提高初中生语文课外阅读能力的浅见

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇提高初中生语文课外阅读能力的浅见范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

摘要：语文是学生在校期间学习的必要科目，阅读则是语文学习过程中的重中之重。同时通过阅读可以让学生获得更多的知识与信息，也是学生认识世界、了解社会的重要途径。课外阅读是语文学习的重要组成部分，对提高学生的语文成绩以及提升学生整体综合素质具有重要的意义。因此，提高学生的课外阅读能力对语文课程的学习发挥着重要作用。在课外阅读中，教师要引导学生正确认识阅读，准确掌握学生的基本特点和兴趣爱好，充分做好课外阅读指导工作，并且要重视阅读效果的检查和反馈，以便更加有效地提高学生的阅读能力。

关键词：语文教学；课外阅读；阅读能力

中图分类号：G633.33 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）05-0063

一、充分认识课外阅读的重要性

首先，课外阅读是语文教学的重要组成部分，它对学生开阔眼界、认知社会、感受生活有着重要的意义。曾经有教师强调说课外阅读是社会教育的重要手段，直接关系着学生的成长，不可轻视，真可谓一语中的。然而，在现实的教学活动中，情况往往并不乐观。由于受传统应试教育的影响，学生的成绩仍然是衡量学生的标尺，而作文的分数占语文卷面成绩的三分之一，为了取得好的教学成绩，教师和学生都将作文能力的提高作为语文学习的重要任务。事实上，课外阅读是学生语文知识与能力获得的重要渠道。如果学生能够正确合理利用自己的课余时间进行课外阅读，同时教师在课外阅读的内容、方法和阅读计划等方面进行正确指导的话，可以更加有效地培养学生的阅读能力。作为教师，我们一定要认识到课外阅读的重要性，对学生进行教育引导，让学生认识到课外阅读对自己语文能力提高的真正意义。

其次，课外阅读不仅能为学生开辟语文学习的广阔天地，而且能增大语文信息量。课外阅读既能开阔学生视野，弥补课内不足，又能丰富学生的精神生活，使学生掌握科学的学习方法，提高阅读和写作能力，适应时代大需要、社会的发展。阅读一部好书，就是结交一位好友，那种心灵的碰撞、思想的交流、观点的认同、情感的融合，都有利于我们美德的养成。阅读《水浒》，我们懂得了侠肝义胆的正义之心；读《三国》，我们钦佩诸葛亮的智慧；读《悲惨世界》，我们看清了人类的真善美和假丑恶；读《钢铁是怎样炼成的》，我们明白了人生的价值和生存的意义。这些，难道还不能说明阅读对人成长的作用吗？正确的课外阅读是丰富语言积累、发展思维智能、提高表达水平的一种有效途径，不仅不会影响课内语文学习，反而能使学生更容易理解巩固课本教材上的知识，语文学习效果会更明显。学语文的根只有扎在丰富的课外阅读中，扎在中外名著中，从中汲取精华，加以生发，才能有所收获。为什么这么说呢？因为能使人目视万里、通晓古今的，唯有书籍；能使人接过前人的棒传至后人，以至使社会不断向前发展的还是书籍；能使人晓事明理，化解因面临各种矛盾而焦虑的，主要的也是书籍。从某个特殊角度讲，书籍与人生可以说是同一概念，要想有丰富的人生，就得爱好阅读，善于阅读，不断地阅读。

二、科学合理的课外阅读方法

1. 掌握学生的兴趣爱好，选择合理的课外阅读材料

对于青少年学生来说，兴趣是阅读的第一原动力，他们渴望读自己喜欢读的书，其阅读的出发点主要是满足自己的兴趣需要，追求自己的乐趣。读书的心得是在熏陶渐染中获取的，读书其中，得乎其外，在于学生自己的感悟。读书的功用主要在于获取生活信息，满足个人情趣，至于思想认识和写作水平的提高则是在阅读的过程中潜移默化、日渐长进的。读书是一种独立、自主、受主体潜意识驱使、无目标的心智活动，强烈的阅读功利心是阅读目的错位的主要根源。因此，必须淡化阅读的目标要求，让学生放开思想去自由地读书。

教师一定要正确掌握学生的基本情况，包括学生的性格特征，兴趣爱好以及学习习惯等。学生通过对自身基本情况的分析，选择合适的课外阅读材料，既符合学生的兴趣爱好，同时可以帮助学生掌握知识，提高自己的学习能力。

2. 培养良好的阅读习惯，制定科学合理的阅读计划

今天你养习惯，明天习惯养你。培养良好的阅读习惯对学生学习成绩的提高具有助推作用。比如，晚上休息的时候，读几页自己喜欢的书，安神益智。长期坚持这种阅读习惯会使我们每天都可以接触到更多的知识，学习成绩也会在无形中得到提高。合理的阅读计划对学生的学习必然是重要的，可以让学生更好更快地掌握知识内容。但是，帮助学生制定科学合理的课外阅读计划也是不容忽视的。制定科学的课外阅读计划，首先要帮助学生正确认识到自身的知识水平、阅读能力、阅读兴趣、想要阅读哪方面知识的书籍等。其次，在制定阅读计划时要求学生要结合自己的实际情况选择合理的阅读材料。最后则是规定学生选择合理的课外阅读时间，学生学习任务重，时间紧，所以要合理地规划学生课外阅读时间，绝不能以牺牲学生的休息时间为代价换取阅读时间。

三、重视课外阅读效果反馈，阅读计划随机应变

1. 合理掌握精读与泛读的区别，鼓励学生做好阅读笔记

精读就是要认真读、反复读，要逐字逐句地深入钻研，对重要的语句和章节所表达的思想内容还要做到透彻理解。然而，人的精力是有限的，为了获取更多的知识、更多的信息，又必须读大量的书，因此我们还要学会泛读，泛读就是大略地读。通过泛读，可以用较少的时间浏览大量的内容，从而扩大自己的知识面。

阅读笔记是学生提高阅读能力的关键，要鼓励学生每读一篇文章都要认真做读书笔记，把文章优美的部分摘录下来，有助于学生提高自己的词汇量，帮助学生为自己的写作打好基础。

2. 大力开展阅读交流活动，互相进行心灵上的交流

课外的活动往往可以激发学生的兴趣，为了提高学生的课外阅读能力，大力开展各种形式的课外阅读交流活动。在活动的过程中学生可以通过彼此心灵上的交流，以及学生对学习笔记的互相交流，然后互相提高自己的阅读能力。

总之，课外阅读不仅对学生学习语文具有重要作用，同时也是增加自己的人生阅历，丰富知识，开拓眼界的重要途径。如何提高自己的课外阅读能力是我们在教学过程中值得思考的问题。本文主要通过自己的教学经验，总结出提高学生课外阅读能力的个见，抛砖引玉，希望同行不吝指瑕。

（作者单位：甘肃省靖远县永新中学 730612）