰的苍鹰，手持刀剑，锋芒逼视，然尽管无畏如他，也依然不忘在征服的途中追忆亡妻“十年生死两茫茫”，也依然拥有享受生活宁静安详的勇气，长叹一声“此心安处是故乡”！
追求但不苛求，既有猛虎吟啸，也任蔷薇盛开。
雨果曾言：让内心住着一条巨龙，既是一种苦刑，也是一种乐趣。而林徽因却叹道：真正的平静不是远离车马喧嚣，而是在心中修篱种菊。不因为一心追梦而忘却了眼下幸福的珍贵，又不因适意的享受而拒绝让自己经受磨砺，巨龙与心篱同样寄居在心中，彼此安然无恙，共同挑起我们真正向往的生活。子曰：修身，齐家，治国，平天下。追求远方与活在当下绝非矛盾，而是一种循序渐进的过程，为何非要拆散彼此，而不坦然接纳呢！
享受生活之关，乐在历练之痛，猛虎与蔷薇，交相融合。
（选自2013年湖南高考优秀作文《心有猛虎，细嗅蔷薇》）
上文开篇以形象灵动的语言引述两则材料，妙插“猛虎”与“蔷薇”，显出灵气；接着借萨松、苏轼的诗句表达中心，鲜明点题，富有诗意；然后分别引用雨果、林徽因、孔子的言论，进行分析，得出结论。
【实践体验】
阅读下面的材料，根据要求作文。
《红楼梦》这本伟大的经典，是我们共同的记忆，它将一个民族、一个时代精神的精华都凝聚于其中，本身就具有一种无限的力量。（苏童）
影响我最大的作品是《钢铁是怎样炼成的》。多少年过去了，那些当年活现在我脑海里的情景还历历在目。（莫言）
中国学生必须背诵几种大部的经典，这种聚集成功的大资产，以供中国著名作家任意使用，在文辞的修饰上自然能得到有效的结果。（瑞典语言学家、世界著名汉学家高本汉）
请以“品读经典”为题写一篇不少于800字的文章。
要求：①立意自定；②角度自选；③除诗歌外，文体自选。