对评先评优办法的一点思考和总结

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摘 要 评先评优是高校学生管理工作的重要内容，说到评先评优，就涉及到奖学金。奖学金的设立是为了激励先进、鞭策落后，奖学金的评定则需要通过评先评优的形式。这项工作随着我院新的综合测评细则的制定而不断完善。本文对制定细则过程中评先评优办法提出几点思考和总结。

关键词 评先评优 奖学金 激励性

中图分类号：G647 文献标识码：A

班级评先评优是每个高校辅导员和班主任都会碰到的问题，如果评先评优这项工作做得好，就能激励先进，鞭策落后，但如果评先评优结果不令学生满意，就可能给学生带来很大的伤害，打击学生的积极性。应该怎样对每位学生进行正确的评价，对辅导员和班主任来说是一项极困难的工作。

上学期开始，我院为了引导全院学生以学为主，在形成良好班风的基础上做到德、智、体、美、劳全面发展，保障和保证全院学生身心的健康成长，基本实现对学生综合成绩评估的科学化和对学生管理的规范化，特制订了《广西大学行健文理学院综合测评办法》。学部由笔者根据该办法制定相应的细则，即《广西大学行健文理学院管理学部学生综合测评评定细则》。

该评分细则是根据《广西大学行健文理学院学生综合测评办法》，针对广西大学行健文理学院管理学部具体实际情况，本着保证公平、公正、公开的原则，由学部各班级听取相关老师意见、综合学部学生建议、联系实际情况制定出切实可行的《管理学部学生综合测评评定细则》，该细则分为总则、评分细则（具体有四个方面：操行表现、学业成绩、社会实践、科技创新）和附则三个部分。每一项评分标准下面都有相应的说明，详细解释了每一项评分标准，力求做到全面、公平、公正。但笔者发现在实际的评先评优过程中，无论评先评优办法做得多详尽，只要涉及到荣誉和奖学金，总是会出现这样那样的问题。那么，如何把评先评优这项工作做好，发挥奖学金的激励作用，以求达到鼓励先进、鞭策落后的效果呢？笔者认为评先评优的时候要注意把评优活动作为教育的契机，要把评优过程中同班级文化建设的过程相联系，要做到民主性和指导性的统一，要提倡多元化发展性的评优标准，要注意平时的培养和指导，要树立正确的评价观。除了硬性的评定细则，在评先评优时可以采取以下的方法进行。

（1）做好评先评优办法的前期宣传解释工作。辅导员和班主任在开学初，可以利用学习学生手册的机会，向学生宣传学院的评先评优办法，对具体的条件和细则进行解释。让学生有一个基本的了解和争优的意识。

（2）深入学生，收集学生的意见和建议，倾听学生的诉求。无论多详尽的评优办法，总会有漏洞。学生工作管理者应与时俱进，在工作中不断总结和反省。善于深入学生，倾听学生的意见，以便不断修正和完善原有的细则。

（3）通知到位。评先评优通知下达后，利用多种渠道，广泛的宣传和提醒，并利用班长例会的时间，提醒各班班委务必通知到位。督促各班班主任做好前期的宣传和审核。以便使每一位同学都能及时了解到评先评优的信息。

（4）采用差额选举，细化评选流程，务必做到公平、公正、公开。先由学生、任课老师提出最初的人选，再由班主任综合考虑选择候选人。候选人确定下来以后，召开班级会议，在班上跟学生介绍候选人的先进事迹指出候选人存在的不足让全班学生知道，在优中选优，让落选的候选人明白自己为什么没有被选上，给他指明了今后努力的方向。

（5）扩大奖学金的奖励范围，评选的标准应该多元化。大部分奖学金的奖项要求高，每年都是被少数那几个优秀学生拿走，久而久之，大部分的学生积极性会受到打击，从而认为评先评优与己无关。因此，我们要扩大奖学金的奖励范围，鼓励班级根据自己情况设立诸如“学业进步奖”、“全勤奖”等之类的奖学金项目。如果不能确定合适的取向，可以废除综合性的评先评优，因为如果没有确定标准，没有一个合适的导向，那么评先评优就会对班级管理造成重大的伤害，就会出现一部分人对这个结果不满，就达不到激励的效果。废除综合性的评先评优，不是不要评先评优，可以设立一些单项的奖励，评选的标准应该多元化，就像我们平时说的： “多一条标准，就多一个优秀生”。

（6）做好获奖学生的表彰宣传工作，树立典型，鞭策落后。

总之，优秀生的选举应该具备科学性，要有激励性，才能够推进班集体的建设，使学生能够更好的发展。

参考文献

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[3] 颜振国.让评价更显个性、多彩―学生评先评优模式的探索与实践[J].教学研究，2010（3）.