化学医学教学的科技知识

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1教学内容上

医用化学教学之中，教师需要做到时常将化学知识和医学知识结合起来教授，让学生重视到化学和医学的紧密关系，加强对两者的重视，增加对其学习的积极性。要使学生知道只有掌握了化学的知识，方能在医学理论研究上以及日后的医学工作中做的更为出色。讲解新课时，应该着重教学内容的讲解，与医学知识紧紧相连，注意问题设计的技巧，调动学生学习的积极性。科学计量学中的图谱知识具有对知识的过滤、选择的能力，可以对概念进行解析，并且还可以对此学科的动态、发展、研究以及热点问题进行分析，对复杂的结构以直观的一种图形来表现。这样的科学知识要在日常的教学中逐渐渗透，有兴趣的同学能够自行对其做了解，并且图谱知识是广泛应用在本科及研究生学习中的科学手段，以便于日后的工作。图谱的制作加大了对教师能力的要求，教师也要不断提升自身的综合素养，提谨的处事态度。

2学习方式上

加大多媒体课件的使用率。多媒体课件的使用改进了医用化学课时较少，授课内容较多的教学矛盾，让学生通过大量的图像、声音、动画效果获得最多的信息，提高教学效率。还可将学生进行小组划分，小组之间可以进行探讨，完成交流环节，各小组课用于科技知识来表达，比如波谱学方法。在此过程中学生可以听取不同观点，利用举例对自己的观点进行阐述，并及时改进或是思索；最后独立完成的报告。这里教师需要注意，学生的失败是不可避免的，一定要适时对其进行引导，提供给学生科学的方法做支撑，使学生对所学科目感兴趣，对科技知识也有一定掌握。

3实验模式上

实验是医用化学课程的主要构成部分，其在医学教育中的重要地位，实际动手操作是生硬理论知识不能比拟的。校方可以搭建网络平台，利于学生之间、师生之间的沟通，提高教学的质量。教学目标的包括三个维度：知识与技能，过程与方法、情感态度和价值观。在本学科的探究式学习中，教育工作者需要充分利用三者的关系，加强对学生的引导，将知识作为根本，学习的方法作为手段，逐步增加对医用化学知识的积累，激发学生的想象力，提高学生的创新能力，养成严谨的态度应用于学习中，并且注重学生对科学知识应用以及探索的能力。本文来自于《华章》杂志。华章杂志简介详见

4结束语

新时期的到来，生命科学将会与众多学科相结合，进入一个创新及融合的新阶段。为了保证输出的人才能够与市场实际相符，适应时展的需求，有较高的实践能力，理论知识扎实的实用性人才，必须将科技知识融入到日常的授课中。在此过程中，教师要体现其引导作用以及学生的主导作用，在着重基础知识传授的同时加强对学生综合素质的培养，现代教学技术时刻辅助传统教学模式，提升自主学习的积极性，科学知识的应用势必会提升高等医学的教学质量，尤其是医用化学课程教学。

作者：杨育民 单位：渭南职业技术学院