针对英语教学漫谈怎样调动初中生的学习积极性

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摘要：对初中英语教师来说，提升初中生对英语学习的兴趣至关重要。英语课堂的教学对象应该是全体学生，目的就是让学生得到全面的发展，教学过程中需要着重培养学生积极乐观的学习态度，增强学生的自信心，让学生由被动学习变为主动，不断提升学生的综合能力。

关键词：英语教学；初中生；创设情境； 多媒体

中图分类号：G633.41 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）01-0156-02

在新的教学形势下，我们初中英语教师需要竭尽所能不断提升教学效率，也就是说我们可以通过学生的以下变化来观察教学效率的改变，学生对基础知识的了解越来越透彻、学生们越来越喜欢上英语课、学生们的学习状态越来越好等都能够呈现出教学效率的提升。通常情况下衡量课堂教学效率高低的方法有很多，其中较为重要的衡量标准是看学生是否爱学习，学生的学习效率高低，学生的学习方法是否科学。所以说调动和激发初中生英语学习积极性显得尤为重要，笔者认为有以下一些做法：

1.为学生营造一个良好的学习氛围，提升学生的学习兴趣

英语教师不仅要培养学生的学习兴趣，还要引导学生及时发现英语学习中的美丽之处，学会使用科学的教学方法让学生体会到语言的魅力，营造一个良好的英语学习环境，让学生爱上英语课。那么如何才能比较恰当的"造境"呢？教师除了应该根据教材知识的特点，以及学生的知识水平、心理特点，灵活运用多样的教学方法，努力使课堂教学富有强大的吸引力。初中的学生学习英语的心理特点是好奇心强、善于模仿，并且记忆力强，具有强烈的竞争意识，喜欢把学到的知识应用于对话、叙述中去。

2.通过多元化的活动增加学生的学习积极性

在日常的英语教学过程中我们不难发现，经过积极的演讲能够有效提升学生的语言表达能力，但是，在实际的教学过程中，英语口语演讲活动并不多。怎样才能增加有效的英语演讲活动次数，进而提升学生的英语表达能力是目前急需解决的首要问题之一，下面是笔者最近几年的日常工作经验，具体如下：

2.1 充分利用课上时间尽情演讲。身为英语教师，我们可以在课堂上抽出3-5分钟的时间任选一名同学进行演讲，其他同学进行点评。至于演讲的内容可以是某些人或某些事物，比方说"My father，A journey......."这些题目都可以，最基本的要求就是要用英语正确的表达出来内心的想法。笔者将此活动命名为"三分钟快乐展风采"，实践中发现它不仅可以有效提高了学生口语表达的能力，而且使英语课成为学生们喜欢上的课。

2.2 英语教师还可以利用英语演讲的机会，让学生讲一些具有教育意义的小故事，当然故事可以是发生在自己身上的，也可以是从报刊上看到的，自己翻译成英语讲给大家听。还可以让学生们评出最会讲故事的人，并由老师准备一些奖品颁发给学生，这样既提高了学生学习英语的兴趣，也培养他们的创新能力和口头表达能力。

老师要善于创新，经常更换活动形式，使英语学习成为学生的一种自主快乐的活动，例如我还开展了一系列丰富多彩的英语沙龙：背诵比赛、辩论会、办墙报等，这些活动的展开，激发了学生的学习兴趣，学生们在实践中才智得到发挥，就会有快乐的情绪体验。苏霍姆林斯基说："只有当知识、科学、文化和孜孜不倦的劳动光辉照亮了个人点滴的禀赋、天才、爱好、才干的时候，才会闪耀出光彩来。"

3.利用竞争意识，提高学习英语的积极性

普遍来讲，中学生的年龄处于精力旺盛阶段，对知识的渴求较高并且有较强的竞争观念。我们可以针对学生的这些特征，充分运用竞争的优势，让学生在竞争中不断提升自己，并借此提升学生的学习乐趣。在教学中为了调动学生学习积极性，激活课堂氛围，使学生在轻松的环境中能自觉主动学习，教师就要有意识地为学生创造竞争条件。

有竞争就要给予学生们正确的评价，英语教师要经过不断的研究找出最适合学生的评价体系，要科学合理的评价每一个学生的表现，不能出现模棱两可的评价语言，要准确及时地进行评价，还要根据不同学生的不同学习状况进行有针对性的评价，使不同层次的学生都能得到激励。

4.运用多媒体，提高学习英语的积极性

在这个信息技术高速发展的时代，英语教学也要不断创新，积极引入多媒体教学技术，运用现代化的教学方法，提升教学效率。如 8B UNIT 3 Online Travel 中 阅 读 教 材 Around the World in Eight Hours，通过电脑操作这种模拟 CD 教学光盘，学生身临其境，让抽象的语言文字变得更加生动活泼，大大提高了学习效率。

运用多媒体也有利于拉近学生与学习内容的空间距离， 还能开拓学生视野。或利用多媒体播放图像，或借助多媒体播放画面让学生进行作文训练……如教学 Travelling Hong kong Disney and，学生对香港迪斯尼乐园只是耳闻，亲眼所见的很少，通过多媒体对乐园的呈现，学生自然而然对乐园有了较为形象的认识，学起课文来兴趣高涨，同时也降低了课文的难度。在英语教学中，应将多媒体视作利于培养学生听、说、读、写等能力的一个快捷先进的教具。

总而言之，要想让初中生学好英语，首先就要提升学生学习英语的积极性，让学生由被动学习变为主动学习。英语教学是一门艺术，值得所有教师深入研究。身为一名合格的英语教师，我们需要不断摒弃落后的教学方法，大胆尝试现代化的新型教学方法，全心投入教学，想方设法并且不失时机地创造条件，还课堂于学生，在形式多样的活动中调动起学生学习英语的积极性、主动性，使学生在自主课堂中体验"我参与，我快乐"；在自主学习中体验"我自信，我成长"的无限乐趣，调动和激发初中生英语学习积极性，让学生在"乐学"基础上逐渐达到"善学"的境地，真正提高英语课堂教学的效率。

参考文献：

[1] 朱慕菊主编.走进新课程：与课程实施者对话，北京师范大学出版社，2002，122～123.

[2] 傅道春.新课程中课堂行为的变化，首都师范大学出版社，2002年

[3] 徐 勇，龚孝华.新课程的评价改革，首都师范大学出版社，2005