有关制图教学的方法论探究
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【摘 要】笔者对怎样有效地进行制图教学作了一定的研究，本文试图从追寻制图学史的发展过程、从美术作图到机械制图、赋予制图美学观、重视突变理论的应用等方面探究有关制图教学的方法。
【关键词】方法论 制图 突变理论 思维方式
【中图分类号】G710 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）26-0177-01
所谓方法论就是把某种共同的发展规律和研究方法作为讨论对象的一门学问，方法论的研究也打开和拓展了人们的思维空间。制图学是在现代生产中发展和建立的一套科学制图方法，其的学习和研究涉及很多空间想象和心理学范畴，所以学生学习时有一定难度，本文试图就制图教学的方法论作一些研究探讨。
一 研究制图学史追寻思维痕迹
制图学是人们在生产实践中创造的一门实用科学，通过对制图史的学习，使学生了解到制图学的发展历史，了解到人们从生产的需要创造出制图，从普通画图发展制图理论，从简单理论到复杂操作的不断完善的思维过程。由于制图学是世界工程语言，教师和学生应重点关注中国的制图学发展历史。通过对历史图样的学习和研究追寻制图学思维发展的过程，辩证地在学习和实践中加以应用，使学生更容易掌握和接受，同时，也使学生树立学习的信心和自强不息的精神。
二 从美术作图过渡到机械制图
学生从幼儿园开始就在学画图，一直学到初中，也就是所说的美术。在美术中画的是平面图，但有时也有立体图，在美术中更深一点的理论就要谈到投影及透视，通过投影和透视作图能够使普通的平面美术图变得好看和逼真。制图中的作图法采用正投影方法，美术作图让许多学生都喜欢，而机械制图则让学生头痛。美术作图与机械制图的根本区别在于美术作图只能定性地给出图样，可以夸张和渲染，而机械制图却能定量地给出图样，它必须客观地反映物体的实际形状及大小。在制图学中为了反映物体的实际形状及大小采用不同于美术的多面投影及画法，形成多个视图，每个视图包含了投影这一方向的一切结构及形状信息，无论是可见的（用实线）还是不可见的（用虚线）。视图之间遵循一定的投影法则，因此，它们之间又是互相依存、互为论证的。如果使学生从乐于接受的美术作图过渡到机械制图，在了解了它们的异同后就可以在教学中进行利用研究。合理使用美术学的一些方法可以帮助学生消除思维障碍。
三 赋予制图美学观
从美学角度上讲，美观的东西能够使人产生一种心理趋向，使人向往，对其产生好感，能消除陌生屏障，能帮助记忆、回忆、思考和理解，同时，也能提高其想象力和创造力。在教学实践和研究中，我们应考虑能否把教材及习题册的枯燥图形及线框变得更美观一些。
四 重视突变理论的应用
突变理论具有心理学和物理学的意义，突变就是物体突然改变其原有的状态、运行轨迹。在制图教学中有很大一部分学生用从其他学科学结得出的经验和方法来处理制图学科，学习效果不佳。教师就应研究制图教学方法，确定学生处于何种学习状态，好的学习状态及方法继续保持，不好的状态及方法则需适时地改变其原有的思维运动状态，改变智力因素和非智力因素，提高学生的学习兴趣和学习效率。
五 教师应有特殊的思维方式
作为制图教师不但要知识丰富，做学生的榜样，还应善于思考、创新，具有特殊的思维方式，灵活地使用特殊思维方式能够一改制图教学中的枯燥，能够帮助学生正确地理解和接受制图学知识。如在看视图、想形体方面，我用弹性分析法，把主视图看做是物体从前向后压扁的图形，把俯视图看做是物体从上向下压扁的图形，把左视图看做是物体从左向右压扁的图形；然后假想把它们像弹簧一样弹出，各线框表示弹出的层次。这种方法能快速地帮助学生想象出物体形状。教师应具有制图理论和广博的科学知识，并且把它们结合起来，用特殊的思维方式帮助学生理解和学习制图这一学科，提高他们的思维能力。
六 现代化教学演示仪的制作及应用
制图是一门实用科学，它有两大学习目的：（1）通过识图把含有技术语言的平面图构想成立体图并能做出实物。（2）通过作图把实物或构想出的实物（虚拟实物）按投影规律反映到平面图纸上，并使其含有一定的技术语言。在学习过程中，所有这些都离不开实物的展示和演示，因此，现代化教学演示仪的制作及应用就显得很重要。在制图教学中教师除了使用现有的木模、挂图等教具外，还要发挥自身的专业特长，做一些演示仪器、模型或指导学生自己制作。恰当的演示仪演示能起到画龙点睛的作用，启发学生的思维，提高学习效率。
七 多媒体教学系统的应用
随着科学技术的发展，各种视听技术逐渐被广泛利用，充分利用这些技术建立一套多媒体系统，可充分地提高教学效率和教学效果，缩短制图教学时间。但是现代计算机（CAD）技术并不能代表制图的全部，它只是一种辅助教学（CAI）和辅助绘图（CAD）手段。CAD技术能使绘图效率提高，但制图学的基本概念还得通过各种教学手段加以理解。这就像计算机能帮助我们计算和分析，但并不能代替我们思考一样。我们应该在教学方法研究上，充分利用现有技术创建一个多媒体教学系统，提高制图学的教学效率，缩短教学时间。