论小学班主任工作中如何展现“红花榜”的魅力

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摘 要：步入一个教室，我们会欣赏它的整洁明净，桌椅摆放整齐，励志标语醒目，各种班级管理制度制订明晰，最重要的是很多人会把目光集中在一个位置――红花榜。

关键词：班级管理；红花榜；管理的智慧

走到一所学校，人们常常关注校园那优雅的环境：美丽的校舍，茂盛的树林，鲜艳的花丛，青翠的草地，内容丰富的宣传栏在风景如画的校园里流连忘返的时候，人们也会留意到作为学校最重要的个体――班级，那对班级，我们最关注些什么呢？

步入一个教室，我们会欣赏它的整洁明净，桌椅摆放整齐，励志标语醒目，各种班级管理制度制订明晰，最重要的是很多人会把目光集中在一个位置――红花榜。可以说，在学校里的每一个教室，虽然布置得不一样，但每一个教室都少不了这个重要的栏目，它总会出现在教室的墙壁上，美丽而俏皮，吸引许多人的眼睛，特别是对本班孩子的成长起到了不可磨灭的作用。

也许有人会质疑，这么传统的东西还用拿出来说吗？都存在很多年了，有什么新意呀？正因为红花榜在班级文化建设中占据着重要的地位，小小红花榜，能提起学生的精气神，能有一种力量吸引学生为之努力，为之奋斗，那就不能不说它的神奇。班级管理何曾离得了它，这么多年来，它始终在班级的墙壁上，目睹着孩子们成长的点点滴滴，朵朵小花，真实地表明孩子的进步，忠实地记录孩子取得的成绩。

那么，怎样有效地运用好红花榜呢？我通过自己担任多年班主任的经验和心得，做出这样一些安排，现在把它整理出来，与大家共享。

首先，在红花榜的设计上，要做到美观、新颖，能吸引学生的注意力。例如，可以在名字上创新，不用直白地写“红花榜”几个字，可以取名为“我能行”，“我最棒”，或者“争上游”、“真我的风采”等等，让新颖的标题激发学生力争上游的热情。选用的底板颜色最好与教室布置的色彩协调，可以选用活泼可爱的卡通图案。其次，把全班学生的名字打印并剪贴好，也可以直接在底板上打印出来。这安排名字其实也有小诀窍，姓名可以将平时表现较好的与表现一般的学生交错摆放，还可以贴上学生一寸登记照。这样一来，红花榜不会出现一块区域花儿挤得密密麻麻，一块区域空得稀稀疏疏。再次，贴在榜上的不一定是小红花，需要红纸折了再剪，极耗时间，可以用打花机在不干胶的彩色纸上打出美丽的花朵，效率很高，粘贴方便。而且在很多小卖部里有各式的贴画，如笑脸、大拇指、小红旗等激励形式的图案，都可以买来，特别实用，很招孩子们的喜爱。

在班主任管理班级中，红花榜要怎样利用好呢？我一般遵循以下三个原则：

第一：使用红花榜要体现全面。

在运用红花榜时，要考虑到学生的全面发展。教育其实很重要的内涵就是培养学生的行为习惯。在班上要向孩子们宣布，做个德智体等全面发展的好孩子才可以领到小红花。不论是学习、纪律、卫生，还是其他方面，只要达到了老师的要求，得到了老师的表扬，均可领取。这是“全面”的第一层含义。

再就是表扬要面向全体学生，学习好的习惯好的孩子要表扬，学困生、习惯差的孩子更要表扬，要把学生的优点放大，及时表达对学生的赞美和肯定。不能眼中只有好孩子，要在心中有每个学生的位置。作为一位合格的班主任，就是要希望每个学生的名字后面开上一朵又一朵的小花。做到这个全面很不容易。

第二：使用红花榜要做到细致。

在我们学校，一般都是语数老师担任班主任，发放红花时，通常是班主任或另一位老师的课堂、班级开展活动时，而其他的术科老师在课堂上发现了表现较好的学生，也需要及时采取激励措施。这就要求班主任的工作做细致，不能只顾主要课程。可以请班上比较能干的孩子保管小花，在其他时候让科任老师采取这一激励手段，高效地驾驭课堂，也使班主任的管理更轻松，不为别的老师在自己班上课纪律不好而头痛。

红花可分几种，代表不同含义，有表示学习进步的，有表示热爱劳动的，有表示积极参加体育锻炼的……这样，工作做细致，学生的积极性也提高了，因为每个人都有自己的长处呀。这可体现出班主任细心程度呀。

第三：使用红花榜要贵在坚持。

有时候说得容易做得难。红花榜的管理要从一开学就着手，不能拖拉。只要心中一念拖字诀，这工作一定做不好。很有可能一开学延迟一两个月都没贴上一朵小红花。

在使用红花榜管理班级时，切不可犯冷热病，要坚持到学期结束。一会儿发给学生红花，一会儿又只口头表扬不发红花，只会使学生摸不着头脑，在学校学习过程中逐渐冷却竞争的热情，放慢进取的脚步。使班级管理达不到效果，失去了最初采用红花榜的意义。

只要有班主任的毅力，有学生的努力争取，还有各科老师的配合，到了期末，红花榜一定呈现出欣欣向荣之势。待到那时，老师将每个人的得花朵数一 一统计，再在成绩报告册上浓墨重彩地写上一笔，孩子们别提有多高兴，他们会在爸妈面前晒一晒自己这学期有多努力，不信，就看看红花数量吧。

时代在进步，教育理念也在发生着日新月异的变化，但红花榜的影响力依然不可小觑，它在学生的成长过程中起到了很大的推动作用，也是班级管理中不可忽视的有效途径。在班级管理中是十分给力的，它不会过时，在精神上给予学生相当大的鼓励。孩子们的童心是纯真的，遵循着“确定目标――作出努力――取得成功”这一原则，为学生创设良性的竞争氛围，让学生在显而易见的量化管理中不断努力，在学习、纪律、卫生等全方面取得进步。合理地运用红花榜，最大限度地发挥它的作用，也能彰显班主任在班级管理中的独特智慧。

参考文献：

[1]胡玉红.班级管理的“糊涂”智慧[J]. 课程教育研究， 2012，（8）：110.

[2]廖奕海. 班级管理中的道家智慧[J]. 青年教师， 2013，（12）：25-27.

[3]刘伟伟， 张丽. 打造充满智慧的班主任实现班级管理华丽转型[J]. 软件：教育现代化， 2013，（5）：16.