浅谈中学英语词汇教学的有效途径

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【摘要】这篇文章着重于研究英语教学中词汇教学的重要性及一些有效的途径。主要分析了词汇教学的研究现状，传统词汇教学的方法、缺陷及负面影响。在本文中根据词汇的内在特征和本文作者对于词汇教学的理解，提出了一些中学词汇教学的有效途径。这些方法将会使老师和学生都受益非浅。

【关键词】研究现状 传统方法 有效途径

一、简介

随着全球化的发展，英语正在成为人们日常生活中越来越重要的组成部分。作为一种语言的基本成分，词汇是教师和学生重点关注的对象。在这篇文章中，本人着重分析对当前词汇教学进行了辩证的研究分析，同时也提出了一些有效的教学方法。

二、词汇教学的现状

1.词汇教学在英语教学中的地位。目前情况下，词汇教学仍然被认为是耗时和低效的。语法是有限的，词汇则几乎是无限的。词汇教学是英语课中不可或缺的一部分，是教师的一项重要任务。学生是否可以为未来的英语学习打下坚实基础，词汇教学正发挥着至关重要的作用。

2.中国现在高中的词汇教学的现状。如今词汇教学是在语言教学中起到了根本性的作用。然而，目前词汇教学仍被认为是耗时和低效的。因此，有必要对如何进行有效的教词汇做进一步的研究。

（1）传统词汇教学方法的弊端。中学生学习单词往往是脱离上下文的，这可视为传统词汇教学中最明显的缺点。学生能记住的也许就是一个新单词的拼写。有时他们甚至没法正确发音更不用说用法了。

（2）传统词汇教学方式的负面影响。学生可能觉得用传统的学习方式学习词汇是很枯燥的。而单词是语言的基本组成部分，因此，词汇教学的方式不当，会影响学生的英语学习兴趣。

在字典上查找冷僻字不是值得推荐的方法，因为它会减慢学生的阅读速度。学生可以以他们没有带词典作为借口，而拒绝学习新单词。

三、词汇教学的有效途径

1.利用构词的方法教词汇。现代英语已经发生巨大的变化，也产生了许多新的词汇。最常见的是词缀，复合，混合和剪裁。所以在我们的英语课，教师要帮助学生了解构词法的构成。这将帮助学生扩大他们的英语词汇和在他们以后学习掌握英语的能力。

（1）词缀。在英语中许多词是通过添加词缀而形成的。词缀是一组字母，它带有特殊的含义，添加到词根的前部或根部。词缀在英语语言的发展过程中发挥了积极作用。

1）前缀。一般是指在单词的前面加上词缀，从而实现在意义的改变。前缀这个词是由两个拉丁单词衍生而成的，意思是“放置或附加之前”。

2）后缀。后缀附加到单词的结尾。不像前缀，后缀这主要是改变根的含义，后缀仅具有小的语义作用。其主要功能是改变根的语法功能。

下面是一些我们常见的后缀：

表示人，物或者地点的后缀：-er，-ist，等

名词后缀：-ion，-ence，-ment，等

形容词后缀：-y，-ous，-al，-ish，等

动词后缀：-ate，-ity，等

（2）复合词。复合词通过组合两个单独的词而的形成。对于复合词的分析最简单的一句话就是它是由独立的但常用词组合而成的。因此，它往往通过分析更容易记住。

（3）紧缩法。紧缩法是一种构词法，通过结合其他词的一部分而创造一个新的单词。缩减法一般分为以下四种：

1）一个单词的前部分+第二个单词的后部分e.g.motel： motor+hotel

2）一个单词的前部分+另一个单词的前部分e.g.humint： human+intelligence

3）一个单词的前部分+另一个单词e.g.medicare： medical+care

4）一个单词+第二个单词的另一部分e.g.workfare： work+welfare

（4）缩略法。这是另外一种构词方法，常常是指缩减较长拼写的单词或词组从而构成新的单词。

缩略法常见的四种方式：

1）前部缩略e.g.scope：telescope

2）后部缩略e.g.dorm：dormitory

3）前后缩略e.g.fridge：refrigerator

4）词组缩略e.g.zoo：zoologicalgarden

2.使用语音和拼写的特点来教词汇。人们普遍认为，语言的书面形式是口头形式的书面记录。英文单词中至少有百分之八十的单词拥有契合一致的拼写模式。因此如果我们能充分利用发音和拼写的特点进行学习，一定会事半功倍的。

（1）使用发音相似中国汉字。所有的人类语言不可能是孤立的，它们必须有一些类似的方面。有一些单词发音和汉语非常相似，这对学生背诵词汇将是非常实用的方法。

（2）使用词团。在英语词汇中，有很多的字母组合在一起，形成固定的读音，我们称之为词团。英语拼写有时候就觉得似乎和发音无关，其实却不是这样的。

四、总结

学习外语是基于它的词汇的掌握。词汇是英语的学习的“瓶颈”之一。因此，对于英语学习者来说，扩大词汇量是很重要的。然而，词汇学习是一个长期的，持续的过程。

通过传统的方法学习英语词汇存在着很多问题。这些缺点让学生感到学习词汇非常繁琐而教师在教学中也会显得没有热情。我真诚地希望，这篇文章将有助于学生为他们的进一步研究和老师的卓有成效的工作做好准备。

参考文献：

[1]林承章.英语词汇学引论[M].武汉：武汉大学出版社，1997.