在高中化学教学中实施探究性学习的探索

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【摘要】化学是一门对于学生的思维能力和理解能力都有着较高要求的特殊学科，该学科的重要性不言而喻，但对于很多学生而言，想学好化学却有一定难度。根据笔者多年的教学经验来分析，造成学生“想学好又不得法”的这种情况与传统填鸭式的教学模式有着很大的关系。为此，如果一线的教师们能够改变这种局面，真正从学生的兴趣出发，发挥学生的主动性和创造性，在课堂上为学生创设一种探究的氛围，让学生学会思考和讨论，这样势必会在很大程度上提升高中化学课堂教学的质量和效果。

【关键词】高中化学 探究 教学

【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）10-0147-02

一、前言

高中阶段的学习，与小学和初中阶段都不一样，因为学生不仅仅要能够了解和掌握各种知识，更为重要的是要提升自己独立思考问题和解决问题的能力。然而，在传统的化学课堂教学中，教师恨不能在短短的45分钟的时间里，将所有的知识一股脑地都交给学生，而学生们也只能被动地去接受各种知识。在这样的一种氛围下，学生积极性和主动性似乎都会忽视，而学生对于化学学习的兴趣和动机也就无从谈起了，进而影响到学习的质量和效果。相反，如果教师能够从学生的角度出发，为学生营造一种轻松、和谐、融洽的氛围，让学生学会思考、学会探究、学会合作，学生的兴趣就会得到最大程度的激发，并最终达成全面提升化学教学质量和效果的目的。例如，水的密度在4℃最大，水结冰时密度反而减小

这一反常现象与学生原认知结构中液体变固体时密度通常增大形成一种反差，这种反差会引起学生的进一步探究愿望，在高中化学教学中实施探究性学习正是正确引导学生对于知识的探究愿望，来达到提高化学教学效率的目的。

二、对探究式学习重要性的分析

二十一世纪是一个竞争极为激烈的时代，在这样的一个特殊时代里，仅仅掌握一定的科学文化知识是远远不够的，更加应该具备的是分析问题、思考问题和解决问题的能力。在传统的教学模式中，学生们为了能够在考试中获取一个理想的分数，往往会死记硬背，想要记住教师所讲的一切知识，一切规律，生怕错过了什么。在这样的环境下，学生很少甚至根本没有时间和机会去思考老师所讲的知识。

然而，在探究式的教学模式下，学生的兴趣和动机会得到最大程度的激发。众所周知，学生有了浓厚的学习兴趣和强烈的学习动机，就会更加积极、主动地投入到学习中去，并想办法去解决在学习的过程中遇到的一些难题和困惑。这样，学生的综合能力才会得到真正的提高，才能更加从容地应对在未来社会中可能会面对的激烈的竞争和遇到的各种困难、挫折。

三、高中化学教学中探究式学习的实施途径

1.教师要树立先进的化学教学理念

理念是先知，也是行动的先导。只有高中一线的化学教师们首先认识到探究式学习的重要作用和积极意义，才有可能会在实际的课堂教学中去实践、去运用。这里所说的先进的教学理念主要是指：

第一，教师在实际的教学活动中并不是绝对的支配者，而应该是学生学习路上的指引者和领路人，让学生真正成为学习过程中的主人。

第二，教师应该真正深入了解学生，了解学生的性格特点和知识储备水平，进而做到有针对性地、有的放矢地开展课堂教学活动。

2.创设教学情境，为探究学习奠定坚实的基础

教学情境的创设，有助于学生更加积极、主动地思考，为真正实现探究学习奠定坚实、有力的基础。

教学情境的创设，通常是指教师要针对某节课的教学内容和既定的教学目标，在恰当的时间向学生们提出问题，并给予学生必要的引导，让学生带着问题去分组，去讨论，并就自己针对问题所得出的答案进行分享与交流。

教师可以根据班级的实际人数，对其进行分组，让学生们带着疑问进行讨论，并就讨论的结果加以分析与说明。但是，在进行情境创设的时候一定要注意以下几个问题：

第一，教师要吃透教材，知道在哪个环节、什么时间、创设什么样的问题显得尤为重要。

第二，教师要给予学生必要的、适时的指导。

第三，学生的答案无论准确与否，教师都要给予肯定的评价，并在此基础上，将正确的答案告知学生。切记不可否定学生，挫伤学生的积极性。

第四，尤其要注意照顾差生的感受，给他们均等甚至更多的机会就自己所得到的答案进行说明。

最后，情境的创设一定要符合实际的教学内容和学生的知识储备水平，难度要适中，避免“吃不饱或者够不着”现象的发生。

3.营造轻松、和谐的课堂氛围

在化学的课堂教学活动中，教师应该尽力营造一种轻松、和谐的氛围，为学生的“发问与探究”奠定有力的基础。对于一名一线的教师来说，应该力求做到从每个学生的实际情况出发，了解他们，走进他们，包容他们，不要因为他们不符合自己预设的答案或自己思考问题的方式，就轻易否定。一定要宽容学生的幼稚及胡思乱想，“海阔凭鱼跃，天空任鸟飞”，让学生在课堂上能够“自由地呼吸”，敢想、敢说、敢做，充分发表自己的见解。只有这样，才能为学生学习质量和学习效果的提升奠定有力的基础。

四、结语

综上所述，我们不难看出探究学习在高中化学课堂教学中的重要性。为此，我们一定要树立先进的教学理念，进行采取各种措施去实施与践行，真正实现探究式教学，充分发挥学生在学习中的积极性和主动性。

参考文献：

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[5]陈先富.把主动权还给学生――浅议高中化学探究式教学的实施[J].课程教育研究.2014（20）