对小学数学练习课的几点看法

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义务教育阶段的数学课程不仅要考虑学生学习数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发。并明确指出：“数学教学中，应当有意识、有计划地设计一些实践性的教学活动，引导学生体会数学之间的联系，感受数学的整体性，不断丰富解决问题的策略，提高解决问题的能力。”

现在的数学教材提供的新奇信息较多，综合性较强，容易让人始料不及，产生错综复杂之感，尤其是三年级，再加上新教材新加了一些内容，比如说估算与估测，练习时不好把握尺度，所以，有时候就会让学生感觉到难。学习，是一项思维活动。偶尔遇到挑战，能激起人战胜困难的欲望，如果长时间地遇到障碍，得不到缓解，学习的热情就会锐减，甚至消失。学得轻松，才能学得快乐，不知道大家有没有同感。下面我就如何降低练习的难度，提高练习的趣味性，说一说。

一、练习的目的性

练习设计要坚持目的性，避免机械的单调性的重复。每次练习要有一个重点，要把练习的意图集中体现出来，巩固哪些知识，形成哪些技能，沟通哪些联系等。要做到有的放矢，主旨鲜明。

如，小数加减法的教学，其重点和难点在于小数对齐的问题。学完后，为了巩固和强化知识重点，教师可在知识的核心问题上精心设计练习，争取在短时间内将重点知识突出练。

二、有情境的练习

低中年级的学生，注意力不集中，而且持续时间短，作为低年段的教师，思考更多的是如何在一堂练习课中能自始至终地吸引学生的注意力。小学生特别是小学低年级的学生的有意注意自控性较差，许多时候还是无意注意占主导地位，这样就需要教师别出心裁地去创设一些学生喜闻乐见的有趣的情境，以此为手段激发学生练习的兴趣和想参与练习的欲望。我觉得，如果在一堂课中贯穿有趣的故事情境，将习题改成学生所喜爱，熟悉的东西，而不是枯燥的算式或数字，学生将会更有兴趣参与到课堂中来，积极地思考，变被动为主动。从学生已有的生活经验出发，以学生熟悉的生活为素材，创设一种模拟生活的情境，让学生在生动、具体、现实的情境中去玩数学、学习数学，使学生感到数学就在我们身边，在玩中学习知识。

三、估算与估测

估算与估测，是课标教材新增的内容。虽然新增的内容不一定是重要内容和需要强化的内容，但估算与估测在学生现实生活中的作用却是不可低估的。我们的教师开始也不太理解，很容易和我们以前学过的四舍五入法混在一起。经过实践，我们各年级的教师都有一些体会。

比如，一年级的学生对从看图数数到先估再数不太适应，在出示一幅图先让学生估一估有多少个时，有部分学生就愿意先数一数，这就达不到估算教学的目的，于是我在对物体的个数进行估算时，不让学生翻开书，而是大家一起看大屏幕，学生观察并在心里估算它的个数，老师喊一、二、三后合上书，抽学生说说自己的估算结果。这样不但能调动学生的积极性，也初步培养了学生的估算意识。

四、保持口算练习的趣味

口算的速度与准确性，直接决定了计算的质量。但口算练习相对来说比较枯燥，我们将其变异了，在我们的校园里让学生玩扑克二十四点游戏。二十四点游戏是一种益智游戏，它是一种锻炼人心算的游戏。在游戏中，要求我们运用加、减、乘、除四则混合运算求得二十四。为了提高学生的计算能力，我们将二十四点游戏推荐给学生。我们的玩法：把一副扑克牌从A到10选出来均分成两份，两人各持一份即可开始游戏，每人随机抽两张出来组成四张牌，把这四张牌用加减乘除凑出24。不用我说，大家也能想象到，这种游戏对学生的吸引力有多大。

五、练习课的功能定位

小学数学中的练习课在整个教学中所占的比重很大。练习课是以学生独立练习为主要内容的课型，它是新授课的补充和延续。心理学认为，一个正确认识的获得，总要经过由实践到认识、由认识到实践的多次反复。反映在教学规律上，学生要获得知识和能力，也要一个多次反复的过程。练习是学习者对学习任务的重复接触或重复反应，是学生心智技能和动作技能形成的基本途径。学习数学不进行一定量的练习，就难以牢固地掌握知识，形成熟练的技能、技巧。

在新课程标准的要求下，课堂练习必须体现教学的如下功能：通过练习可以使学生掌握大纲、教材所规定的基础知识，实现“双基”目标；促进学生思维、发展智力、培养能力，建立良好的智能结构，实现“两力”目标；通过练习还可以获得反馈信息，检查学生独立学习数学的能力，评价教与学的水平。

六、问题与思考

1.在设计课堂练习时，难度掌握不好，尤其是拔高题的难度，有时会设计得很难，有时学生会觉得很容易。

2.还需要加强强理论方面的学习，用理论指导实践。

3.注意练习的有效性，让学生做练习的主人，变被动为主动。

4.拓展性的，开放性的练习，需要较长时间的探讨，影响了基本技能的巩固。

我们不可以小看练习课，练得好不好，直接决定了学生对数学的掌握水平，也就决定了学生对数学的喜爱程度。我们意识到练习课的设计同新授课同样重要，虽然现有的实践经验很少，但我们会潜心研究，努力使经验越来越丰富，效果越来越好。